KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SMPN 1 Kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 2 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan

Deskripsi Soal
penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social Perhatikan gambar berikut!
1
dan budaya Indonesia.

4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Kunci

antara manusia dengan ruang sehingga Jawaban
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan B
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia.

Konten/Materi
Permasalahan ekonomi dan kebutuhan manusia Gambar diatas memperlihatkan adanya permasalahan ekonomi dalam
Indikator Soal memperoleh bensin untuk kendaraan..pengertian yang tepat untuk
Disajikan gambar , peserta didik dapat menjelaskan gambar tesebut adalah …
menentukan pengertian dari ruang a. Kebutuhan
b. Kelangkaan
c. Keinginan
d. kemauan

1
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SMPN 1 Kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan

Deskripsi Soal
penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. SoalUntuk soal 2- 4
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
2 Kebutuhan manusia sangat banyak dan tidak terbatas.maka manusia
dan budaya Indoensia.
harus pintar dalam mengelola kebutuhan yang mana perlu
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Kunci diutamakan sehingga dapat mencapai kesejahteraan
antara manusia dengan ruang sehingga Jawaban Perhatikah tabel dibawah ini!
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi NO A B C
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, 1 Nasi Sabun Obat – obatan
dan penawaran) dan interaksi keruangan B 2 Lemari Rumah Pakaian
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, 3 Mobil Perhiasan HP
social dan budaya Indonensia.
Dari tabel diatas, yang termasuk dalam kebutuhan primer adalah …
Konten/Materi a. A1, B1 dan C1
Permasalahan ekonomi dan kebutuhan manusia b. A1, B2, dan C2
Indikator Soal c. A2, B1, dan C1
Disajikan tabel, peserta dapat menganalisis jenis d. A3, B3, dan C3
kebutuhan primer

2
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SMPN 1 Kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X
3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
3 Dari tabel diatas, yang termasuk dalam kebutuhan Sekunder adalah
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
…
dan budaya Indonesia.
Kunci a. A1, B1 dan C1
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban b. A1, B2, dan C2
antara manusia dengan ruang sehingga c. A2, B1, dan C1
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi d. A3, B3, dan C3
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, C
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia.
Konten/Materi
Permasalahn Ekonomi dan Kebutuhan Manusia
Indikator Soal
 Disajikan gambar, Siswa mengaitkan contoh
interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
(desa dan kota)

3
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Sekolah : SMPN 1 Kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social 4
Dari tabel diatas, yang termasuk dalam kebutuhan Tersier adalah …
dan budaya Indonesia.
Kunci a. A1, B1 dan C1
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban b. A1, B2, dan C2
antara manusia dengan ruang sehingga c. A2, B1, dan C1
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi d. A3, B3, dan C3
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, D
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia.
Konten/Materi
Konsep kebutuhan, keinginan dan kelangkaan
Indikator Soal
Disajikan tabel, Peserta didik dapat menganalisis
kebutuhan tersier

4
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 Kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan

penawaran) dan interaksi keruangan untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia.
Konten/Materi
Tindakan,Motif dan Prinsip Ekonomi
Indikator Soal
Disajikan kasus, peserta didik dapat menerapkan
tindakan ekonomi yang rasional dalam kehidupan
sehari – hari
Deskripsi Soal
No. Soal
1.) Setiap hari ibu Bete pergi berbelanja ke pasar Beabuk untuk
5
membeli cabe yang harganya RP. 8.000,00lebih murah
Kunci dibandingkan pasar didekat rumahnya, padahal jarak rumahya
Jawaban dengan pasar Beabuk sangat jauh.
2.) Pak Agus setiap hari bekerja di sebagai satpam di SMPN 1
Kobalima, upah yang diterima kemudian dibelikan kebutuhan
B pokok untuk 1 bulan.
3.) Rani pergi naik sepeda motor karena jarak rumahnya dengan
sekolah 4 km.kalau Rani naik kendaraan umum biayanya akan
jauh lebih mahal.
4.) Pak Iwan membeli mobil seharga 5 miliar karena hobbinya
mengoleksi mobil.tindakan tersebut didasari perasaan
emosional dan merupaka tindakan yang tidak menguntungkan
Tindakan yang rasional ditunjukan oleh nomor …
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 2 dan 4

5
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
6 Perhatikan gambar dibawah ini !
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, C
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, A B
social dan budaya Indonesia.
Konten/Materi
Tindakan,Motif dan Prinsip Ekonomi
Indikator Soal
Disajikan gambar, peserta didik dapat
menerpakan jenis motif ekonomi dalam
kehidupan sehari - hari
C D
Gambar di atas, menunjukan berbagai macam aktivitas yag dilakukan
oleh manusia.
gambar yang menunjukan kegiatan yang didorong oleh keiginan untuk

6
memenuhi kebutuhan hidup adalah …
A. C
B. D
C. B
D. A

7
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
7 1. Andy membuka sebuah perpustakaan gratis untuk warga
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
sekitar rumahnya
dan budaya Indonesia.
Kunci 2. Bu Indri membuka kantin di dekat sekolah
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban 3. Para peserata didik kelas VII,VIII, dan IX menata pagar dan
antara manusia dengan ruang sehingga menghias halaman masing –masing untuk pemilihan pagar
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi terindah di sekolahnya.
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, 4. Pak Ricky membeli obat di apotek untuk mengobati batuk
dan penawaran) dan interaksi keruangan C yang sedang dideritanya
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, Motif ekonomi untuk memperoleh penghargaan ditunjukan pada
social dan budaya Indonesia. nomor …
a. 1
Konten/Materi b. 2
Tindakan,Motif dan Prinsip Ekonomi c. 3
Indikator Soal d. 4
Disajikan contoh , peserta didik dapat menerpkan
motif ekonomi untuk memperoleh penghargaan
dalam kehidupan sehari –hari

8
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
8 Tino membeli sepatu dengan cara menawar sampai mendapatkan
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
harga yang semurah – murahnya sesuai dengan uang yang
dan budaya Indonesia.
Kunci dibawanya.
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban Berdasarkan cerita diatas,Tino berusaha menerapkan sikap …
antara manusia dengan ruang sehingga a. Motif ekonomi
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi b. Tindakan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, c. Peristiwa ekonomi
D d. Prinsip Ekonomi
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia.
Konten/Materi
Tindakan,Motif dan Prinsip Ekonomi
Indikator Soal
Disajikan kasus, peserta didk dapat menerapkan
sikap prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari –
hari

9
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. SoalIbu Nina mempunyai keterampilan dalam menenun kain ikat khas
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social 9 kabupaten Malaka. Dalam sehari ibu Nina dapat menghasilkan 3
dan budaya Indonesia. ikat kain tenun untuk dijual. Sesuai dengan permintaan para
Kunci pelanggannya ibu Nina juga menyediakan selendang . maka
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban kegiatan ekonomi yang dilakukan ibu Nina adalah …
antara manusia dengan ruang sehingga a. Produksi
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi b. Distribusi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, c. Konsumsi
A
dan penawaran) dan interaksi keruangan d. Produsen
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Kegiatan ekonomi
Indikator Soal
Disajikan studi kasus, peserta didik dapat
menganalisis kegiatan ekonomi (Produksi)

10
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soa

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
10 1. Kacang kedelai diolah menjadi tahu atau tempe
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
2. Baju distro di beli oleh Allo
dan budaya Indonesia.
Kunci 3. Pasir dikali akan menjadi mahal bila ditempatkan di took
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban bangunan
antara manusia dengan ruang sehingga 4. Payung atau jas hujan digunakan pada saat hujan
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
Yang menunjukan nilai guna waktu ditunjukan olen nomor …
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, D a. 1
dan penawaran) dan interaksi keruangan
b. 2
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
c. 3
social dan budaya Indonesia
d. 4
Konten/Materi
Kegiatan Ekonomi
Indikator Soal
Disajikan contoh, peserta didik dapat
menganalisis contoh nilai guna waktu

11
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia.
Konten/Materi
Keguatan ekonomi
Indikator Soal
Disajian narasi, peserta didk dapat menyebutkan
contoh tenaga kerja terdidik
No. Soal
11 Salah satu faktor produksi adalah tenaga kerja.tenaga kerja
berhubungan dengan sumber daya manusia dalam mengelolah
Kunci kegiatan produksi. Tenaga kerja manusia dibedakan menjadi tenaga
Jawaban kerja terdidik, terlatih dan tenaga kerja tidak terdidik dan
terlatih.tenaga kerja terdidik adalah tenaga kerja yang telah
menempuh pendidika formal.
Dibawah ini contoh tenaga kerja terdidik adalah …
A a. Guru, Dokter, dan Pengacara
b. Montir , Guru dan Sopir
c. Sopir, penjahit dan Dokter
d. Penjahit, Montir dan Dokter

12
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
12 Perhatikan gambar berikut !
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, C
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, Upaya peningkatan produksi dapat dilakuan dengan berbagai cara
social dan budaya Indonesia sehigga mempermudah manusia dalam proses kegiatan produksi.
Konten/Materi Cara dalam peningkatan produksi sesuai gambar diatas adalah …
Kegiatan ekonomi a. Ekstensifikasi
Indikator Soal b. Intensifikasi
Disajikan Narasi, Peserta didik dapat c. Mekanisasi
mengklasifikasikan upaya peningkatan produksi d. Diversifikasi

13
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
13 Apabila kamu sedang bekerja dalam suatu perusahaan elektronik,
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
kemudian kamu mendapat arahan untuk mengantarkan barang
dan budaya Indonesia.
Kunci tersebut ke berbagai toko yag telah ditentukan. Maka kegiatan
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban ekonomi yang sesang kamu lakukan adalah …
antara manusia dengan ruang sehingga a. Produksi
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi b. Distribusi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, c. Konsumsi
B d. Konsumen
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Kegiatan ekonomi
Indikator Soal
Disajika narasi, peserta didk dapat menganalisis
kegiatan Distribusi

14
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
14 Saat ini banyak orang yang suka bermain HP untuk berbagai
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
hal,dari hanya untuk sekdar menelpon kelaurga, sahabat atau
dan budaya Indonesia.
Kunci kerabat mereka sampai digunakan untuk kepentingan bisnis bahkan
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban sekedar mencari hiburan dengan berbagai aplikasi yang ditawarkan
antara manusia dengan ruang sehingga di HP.
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi Pernyataan diatas menunjukan kegiatan ekonomi yang sedang
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dilakuan masyarakat adalah …
D a. Produksi
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, b. Distribusi
social dan budaya Indonesia c. Konsumsi
Konten/Materi d. Konsumen
Kegiatan Ekonomi
Indikator Soal
Disajikan narasi, Peserta didk dapat menganalisis
kegiatan Konsumsi

15
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
15 Kagiatan konsumsi sering kali membuat kita boros dalam membeli
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
barang – barang kebutuhan sehari – hari .dibawah ini yang
dan budaya Indonesia.
Kunci merupakan contoh pelaku kegiatan konsumsi adalah …
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban a. Pedagang,Toko sepeda, agen kapal
antara manusia dengan ruang sehingga b. Pembuat tahu, peternak ayam, dan tukang kayu
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi c. Pengusaha bengkel, warnet, toko buku
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, d. Pelajar SLTP, pasien rumah sakit, dan nasabah bank
D
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Kegiatan ekonomi
Indikator Soal
Disajian narasi, peserta didik dapat menyebutkan
contoh kegiatan konsumsi dalam masyrakat

16
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
16 Jumlah barang dan jasa dibeli pada berbagai tingkat harga tertentu
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan waktu tertentu disebut …
dan budaya Indonesia.
Kunci a. Permitaan
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban b. Penawaran
antara manusia dengan ruang sehingga c. Hukum permintaan
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi d. Hukum penawaran
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, A
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Permintaan, penawaran, harga dan pasar
Indikator Soal
Disajian pernyataan , peserta didik dapat
menyebutkan penertian permintaan

17
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
17 Kurva Permintaan ditunjukkan oleh gambar …
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, B
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Permintaan, penawaran, harga dan pasar
Indikator Soal
Disajian gambar, peserta didik dapat menentukan
kurva permintaan yang benar

18
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
18 Ketika harga tepung terigu dan telur untuk membuat roti Sesuai
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
naik, maka sesuai dengan bunyi hukum penawaran jumlah roti
dan budaya Indonesia.
Kunci yang akan ditawarkan akan …
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban a. Naik
antara manusia dengan ruang sehingga b. Turun
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi c. Tetap
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, d. Berubah
B
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Permintaan, penawaran, harga dan pasar
Indikator Soal
Disajian narasi, peserta didik dapat menganalisis
hukum penawaran dalam kegiatan sehari – hari

19
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
19 Kurva Penawaran ditunjukkan oleh gambar …
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, B
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Permintaan, penawaran, harga dan pasar
Indikator Soal
Disajian gambar, peserta didik dapat menentukan
kurva penawaran yang benar

20
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / X

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
20 Serana bertemunya pembeli dan penjual, baiksecara lagsung
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
maupun tidak langsung untuk melakukan jual beli atau proses
dan budaya Indonesia.
Kunci terjadinya interkasi antara pembeli dan penjual untuk mencapai
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban kesepakatan harga dan jumlah barang atau jasa yang
antara manusia dengan ruang sehingga diperjualbelikan
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi Pernyataan di atas merupakan pengertian dari …
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, a. Distribusi
C b. Penawaran
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, c. Pasar
social dan budaya Indonesia d. Barter
Konten/Materi
Permintaan, penawaran, harga dan pasar
Indikator Soal
Disajian narasi, peserta didik dapat menyebutkan
pengertian pasar

21
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan /

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
21 Apa yang membedakan kebutuhan keinginan?
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Permasalahan ekonomi dan kebutuhan manusia
Indikator Soal
Peserta didik dapat membedakan kebtuhan dan
keinginan

22
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan /

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
22 Mengapa masalah kelangkaan bisa terjadi dalam masyarakat?
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Permasalahan ekonomi dan kebutuhan manusia
Indikator Soal
Peserta didik dapat menganalisis penyebab
terjadinya kelangkaan dalam masyrakat

23
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan /

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
23 Uraikan tentang 3 (tiga ) pokok kegiatan ekonomi dalam
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
masyarakart!
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Kegiatan ekonomi
Indikator Soal
Peserta didk dapat menguraikan kegiatan
ekonomi dalam masyrakat

24
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan /

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
24 Sebutkan 4 (empat ) upaya dalam meningkatan produksi!
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
social dan budaya Indonesia
Konten/Materi
Kegiatan ekonomi
Indikator Soal
Pesertta didik dapat menyebutkan upaya dalm
meningkatkan produksi

25
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022

Jenis Sekolah : SMPN 1 kobalima Kurikulum : KurIkulum 2013

Bahan Kelas/Semester : 7 / 1 (K-2013) Penulis Kisi-Kisi : Soal IPS (Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : IPS

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan /

3.2 Memahami konsep interaksi antara manusia Referensi:KEMDIKBUD RI 2016 Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dengan ruang sehingga menghasilkan Pemahaman (L2) (L3)
berbagai kegiatan ekonomi (Produksi, (L1)

distribusi, konsumsi, permintaan, dan Deskripsi Soal

penawaran) dan interaksi keruangan untuk No. Soal
25 Sebutkan hukum permintaan dan hukum penawaran !
keberlangsungan kehidupan ekonomi, social
dan budaya Indonesia.
Kunci
4.2. Menyajikan hasil analisis konsep interaksi Jawaban
antara manusia dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi
(Produksi, distribusi, konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan interaksi keruangan
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya Indonesia

Konten/Materi
Permintaan, penawaran, harga dan pasar

26
 Indikator Soal
Peserta didik dapat menyebutkan hukum
permintaan dan penawaran

Wemasa, 04 Maret 2022

Mengatahui,
Kepala sekolah SMPN 1 Kobalima Tim Verifikator Guru Mata Pelajaran

1. Monika Dahu Kholik,S.Pd ………

NIP.19861227 201001 2 029
Fransiskus Moruk, S.Pd 2. Maria Meciana Klau, S.Pd ………. Maria Menciana Klau, S.Pd
NIP. 19811026 200904 1 002 NIP. 19880529 201101 2 018 NIP. 19880529 201101 2 018

27