RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1

Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan

hidup pada tanaman buah

Sekolah  :  SMK NEGERI 2 SLAWI
Mata Pelajaran 
:  AGRIBISNIS TANAMAN BUAH

Komp. Keahlian :  Agibisnis Tanaman Pangan & Hortikultura
Kelas/Semester  :  XII/5
Tahun Pelajaran :  2018/2019
Alokasi Waktu  :  6 x 45 menit
A.   Kompetensi Inti 
1. Pengetahuan K-3 Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan K-4 Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B.   Kompetensi Dasar 
1. KD pada KI Pengetahuan 3.1. Menerapan prinsif keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup pada tanaman buah
2. KD pada KI keterampilan 4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan hidup pada tanaman buah
C.  Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.1.1 Siswa mampu Menerapan prinsif
keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidup pada
tanaman buah
2. Indikator KD pada KI keterampilan 4.1.1 Siswa mampu Melaksanakan
keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidup pada
tanaman buah
D.  Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Peserta Didik mampu memahami Sarana prasarana K3LH pada agribisnis
tanaman buah dengan baik & benar
3.1.2 Peserta Didik mampu memahami Unsur/bahan/kegiatan beresiko tinggi dengan
baik & benar
3.1.3 Peserta Didik mampu memahami Pengertian dan lingkup K3LH pada agribisnis
tanaman buah dengan baik & benar
4.1.1 Peserta didik dapat menunjukkan SOP K3LH pada agribisnis tanaman buah
dengan baik & benar
4.1.2 Peserta didik dapat melakukan Penerapan K3LH pada agribisnis tanaman
buah dengan baik & benar
E.   Materi Pembelajaran 
(Rincian dari Materi Pokok 3.1.1 Sarana prasarana K3LH pada
agribisnis tanaman buah
Pembelajaran) 3.1.2 Unsur/bahan/kegiatan beresiko
tinggi
3.1.3 Pengertian dan lingkup K3LH pada
agribisnis tanaman buah
4.1.1 SOP K3LH pada agribisnis tanaman
buah
4.1.3 Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
F.   Pendekatan, Model dan Metode
Discovery Learning a. KD-3.1 menitikberatkan pada
pemahaman pengetahuan konseptual dan prosedural.
b. KD 4.1 Pernyataan KD-4 pada
taksonomi keterampilan kongkret pada gradasi membiasakan
gerakan atau manipulasi.
1) Pendekatan : Pendekatan Proses
2) Model : Discovery Learning
3) Metode : Diskusi
G.   Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit) 
Deskripsi Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
o Guru menyuruh ketua kelas memimpin
siswa untuk berdoa bersama sebelum memulai
o Guru mengabsen siswa
Motivasi
o Mengkondisikan suasana belajar
yang menyenangkan
o Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaat dalam kehidupan sehari-
Apersepsi o Mendiskusikan kompetensi yang
telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
o Menyampaikan garis besar, cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
Informasi
o Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti (60 menit) 
Kompetensi Dasar  3.1 Menerapan prinsif keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan hidup pada tanaman buah
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Memahami konsep dan Prinsif keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup pada
tanaman buah

Pendekatan Saintifik Sintaksis Model Discovery 
Deskripsi Kegiatan
 Guru meminta
siswa untuk melihat berbagai prosedur Penerapan
K3LH pada
agribisnis tanaman buah
 Guru menugaskan
siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
berbagai
prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis tanaman buah
 Siswa melihat
bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus  Siswa membaca
buku berkaitan dengan prosedur Penerapan K3LH
Mengamati
terhadap siswa.  Siswa
berdiskusi tentang prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
 Siswa
mengidentifikasi prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
dari hasil diskusi dan buku.
 Siswa
menentukan prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
 Guru menugaskan
siswa untuk mengidentifikasi masalah yang
sering terjadi
pada prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
 Siswa
mengidentifikasi masalah-masalah prosedur Penerapan K3LH
pada agribisnis
tanaman buah yang paling mengalami masalah.
 Siswa membaca
buku untuk mendapatkan informasi tentang
prosedur
Penerapan K3LH pada agribisnis tanaman buah
Menanya 2. Identifikasi masalah
 Siswa
mendiskusikan prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
yang baik.
 Berdasarkan
hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan
hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam prosedur
Penerapan K3LH
pada agribisnis tanaman buah yang baik, sesuai
kebutuhan
pengguna.

Kompetensi Dasar  4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan

kerja dan lingkungan hidup pada tanaman buah

Indikator Pencapaian Kompetensi 4.1.1 Menunjukkan Prosedur SOP K3LH pada

agribisnis tanaman buah
4.1.2 Menunjukkan Cara Penerapan K3LH pada
agribisnis tanaman buah

Pendekatan Saintifik Sintaksis Model Discovery 
Deskripsi Kegiatan
 Guru meminta
siswa untuk menentukan prosedur sesuai aturan
(SOP) melalui
buku siswa dan hasil diskusi
 Siswa menggali
informasi prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
 Siswa
mendiskusikan untuk menentukan prosedur Penerapan K3LH
pada agribisnis
tanaman buah

 Siswa
menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya
berkaitan
prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis tanaman buah
Mengumpulkan Informasi 3. Pengumpulan data
 Guru meminta
siswa untuk mencoba melakukan Penerapan K3LH
pada agribisnis
tanaman buahsebagai pembuktian rumusan

masalah/hipotesis
 Siswa mencoba
mempraktikan cara Penerapan K3LH pada
agribisnis
tanaman buahsebagai pembuktian rumusan

masalah/hipotesis
 Siswa melakukan
uji coba setelah Penerapan K3LH pada agribisnis
tanaman buah
kepada guru sesuai dengan aturan seperti contoh
Guru sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
 Guru menugaskan
siswa untuk mengamati dan menilai hasil
prosedur
Penerapan K3LH pada agribisnis tanaman buah.
 Siswa menilai
hasil prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
Menalar 4. Pembuktian
tanaman buah
temannya menggunakan format penilaian SOP
 Guru menugaskan
kepada siswa menguji coba hasil prosedur
Penerapan K3LH
pada agribisnis tanaman buah berdasarkan
 Guru menugaskan
siswa untuk menyajikan cara-cara serta
 kesimpulan
tentang prosedur Penerapan K3LH pada agribisnis
 Siswa membuat
bahan presentasi tentang prosedur Penerapan
5. Menarik K3LH pada
agribisnis tanaman buah yang baik
Mengkomunikasikan
kesimpulan/generalisasi  Siswa
menyajikan tentang prosedur Penerapan K3LH pada
 Siswa lain
memberikan tanggapan terhadap presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Siswa
memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.
 c. Penutup (15 menit), 
- Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
- Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1.  Instrumen dan Teknik Penilaian
Kompetensi Dasar
Teknik Penilaian Instrumen
Menerapan prinsif keselamatan, kesehatan kerja dan
Tes Tertulis dan
Penugasan Soal tertulis dan penugasan
lingkungan hidup pada tanaman buah
Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan
Tes
Praktek Lembar observasi praktek dan Job Sheet
lingkungan hidup pada tanaman buah
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Kompetensi Dasar
Teknik Penilaian Instrumen
Menerapan prinsif keselamatan, kesehatan kerja dan Remedial dan
Pengayaan, Tes Tertulis

Soal tertulis dan penugasan

lingkungan hidup pada tanaman buah dan
Penugasan
Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan
Remedial dan
Pengayaan, Tes Praktek Lembar observasi praktek dan Job Sheet
lingkungan hidup pada tanaman buah

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Media Alat
Bahan Sumber Belajar

Menerapan prinsif keselamatan,

kesehatan kerja dan lingkungan hidup Projector, Laptop, Peralatan K3LH dan Kotak
Ebook, Buku*),
pada tanaman buah Papan Tulis P3K
Internet

Melaksanakan keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan hidup Projector, Laptop, Peralatan K3LH dan Kotak
Obat-obatan, verban,plester, Ebook, Buku*),
pada tanaman buah Papan Tulis P3K
spalk dan air bersih Internet

*) Terinci pada silabus

Mengetahui
Slawi, Juli 2018
Kepala SMKN 2 Slawi Kaprodi ATPH
Guru Mata Pelajaran,
 IMRON EFFENDI, S.P, M.Pd. FACHRUDDIEN ABDUL SYUKUR, SP
WIDODO SLAMET, S.P
NIP.19640316 198803 1 013 NIP 19581210 198303 1 013
NIP.19610510 198503 1 020