RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI I CIRUAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / 2
Materi Pokok : Pembelajaran Aktifitas gerak berirama
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3x 40 menit)

A.Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B.Komptensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3 3.6 Memahami konsep variasi dan
kombinasi rangkaian aktivitas
gerak ritmik yang lebih
kompleks.
3.6.1Mengetahui berbagai jenis irama dalam
aktivitas ritmik
3.6.2Mengetahuiberbagaijenisl
aguyangmasukkedalamaktivita
s ritmik
3.6.3Mengetahui berbagai macam jenis
ketukan

4 .
4.6 Mempraktikkan variasi
rangkaian aktivitas gerak ritmik yang
lebih kompleks secara lancar,
terkontrol, dan koordinatif
Keterampilan dalam
melakukan gerakan tangan dan
kaki dengan terkontrol

Nilai karakter
 Religius, kerja keras. kerja sama, kejujuran.

C.Tujuan pembelajaran :

Melalui Inquiry/Discovery learning, peserta didik dapat:

 • Mengetahui berbagai jenis irama dalam aktivitas ritmik
• Mengetahui berbagai jenis lagu yang masuk kedalam aktivitas ritmik
• Mengetahui berbagai macam jenis ketukan
•Keterampilan dalam melakukan gerakan tangan dan kaki dengan terkontrol
.
Memiliki sikap religius, kerja keras, kerja sama dan jujur

D. Materi Pembelajaran :

Tema : Aktivitas Gerak Berirama

Sub tema : variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks.

1. Materi Leguler
Gerakan variasi dan kombinasi berbagai jenis irama dalam aktivitas ritmik
Gerakan Vriasi dan kombinasi berbagai jenis lagu yang masuk pada aktivitas ritmik
Gerakan variasi dan kombinasi berbagai macam jenis ketukan
Keterampilan dalam melakukan gerakan tangan dan kaki.

2. Materi remedial
Gerakan variasi dan kombinasi berbagai jenis irama dalam aktivitas ritmik
Gerakan Vriasi dan kombinasi berbagai jenis lagu yang masuk pada aktivitas ritmik

3. Materi Pengayaan
. Secara berkelompok siswa membuat gerakan senam berirama diiringi dengan musik

E. Metode Pembelajaran
Inquiry/Discovery Learning

F. Media dan bahan

a. Media:
1.Gambar gerakan langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
2.Video pembelajaran gerakan langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
3.Model siswa atau guru yang memperagakan gerakan langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas
gerak berirama.

b. Alat dan Bahan:

1.Lapangan olahraga atau halaman sekolah.
2.Tipe recorder
3.Kaset aktivitas berirama
4,Peluit dan Stopwatch

G. Sumber Belajar

Muhajir, dkk, Bahan Ajar Pembelajaran Permainan Sepak bola, Bogor: PPPPTK Penjas
dan BK, 2012.
 H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (15menit
1. Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat )
bersyaf melengkung (semua peserta didik dapat
melihat guru)
2. Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam
pembelajaran dan kebermanfaatan.
3. Siswa mengucapkan salam khas sekolah
4. Mengecek kehadiran semua peserta didik dan
menanyakan kesehatan mereka secara umum.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
pada hari itu.
6. Memotivasi siswa dengan menjelaskan manfaat
aktivitas gerak berirama untuk kebugaran jasmani,
untuk membangun sikap keberanian.
7. Melakukan apersepsi tentang aktivitas gerak berirama
7.Melakukan pemanasan dalam bentuk bermain aksi
reaksi penguluran, pelemasan, penguatan diutamakan
untuk otot-otot yang akan banyak digunakan untuk
melakukan langkah kaki

Kegiatan Inti Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki (90 menit)
Tahap 1.
Merumuskan
pertanyaan  Mengamati berbagai macam variasi gerakan ritmik dalam
senam irama (langkah kaki dan ayunan lengan) dari berbagai
sumber media cetak/elektronik atau
 Mengamati berbagai macam variasi gerakan langkah kaki
dan ayunan lengan yang diperagakan guru atau peserta didik
yang mampu..
 Secara bergantian bertanya tentang variasi gerakan langkah
kaki dan ayunan lengan
.
1. Dalam kelompok kecil peserta didik mengidentifikasi
Gerakan langkah kaki (langkah biasa, langkah rapat,
langkah keseimbangan, langkah depan, dan langkah
silang
2. Dalam kelompok peserta didik mempertanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan konsep kerakan langkah kaki :
3. Bagaiamana cara melakukan gerakan langkah biasa,
langkah rapat, langkah keseimbangan, langkah depan,
dan langkah silang yang baik?
4. Apa perbedaan gerakan langkah-langkah tersebut ?
5. Apa manfaat kita melakukan senam berirama?
Karakter yang dikembangkan: Mandiri (Ingin tahu)

Tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan analisis data

Merencanakan Guru bersama siswa merencanakan prosedur pengumpulan
data dan analisis data yang akan digunakan dalam
penyelidikan yaitu:
1. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil yang
 terdiri dari 4 orang (putra/putri sendiri) dengan
kemampuan awal yang bervariasi.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai
peraturan keselamatan dari guru.
3. Setiap anggota kelompok bergantian meniru gerakan
langkah kaki dan ayunan lengan dengan mendapat
dorongan dari temannya agar dapat bergerak.
(Penekanannya agar setiap anggota kelompok saling
menjaga keselamatan anggota kelompoknya). Teman
yang tidak melakukan mengamati gerakan temannya.
(waktu 10 menit).
Karakter yang dikembangkan: Mandiri (kerja keras)

Tahap 3 Melakukan percobaan-percobaan. Mengumpulkan data

Mengumpulka hasil pengamatan. Menganalisis data.
n
dan Pemanasan
menganalisis 1. Siswa melakukan pemanasan menggunakan permainan tiga
data berlian. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan
masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. Tiga siswa
bergandengan dengan rincian 1 siswa berperan menjadi
berlian dan 2 siswa berperan menjadi pelindung berlian
sedangkan 1 siswa bergerak bebas berperan sebagai
pengambil/pemburu berlian
2. Cara bermain: Pengambil/pemburu berlian berusaha meraih/
mengambil berlian dengan cara menyentuh atau menangkap
berlian. 2 siswa yang disampingnya berusaha untuk
melindungi berlian agar jangan sampai tersentuh. Cara
menyentuh tidak boleh menerobos lewat tengah tapi harus
melalui samping. Berlian yang sudah tersentuh gantian
menjadi pengambil/ pemburu berlian.

Penggunaan metode resiprokal

 Mencari berbagai informasi tentang gerakan ritmik dari

berbagai sumber.
 Mendiskusikan macam-macam variasi gerakan langkah kaki
dan ayunan lengan dalam aktivitasritmik.
 Mempraktekakan berbagai variasi gerakan langkah kaki.
 Mempraktekakan berbagai variasi gerakanayunan lengan.
 Mempraktekkan variasi gerakan langkah kaki dan ayunan
lengan pada aktivitas ritmik
1. Langkah biasa (Looppas): (a) persiapan: berdiri posisi tegak
langkah kaki kiri, kedua lengan di samping badan/tolak
pinggang pandangan ke depan, (b) gerakan: langkahkan kaki
kanan ke depan mendarat diawali dengan tumit menyentuh,
lantai di depan kaki kiri. Setelah kaki kanan selesai melakukan
gerakan kaki kiri melangkah seperti kaki kanan, setiap gerakan
diikuti gerak lutut mengeper, (c) akhir gerakan: berdiri sikap
tegak langkah kaki kiri, kedua lengan di samping badan,
pandangan ke depan

2. Langkah keseimbangan: (a) persiapan: Berdiri sikap tegak,

langkahkaki kiri, ke-dua lengandi samping badan/tolak
pinggang, pandangan ke depan, (b) gerakan : langkahkan kaki
kiri kedepan, setelah kaki kiri mendarat, langkahkan kaki kanan
ke depan, sebelum tumit kaki kanan turun,kaki kiri mundur
diikuti kaki kanan merpat kaki kiri, setiap gerakan diikuti
gerakan lutut mengeper, (c) akhir gerakan: berdiri tegak kedua
kaki rapat, kedua lengan di samping badan, pandangan ke depan.

3. Ayunan satu lengan depan belakang: (a) persiapan: berdiri

tegak melangkah ke kiri, kedua lenganlurus ke depan, pandangan
ke depan, (b) gerakan: ayunkan tangan satu persatu ke belakang
dan depan,saat mengayun diikuti kedua lutut mengeper, gerakan
dilakukan 6x 4 hitungan dengan irama 4/4 ketukan, (c) akhir
gerakan: berdiri tegak, langkah kiri, kedua lengan lurus ke
depan, pandangan ke depan.
4. Ayunan satu lengan dari depan ke samping: (a) persiapan:
berdiri tegak, langkah ke kiri,kedua lengan lurus ke depan,
pandangan ke depan, (b) gerakan: ayunkan tanan satu persatu ke
samping, saat mengayun diikuti kedua lutut mengeper, gerakan
dilakukan 6 x 4 hitungan dengan irama 4/4 ketukan,
(c) akhir gerakan: berdiri tegak, kedua lengan lurus ke depan,
pandangan ke depan.

5. Ayunan satu lengan ke samping bersamaan memindahkan

berat badan: (a) persiapan: Berdiri tegak kedua kaki dibuka,
kedua lengan terentang, pandangan ke depan, (b) gerakan:
mengayun lengan kanan dan kiri ke arah kiri dan kanan, saat
mengayun diikuti kedua lutut mengeper dan berat badan
dipindahkan ke kanan dan kiri, gerakan dilakukan 6 x 4 hitungan
dengan irama 4/4 ketukan, (c) akhir gerakan: Berdiri tegak,
kedua lengan terentang, Pandangan ke depan.

6. Aktivitas mengayun kaki ke depan: (a) persiapan: berdiri

tegak langkah kaki kiri, kedua lengan
lurus di samping badan, pandangan ke depan, (b) gerakan:
hitungan 1, ayun kaki kiri ke depan lurus
dan ujung kaki lurus (plat), hitungan 2, turunkan kembali kaki
kiri bersamaan lututu kaki kanan direndahkan (mengeper),
hitungan 3, ayun kaki kanan ke depan lurus dan ujung kaki lurus
(plat), hitungan 4, turunkan kembali kaki kananbersamaan lututu
kaki kiridirendahkan (mengeper),hitungan 5-8, ulangi hitungan
1-2-3 dan 4. Ulangi aktivitas ini 6 x 4 hitungan dan gunakan
maat 4/4.
Gambar 7.9 menjulurkan kaki ke depan dan belakang

7.Aktivitas mengayun kaki ke samping: (a) persiapan: berdiri

tegak langkah kaki kiri, kedua lengan
lurus di samping badan, pandangan ke depan, (b) gerakan:
hitungan 1, ayun kaki kiri ke samping lurus
dan ujung kaki lurus (plat), hitungan 2, turunkan kembali kaki
kiri bersamaan lututu kaki kanan direndahkan (mengeper),
hitungan 3, ayun kaki kanan ke ke samping lurus dan ujung kaki
lurus (plat), hitungan 4, turunkan kembali kaki kananbersamaan
lututu kaki kiridirendahkan (mengeper), hitungan 5-8, ulangi
hitungan 1-2-3 dan 4. Ulangi aktivitas ini 6 x 4 hitungan dan
gunakan maat 4/4.

8.Aktivitas mengangkat paha kiri ke atas: (a) persiapan: berdiri

 tegak langkah kaki kiri, kedua lengan lurus
di samping badan, pandangan ke depan, (b) gerakan: hitungan 1
angkat paha kiri ke atas dengan lutut ditekuk
membentuk sudut 900 ujung kaki lurus (plat)mengarah ke
bawah, hitungan 2, turunkan kembali kaki kiri
bersamaanbersamaan lutut kaki kanan direndahkan (mengeper),
hitungan 3, angkat paha kanan ke ke atas dengan lutut ditekuk
membentuk sudut 900 ujung kaki lurus (plat)mengarah ke
bawah, hitungan 4, turunkan kembali kaki kananbersamaan
lututu kaki kiridirendahkan (mengeper), hitungan 5-8, ulangi
hitungan 1-2-3 dan 4. Ulangi aktivitas ini 6 x 4 hitungan dan
gunakan maat 4/4.

9.Aktivitas memutar satu lengan: (a) persiapan: berdiri tegak

langkah kaki kiri, kedua lengan lurus ke depan, pandangan ke
depan, (b) gerakan: hitungan 1-2 putar lengan kiri, melalui
bawah ke kiri, lengan kanan tetap lurus ke depanbersamaan
kedua lutut kaki mengeper, hitungan 3-4, putar lengan kanan
melalui bawah ke kanan bersamaankedua lututu kaki mengeper,
berakhir kedua lengan terentang, hitungan 5-6, putar lengan kiri
kembali ke depan, hitungan 7-8, putar lengan kanan kembali ke
depan. Ulangi aktivitas ini 6 x 8 hitungan dan gunakan maat 4/4
atau 3/4.

10.Aktivitas memutar satu lengan: (a) persiapan: berdiri tegak

langkah kaki kiri, kedua lengan lurus ke atas, pandangan ke
depan, (b) gerakan: hitungan 1 putar lengan kiri, dari atas
melalui smping, ke dalam dan kembali ke atas, hitungan 2, putar
lengan kanan satu lingkaran dari atas melalui samping. Ulangi
aktivitas ini 8 x 2 hitungan dan gunakan maat 4/4 atau ¾

11.Aktivitas memutar satu lengan: (a) persiapan: berdiri tegak

langkah kaki kiri, kedua lengan lurus ke atas, pandangan ke
depan, (b) gerakan: hitungan 1, putar lengan kiri satu putaran,
belakang di samping badan, dan
kembali lurus ke atas, hitungan 2, putar lengan kanan satu
lingkaran melalui depan, belakang di samping badan, dan
kembali lurus ke atas. Ulangi aktivitas ini 8 x 2 hitungan dan
gunakan maat 4/4 atau 3/4.

Setiap kelompok menemukan kesalahan gerakan kaki ( langkah

biasa, langkah rapat, langkah keseimbangan, langkah depan,
dan langkah silang)
Menemukan gerakan langkah kaki yang baik
Peserta didik dalam kelompoknya dapat melakukan gerakan
langkah kaki dengan kompak.
Nilai karakter yang dikembangkan: mandiri (keberanian,
kreatif, daya juang, kerja keras), gotong royong
(menghargai, kerjasama), integritas (kejujuran,
tanggung jawab

Tahap 4 Siswa mendiskusikan untuk menarik kesimpulan dari hasil

Menarik eksperimen dengan bimbingan guru.
kesimpulan 1. Dari data yang diperoleh dan mencermati kembali
(mengasosiasi) apa yang telah dituliskan tentang cara langkah
kaki dan ayunan lengan siswa merumuskan kesimpulan dari
 jawaban permasalahan yang dirumuskan di atas.
a. Setiap kelompok menemukan kesalahan gerakan kaki
( langkah biasa, langkah rapat, langkah keseimbangan, langkah
depan, dan langkah silang)
b. Menemukan gerakan langkah kaki yang baik
c. Peserta didik dalam kelompoknya dapat melakukan gerakan
langkah kaki dengan kompak.

2. Siswa mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil

pembelajaran dan latihan di depan kelas

a.Paparan kelompok tentang hasil temuan dan penilaian gerak

langkah kaki :
b.Pada sesi ini, guru member kesempatan bergiliran pada
masing-masing kelompok untuk memaparkan temuan mereka
kepada guru dan kelompok lain.
c.Kelompok lain diminta untuk mencatat kesan dan tanggapan
terhadap temuan yang ditampilkan
d.Setelah setiap kelompok selesai memaparkan, tiap=tiap
kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan
mereka masing-masing.
Kegiatan ini diakhiri dengan tanggapan, simpulan umum,
apresiasi dan pemberian motivasi dari guru
Tahap 5 (Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan
Penerapan dan menemukan pertanyaan lanjutan untuk dicari jawabannya).
tindak lanjut
Siswa melakukan gerakan langkah kaki dan ayunan lengan
langkah biasa, langkah rapat, langkah keseimbangan, langkah
depan, dan langkah silang) dalam waktu yang telah ditentukan.
(Dicatat berapa kali ulangan dalam 60 detik) untuk menggali
pertanyaan lanjutan.

Nilai karakter yang dikembangkan: mandiri (keberanian,

kreatif, daya juang, kerja keras), gotong royong
(menghargai, kerjasama), integritas (kejujuran,
tanggung jawab

Penutup . (15menit)
Penenangan (cooling down)
Setelah selesai kegiatan inti, peserta didik dikumpulkan
melakukan stretching yang dipimpin oleh peserta didik.
1. Kesimpulan Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
dari seluruh proses pembelajaran yang telah selesai.
2. Penilaian Guru membuat penilaian terhadap keberhasilan
proses pembelajaran secara transparan.
3. Refleksi dari guru dan peserta didik
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pendapatnya tentang materi
pembelajaran langkah kaki dan ayunan lengan
penekanan dari hasil yang disampaikan peserta didik.
4. Tindak lanjut dan penjelasan materi minggu tentang
permainan kesehatan minggu depan Guru memberikan
tugas mempelajari ilmu kesehatan
5. Berdo’a Guru menugaskan salah satu peserta didik untuk
memimpin berdo’a sesuai dengan agama dan
 kepercayaan masing-masing.
6. Peserta didik melakukan salam sesuai budaya sekolah
dan mengucap terima kasih

7. Kembali ke kelas dengan tertib dan tepat waktu Peserta

didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib,
bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan pralatan
ke tempat semula.

I. Penilaian Pembelajaran:
Teknik penilaian
1.Sikap piritual / sosial

Jurnal penilain sikap

no Waktu Nama Catatan prilaku Butir sikap ttd Tindak

siswa lanjut

1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian
Ujian tulis
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Soal ujian tulis

Nama : ...........................................................
Kelas : ...........................................................

No ASPEK DAN SOAL UJI TULIS Jawaban

1. Fakta
a. Sebutkan berbagai variasi dan kombinasi
keterampilan senam ritmik !
b. Sebutkan cara melakukan gerakan senam ritmik!
2. Konsep
a. Jelaskanberbagai variasi dan kombinasi
keterampilan gerak senam ritmik !
b. Jelaskan cara melakukan gerakan senam ritmik !
3. Prosedur
a. Jelaskan cara melakukan variasi dan kombinasi
keterampilan gerak senam ritmik.!
b. Jelaskan cara melakukan gerakan senam ritmik!

c. Pedoman penskoran
 1) Penskoran
a) Soal nomor 1
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
b) Soal nomor 2
(1) Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap
c) Soal nomor 3
(1) Skor 3, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 2, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 1, jika jenis disebut tidak lengkap
d) Soal nomor 4
(1) Skor 4, jika urutan benar dan lengkap
(2) Skor 3, jika urutan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 2, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap.

2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 24
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai sikap yang diperoleh peserta didik: SP/24 X 4

2. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi keterampilan senam ritmik.
1) Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam permainan)
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Peserta didik diminta untuk melakukan variasi dan kombinasi keterampilan gerak
senamritmik yang dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk
bermain.
Nama : ...........................................................
Kelas : ...........................................................
Petugas Pengamatan : ...........................................................

a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan keterampilangerak yang diharapkan.

b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Hasil Penilaian
No. Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1. Sikap awalan melakukan gerakan
2. Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3. Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)

3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
(1) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor Baik jika :
(a) sikap berdiri dengan sikap sempurna.
 (b) letakkan kaki selebar bahu dan jongkok.
(c) sikap kedua lengan di letakan di samping bada
Skor Sedang jika :hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika :hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
(2) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor Baik jika :
(a) Gerakan badan sesuai dengana irama musik.
(b) Tangan, kaki digerakan sesuai irama
(c) Kedua kaki sesuai dengan irama musik
(d) pandangan mengarah ke depan.
Skor Sedang jika :hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika :hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(3) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Baik jika :
(a) Badan jangan ditegangkan
(b) badan tgak, tangan disamping badan.
(c) pandangan mata kedepan..
Skor Sedang jika :hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika :hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 9
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/9 X 4

b. Lembar pengamatan penilaian hasil keterampilan gerak roll depa dan roll belakang
dalam senam lantai.
1) Penilaian hasil keterampilan gerak berirama roll
a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk keterampilan gerak roll depan dilakukan peserta didik
dengan dengan cara :
(1) Mula-mula peserta jongkok menghadap mataras.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik mulai
melakukan gerakan roll depan.
(3) Petugas melihat gerakan yang dapat dilakukan oleh peserta didik.
(4) Pelaksanaan gerakan yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan
diberikan skor.

b) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai Kriteria

Klasifikasi Nilai
Putera Puteri Pengskoran
Gerakan sangat Gerakan sangat 100% Sangat Baik
sempurna sempurna
Gerakan benar Gerakan benar 90% Baik
Gerakan cukup Gerakan cukup 80% Cukup
Gerakan kurang Gerakan kurang 70% Kurang
Gerakn kurang Gerakan kurang 60% Kurang Sekali
sekali sekali

c. Penilaian hasil keterampilan senam ritmik.

Pengolahan skor keterampilan proses dan skor keterampilan hasil keterampilan gerak
menjadi skor akhir.
 Untuk memperoleh skor akhir, perlu diberikan pembobotan sesuai dengan tujuan akhir
dari pembelajaran (contoh 70% untuk skor keterampilan proses keterampilan gerak, dan
30% untuk skor keterampilan hasil gerak), maka skor akhir keterampilan gerak adalah :

Skor penilaian proses X 70% = ..............ditambah dengan

Skor hasil gerak X 30% = ..............sama dengan ............

d. Rentang nilai :

Interval Nilai Sikap Predikat Nilai Sikap

3,83 < x ≤ 4,00 A
Sangat Baik
3,50< x ≤ 3,83 A-
3,17< x ≤ 3,50 B+
2,83< x ≤ 3,17 B Baik
2,50< x ≤ 2,83 B-
2,17< x ≤ 2,50 C+
1,83 < x ≤ 2,17 C Cukup
1,50< x ≤ 1,83 C-
1,17< x ≤ 1,50 D+
Kurang
1,00 ≤ x ≤ 1,17 D

Rubrik Penilaian: lihat Lampiran 1

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: tes uraian
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan teknik senam irama 1
2 2
3

Instrumen: Lihat Lampiran 2

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : tes praktek
b. Bentuk Instrumen: daftar cek
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Pencapaian Butir Instrumen
Kompetensi
1. Melakukan teknik senam 1
ritmik
2. 2
3.

Rubrik Penilaian: lihat Lampiran 3

 1. Format remedial dan pengayaan

FORMAT REMEDIAL DAN PENGAYAAN

TARGET KI KBM/ BENTUK NILAI

NO. SISWA ASPEK MATERI INDIKATOR KET.
KD KKM REMEDIAL AWAL REMEDIAL
1

Dst.
KOMENTAR ORANG TUA SISWA:

Serang, 1 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMPN 1Ciruas Guru Mata Pelajaran

H.Tete Supriyadi,S.Pd Omay mayapada.S,Pd

NIP. 196206221985121001 NIP. 196809182000031003