RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / Gasal
Pertemuan Ke- : 29 – 31
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
Standar Kompetensi : 16. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 17.1. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
17.2. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu pada fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri yang sederhana
Indikator : 1. Mendefinisikan integral tak tentu sebagai anti turunan
2. Menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana
3. Menghitung nilai integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri berdasarkan sifat-sifatnya

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu untuk:
A. Mendefinisikan integral tak tentu sebagai anti turunan
B. Menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri sederhana dengan benar
C. Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

Integral sebagai invers diferensial

Pendiferensialan
F (x) '
F ( x )=f (x)
Pengintegralan

x2 2x
x 2−11 2x
2
x +3 2x
. .
. .
. .
. .
x 2+ C 2x
¿
Himpunan semua fungsi dari hasil operasi pengintegralan F ( x )=f ( x) =2 x dapat dituliskan sebagai F( x) =
2
x +C deengan C adalah konstanta dan C ∈ R .
Notasi integral dan pengertian integral tak tentu

Pengintegralan fungsi f (x ) terhadap variable x yang ditulis dalam bentuk ∫ f ( x) dx dinamakan integral tak tentu
dari fungsi f (x ) terhadap x . Integral tak tentu dari fungsi f (x ) terhadap x adalah sebagai fungsi umum yang
ditentukan melalui hubungan :

∫ f ( x) dx = F( x) +C
 Sifat-sifat integral tak tentu dari fungsi aljabar :


1. kdx  kx  C Keterangan :
k ,C : konstanta
1 n1
2. x n dx  x C
n 1
k n 1
3. k x n dx  x C
n 1
4. { f ( x)  g ( x)} dx   f ( x) dx   g ( x) dx

5. k f ( x) dx  k  f ( x ) dx

Sifat-sifat integral tak tentu fungsi trigonometri :

Integral tentu:
Keterangan :
f ( x ) : turunan pertama dari F( x)
a : batas bawah integral
b : batas atas integral

III. Metode Pembelajaran

A. Tanya jawab
B. Ceramah
C. Demonstrasi
D. Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama (3 x 45 menit)
No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Memulai KBM dengan mengucap salam Religius Menjaga
 Mengabsen siswa Peduli kebersihan
 Mengkondisikan siswa untuk siap menerima Lingkungan lingkungan
pelajaran dengan memeriksa kebersihan Peduli sosial dalam kelas
kelas dan kerapian siswa
 Menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
2. Kegiatan inti 110 menit
 guru meminta siswa untuk menyiapkan diktat Eksplorasi 20 menit Rasa ingin tahu
dan buku paket pembelajaran matematika Gemar
sehingga terjadi pembelajaran yang membaca
komunikatif
 Guru memberikan penjelasan singkatan
mengenai pengertian integral yang
merupakan anti turunan
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan Elaborasi 60 menit Komunikatif
soal-soal aktivitas kelas dalam buku Kerja keras
erlangga mengenai integral sebagai anti
turunan
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
untuk mengerjakan soal latihan mengenai
integral sebagai anti turunan
 Guru berkeliling untuk mengamati dan
mengawasi kegiatan diskusi dari setiap
kelompok
 Guru meminta beberapa siswa untuk konfirmasi 30 menit Demokratis
mengerjakan soal yang berbeda di papan
tulis
 Bersama-sama guru dan siswa membahas
pekerjaan yang telah dituliskan di papan tulis
 Setelah semua soal selesai dibahas guru
memberikan penegasan
 Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya bagian mana yang belum
dipahami dari materi integral sebagai anti
turunan
3. Kegiatan Akhir 10 menit
 Meminta siswa untuk meringkas materi Menghargai
Menyampaikan materi pada pertemuan prestasi
berikutnya Religius
 Menutup KBM dengan mengucap salam

B. Pertemuan Kedua (3 x 45 menit)

No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Memulai KBM dengan mengucap salam Religius Menjaga
 Mengabsen siswa Peduli kebersihan
 Mengkondisikan siswa untuk siap menerima Lingkungan lingkungan
pelajaran dengan memeriksa kebersihan Peduli sosial dalam kelas
kelas dan kerapian siswa
 Menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan inti 110 menit
 guru meminta siswa untuk menyiapkan diktat Eksplorasi 20 menit Rasa ingin tahu
dan buku paket pembelajaran matematika Gemar
sehingga terjadi pembelajaran yang membaca
komunikatif
 Guru memberikan penjelasan singkatan
mengenai menentukan integral tentu dari
fungsi aljabar dan trigonometri sederhana
 No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan Elaborasi 60 menit Komunikatif
soal-soal aktivitas kelas dalam buku Kerja keras
erlangga mengenai menentukan integral
tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri
sederhana
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
untuk mengerjakan soal latihan mengenai
menentukan integral tentu dari fungsi aljabar
dan trigonometri sederhana
 Guru berkeliling untuk mengamati dan
mengawasi kegiatan diskusi dari setiap
kelompok
 Guru meminta beberapa siswa untuk konfirmasi 30 menit Demokratis
mengerjakan soal yang berbeda di papan
tulis
 Bersama-sama guru dan siswa membahas
pekerjaan yang telah dituliskan di papan tulis
 Setelah semua soal selesai dibahas guru
memberikan penegasan
 Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya bagian mana yang belum
dipahami dari materi menentukan integral
tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri
sederhana
3. Kegiatan Akhir 10 menit
 Meminta siswa untuk meringkas materi limit Menghargai
bentuk tak tentu fungsi aljabar dan prestasi
trigonometri Religius
 Menyampaikan materi pada pertemuan
berikutnya
 Menutup KBM dengan mengucap salam

C. Pertemuan Ketiga (3 x 45 menit)

No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Mengkodisikan siswa untuk siap menerima eksplorasi Religius
pelajaran Peduli
 Membuka KBM dengan mengucap salam lingkungan
 Mengabsen siswa dan mengecek kerapian Peduli sosial
siswa serta kebersihan kelas

2. Kegiatan inti
 Guru membagikan soal ulangan harian KD Elaborasi 5 menit Jujur
17.1 dan 17.2 Mandiri
 Siswa mengerjakan soal ulangan 60 menit Tanggung
 Bersama-sama guru dan siswa membahas 30 menit jawab
hasil UH

3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan penilaian hasil UH 20 menit Menghargai
 guru menyampaikan materi yang akan 5 menit prestasi
datang
 guru menutup pertemuan dengan 5 menit
mengucapkan salam

V. Alat dan Sumber Belajar

A. Kasmina Toali. 2008. Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan
MAK Kelas XII. Jakarta. Erlangga.
 B. Sumadi, dkk. 2009. Matematika SMK/MAK Kelas XII Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian. Klaten.
Saka Mitra Kompetensi.
VI. Penilaian
Tes tertulis

VII. Butir Soal

1. Tentukan integral tak tentu berikut
a. ∫ ( 2 x 2−14 x +16 ) dx=… . (7,5)
b. ∫ 3 x 2 ( x−4 ) dx=… . (7,5)

c. ( 8
∫ 9 x 2−√ x+ x 4 dx=… . ) (7,5)

d. ∫ ( x2 )
x5 −2 x 3 +1
dx=… . (7,5)

e. ∫ sin 2 x dx=… . (7,5)

f. ∫ sin ( 4 x−1 ) dx=… . (7,5)
g. ∫ cos ( 1−5 x ) dx=… . (7,5)
1
h. ∫ 4 cos (2 x +6 ) dx=… . (7,5)

2. Tentukan integral tentu berikut:

3
a. ∫ ( 3 x 2 +6 x−1 ) dx=… . (10)
0
1
b. ∫ ( 8 x 3−3 x 2+ 2 x +1 ) dx=… . (10)
−1
π
c. ∫ sin x dx=… . (10)
0
3
π
2

d. ∫ cos x dx=… . (10)

1
π
2

VIII. Kunci Jawaban dan Norma Penilaian

Kunci jawaban : (terlampir)
Norma penilaian : (terlampir)
total skor
×100
18

Tindak lanjut: (dengan memberikan program remidial dan pengayaan)

1. Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya ≥ nilai batas tuntas (KKM 75)
2. Siswa yang tingkat pencapaiannya ¿ nilai batas tuntas diberikan program remidial
3. Siswa yang tingkat pencapaiannya ≥ nilai batas tuntas diberikan program pengayaan

Mengetahui Parakan, Juli 2016

Kepala SMK Bhumi Phala Parakan Guru Mata Pelajaran

Drs. Mudiyanto Meiana Primahati, S.Pd

NIP. 19600401 198503 1 018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Bhumi Phala Parakan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / Genap
Pertemuan Ke- : 32 – 34
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
Standar Kompetensi : 17. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 17.3. menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah
kurva dan volume benda putar
Indikator : 1. Menentukan luas daerah di bawah kurva dengan menggunakan
integral
2. Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu untuk:
A. Menghitung luas daerah di bawah kurva dengan menggunakan integral dengan tepat
B. Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral dengan tepat

II. Materi Pembelajaran :

Luas daerah yang dibatasi kurva dengan sumbu x bila :
a. daerah berada di atas sumbu x
y a
f(x) L=∫ f ( x )dx=F( a)−F (b )
b

b a x
b. daerah berada di bawah sumbu x
y a
b a x
L=−∫ f ( x )dx=−[ F (a)−F(b ) ]
b

f(x)

Luas daerah di antara dua kurva

y f(x)
a
L=∫ [ f ( x)−g( x) ] dx
b
g(x)

x
b a

Keterangan:
f (x) : kurva yang berada di atas
g( x ): kurva yang berada di bawah
a , b : titik potong kurva f ( x) dan g(x )

Volume Benda Putar bila daerah diputar mengelilingi sumbu x sebesar 360o
 Daerah dibatasi kurva dengan sumbu x
a
V =π ∫ [ f ( x) ] dx
2

b
 f(x)
y

b a x

 Daerah berada di antara dua kurva f(x) dan g(x)

f(x)
y a
V =π ∫ ([ f ( x ) ] −[ f ( x ) ] ) dx
2 2

b
g(x)

b a x

Keterangan:
f (x) : kurva yang berada di atas
g( x ) : kurva yang berada di bawah
a , b : titik potong kurva f ( x) dan g( x )
Volume Benda Putar bila daerah diputar mengelilingi sumbu y sebesar 360o
 Daerah dibatasi kurva dengan sumbu y
y

b f(y)
b
V =π ∫ [ f ( y ) ] dy
2

a
x

 Daerah berada di antara dua kurva f(x) dan g(x)

g(x)
b
V =π ∫ ([ f ( y ) ] −[ g( y ) ] ) dy
f(x) y 2 2

a
b

Keterangan:
f ( x) : kurva yang berada di atas
g(x ) : kurva yang berada di bawah
a , b : titik potong kurva f ( x) dan g( x )
a
x
III. Metode Pembelajaran
A. Tanya jawab
B. Ceramah
C. Demonstrasi
D. Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama (3 x 45 menit)
No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Memulai KBM dengan mengucap salam Religius Menjaga
 Mengabsen siswa Peduli kebersihan
 Mengkondisikan siswa untuk siap menerima Lingkungan lingkungan
pelajaran dengan memeriksa kebersihan Peduli sosial dalam kelas
kelas dan kerapian siswa
 Menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan inti 110 menit
 guru meminta siswa untuk menyiapkan diktat Eksplorasi 20 menit Rasa ingin tahu
dan buku paket pembelajaran matematika Gemar
sehingga terjadi pembelajaran yang membaca
komunikatif
 Guru memberikan penjelasan singkatan
mengenai menghitung luas daerah di bawah
kurva dengan menggunakan integral
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan Elaborasi 60 menit Komunikatif
soal-soal aktivitas kelas dalam buku Kerja keras
erlangga mengenai menghitung luas daerah
di bawah kurva dengan menggunakan
integral
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
untuk mengerjakan soal latihan mengenai
menghitung luas daerah di bawah kurva
dengan menggunakan integral
 Guru berkeliling untuk mengamati dan
mengawasi kegiatan diskusi dari setiap
kelompok
 Guru meminta beberapa siswa untuk konfirmasi 30 menit Demokratis
mengerjakan soal yang berbeda di papan
tulis
 Bersama-sama guru dan siswa membahas
pekerjaan yang telah dituliskan di papan tulis
 Setelah semua soal selesai dibahas guru
memberikan penegasan
 Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya bagian mana yang belum
dipahami dari materi luas daerah di bawah
kurva dengan menggunakan integral
3. Kegiatan Akhir 10 menit
 Meminta siswa untuk meringkas materi Menghargai
 Menyampaikan materi pada pertemuan prestasi
Religius
berikutnya
 Menutup KBM dengan mengucap salam
B. Pertemuan Kedua (3 x 45 menit)
No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Memulai KBM dengan mengucap salam Religius Menjaga
 Mengabsen siswa Peduli kebersihan
 Mengkondisikan siswa untuk siap menerima Lingkungan lingkungan
pelajaran dengan memeriksa kebersihan Peduli sosial dalam kelas
kelas dan kerapian siswa
 Menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan inti 110 menit
 guru meminta siswa untuk menyiapkan diktat Eksplorasi 20 menit Rasa ingin tahu
dan buku paket pembelajaran matematika Gemar
sehingga terjadi pembelajaran yang membaca
komunikatif
 Guru memberikan penjelasan singkat
mengenai menghitung volume benda putar
dengan menggunakan integral
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan Elaborasi 60 menit Komunikatif
soal-soal aktivitas kelas dalam buku Kerja keras
erlangga mengenai menghitung volume
benda putar dengan menggunakan integral
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
untuk mengerjakan soal latihan mengenai
menghitung volume benda putar dengan
menggunakan integral
 Guru berkeliling untuk mengamati dan
mengawasi kegiatan diskusi
 Guru meminta beberapa siswa untuk konfirmasi 30 menit Demokratis
mengerjakan soal yang berbeda di papan
tulis
 Bersama-sama guru dan siswa membahas
pekerjaan yang telah dituliskan di papan tulis
 Setelah semua soal selesai dibahas guru
memberikan penegasan
 Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya bagian mana yang belum
dipahami dari materi volume benda putar
dengan menggunakan integral
3. Kegiatan Akhir 10 menit
 Meminta siswa untuk meringkas materi Menghargai
 Menyampaikan materi pada pertemuan prestasi
Religius
berikutnya
 Menutup KBM dengan mengucap salam

C. Pertemuan Ketiga (3 x 45 menit)

No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Mengkodisikan siswa untuk siap menerima eksplorasi Religius
pelajaran Peduli
 Membuka KBM dengan mengucap salam lingkungan
 Mengabsen siswa dan mengecek kerapian Peduli sosial
siswa serta kebersihan kelas

2. Kegiatan inti
 Guru membagikan soal ulangan harian KD Elaborasi 5 menit Jujur
17.3 Mandiri
 Siswa mengerjakan soal ulangan 60 menit Tanggung
 Bersama-sama guru dan siswa membahas 30 menit jawab
hasil UH
 No Kegiatan Pembelajaran EEK Waktu PBKB PPLH
3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan penilaian hasil UH 20 menit Menghargai
 guru menyampaikan materi yang akan 5 menit prestasi
datang
 guru menutup pertemuan dengan 5 menit
mengucapkan salam

V. Alat dan Sumber Belajar

A. Kasmina Toali. 2008. Matematika Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan
MAK Kelas XII. Jakarta. Erlangga.
B. Sumadi, dkk. 2009. Matematika SMK/MAK Kelas XII Kelompok Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian . Klaten.
Saka Mitra Kompetensi.

VI. Penilaian
A. Tes tertulis

VII. Butir Soal

1. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh garis y=2 x−1, sumbu X, garis x=1, dan garis x=5 . (20)
2. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y=−x2 + 4 x dan garis y=x . (20)
3. Tentukan luas daerah yang dibatasi kurva y=x 2−x −2 dengan garis y=−4 x +2. (20)
4. Tentukan volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva y=2 x +1 , x=0 dan x=2
diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360 °. (20)
5. Tentukan volume benda putar yang terjadi jika daerah berada antara kurva y=x dan y=x +2 diputar
2

mengelilingi sumbu X. (20)

VIII. Kunci Jawaban dan Norma Penilaian

Kunci jawaban : (terlampir)
Norma penilaian : (terlampir)
jumlah skor
N=
1

Tindak lanjut: (dengan memberikan program remidial dan pengayaan)

1. Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya ≥ nilai batas tuntas (KKM 75)
2. Siswa yang tingkat pencapaiannya ¿ nilai batas tuntas diberikan program remidial
3. Siswa yang tingkat pencapaiannya ≥ nilai batas tuntas diberikan program pengayaan

Mengetahui Parakan, Juli 2016

Kepala SMK Bhumi Phala Parakan Guru Mata Pelajaran

Drs. Mudiyanto Meiana Primahati, S.Pd

NIP. 19600401 198503 1 018