Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 1 - Konsep Dasar Kurikulum

    Diunggah oleh

    Fitriningsih
    9 tayangan20 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    9 tayangan20 halaman

    1 - Konsep Dasar Kurikulum

    Diunggah oleh

    Fitriningsih

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 20

    Konsep Dasar

    Kurikulum
    Dr. Yuyun Estriyanto, M.T.
    • Pengertian kurikulum
    mempunyai 4 dimensi,
    satu sama lain saling
    berhubungan

    Said Hamid Hasan, 1988


    Undang-Undang No. 20 Tahun 2003
    • UU Sistem Pendidikan Nasional

    • Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
    pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
    pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu
    • Bagi Guru
    • Bagi Orang Tua • Bagi Siswa
    • Kurikulum • Kurikulum • Kurikulum
    sebagai sebagai sebagai
    • Pedoman dalam • pedoman dalam • pedoman belajar
    melaksanakan proses membimbing anaknya
    pembelajaran belajar di rumah

    • Kurikulum • Kurikulum
    sebagai sebagai
    • pedoman dalam • pedoman dalam memberikan
    melaksanakan supervisi atau bantuan bagi terselenggaranya
    pengawasan proses pendidikan di sekolah

    • Bagi Kepala Sekolah • Bagi Masyarakat


    1 • Fungsi Penyesuaian 2 • Fungsi Integrasi 3 • Fungsi Diferensiasi

    • Kurikulum harus mampu • Kurikulum sebagai alat • Kurikulum sebagai alat


    mengarahkan siswa agar pendidikan harus mampu pendidikan harus mampu
    memiliki sifat well adjusted. menghasilkan pribadi- memberikan pelayanan
    pribadi yang utuh terhadap perbedaan individu
    siswa

    4 • Fungsi Persiapan 5 • Fungsi Pemilihan 6 • Fungsi Diagnostik


    • Kurikulum sebagai alat • Kurikulum harus mampu • Kurikulum harus mampu
    pendidikan harus mampu memberikan kesempatan bagi membantu dan mengarahkan
    mempersiapkan siswa untuk siswa untuk memilih program- siswa untuk dapat memahami
    melanjutkan studi ke jenjang program belajar yang sesuai dan menerima kekuatan dan
    pendidikan berikutnya, atau dengan kemampuan dan kelemahan yang dimilikinya
    siap hidup di masyarakat. minatnya.
    • 1. Peranan Konservatif
    • Kurikulum berperan dalam menangkal berbagai pengaruh yang dapat merusak nilai-nilai luhur
    masyarakat, sehingga keajegan dan identitas masyarakat akan tetap terpelihara dengan baik.

    • 2. Peranan Kreatif
    • Kurikulum harus mampu menjawab setiap tantangan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan
    masyarakat yang cepat berubah.

    • 3. Peranan Kritis dan Evaluatif


    • Kurikulum berperan untuk menyeleksi nilai dan budaya mana yang perlu dipertahankan, dan nilai atau
    budaya baru yang mana yang harus dimiliki anak didik.
    prinsi P andasan

    Topik

    K omponen
    Landasan Filosofis Landasan Sosiologis Landasan Psikologis Landasan Teknologis

    • Kurikulum yg • Kurikulum yg • Kurikulum yg • Kurikulum yg


    dikembangkan dikembangkan dikembangkan dikembangkan
    mencerminkan mempertimbangka mempertimbangka mempertimbangka
    falsafah hidup n sosiologi n psikologis peserta n perkembangan
    suatu bangsa masyarakat didik iptek
    TUJUAN ISI

    METODE EVALUASI
    Komponen TUJUAN Kurikulum

    Tujuan Pendidikan Nasional

    Tujuan Institusional

    Tujuan Kurikuler

    Tujuan Pembelajaran
    Pengetahuan,
    Pemahaman,
    Penerapan, Analisis,
    KOGNITIF Sintesis, Evaluasi

    Presepsi,
    Kesiapan, Meniru,
    Domain Membiasakan,
    Pembelajara
    n
    Mengorganisasi

    PSIKOMO Penerimaan,
    TORIK Merespon,
    AFEKTIF
    Menghargai,
    Mengorganisasi,
    Karakterisasi
    Komponen Isi Kurikulum
    • Isi kurikulum itu menyangkut semua aspek
    baik yang berhubungan dengan
    pengetahuan atau materi pelajaran yang
    biasanya tergambarkan pada isi setiap mata
    pelajaran yang diberikan maupun aktivitas
    dan kegiatan siswa.
    Komponen Metode
    • Kurikulum mempertimbangkan/memilih
    metode pembelajaran apa yg sebaiknya
    digunakan.
    Komponen EVALUASI
    • FORMATIF
    Dimensi 1 • SUMATIF

    • OPERASI
    Dimensi 2 • HASIL BELAJAR

    • PROSES
    Dimensi 3 • PRODUK

    Anda mungkin juga menyukai