PERTEMUAN I

Kegiatan Awal (5”)

Sintak

Orientasi

1.Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.

2.Guru memeriksa kehadiran peserta didik

3.Guru memeriksa kesiapan perlengkapan yang diminta untuk dibawa (lem, alat warna,
gunting, mistar) peserta didik pada pertemuan kali ini
Apersepsi 4.Guru memberikan apersepsi dari guru tentang materi dengan cara mengaitkan apa
yang telah diketahui atau di alami dengan apa yang akan dipelajari.

 Mendeskripsikan tempat

Motivasi

5.Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari teks deskriptif dalam

kehidupan sehari-hari.
Tahap 1: Penyampaian
tujuan dan motivasi  Guru bertanya tentang seperti apakah langgar didesa.
siswa
 Mendeskripsikan ikon terkenal, objek wisata atau bahkan, tempat (rumah
(Cooperative Learning) tinggal) ketika ada orang yang sedang mecari alamat dan ciri-ciri ikon
terkenal, objek wisata atau bahkan, tempat

6.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

 membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa

teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, memiliki sikap
responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi
dan bekerjasama dengan baik

7.Guru memberitahukan materi pembelajaran yaitu deskriptif teks

8.Memberitahukan tentang target pencapaian berdasarkan kompetensi inti, kompetensi

 dasar, indikator dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.

 Penilaian perorangan, Penilaian perkelompok dan Penilaian antar teman

Pemberian Acuan

Kegiatan Inti (75”)

Tahap 2:

Mengorganisasikan 1. Peserta didik dibentuk menjadi kelompok yang beranggotakan 4-5 peserta
siswa untuk siap belajar didik secara heterogen

(Cooperative Learning) 2. Peserta didik menyiapkan alat-alat (lem,gunting,mistar,alat warna) yang perlu
digunakan pada pertemuan ini.

3. Peserta didik diberikan Jumbled Paragraph berjudul Maimun Palace

4. Peserta didik bertanya terkait apa yang harus mereka lakukan dengan Jumbled
Paragraph yang telah dibagikan (menanya)

5. Peserta didik untuk disusun sesuai dengan main idea setiap paragraf

6. Peserta didik saling bekerja sama menyusun dan menempelkan Jumbled

Paragraph yang nanti akan dibahas bersama saat setelah pemutaran video
pembelajaran.

Tahap 3 : Penyajian
Informasi
7. Guru memutarkan video penjelasan materi mengenai teks deskriptif .
(Cooperative Learning) (https://www.youtube.com/watch?v=Fdl8WLeTy3o ).

Video berisi informasi Topic, Struktur bahasa teks deskriptif , Unsur kebahasaan teks
deskriptif dan kosakata yang dipergunakan untuk teks desktiptif.

8. Peserta didik duduk dalam kelompok dan menyimak penjelasan dari video.
 9. Peserta didik menuliskan informasi dari penjelasan divideo (Mengamati)

10. Peserta didik memeriksa kesesuaian Jumbled Paragraph berjudul Maimun

Palace yang telah disusun sebelumnya dengan main idea (Video menit ke 4:45)

11. Peserta didik menyebutkan kembali urutan Jumbled Paragraph yang benar
(Mengingat – C1)

12. Peserta didik mencoba mengerjakan contoh soal teks yang berjudul Maimun
Palace dari video

13. Peserta didik menuliskan struktur teks dan unsur kebahasaan deskriptif teks
berjudul Maimun Palace. (mengumpulkan informasi)

14. Peserta didik mengklasifikasikan unsur kebahasaan deskriptif teks berjudul

Maimun Palace. (Memahami – C2)

15. Peserta didik secara bersama menjawab contoh soal dari video

16. Peserta didik diberikan tugas mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik 1 Teks
Deskriptif yang bejudul Taj Mahal

Tahap 4 : Membimbing
kegiatan belajar
kelompok 17. Peserta didik diminta membaca teks deskriptif berjudul Taj Mahal (lampiran 1)

18. Secara berkelompok, peserta didik mengorganisasikan purpose of the text,

(Cooperative Learning)
main idea (Menganalisis – C4)

19. Secara berkelompok, peserta didik menunjukan bukti dengan menuliskan

language features dari teks berjudul Taj Mahal (mengasosiasikan) (lampiran
2)(10”) (Mengorganisasikan – C4)

20. Peserta didik menuliskan jawaban soal bentuk pertanyaan berdasarkan cerita.
(lampiran 3) (10”)

21. Peserta didik mengisi titik soal pernyataan. (lampiran 4) (5”)

22. Secara berkelompok, peserta didik memilih pernyataan benar atau salah
dengan menuliskannya pilian jawabannnya dipapan tulis (TRUE & FALSE
Questions) (mengkomunikasikan) (lampiran 5) (5”)

23. Peserta didik memeriksa pernyataan benar atau salah secara lisan pada teks
sebagai bahan koreksi kelompok lain secara bersama-sama (Mengevaluasi –
 C5)

Tahap 6 : Pemberian
penghargaan kelompok
24. Peserta didik yang memiliki jawaban benar terbanyak muncul sebagai
(Cooperative Learning) pemenang dan mendapatkan keuntungan pada pembelajaran pertemuan
selanjutnya.

 Peserta didik yang menjadi pemenang mendapatkan keuntungan …..

Penutup (10”)

1. Guru mengajak siswa merefleksi kegiatan pembelajaran dengan bertanya

 Can you do all the exercises in this chapter?

 Which part is still difficult to do?

 What is your plan to make you better at doing that?

 Do you remember the meaning of the new words found in this chapter?

 What is your plan to make you retain the words and the meaning more
firmly in your mind?

 Do you know what the communicative purpose of a descriptive essay is?

 When do people use this type of text?

 What are the characteristics of a descriptive text?

2. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

yaitu:

 Mendeskripsikan tempat wisata/tempat bersejarah

 Menggambarkan tempat wisata/tempat bersejarah

 Memprentasikan tempat wisata/tempat bersejarah

3. Guru meminta peserta didik membawa perlengkapan yang dibutukan untuk

digunakan pada pembelajaran berikutnya
 4. Guru meminta peserta didik mempersiapkan Aplikasi Google Maps pada gawai
pribadi setiap peserta didik yang akan digunakan pada pertemuan berikutnya

5. Guru meminta peserta didik mempelajari materi ajar melalui video singkat tentang

 Noun phrase (https://www.youtube.com/watch?v=bXHtRXgl_Nk )

 Word order of adjectives

(https://www.youtube.com/watch?v=nwknny_Tj60)

 16 Tenses

(https://www.youtube.com/watch?v=B2IldXHBDA0 )

 Cara mengubah Active (Past & Present) to Passive Voice

(https://www.youtube.com/watch?v=ERo9EfOmv8s )

 Cara penulisan teks deskriptif (https://www.youtube.com/watch?

v=PDMsVjQtfNE ) yang akan di bagikan melalui Aplikasi Whatsapp Grup
Bahasa Inggris

6. Guru mengistruksikan peserta didik untuk membuka Aplikasi Google Classroom

untuk mengerjakan tugas rumah dengan jangka waktu pengerjaan selama 3 hari

 Membaca teks deskriptif berjudul Tanjung Putting National Park

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskriptif berjudul Tanjung

Putting National Park

 Melengkapi huruf pada kosakata yang berhubungan dengan teks deskriptif

berjudul Tanjung Putting National Park

 Melengkapi kalimat dengan kosakata yang telah disediakan

7. Guru bersama peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam