APRISIA-BI-RPP-XI (PDF - Io)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JARAK JAUH
(RPP DARING)
Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Isi Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 3 JP (2 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.19 Menganalisis informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.19 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan
organisasi yang tepat secara lisan dan tulis
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dalam jaringan (daring) peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah-langkah/tahapan
yang disampaikan dalam teks prosedur
2. Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat
3. Menyusun pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
4. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik masuk dalam grup telegram kelas untuk melakukan presensi menggunakan polling absensi yang
telah dibuat.
2. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik untuk tetap semangat dalam belajar dan
menyampaikan manfaat dari materi yang akan dipelajari yaitu terkait dengan teks prosedur.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca materi tentang isi teks prosedur yang dishare oleh guru.
2. Untuk lebih mendalami materi isi teks prosedur, guru memberikan video pembelajaran terkait materi yang
disampaikan.
3. Peserta didik dipersilahkan untuk menggali informasi dari berbagai sumber lain untuk lebih memahami materi
yang sedang dipelajari.
4. Peserta didik membuat rangkuman atau catatan dari materi yang telah dipelajari terutama jika ada hal-hal yang
belum dipahami.
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya melalui grup telegram mengenai materi yang belum
dipahami dan perserta didik lain dapat menanggapinya.
6. Guru memberikan penguatan berupa penjelasan mengenai hal – hal yang belum dipahami peserta didik.
7. Guru dan peserta didik merangkum materi pembelajaran hari ini.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diberikan latihan soal berupa soal essay yang terdapat pada modul yang sudah dibagikan dan
dikumpulkan dalam waktu yang sudah ditentukan.
2. Guru mengakhiri pertemuan di sesi pembelajaran.
PENILAIAN
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis
3. Keterampilan : Kinerja
Parakan, Juni 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL
Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
INDIKATOR
KOMPETENSI BENTUK LEVEL
NO. PENCAPAIAN MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL KOGNITIF
KOMPETENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menganalisis Mengidentifikasi teks Isi teks Disajikan teks Uraian C2
informasi berupa prosedur dengan prosedur prosedur, peserta
pernyataan- memperhatikan isi, didik dapat
pernyataan pernyataan umum dan menentukan
umum dan langkah-langkah/tahapan menunjukkan
tahapan-tahapan yang disampaikan dalam pernyataan umum
dalam teks teks prosedur teks dengan tepat.
prosedur Membuat rancangan Disajikan teks Uraian C3
berkaitan teks prosedur dengan prosedur, peserta
dengan bidang organisasi yang tepat didik dapat
pekerjaan menunjukkan
tahapan-tahapan teks
dengan tepat.
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

KRITERIA PENILAIAN SOAL URAIAN

NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
(1) (2) (3) (4)
1. Perhatikan paragraf di bawah ini! Pernyataan umum terdapat pada awal 10

Di Indonesia masih banyak pengendara paragraf jika pargraf tersebut termasuk
kendaraan bermotor yang belum memiliki pargraf deduktif.
Surat Izin Mengemudi (SIM). Padahal dalam Di Indonesia masih banyak pengendara
Undang Undang Lalu Lintas jika kendaraan bermotor yang belum
pengendara melakukan pelanggaran, akan memiliki Surat Izin Mengemudi (SIM).
dikenakan sanksi sesuai dengan
kelengkapan surat yang dimiliki. Untuk
memperoleh Surat Izin Mengemudi sangat
mudah sekali, Anda dapat mengurus sendiri
melalui kantor Samsat setempat.
Tentukan pernyataan umum dari paragraph
tersebut!
Bacalah paragraf di bawah ini! Membayar paspor, tanda tangan paspor, 10
Setelah tahap wawancara selesai, langkah minta informasi jadwal pengambilan
selanjutnya adalah membayar buku paspor paspor
dan menandatangani buku paspor serta
minta informasi kapan jadwal pengambilan
paspor yang sudah selesai.
Di atas adalah salah satu tahap pembuatan
buku paspor. Tentukan kegiatan yang
merupakan tahapan prosedur!
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

KISI – KISI PENILAIAN KETRAMPILAN

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(1) (2) (3) (4)
1 Merancang pernyataan Teks prosedur Menyusun pernyataan umum dan tahapan-
umum dan tahapan-tahapan tahapan dalam teks prosedur dengan
dalam teks prosedur organisasi yang tepat secara lisan dan tulis
berkaitan bidang pekerjaan
dengan organisasi yang
tepat secara lisan dan tulis
TUGAS
Soal keterampilan menyelesaikan masalah
Buatlah teks prosedur membuat KTP dengan menggunakan pernyataan umum dan tahapan-tahapan yang tepat!
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

KRITERIA PENILAIAN KINERJA

KRITERIA SKOR
Siswa mampu memahami seluruh isi soal dan mampu memaparkan hasil perhitungan dengan baik 4
(Langkah benar dan jawaban benar)
Siswa mampu memahami seluruh isi soal, namun kurang mampu memaparkan hasil perhitungan 3
dengan baik
(Langkah benar tetapi jawaban salah)
Siswa mampu memahami sebagian isi soal, namun mampu memaparkan hasil perhitungan dengan 2
baik
(Langkah kurang tepat dan jawaban salah)
Siswa mampu memahami sebagian isi soal, namun tidak mampu memaparkan hasil perhitungan 1
dengan baik
(Langkah kurang tepat dan jawaban salah)
Siswa tidak mampu memahami soal 0
(Ssoal tidak dijawab)
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

RINGKASAN MATERI
Teks Prosedur
1. Mengorganisasikan Informasi dalam Teks Prosedur
Mengorganisasikan informasi dalam teks prosedur adalah kegiatan menelaah teks prosedur untuk menemukan
bagian-bagian yang termasuk ke dalam pernyataan umum dan tahapan-tahapan melakukan suatu kegiatan
atau suatu pekerjaan.
Pernyataan umum atau penjelasan umum atau bisa disebut sebagai pembuka dalam teks prosedur ialah tulisan
yang berisi tujuan atau hasil akhir yang akan dicapai jika seseorang mengikuti langkah-langkah yang ada pada
teks tersebut. Sementara itu, tahapan-tahapan ialah prosedur yang harus/wajib diikuti agar mencapai tujuan
yang diinginkan dengan tepat.
2. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur

Teks prosedur dibentuk oleh ungkapan tentang tujuan, langkah-langkah, dan penegasan ulang.
Unsur kebahasaan teks prosedur di antaranya Banyak menggunakan kata-kata kerja perintah (imperatif),
banyak menggunakan kata-kata teknis yang berkaitan dengan topik yang dibahasnya, Banyak menggunakan
konjungsi dan partikel yang bermakna penambahan, banyak menggunakan pernyataan persuasif, apabila
prosedur itu berupa resep dan petunjuk penggunaan alat, akan digunakan gambaran terperinci tentang benda
dan alat yang dipakai, termasuk ukuran, jumlah, dan warna.
3. Merancang Pernyataan Umum dan Tahapan-Tahapan dalam Teks Prosedur

Teks prosedur memiliki dua bagian utama berupa pernyataan umum dan tahapan-tahapan.
Langkah-langkah merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur di antaranya
sebagai Berikut.
a. Menentukan macam atau jenis teks prosedur yang akan dirancang
b. Menentukan topik teks prosedur
c. Menyusun rancangan pernyataan umum dan langkah-langkah atau tahapan-tahapan.
4. Membandingkan Dua Teks Prosedur

Membandingkan dua teks adalah membandingkan satu teks dengan teks lainnya, apakah terdapat perbedaan
atau persamaan baik dari struktur maupun kaidah kebahasaannya.
5. Menyusun Teks Prosedur dengan memperhatikan isi, struktur, dan kaidah kebahasaan
Langkah-langkah penyusunan teks prosedur ialah sebagai berikut.
a. Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau dapat dilakukan.
b. Menentukan tema kegiatan.
c. Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara garis besar.
d. Mensistematisasikan kerangka dengan benar dan mudah dipahami pembaca.
e. Mengumpulkan bahan-bahan.
f. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap.
6. Menyunting Teks Prosedur

Dalam menyunting sebuah teks prosedur, ada beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu, kebenaran isi,
strukturnya, kaidah kalimat, ataupun penggunaan ejaan/tanda bacanya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(RPP LURING)

Materi Pokok : Stuktur dan Kebahasaan Teks Prosedur
KOMPETENSI DASAR
3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi,
struktur, dan kebahasaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran pembelajaran dengan model Discovery learning, pendekatan saintifik serta metode diskusi
dan tanya jawab peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi struktur teks prosedur
2. Mengidentifikasi kebahasaan teks prosedur
3. Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang dominan
4. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun
1. Guru datang tepat waktu, mengucapkan salam, dilanjutkan dengan berdoa apabila pembelajaran dimulai pada
jam pertama.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan mengkodisikan kelas untuk kegiatan belajar.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan mempelajari materi struktur dan kebahasaan teks
prosedur
4. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi prasyarat dengan mengajukan beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Stimulations (stimulasi/ pemberian rangsangan)
1. Peserta didik diberikan permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan kebahasaan teks prosedur untuk
diselesaikan secara individu.
Problem Statement (pertanyaan/ identifikasi masalah)
2. Peserta didik diminta mengamati permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan kebahasaan teks prosedur
3. Guru memberikan akses sebanyak mungkin kepada peserta didik untuk memperoleh informasi berupa
bagaimana cara menyelesaikan permasalahan yang berkaitan struktur dan kebahasaan teks prosedur.
Data Colecctions (pengumpulan data)
4. Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber belajar serta mengumpulkan berbagai macam contoh
untuk digunakan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
Data Prossecing (pengolahan data)
5. Peserta didik memecahkan masalah berpedoman pada informasi dan contoh-contoh yang telah ditemukan.
Verifications (pembuktian)
6. Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka, sedangkan peserta
didik lain memperhatikan penjelasan dari peserta penyaji dan memberi tanggapan.
7. Peserta didik yang memiliki jawaban lain mengkonfirmasi kepada guru.
Generalizations (menarik kesimpulan/ generalisasi)
8. Peserta didik menyimpulkan bagaimana menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan
kebahasaan teks prosedur..
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan konfirmasi dan umpan balik terkait hasil belajar peserta didik.
2. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
dan menutup pembelajaran dengan salam.
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022
Mengetahui
Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Pd.

INDIKATOR
DASAR SOAL KOGNITIF
KOMPETENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menganalisis Mengidentifikasi struktur Struktur teks Peserta didik dapat Uraian C2
struktur dan teks prosedur prosedur menentukan struktur
kebahasaan teks prosedur
teks prosedur Mengidentifikasi Kebahasaan Peserta didik dapat Uraian C3
berkaitan kebahasaan teks teks prosedur menentukan
dengan bidang prosedur kebahasaan teks
pekerjaan prosedur
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

Pd.

(1) (2) (3) (4)

1. Bacalah kutipan teks prosedur Langkah- langkah 10
berikut!
Yakinlah bahwa kalian telah
mengenakan pakaian dengan rapi
atau mengenakan pakaian sesuai
dengan isi puisi yang akan kalian
baca.
Berdirilah dengan tegak dan tenang
di atas pentas sebelum kalian
memulai membaca.
Kuasailah pentas dan penonton
dengan mengarahkan pandangan ke
segala penjuru sambil memberikan
penghomatan kepada mereka
dengan cara menganggukkan
kepala.
Tentukan struktur dari kutipan teks
tersebut!
Cermati paragraf di bawah ini! mulailah 10
Saat Anda bermaksud mencari
peluang kerja, mulailah dengan
mencari informasi sebanyak-
banyaknya. Sering-seringlah
membaca koran atau mendengarkan
radio. Kedua jenis media itulah yang
kini menjadi corong utama bagi
banyak perusahaan dalam merekrut
karyawan baru.
Tentukan kata kerja imperatif dalam
teks tersebut!
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

Pd.
(RPP DARING)

Materi Pokok : Informasi Teks Eksplanasi
KOMPETENSI DASAR
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan bidang
pekerjaan lisan dan tulis
4.21 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi berkaitan dengan bidang
pekerjaan secara lisan dan tulis
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan topik
2. Menemukan makna tersirat dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis
3. Menulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis
4. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusun
1. Peserta didik masuk dalam grup telegram kelas untuk melakukan presensi menggunakan polling absensi yang
telah dibuat.
2. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik untuk tetap semangat dalam belajar dan
menyampaikan manfaat dari materi vektor pada dimensi dua.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca materi yang dishare oleh guru.
2. Untuk lebih mendalami materi yang disampaikan, guru memberikan video pembelajaran terkait materi yang
disampaikan.
3. Peserta didik dipersilahkan untuk menggali informasi dari berbagai sumber lain untuk lebih memahami materi
yang sedang dipelajari.
4. Peserta didik membuat rangkuman atau catatan dari materi yang telah dipelajari terutama jika ada hal-hal yang
belum dipahami.
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya melalui grup telegram mengenai materi yang belum
dipahami dan perserta didik lain dapat menanggapinya.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
.
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

Pd.

INDIKATOR
DASAR SOAL KOGNITIF
KOMPETENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menganalisis Menganalisis teks Informasi Disajikan teks Uraian C2
informasi eksplanasi dengan dalam teks eksplanasi, peserta
(pengetahuan memerhatikan isi, urutan eksplanasi didik dapat
dan urutan kejadian, hubungan menentukan isi dari
kejadian) kausalitas, dan topik teks tersebut.
dalam teks Menemukan makna Peserta didik dapat Uraian C2
ekplanasi tersirat dalam teks menentukan makna
berkaitan eksplanasi secara lisan tersirat dalam tek
dengan bidang dan tulis eksplanasi
pekerjaan lisan
dan tulis
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

Pd.

(1) (2) (3) (4)

1. Cermati kutipan teks eksplanasi Hubungan baik pemimpin dan rakyatnya 10
berikut!
Presiden Sukarno beserta
rombongan memasuki lapangan .
Presiden melakukan pidato dan
bendera Merah Putih pun
dikibarkan. Untuk menghindari
insiden dengan tentara Jepang,
Bung Karno hanya menyampaikan
sedikit pesan kepada rakyat agar
tetap percaya kepada pimpinan.
Masyarakat kembali ke tempat
mereka masing-masing dengan
tertib dan tenang.
Tentukan isi dari teks tersebut!
Cermati teks berikut! Hitam legam 10
Entah bagaimana caranya tikus itu
memasuki rumah kami tetap sebuah
misteri. Tikus berpikir secara tikus
dan manusia berpikir secara
manusia, hanya manusia-tikus yang
mampu membongkar misteri ini.
Semua lubang di seluruh rumah
kami tutup rapat (sepanjang yang
kami temukan), namun tikus itu tetap
masuk rumah. Rumah kami
dikelilingi kebun kosong yang luas
milik tetangga. Kami menduga tikus
itu adalah tikus kebun.Tubuhnya
cukup besar dan bulunya hitam
legam.
Tentukan kata yang menunjukkan
penggambaran sifat!
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

Pd.
(RPP LURING)

Materi Pokok : Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi
KOMPETENSI DASAR
3.22 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.22 Memproduksi teks eksplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau tulis dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model Discovery learning pendekatan saintifik serta metode diskusi dan tanya jawab
peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan istilah, pokok isi, referensi, dan pengetahuan dan
urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.
2. Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi
3. Mengidentifikasi kebahasaan teks eksplanasi
4. Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
5. Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi
kelompok
1. Guru datang tepat waktu, mengucapkan salam, dilanjutkan dengan berdoa apabila pembelajaran dimulai pada
jam pertama.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan mempelajari materi struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi
4. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi prasyarat dengan mengajukan beberapa
pertanyaan.
5. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diberikan permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan kebahasaan teks eksplanasi untuk
diselesaikan secara individu.
2. Peserta didik diminta mengamati permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi
3. Guru memberikan akses sebanyak mungkin kepada peserta didik untuk memperoleh informasi berupa
bagaimana cara menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan kebahasaan teks
eksplanasi.
4. Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber belajar serta mengumpulkan berbagai macam contoh
untuk digunakan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
6. Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka, sedangkan peserta
didik lain memperhatikan penjelasan dari peserta penyaji dan memberi tanggapan.
8. Peserta didik menyimpulkan bagaimana menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan struktur dan
kebahasaan teks eksplanasi.
Kegiatan Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
dan menutup pembelajaran dengan salam.
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022
Mengetahui


INDIKATOR
DASAR SOAL KOGNITIF
KOMPETENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Menganalisis Mengidentifikasi teks Struktur dan Disajikan teks Uraian C2
struktur dan eksplanasi dengan kebahasaan eksplanasi, peserta
kebahasaan teks memerhatikan istilah, teks didik dapat
eksplanasi pokok isi, referensi, dan eksplanasi menentukan urutan
berkaitan dengan pengetahuan dan urutan kejadian.
bidang kejadian yang
pekerjaan. menunjukkan hubungan
kausalitas..
Mengidentifikasi struktur Struktur dan Peserta didik dapat Uraian C2
teks eksplanasi kebahasaan menentukan struktur
teks eksplanasi teks eksplanasi
Mengidentifikasi Struktur dan Peserta didik dapat Uraian C3

kebahasaan teks kebahasaan menentukan
eksplanasi teks eksplanasi kebahasaan teks
eksplanasi
Parakan, Juni 2022

Mengetahui


(1) (2) (3) (4)

1. Cermati kutipan teks eksplanasi 2, 3, 4 10
berikut!
(1) Banjir adalah fenomena alam
yang bersumber dari curah hujan
dengan intensitas tinggi dan durasi
lama pada daerah aliran sungai
(DAS). (2) Banjir terjadi karena alam
dan tindakan manusia. (3) Penyebab
alami banjir adalah erosi dan
sedimentasi, curah hujan, pengaruh
fisiografi/geofisik sungai, kapasitas
sungai, drainase lahan, dan
pengaruh air pasang. (4) Penyebab
banjir karena tindakan manusia
adalah perubahan tata guna lahan,
pembuangan sampah, kawasan
padat penduduk di sepanjang
sungai, dan kerusakan bangunan
pengendali banjir. (5) Baik banjir
yang disebabkan oleh alam maupun
oleh manusia, perlu diwaspadai dan
diatasi.
Tentukan urutan peristiwa sebab
akibat dari teks tersebut!
Bacalah teks berikut. Pernyataan umum – sebab akibat 10
Gempa es adalah gempa yang
terjadi di daerah Antartika
akibat adanya gletser. Seorang
peneliti mempelajari
bagaimana gletser membuat
gempa es di Antartika. Gempa
es tersebut disebabkan oleh
gravitasi dan gelombang
pasang-surut. Gaya gravitasi
menyebabkan aliran Es
Whilans tertarik. Tarikan gaya
gravitasi menimbulkan daratan
es pecah dengan lebar sekitar
96.5 km dan panjang sekitar
482 km ke arah Laut Ross.
Gelombang dan pasang
mendorong lempeng Es Ross,
menghantam gletser yang
turun. Gletser terhenti. Saat
gelombang surut, es tiba-tiba

maju dengan gerakan yang
setara dengan gempa
berkekuatan 7 pada skala
Richter.
Tentukan struktur teks tersebut!
Perhatikan kalimat berikut! Oleh karena itu 20
Oleh karena itu, beberapa saat
setelah proklamasi itu dibacakan
oleh Soekarno-Hatta, berbagai
usaha dilakukan oleh para pejuang.
Tentukan konjungsi penyebaban
dari kalimat tersebut!
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Informasi Ceramah
KOMPETENSI DASAR
3.23 Menganalisis informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.23 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah berkaitan
dengan bidang pekerjaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan unsur-unsur ceramah, isi informasi, dan kebahasaan
2. Menemukan informasi dan permasalahan aktual dalam teks ceramah
3. Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih dengan memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik teks
ceramah
4. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi kerangka teks ceramah yang disusun.
1. Peserta didik masuk dalam grup telegram kelas untuk melakukan presensi menggunakan polling absensi yang telah
dibuat.
2. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik untuk tetap semangat dalam belajar dan menyampaikan
manfaat dari materi ceramah.
Kegiatan Inti
disampaikan.
3. Peserta didik dipersilahkan untuk menggali informasi dari berbagai sumber lain untuk lebih memahami materi yang
sedang dipelajari.
4. Peserta didik membuat rangkuman atau catatan dari materi yang telah dipelajari terutama jika ada hal-hal yang belum
dipahami.
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya melalui grup telegram mengenai materi yang belum dipahami dan
perserta didik lain dapat menanggapinya.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP LURING)

Materi Pokok : Struktur dan Kebahasaan Ceramah
KOMPETENSI DASAR
3.24 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan
struktur yang tepat
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model Problem Based Learning, pendekatan saintifik serta metode diskusi dan tanya jawab
1. Mengidentifikasi isi dan struktur teks ceramah.
2. Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah
3. Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema, dan struktur.
4. Menyampaikan teks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik ceramah (intonasi,
ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.
1. Guru datang tepat waktu, mengucapkan salam, dilanjutkan dengan berdoa apabila pembelajaran dimulai pada jam
pertama.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan mempelajari Bahasa Indonesia.
4. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi prasyarat dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
Kegiatan Inti
Orientasi Terhadap Masalah
5. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
6. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik dan mendorong peserta didik untuk terlibat aktif dalam
pemecahan masalah.
Pengorganisasian Peserta Didik
7. Peserta didik diorganisasikan untuk memecahkan masalah yang diberikan.
8. Guru membantu peserta didik untuk menelaah masalah yang diberikan.
Membimbing Penyelidikan Individu
9. Peserta didik dibimbing untuk mencari informasi dari berbagai sumber belajar untuk digunakan dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut.
Mengembangkan Dan Menyajikan Hasil Karya
10. Peserta didik menganalisi data yang telah terkumpul dan menyesuaikan data dengan masalah yang ditentukan.
11. Peserta didik menyiapkan argumen terhadap pemecahan masalah.
Menganalisis Dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
12. Guru dan peserta didik menganalisis dan mengevaluasi terhadap pemecahan masalah yang dipresentasikan.
Kegiatan Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran dengan salam.
PENILAIAN
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Buku pengayaan nonfiksi
KOMPETENSI DASAR
3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan yang
dibaca
4.25 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan unsur-unsur penting buku yang dibaca
2. Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3. Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
4. Mempresentasikan dan memberi tanggapan, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas
dibuat.
manfaat dari persamaan lingkaran
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui


Materi Pokok : Buku nonfiksi
KOMPETENSI DASAR
3.26 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca
4.26 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang
dibaca
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan butir-butir penting buku nonfiksi yang dibaca
2. Membuat simpulan tentang isi buku nonfiksi yang dibaca
3. Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas
4. Memberi tanggapan dan memperbaiki hasil kerja kelompok.
pertama.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan mempelajari logika Bahasa Indonesia.
Kegiatan Inti
pemecahan masalah.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Buku pengayaan nonfiksi
KOMPETENSI DASAR
3.27 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
4.27 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi dan mengomentari bagian-bagian yang mebangun cerita fiksi yang dibaca
2. Menentukan pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
3. Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca dengan mengungkapkan keunggulan dan kelemahan isi buku fiksi yang dibaca
4. Mempresentasikan, memberi tanggapan, dan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas
dibuat.
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Informasi Penting dalam Proposal
KOMPETENSI DASAR
3.28 Mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.28 Melengkapi informasi dalam proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan supaya lebih efektif
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi isi tiap-tiap unsur proposal
2. Menyunting proposal yang dibaca dengan cara melengkapi informasi yang kurang lengkap
3. Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas
dibuat.
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP LURING)

Materi Pokok : Struktur dan Kebahasaan Proposal
KOMPETENSI DASAR
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan
esensi karya ilmiah yang diperlukan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model Discovery learning pendekatan saintifik serta metode diskusi dan tanya jawab peserta
didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi isi, sistematika, dan kebahasaan proposal
2. Membuat proposal berdasarkan unsur-unsur proposal, pendahuluan, latar belakang masalah, metode, pelaksanaan
(tempat, waktu, biaya, dan pelaksana) dengan memperhatikan isi dan kebahasaannya
3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas
pertama.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan mempelajari materi yang diberikan
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi untuk diselesaikan secara individu.
2. Peserta didik diminta mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi berdasarkan ilustrasi guru
3. Guru memberikan akses sebanyak mungkin kepada peserta didik untuk memperoleh informasi berupa bagaimana
cara menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi tersebut.
4. Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber belajar serta mengumpulkan berbagai macam contoh untuk
digunakan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
6. Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka, sedangkan peserta didik
lain memperhatikan penjelasan dari peserta penyaji dan memberi tanggapan.
8. Peserta didik menyimpulkan bagaimana menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi yang
disampaikan.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Informasi Karya Ilmiah
KOMPETENSI DASAR
3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca
4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca
2. Merancang karya ilmiah sesuai dengan unsur-unsur dan isi karya ilmiah
3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas
dibuat.
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP LURING)

Materi Pokok : Struktur dan Kebahasaan Karya Ilmiah
KOMPETENSI DASAR
3.31 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan
kebahasaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model Discovery learning pendekatan saintifik serta metode diskusi dan tanya jawab peserta
didik diharapkan dapat:
1. Mengumpulkan dan mengidentifikasi data berkenaan dengan informasi yang akan disusun dalam bentuk karya ilmiah
2. Menulis karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
3. Mempresentasikan, menanggapi, merevisi, menilai karya ilmiah hasil kerja dalam diskusi kelas
pertama.
3. Guru memberikan gambaran tentang manfaat dan tujuan mempelajari materi yang diberikan
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diberikan permasalahan yang berkaitan dengan materi untuk diselesaikan secara individu.
2. Peserta didik diminta mengamati permasalahan yang berkaitan dengan materi berdasarkan ilustrasi guru
3. Guru memberikan akses sebanyak mungkin kepada peserta didik untuk memperoleh informasi berupa bagaimana
cara menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi tersebut.
4. Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber belajar serta mengumpulkan berbagai macam contoh untuk
digunakan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.
6. Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka, sedangkan peserta didik
lain memperhatikan penjelasan dari peserta penyaji dan memberi tanggapan.
8. Peserta didik menyimpulkan bagaimana menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi yang
disampaikan.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Resensi
KOMPETENSI DASAR
3.32 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk menemukan sistematika sebuah
resensi
4.32 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks
resensi
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan persamaan dan perbedaan isi dan sistematika beberapa resensi
2. Menyusun sebuah resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsurnya
3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi kelas
dibuat.
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui


Materi Pokok : Kebahasaan Resensi
KOMPETENSI DASAR
3.33 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen atau novel setidaknya dua karya yang berbeda
4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi kebahasaan resensi
2. Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerpen atau novel
3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi kelas.
pertama.
Kegiatan Inti
pemecahan masalah.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Drama
KOMPETENSI DASAR
3.34 Menganalisis alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton
4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mendata alur, konfliks, penokohan, dan hal yang menarik dalam drama yang dipentaskan.
2. Memerankan salah satu tokoh dalam naskah drama yang dibaca sesuai dengan watak tokoh tersebut
dibuat.
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui


Materi Pokok : Drama
KOMPETENSI DASAR
3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton
4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton
2. Merancang pementasan dan mendemonstrasikan drama sebagai seni pertunjukan dengan memperhatikan tata
panggung, kostum, tata musik, dan sebagainya
pertama.
Kegiatan Inti
pemecahan masalah.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

(RPP DARING)

Materi Pokok : Buku Fiksi
KOMPETENSI DASAR
3.36 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca
4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca
2. Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi sekarang
dibuat.
Kegiatan Inti
disampaikan.
sedang dipelajari.
dipahami.
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Parakan, Juni 2022

Mengetahui

APRISIA-BI-RPP-XI (PDF - Io)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APRISIA-BI-RPP-XI (PDF - Io)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JARAK JAUH

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

(1) (2) (3) (4)

1. Perhatikan paragraf di bawah ini! Pernyataan umum terdapat pada awal 10

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

2. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur

3. Merancang Pernyataan Umum dan Tahapan-Tahapan dalam Teks Prosedur

4. Membandingkan Dua Teks Prosedur

6. Menyunting Teks Prosedur

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

(1) (2) (3) (4)

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

(1) (2) (3) (4)

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S.

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

Mengidentifikasi Struktur dan Peserta didik dapat Uraian C3

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Sekolah : SMK Bhumi Phala Parakan

NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

(1) (2) (3) (4)

gelombang surut, es tiba-tiba

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Parakan, Juni 2022

Slamet Purwanto, S.Pd Aprisia Khairunnisa, S. Pd.