CAPAIAN PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN/ KETERAMPILAN
KONSEP UTAMA
PRASYARAT
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau Problem Based Learning Moda :
yang berpencapaian tinggi
- tatap muka
Ya/ Tidak
- PJJ
Alternatif penjelasan, metode atau
aktivitas untuk peserta didik yang sulit (blended learning)
memahami konsep:
Ya/ Tidak
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
⮚ Materi ajar
1. Fakta : fenomena perkembangan isu bidang layanan kesehatan dan
dampak pandemi
2. Konsep : perkembangan ketenagakerjaan, produk, dan jasa di bidang
layanan kesehatan
3. Prinsip : fasilitas layanan kesehatan dan peningkatan gaya hidup sehat
4. Prosedur : pemanfaatan isu dan perkembangan layanan kesehatan
⮚ Alat dan Bahan : Kertas HVS/Folio bergaris, Modul (LKS), Perangkat Tulis
(Pensil, Penghapus dan Pulpen)
⮚ Anggaran Biaya : Kertas Folio bergaris /HVS 1 rim : Rp 50.000,00 (asumsi
perangkat tulis sudah tersedia oleh peserta didik)
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
semoga apa yang dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik.
KRITERIA PENGUKURAN KETERCAPAIAN
STRATEGI ASESMEN
REFLEKSI
⮚ Apakah dalam berjalannya proses ⮚ Sikap positif apa yang kamu peroleh
pembelajaran sesuai dengan yang selama mengikuti kegiatan
diharapkan? pembelajaran?
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
A. PENGAYAAN
Pengayaan diberikan apabila siswa sudah berhasil mencapai tujuan yang
diketahui dari perolehan skor pada assessmen nya sudah diatas KKM. Apabila
siswa yang bertanya dan berminat mengembangkan ketrampilan yang sudah
diajarkan, guru dapat memberikan bimbingan ataupun mengarahkan dan
memberikan konsep/ materi yang layak untuk dikembangkan. Berikut materi
yang dapat disampaikan untuk pengayaan:
B. REMEDIAL
Remedial dilakukan apabila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum
tercapainya tujuan pembelajaran dapat diketahui apabila skor perolehan dari
instrumen penilaian/ assessmen masih dibawah KKM (Kriteria ketuntasan
Minimal). Remedial teaching dapat dilakukan oleh guru atau tutor teman sebaya
(peer learning), dapat dilakukan per kelompok atau individu. Dan remedial test
dapat dilakukan dengan instrumen yang sama dalam asesmen atau
menggunakan instrumen baru yang lebih sederhana untuk dapat mengetahui
peningkatan capaian belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Perdirjen Dikdasmen Kemdikbud No.07/D.55/KK/2018 Tentang Struktur Kurikulum
SMK/MAK.
Perdirjen Dikdasmen No.464/D.D5/KR/2018 Tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional(A),Muatan
Kewilayahan(B),Dasar Bidang Keahlian (C2) dan Kompetensi Keahlian(C3).
Barbara R. Heigner, Esther Caldwell; alih bahasa, Jane F Budhi, Allenidekania.
2013. Asisten Keperawatan: introduksi, etika, dan hukum: modul SMK
Kesehatan. Jakarta: EGC.
Nurkhayah, E., Konsep Dasar Keperawatan Kompetensi Keahlian Asisten
Keperawatan Jilid 1 dan 2, Penerbit Pilar Utama Mandiri
Malkin, R., 2008. Designing appropriate healthcare technologies, Appropriate
Technology,
McKinlay, J.B., 1981 From ‘Promising Report’ to ‘Standard Procedure’ : Seven
Stages in the Career of a Medical Innovation”. Milbank Memorial Fund
Quarterly 59(3)
Rogowski. W. 2007. Current impact of gene technology on healthcare. A map of
economic assessment. Health Policy
Besari, M.S. 2008 ; Teknologi di Nusantara, Jakarta : Salemba Teknika
Tugwell, P., Bennett, K., Feeny, D., Guyatt, G., Haynes, R.B. 1986. A frame work for
the evaluation of technology : The technology assesment iterative loap. In :
David, F., Gordon, G., Peter, T. (eds). Health Care Technology : Effectiveness,
Eficiency, and Public Policy. Montreal : The institute for Research on Public
Policy
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Hari/tanggal :
Kelas :
Nama :
Tujuan :
Melalui kegiatan literasi, diskusi jarak jauh (online melalui ZCM, GCR, atau WAG)
dan informasi siswa dapat mengidentifikasi isu global dalam bidang layanan
kesehatan
Langkah Kerja :
1. Pelajari ilustrasi atau kasus yang disampaikan oleh guru
2. Diskusikan secara online (sesuai kesepakatan) dengan anggota kelompok yang
lain
3. Buatlah paparan singkat tentang isu global dalam bidang layanan kesehatan
4. Presentasi kelompok berdasarkan pembagian kelompok
5. Forum tanya jawab online sesuai kesepakatan antara penyaji dan kelompok lain
6. Guru memberi klarifikasi tentang hasil diskusi
7. Guru dan Siswa menarik kesimpulan
CATATAN KEGIATAN
PENILAIAN
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
PENILAIAN INDIVIDU
Rubrik Penilaian :
Pedoman Observasi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap
Petunjuk Pengisian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap Pengetahuan, Keterampilan dan
Sikap peserta didik.
Berilah tanda cek ( ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = Sangat Baik , apabila menjawab soal dengan benar 80 – 100
3 = Baik, apabila menjawab soal dengan benar 70 – 79
2 = Cukup, apabila menjawab soal dengan benar 60 – 69
1 = Kurang, apabila menjawab soal dengan benar 45 – 59
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh
x 4=skor akhir
skor maksimal
Contoh:
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20,
maka skor akhir:
14
x 4=2,8
20
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013, Peserta Didik memperoleh nilai adalah:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
PENILAIAN PROYEK
Helen Tamu
Modul Ajar Layanan Kesehatan – X.
Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global di Bidang Layanan Kesehatan (X/1)
Teknik
No Elemen Materi Indikator
Penilian
1 Siswa mampu Proyek
1. Merencanakan……
2. Merancang………
3. Menyusun dan
mengatur……
4. Menyusun laporan
Helen Tamu