KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

USP-BKS MUHAMMADIYAH DAERAH LAMONGAN

TAHUN PELAJARAN 2020- 2021

Jenis Sekolah : SMP/MTs Muhammadiyah Kurikulum Acuan : 2013 Kelas : IX

Program Studi : - Alokasi Waktu : 90 Menit Tahun Pelajaran: 2020- 2021
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Jumlah soal : 40 PG Penyusun : Eli W (SMPM 25 Paciran)

Nomor Kela Level Bentuk

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal s Kognitif Soal
1 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII Notice L-2 Diberikan sebuah Notice di suatu tempat, siswa dapat PG
kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau menentukan manfaat membaca notice tersebut dengan
rambu (short notice), tanda peringatan benar.
(warning/caution), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2 4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda VII Notice L-3 Diberikan sebuah Notice yang sama, siswa dapat PG
atau rambu (short notice), tanda peringatan menentukan setting (tempat) di mana notice tersebut
(warning/caution), lisan dan tulis sangat pendek dan ditemukan.
sederhana
3 4.12.1 menangkap makna secara kontekstual terkait VIII Short Message L-2 Disajikan sebuah teks Pesan Singkat tentang kondisi PG
dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur seseorang, siswa dapat menentukan tujuan penulisan
kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/ teks dengan benar.
pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan
sederhana, terkait kegiatan sekolah benar dan
sesuai konteks
4 4.12.2 menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat VIII Short Message L-3 Disajikan sebuah teks Pesan Singkat yang sama, siswa PG
dan pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat dapat menentukan rincian informasi yang terdapat dalam
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, teks dengan benar.
Nomor Kela Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal s Kognitif Soal
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
5 IX Procedure L-2 Disajikan sebuah teks Procedure tentang cara PG
3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
Text mengeringkan telpon genggam yang basah, siswa dapat
melaksanakan fungsi sosial teks prosedur dengan
menentukan manfaat membaca teks dengan benar.
menyatakan dan menanyakan tentang resep dan
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
6 4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, IX Procedure L-2 Disajikan sebuah teks Procedure yang sama, siswa dapat PG
berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana. Text menentukan rincian langkah yang terdapat dalam teks
dengan benar.
7 4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, IX Procedure L-3 Disajikan sebuah teks Procedure yang sama, siswa dapat PG
berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana. Text menentukan rujukan kata yang terdapat dalam teks
dengan benar.
8 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan IX Using “so L-2 PG
Disajikan sebuah percakapan rumpang sederhana. Siswa
menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan that” mampu melengkapi percakapan sesuai dengan unsur
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan kebahasaan yang tepat.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
9 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk IX Hope and L-3 PG
Disajikan sebuah percakapan rumpang sederhana. Siswa
mengucapkan dan merespon ungkapan harapan atau doa Wish mampu melengkapi percakapan sesuai dengan unsur
dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, kebahasaan yang tepat.
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
10 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur IX Past L-2 Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi PG
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang continuous bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi
melibatkan Tindakan memberi dan meminta informasi tense terkait kegiatan yang sedang dilakukan pada saat itu.
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu
yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan present continuous, past
continuous, will+continuous)
11 IX Advertisement L-3 Disajikan sebuah teks Advertisement yang sama, siswa PG
4.15 Menangkap makna dalam teks iklan produk dan jasa,
dapat menentukan rincian deskripsi yang terdapat dalam
Nomor Kela Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal s Kognitif Soal
teks dengan benar.
sangat pendek dan sederhana.

12 IX Advertisement L-2 Disajikan sebuah teks Advertisement tentang hotel, siswa PG

4.15 Menangkap makna dalam teks iklan produk dan jasa,
dapat menemukan persamaan kata dari penulisan teks
sangat pendek dan sederhana.
dengan benar.
13 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII Simple present L-1 Disajikan dialog dengan kalimat simple present tense. PG
kebahasaan (simple present tense) pada teks untuk tense Siswa mampu menempatkan kata kalimat yang sesuai
menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, dengan unsur kebahasaan.
benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
14 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII Simple present L-1 Disajikan kalimat simple present tense. Siswa mampu PG
kebahasaan (simple present tense) pada teks untuk tense menempatkan kata kerja yang sesuai dengan unsur
menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, kebahasaan
benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
15 4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan VII Simple present L-3 Disajikan kalimat simple present tense. Siswa mampu PG
menanyakan sifat orang, binatang, dan benda, dengan tense menempatkan to infinitive yang sesuai dengan unsur
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
kebahasaan (simple present) yang benar dan sesuai
konteks.
16 3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Present L-1 Disajikan dialog dengan kalimat present continuous PG
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan continuous tense. Siswa mampu melengkapi kalimat yang sesuai
menanyakan tindakan /kejadian yang sedang tense dengan unsur kebahasaan
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks
penggunaannya
17 3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Recount Text L-2 Disajikan sebuah teks Recount, siswa dapat menentukan PG
melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan rincian peristiwa yang terdapat dalam teks dengan benar.
menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
18 4.14 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, VIII Recount Text L-3 Disajikan sebuah teks Recount pengalaman pribadi PG
pendek dan sederhana, tentang kegiatan, kejadian, seseorang. Siswa dapat menentukan kata penghubung
peristiwa. yang sesuai.
19 4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda VII Warning L-3 Diberikan sebuah teks Warning, siswa dapat PG
atau rambu (short notice), tanda peringatan menentukan setting (tempat) di mana warning tersebut
Nomor Kela Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal s Kognitif Soal
(warning/caution), lisan dan tulis sangat pendek dan ditemukan.
sederhana
20 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur VII Warning L-2 Diberikan sebuah teks Warning di tempat umum, siswa PG
kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau dapat menentukan pesan terkait warning tersebut dengan
rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya.

21 3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Recount Text L-2 Disajikan sebuah teks Recount rumpang, siswa dapat PG
melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan melengkapi rincian peristiwa yang terdapat dalam teks
menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, dengan benar.
kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
22 3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Recount Text L-2 Disajikan sebuah teks Recount rumpang, siswa dapat PG
melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan melengkapi rincian peristiwa yang terdapat dalam teks
menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, dengan benar.
kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
23 3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Recount Text L-2 Disajikan sebuah teks Recount rumpang, siswa dapat PG
melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan melengkapi rincian peristiwa yang terdapat dalam teks
menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, dengan benar.
kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai .
dengan konteks penggunaannya.
24 3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Degree of L-1 Disajikan sebuah dialog dengan kalimat Degree of PG
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan comparison comparison rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, rumpang dengan benar.
binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
25 3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk VIII Degree of L-1 Disajikan sebuah kalimat Degree of comparison PG
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan comparison rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang
menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, dengan benar.
binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
26 4.13Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan VIII Simple past L-1 Disajikan sebuah kalimat simple past tense rumpang, PG
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang tense siswa dapat melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan
dilakukan/ terjadi di waktu lampau, dengan kata kerja dan unsur kebahasaan yang benar.
Nomor Kela Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal s Kognitif Soal
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
27 4.13Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan VIII Simple past L-1 Disajikan sebuah kalimat simple past tense rumpang, PG
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang tense siswa dapat melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan
dilakukan/ terjadi di waktu lampau, dengan kata kerja dan unsur kebahasaan yang benar.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
28 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan XI Simple future L-3 Disajikan dialog dengan kalimat simple future tense. PG
menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan tense Siswa mampu menempatkan kata kerja yang sesuai
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan unsur kebahasaan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

29 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan IX Label L-2 Disajikan tekstulis fungsional pendek berbentuk Label PG
unsur kebahasaan beberapa teksk husus dalam bentuk sebuah produk, siswa dapat menentukan informasi rinci
label, dengan meminta dan memberi informasi terkait dari teks tersebut.
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

30 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan IX Label L-2 Disajikan tekstulis fungsional pendek berbentuk Label PG
unsur kebahasaan beberapa teksk husus dalam bentuk sebuah produk, siswa dapat menentukan informasi rinci
label, dengan meminta dan memberi informasi terkait dari teks tersebut.
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

31 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan IX Label L-3 Disajikan teks tulis fungsional pendek berbentuk Label PG
unsur kebahasaan beberapa teksk husus dalam bentuk sebuah produk, siswa dapat menentukan informasi
label, dengan meminta dan memberi informasi terkait tersirat dari teks tersebut.
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
32 IX Procedure L-2 Disajikan sebuah teks Procedure tentang cara membuat PG
3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
Text Ymmy Milkshake, siswa dapat menentukan tujuan dari
untuk melaksanakan fungsi sosial teks prosedur dengan
membaca teks dengan benar.
menyatakan dan menanyakan tentang resep dan
manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Nomor Kela Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal s Kognitif Soal
33 4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, IX Procedure L-2 Disajikan sebuah teks Procedure yang sama, siswa dapat PG
berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana. Text menentukan persamaan kata yang terdapat dalam teks
dengan benar.
34 4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, IX Procedure L-2 Disajikan sebuah teks Procedure yang sama, siswa dapat PG
berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana. Text menentukan rincian langkah yang terdapat dalam teks
dengan benar.
35 4.6 Menangkap makna teks label obat /makanan IX Labels L-3 Disajikan sebuah Label Obat, siswa dapat menentukan PG
/minuman, sangat pendek dan sederhana. informasi dari membaca teks tersebut dengan benar.
36 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk IX Labels L-3 Disajikan sebuah teks yang sama, siswa dapat PG
melaksanakan fungsi sosial dari teks label menentukan rincian informasi yang terdapat dalam teks
obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks dengan benar.
penggunaannya.
37 4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan VII Descriptive L-3 Diberikan sebuah teks Descriptive tentang teman dekat PG
Text penulis, siswa dapat menentukan rincian deskripsi dalam
tulis, sangat pendek dan sederhana.
teks dengan benar
38 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan IX Simple future L-2 Disajikan kalimat simple future tense. Siswa mampu PG
menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan tense menyusun kata-kata acak menjadi sebuah kalimat yang
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

39 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan IX Simple future L-2 Disajikan kalimat simple future tense. Siswa mampu PG
menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan tense menyusun kata-kata acak menjadi sebuah kalimat yang
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
40 3.4. Membandingkan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur IX Procedure L-2 Diberikan beberapa kalimat acak, siswa dapat PG
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis Text menyusun kalimat-kalimat acak tersebut menjadi sebuah
dengan memberi dan meminta informasi terkait resep paragraph yang benar dan sesuai
makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks .penggunaannya