I. Tujuan
Bahasa Indonesia
3.4.1.1 Setelah mengamati contoh sebuah iklan , peserta didik mampu menetapkan
keunggulan dari produk / jasa yang diiklankan.
3.4.2.1 Setelah mengamati contoh video sebuah iklan, peserta didik mampu menganalisis
isi pesan dari sebuah iklan (menganalisis faktual)
4.4.1.1 Setelah mengidentifikasi isi sebuah iklan, peserta didik mampu merancang sebuah
iklan poster (naturalisasi keterampilan)
IPA
3.3.1.1 Setelah mengamati slide tendang organ pencernaan, peserta didik mampu
menyebutkan fungsi organ pencernaan manusia. (menganalisis faktual)
3.3.2.1 Melalui diskusi dan penggalian informasi , peserta didik mampu
mengidentifikasi beberapa gangguan yang menyerang organ pencernaan
manusia . (menganalisis faktual)
3.3.3.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menetapkan ciri-ciri suatu gangguan
pada organ pencernaan manusia.
4.3.1.1 Melalui penugasan dan diskusi, peserta didik mampu membuat bagan tentang
gangguan yang dapat menyerang organ pencernaan manusia .
(naturalisasi keterampilan
1
II. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Penggalan 1 (3 x 35 menit)
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Salam pembuka, doa, dan 20 menit
absensi.
2. Literasi:
a. Siswa membaca teks
percakapan berjudul antara
Kegiatan Awal Beni dengan Edo pada buku
siswa kelas V tema 3 hal 86
b. Siswa menyampaikan isi teks
bacaan.
3. Apersepsi: Peserta didik
mendapat pertanyaan dari guru
untuk menggali pengetahuan.
3
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
a. Masih ingatkah kalian yang
termasuk organ pencernaan
makanan manusia ?
b. Apa sajakah fungsi dari
masing-masing organ
tersebut?
c. Apa yang terjadi apabila
organ pencernaan kita
mengalami gangguan?
Tahap 1: 4. Orientasi:
Orientasi siswa Menyampaikan tema, sub tema,
pada masalah skenario pembelajaran, dan
manfaat pembelajaran yang akan
dilaksanakan, yaitu: (1)
mengidentifikasi fungsi dari
masing-masing organ pencernaan
manusia, (2) menganalisis
penyebab gangguan pada organ
pencernaan manusia, dan (3)
mejelaskan cara mencegah
gangguan pada organ pencernaan
manusia.
5. Motivasi:
Peserta didik menyanyikan lagu
“kalau kau suka hati tepuk
tangan”
Tahap 3
Membimbing 13. Peserta didik menguraikan dan
penyelidikan menulis informasi penting yang
individual terdapat pada bacaan.
maupun (menalarberpikir kritis)
kelompok 14. Peserta didik berdiskusi untuk
mencari penyebab dari
permasalahan yang ditemukan.
(menalarkolaboratif)
15. Peserta didik menyimpulkan isi
bacaan dalam beberapa kalimat.
Tahap 4 16. Peserta didik membuat bagan
Mengembangkan tentang berbagai gangguan organ
dan menyajikan pencernaan. (menalarberpikir
hasil karya kreatif)
17. Peserta didik mempresentasikan
bagan yang telah dibuat di depan
kelas. (mengomunikasikan
komunikatif)
Tahap 5 18. Kesimpulan: Peserta didik 5 menit
Menganalisis dan 19. menyimpulkan materi
mengevaluasi pembelajaran yang telah
proses pemecahan dipelajari, yaitu tentang gangguan
masalah organ pencernaan manusia.
Kegiatan (menalarberpikir kreatif)
Akhir 20. Peserta didik diberi kesempatan
untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
(menanyakomunikatif)
21. Peserta didik dipersilakan untuk
istirahat.
Penggalan 2 (2 x 35 menit)
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Salam pembuka dan absensi. 10 menit
2. Apersepsi: Peserta didik
mendapat pertanyaan dari guru
untuk menggali pengetahuan
peserta didik.
Kegiatan Awal a. Apa saja contoh penyakit
yang menyerang organ
pencernaan manusia?
b. Apa saja penyebab gangguan
pencernaan tersebut?
c. Bagaimana cara kita
5
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
mencegah gangguan tersebut?
Tahap 1: 3. Motivasi:
Orientasi siswa Peserta didik melakukan tepuk
pada masalah semangat.
4. Orientasi: Peserta didik
mendengarkan guru
menyampaikan skenario dan
manfaat pembelajaran yang akan
dilakukan, yaitu ciri-ciri dan
syarat iklan.
5. Peserta didik mengamati video 55 menit
contoh sebuah usaha masyarakat
yang kurang berkembang.
6. Peserta didik diberi kesempatan
untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami berdasarkan
video. (menanyaberpikir
kritis)
Tahap 2 7. Peserta didik mengamati slide
Mengorganisasi- powerpoint mengenai unsur iklan,
kan siswa untuk ciri-ciri iklan, dan syarat iklan.
belajar 8. Peserta didik berkelompok 4
anak.
Kegiatan Inti 9. Peserta didik menerima LKPD.
Tahap 3 10. Peserta didik menguraikan dan
Membimbing menulis informasi penting yang
penyelidikan terdapat pada tayangan video
individual (mengamatiberpikir kritis)
maupun 11. Peserta didik berdiskusi untuk
kelompok mencari penyebab dari
permasalahan yang ditemukan
(menalar- kolaboratif)
12. Peserta didik mengerjakan tugas
dari guru untuk membuat suatu
iklan untuk mengatasi
permasalahan
(menalarberpikir kritis)
13. Kesimpulan: Peserta didik 5 menit
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah
dipelajari, yaitu manfaat iklan
Kegiatan untuk kegiatan usaha manusia.
(menalarberpikir kreatif)
Akhir
14. Peserta didik diberi kesempatan
untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
(menanyakomunikatif)
15. Peserta didik dipersilakan untuk
6
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
istirahat.
Penggalan 3 (2 x 35 menit)
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Salam pembuka dan absensi. 10 menit
2. Apersepsi: Peserta didik
mendapat pertanyaan dari guru
untuk menggali pengetahuan
peserta didik.
a. Apa saja yang kalian amati
pada pembelajaran
sebelumnya?
b. Sudah taukah kalian manfaat
Kegiatan Awal iklan bagi manusia?
3. Orientasi: Peserta didik
mendengarkan guru
menyampaikan skenario dan
manfaat pembelajaran yang akan
dilakukan, yaitu membuat peta
pikiran mengenai manfaat iklan
bagi manusia.
4. Motivasi:
Peserta didik melakukan “tepuk
semangat”
Tahap 4 1. Peserta didik berdiskusi tentang 40 menit
Mengembangkan manfaat dari sebuah iklan.
dan menyajikan (menalarkolaboratif)
hasil karya 2. Peserta didik mendesain peta
pikiran tentang manfaat iklan.
(menalarberpikir kreatif)
3. Peserta didik mempresentasikan
hasil pekerjaannya di depan kelas.
Kegiatan Inti (mengomunikasikan
komunikatif)
Tahap 5 4. Peserta didik memperbaiki
Menganalisis dan kesalahan-kesalahan jawaban
mengevaluasi pada peta pikiran.
proses pemecahan (menalarberpikir kritis)
masalah 5. Peserta didik menyimpulkan
manfaat iklan bagi manusia.
(menalar berpikir kreatif)
Kegiatan 1. Kesimpulan: Peserta didik 20 menit
menyimpulkan materi
Akhir
pembelajaran yang telah
7
Tahapan Sintaks PBL Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
dipelajari, yaitu gangguan organ
pencernaan manusia dan manfaat
iklan bagi manusia
(menalarberpikir kreatif)
2. Peserta didik diberi kesempatan
untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
(menanyakomunikatif)
3. Peserta didik mengerjakan post
test. (menalarberpikir kritis)
4. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan dengan bimbingan
guru. (menalarkomunikatif).
5. Tindak Lanjut: Peserta didik
mempelajari kembali materi yang
telah dipelajari hari ini.
a. Remedial: soal remedial
disusun berdasarkan analisis
kesulitan.
b. Pengayaan: peserta didik
mengerjakan soal pengayaan
(terlampir).
6. Salah satu peserta didik
memimpin doa.
7. Salam penutup.
9
VIII. Penilaian
No. Mupel Domain Indikator Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Sikap Sosial - - -
10
IX. Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Instrumen Penilaian KD-3
5. Instrumen Penilaian KD-4
6. Lembar Refleksi
7. Lembar Pengayaan
8. Lembar Remedial
9. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
11