RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 PONOROGO

Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif
Kelas/Semester : XII MM / Ganjil
Materi Pokok : Media Interaktif Lithophane
Alokasi Waktu : 13 Jam Pelajaran (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep multimedia interaktif berbasis halaman web dan media
interaktif
4.1 Mendemontrasikan konsepmultimedia interaktif berbasishalaman web dan media
interaktif
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan konsep media
3.1.2 Menjelaskan manfaat media
3.1.3 Menjelaskan tools dan penggunaannya untuk pembuatan media
4.1.1 Mengidentifikasi konsep media
4.1.2 Mengidentifikasi manfaat media
4.1.3 Mengimplementasikan

D. Tujuan Pembelajaran:
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Media
Interaktif Lithophane diharapkan peserta didik dapat terlibat aktif dalam kegiatan

Halaman 1 dari 5
 pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
3.1.1 Peserta didik mampu menyebutkan konsep media Interaktif lithophane berbasis c
3.1.2 Peserta didik mampu menjelaskan manfaat media Interaktif lithophane berbasis
3D dengan benar
3.1.3 Peserta didik mampu menjelaskan tools dan penggunaannya dalam pembuatan
media Interaktif lithophane 3D dengan benar
4.1.1 Peserta didik terampil dalam mengidentifikasi konsep media Interaktif
lithophane berbasis 3D sesuai panduan
4.1.2 Peserta didik terampil dalam mengimplementasikan manfaat media Interaktif
lithophane berbasis 3D sesuai panduan
4.1.3 Peserta didik terampil dalam mengimplementasikan tools dan pengguna

E. Materi Pembelajaran
1. Definisi media Interaktif lithophane
2. Manfaat media Interaktif lithophane
3. Tools dan penggunaannya

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : TPS (Think, Pair, Share)
Metode : Diskusi kelompok, penugasan, Tanya jawab

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (13 x 45 menit) Waktu

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
4. Melakukan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa 15
menemukan Definisi media Interaktif lithophane dari berbagai situasi nyata yang menit
dekat dengan kehidupan siswa dan menumbuhkan motivasi internal dalam diri siswa
melalui menunjukkan kebergunaan mempelajari Definisi media Interaktif lithophane
dalam kehidupan. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan
prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku,
dll)
b. Kegiatan Inti 555
1. Guru menjelaskan materi tentang Definisi media Interaktif lithophane (Think) menit
2. Guru memberi kesempatan kepada Peserta didik untuk bertanya mengenai materi
yang telah dijelaskan
3. Guru meminta Peserta didik untuk berkumpul secara berkelompok sesuai dengan
yang telah dibentuk sebelumya agar mereka mendiskusikan pekerjaan yang

Halaman 2 dari 5
 diberikan. (Pair)
4. Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik secara berkelompok untuk
mengkonsultasikan hasil pekerjaan mereka. (Share)
5. Guru memberikan tes tulis sebagai post test mengenai konsep media Interaktif
lithophane kepada peserta didik untuk mengukur kemampuan Peserta didik dalam
memahami materi pada hari ini.

c. Penutup
 Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang tugas yang baru 15
dikerjakan dan jika belum selesai dikerjakan dirumah dan dikumpulkan menit
paling lambat pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Pembelajaran

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

1. Teknik Penilaian

No. Aspek yang dinilai Tekni Penilaian Waktu Penilaian

1. Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

2. Keterampilan Penugasan Saat pembelajaran/

Setelah
pembelajaran

3. Sikap Penilaian diri/ Saat pembelajaran/

Observasi Setelah
pembelajaran

2. Instrumen Penilaian
A. Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis

No. Pertanyaan Bobot

1. 1.
Nilai Akhir (NA) 100

Kunci Jawaban

Halaman 3 dari 5
 No. Jawaban
1.

No. Jawaban
1  Skor 0 bila tidak menjawab
 Skor 30 bila jawaban salah
 Skor 50 bila jawaban kurang benar
 Skor 75 bila jawaban mendekati benar
 Skor 100 bila jawaban benar

B. Keterampilan

Penilaian ketrampilan dengan praktik tentang Media Interaktif Lithophane.

No. Aspek Rentang
Skor
1. Persiapan 20
2. Proses 50
3. Hasil 20
4. Waktu 10
Nilai Akhir (NA) 100

C. Sikap

Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

No. Aspek Pengamatan TP K SR SL

1. Saya berdoa sebelum belajar

2. Saya bersemangat mengikuti pelajaran
3. Saya mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas
4. Saya terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan
tugas kelompok

Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4 = SL : Selalu

Halaman 4 dari 5
 Pedoman penilaian
Nilai Akhir :
90 – 100 : Sangat Baik (SB)
80 – 89 : Baik (B)
70 – 79 : Cukup (C)
0 – 69 : Kurang (K)

o Program Pengayaan
o Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.
o Program Remedial
o Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.
o Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan
pembelajaran remedial.

I. Media, Alat, Bahan Dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Slide presentasi
b. LCD
c. Laptop/ PC
2. Alat / Bahan
a. 3D printing
b. Lithophane
c. Image pendukung
3. Sumber Belajar
a. Internet
b. Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=3g3NYBUvqug

Halaman 5 dari 5