Nama : Nurul Ari Hidayat

NIM : 203010203005
Program Studi : Pendidikan Sendratasik
Mata Kuliah : Profesi Kependidikan
Dosen Pengampu : Iwan Pranoto, S.Pd., M.Pd.

Soal!
Jelaskan proses penyampaian materi berikut ini:

1. Kriteria tujuan pembelajaran?

2. Materi pembelajaran supaya terjabar?
3. Relevan dengan kebutuhan peserta didik?
4. Kesesuaian dengan kondisi masyarakat?
5. Materi pembelajaran mengandung segi-segi etik?

berikan contoh-contoh proses praktik yang berkaitan dengan proses penyampaian materi,
berdasarkan pengalaman anda saat mengamati pada masa sekolah.

Jawaban :

1. Tujuan belajar atau intructional obyektive adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan
dimiliki siswa setelah mengikuti kegiatan belajar tertentu dan dimiliki serta dikuasai
oleh siswa. Tujuan pembelajaran adalah arah yang diharapkan dari semua rangkaian
kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran.
Dalam mengajar tentunya kita ingin memiliki pengetahuan/perilaku yang dimiliki,
dipahami atau dikuasai siswa setelah menyelesaikan kegiatan belajar mengajar.
Perilaku ini harus terukur sehingga dapat diketahui apakah siswa telah menguasai
materi ajar atau tidak. Perilaku hasil belajar yang ingin dicapai siswa setelah melakukan
kegiatan mengajar disebut tujuan pembelajaran. Dalam tujuan pembelajaran ada 4
elemen utama (audiens, perilaku, kondisi dan derajat) harus diterapkan
2. Rincian materi didasarkan pada permintaan atau tuntutan, artinya terdapat hubungan
yang erat antara spesifikasi sasaran dengan spesifikasi materi pembelajaran. Penerapan
teknik mengajar yang kreatif dan mudah dipahami. Menerapkan cara cepat memahami
pelajaran untuk siswa adalah impian semua guru. Kegiatan belajar yang sama dan
dilakukan secara berulang-ulang/ berturut-turut menjadi sumber rasa bosan yang
 menjangkiti siswa dan juga. Merancang pembelajaran yang bervariasi akan sangat
efektif membantu siswa memahami materi. Kegiatan belajar yang bervariasi yang
disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan kondisi siswa sangat sesuai dengan
pembelajaran berbasis keterampilan yang menganjurkan Guru untuk membuat non-
routine activity dalam setiap pembelajaran. Contoh teknik mengajar yang bervariasi
misalnya Guru dapat membuat media pembelajaran yang berbeda untuk setiap materi
yang diajarkan atau membuat hal-hal yang menarik rasa penasaran dan semangat
belajar siswa. Guru juga dapat mencoba membuat mind map dan mengajak siswa
membuat proyek.
3. Kebutuhan dasar siswa adalah ingin berkembang sesuai dengan potensinya. Karena
setiap materi yang akan dibawakan harus sejalan dengan upaya siswa untuk
mengembangkan kepribadiannya secara menyeluruh. Beberapa aspek tersebut adalah
pengetahuan, sikap, nilai dan keterampilan.
4. Siswa dipersiapkan menjadi warga masyarakat yang berguna dan mampu hidup
mandiri. Dalam hal ini, materi yang dipilih harus membantu mereka memberikan
pengalaman pendidikan yang bermakna untuk membantu mereka berkembang menjadi
orang yang mudah beradaptasi.
5. Pemilihan materi pembelajaran harus mempertimbangkan perkembangan pendidikan
moral siswa di masa depan. Pengetahuan dan keterampilan yang mereka peroleh dari
materi pembelajaran ditujukan untuk membudayakan diri menjadi manusia yang
beretika berdasarkan nilai dan norma yang berlaku di masyarakatnya.