2 Peserta didik belum mampu berpikir secara kritis Guru kurang membiasakan siswa untuk
dalam pembelajaran Matematika berlatih berpikir kritis
4 Guru kurang maksimal memanfaatkan TIK sebagai Kurangnya wawasan dan keterampilan
media pembelajaran elesaikan masalah kontekstual guru dalam penggunaan teknologi
yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
tiga variabel.