LK. 1.1.
Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
1 pedagogik, literasi, 40 % siswa kelas 8.a mendapat nilai
dan numerasi. evaluasi dibawah KKM pada gerak
lurus dan 55% di bawah KKM pada
materi gaya
30% siswa kelas 7.b belum lancar
membaca dalam kegiatan literasi
mata pelajaran ipa
2 Kesulitan belajar 1. Anak hiperaktif
siswa termasuk
siswa berkebutuhan
khusus dan masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman 2. 20 % siswa kelas 7.B
mahasiswa saat kurang lancar dalam
menjadi guru. membaca pada pelajaran
IPA
3. 40% siswa kelas 7.b kurang
mampu dalam melakukan
hitungan (seperti mengali dan
membagi) dalam materi
pengukuran
4. 20 % SiSwa bersikap pasif
pada Pembelajaran IPA Di
Kelas 7B
Analisis Identifikasi
Masalah
1. Kurang paham dengan
materi atau lambat dalam
pemahaman.
2. Siswa bersikap tertutup.
3. Kurang pandai dalam
membaca dan hitungan
4. Siswa bingung dalam
pertanyaan dan dalam
menjawab pertanyaan
5. Sulit membaca soal dalam
bentuk tabel dan grafik
6. Malas bertanya
7. Kurang serius dalam
belajar.
- Anak sibuk sendiri
- Tulisan tidak rapi
- Senang bermain-main dan tidak
bisa duduk diam
- Senang berbicara dan
mengoceh
- Kurang bisa fokus
- Lambat dalam menulis
- Tulisan tidak rapi
- Membaca terbata-bata
atau masih di eja
- Siswa bingung dalam
pertanyaan dan dalam
menjawab pertanyaan
- Ejaan tulisan yang tidak
tepat
- Respon siswa lambat
- Siswa tidak serius dan
malas belajar angka
- Malas melakukan hitugan
- Tidak bisa kalian dan
bagian
- Nilai siswa di bawah
KKM
- Siswa belum terbiasa dalam
numerasi
- Kurangnya motivasi
belajar siswa
- Lambat dalam hitungan
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
- Kurang paham dengan
materi atau lambat dalam
pemahaman
- Siswa bersikap tertutup
- Kurang pandai dalam
membaca dan hitungan
- Sulit membaca soal dalam
bentuk tabel dan grafik
- Takut bertanya
- Beberapa Kurang serius
dalam belajar

3 membangun 1. Orang tua menganggap - Orang tua bersikap acuh

relasi/hubungan pendidikan 100 persen kepada perkembangan
dengan siswa dan berada ditangan guru. kognitif dan psikologi
orang tua siswa. anak
- Sulit diajak
berkomunikasi
- Jika terjadi maslah di
sekolah orang tua
menganggap semuanya
kesalahan guru
- Menganggap urusan anak
bukan sebagai suatu
kepentingan
- Lebih mementingkan
pekerjaan dan urusan lain
2. 20% siswa kelas 7.a bersikap - Tidak memiliki waktu
tertutup dan kurang aktif dalam untuk anak.
belajar.
- Siswa banyak diam dikelas
- Terdapat hubungan yang
bermasalah antara siswa
dengan orang tua di rumah
(seperti keluarga yang broken
home,hubungan yang tidak
harmonis, dll)
- Kurang percaya diri
- Takut berbicara, bertanya dan
di tanya.
4 pemahaman/ Saat menggunakan model 1. Siswa kurang tertarik
pemanfaatan pembelajaran Jigsaw di kelas untuk belajar
model-model 8.a pada materi tekanan siswa 2. Respon siswa lambat
pembelajaran banyak yang diam (sulit 3. Siswa malas belajar hal
inovatif mengikuti arahan)/ Kesulitan baru
berdasarkan dalam menerapkan model- 4. Akses belajar yang
karakteristik materi model pembelajaran aktif, terbatas
dan siswa. kreatif dan inovatif 5. Malas berpikir
6. Kurang kritis
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
5 Materi terkait 80% siswa kelas 9 kesulitan 1. siswa belum terbiasa
Literasi numerasi, menjawab soal try out yang dengan bentuk soal /
Advanced material, berbentuk literasi, numerasi masih bingung dengan
miskonsepsi, dan HOTS . betuk teks soal, membaca
HOTS. tabel maupun grafik
2. Pemahaman yang kurang
atau kurang mau belajar
hal baru.
3. Nilai di bawah KKM
4. Siswa bingung dalam
pertanyaan dan dalam
menjawab pertanyaan soal
HOts.
6 pemanfaatan 1. Sekitar 70% siswa kelas 7 - Terdapat kesaaman
teknologi/inovasi kesulitan dalam membuat pembahasan dalam tema
dalam makalah dan presentasi materi yang diberikan dari
pembelajaran. tentang materi tata surya / awal samai akhir.
kesulitan dalam menerapkan - Tidak memiliki fasilitas
pembelajaran yang (laptop) walau keluarga
pembelajaran berbasis IT berada/kaya
- Kurangnya motivasi
belajar hal baru
- Tidak menguasai IT
- Kurang memliki kemauan
untuk belajar
- Respon siswa lambat
- Iklim lingkungan tempat
tinggal siswa yang kurang
2. Saat daring siswa tidak kondusif.
menggunakan smartphone
untuk pembelajaran atau - Beberapa siswa hanya
sebagaimana keperluan punya kuota untuk game
dalam pembelajaran - Lalai dalam mengumpul
tugas dalam pembelajaran
IPA
- Tidak membuka chat grup
tapi membuat status atau
story WA