Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Telaah Kurikulum 1947 2013 Kelas 6c

    Diunggah oleh

    Deti Indah Kiranti
    7 tayangan7 halaman
    Kurikulum 1947 dan 2013 membedakan pendekatan pembelajaran (saintifik vs non-saintifik), penggunaan TIK (sarana vs mata pelajaran), dan penjurusan pada SMA (tidak ada vs ada mata pelajaran wajib, peminatan, antar minat, dan pendalaman minat). Kurikulum 1947 lebih menekankan pada ranah afektif dan psikomotor sedangkan Kurikulum 2013 mengurangi jumlah mata pelajaran namun menambah jam pelajaran.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    telaah-kurikulum-1947-2013-kelas-6c

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Kurikulum 1947 dan 2013 membedakan pendekatan pembelajaran (saintifik vs non-saintifik), penggunaan TIK (sarana vs mata pelajaran), dan penjurusan pada SMA (tidak ada vs ada mata pelajaran wajib, peminatan, antar minat, dan pendalaman minat). Kurikulum 1947 lebih menekankan pada ranah afektif dan psikomotor sedangkan Kurikulum 2013 mengurangi jumlah mata pelajaran namun menambah jam pelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan7 halaman

    Telaah Kurikulum 1947 2013 Kelas 6c

    Diunggah oleh

    Deti Indah Kiranti
    Kurikulum 1947 dan 2013 membedakan pendekatan pembelajaran (saintifik vs non-saintifik), penggunaan TIK (sarana vs mata pelajaran), dan penjurusan pada SMA (tidak ada vs ada mata pelajaran wajib, peminatan, antar minat, dan pendalaman minat). Kurikulum 1947 lebih menekankan pada ranah afektif dan psikomotor sedangkan Kurikulum 2013 mengurangi jumlah mata pelajaran namun menambah jam pelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 7

    TELAAH KURIKULUM

    KURIKULUM 1947 DAN 2013


    Disusun oleh :
    1. Putri Sarah M
    2. Salsabila
    3. Shabrina Nur Dini
    4. Tiffany Fitrotul Auliya
    5. Tuti Asmawati
    6. Yuli Handayani
    Ciri Khas

    Kurikulum 1947 Kurikulum 2013


    1. Tidak ada UU yang menetapkan atau 1. Pendekatan yang digunakan yaitu
    melandaskan terlaksananya kurikulum. pendekatan sainstifik.

    2. Hanya melanjutkan kurikulum Belanda 2. TIK menjadi sarana pembelajaran pada


    dan Jepang yang telah terlaksana. semua mata pelajaran, tidak berdiri
    sendiri .

    3. Hanya mengajarkan tentang hal-hal 3. Pada SMA tidak ada penjurusan, namun
    dasar dalam kehidupan atau kehidupan terdapat mata pelajaran wajib,
    sehari-hari (mengoperasikan suatu alat, peminatan, antar minat, dan pendalaman
    cara berbincang, dll). minat.

    4. Pembelajaran lebih mengrah ke ranah 4. Jumlah mata pelajaran dikurangi,


    afektif dan psikomotor. namun jumlah waktunya akan ditambah
    sedikitnya 4 jam dalam seminggu.
    Persamaan kurikulum 1947 dan 1952
    Aspek-aspek yang Kurikulum 1947 Kurikulum 1952
    diperhatikan
    Rencana pelajaran Kesadaran bernegara Keluarga kenegaraan
    memperhatikan : dan bermasyarakat dan masyarakat

    Materi pelajaran Setiap pelajaran harus


    dihubungkan dengan memperhatikan isi
    kejadian sehari-hari pelajaran yang
    dihubungkan dengan
    kehidupan sehari-hari

    Perhatian terhadap -Isi pelajaran harus


    kesenian dan pendidikan dihubungkan terhadap
    jasmani kesenian
    - Pendidikan jasmani

    Isi Kognitif dikurangi Kognitif dikurangi


    Perbedaan Kurikulum 1947 dengan Kurikulum
    1968
    Aspek Kurikulum 1947 Kurikulum 1968
    Isi Materi pelajaran Kurikulum ini tidak
    dihubungkan dengan mengadopsi kebutuhan
    kejadian sehari-hari masyarakat, sehingga
    pembelajaran di sekolah tidak
    dapat memenuhi kebutuhan
    riil dalam kehidupan anak.

    Strategi Lebih memperhatikan kurang memperhatikan


    pembelajaran praktek seperti, pembelajaran praktek.
    bagaimana menggunakan
    perkakas sederhana (pompa
    dan timbangan)

    Materi ajar Materi tidak bersifat teoritis Muatan materi pelajaran


    karena belum memiliki bersifat teoritis.
    orientasi ranah kognitif
    Persamaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum 1984

    Aspek Kurikulum 2013 Kurikulum 1984


    Strategi Pendekatan saintifik CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif)

    Subjek belajar Student center Stundent Center (memandang


    peserta didik sebagai individu
    yang dapat dan mau aktif
    mencari sendiri, menjelajh dan
    meneliti lingkungannya)
    evaluasi persemester persemester
    Keterampilan proses penting penting
    Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum 1994
    Aspek Kurikulum 2013 Kurikulum 1994
    Pembagian Pembagian tahapan pelajaran di sekolah Pembagian tahapan pelajaran di
    tahapan pelajaran dengan sistem semester sekolah dengan sistem caturwulan

    Isi Pembelajaran disekolah menekankan pada Pembelajaran disekolah lebih


    pendidikan karakter, metodologi menekankan materi pelajaran yang
    pembelajaran aktif, keseimbangan softskills cukup padat (berorientasi pada
    dan hardskills, juga kewirausahaan. materi pelajaran/isi)

    Banyak kompetensi yang dibutukan sesuai Materi pelajaran dianggap kurang


    dengan perkembangan dan dapat relevan dengan tingkat
    diaplikasikan ke kehidupan sehari-hari. perkembangan berfikir siswa, dan
    kurang bermakna karena kurang
    terkait dengan aplikasi kehidupan
    sehari-hari.

    Strategi Student center Teacher center


    evaluasi Evaluasi menekankan pada semua aspek, Evaluasi menekankan pada kemapuan
    kognitif, afektif, psikomotor kognitif
    Lebih mementingkan keterampilan proses Lebih mementingkan nilai akhir
    Terima Kasih

    Anda mungkin juga menyukai