MAKALAH

METODOLOGI PENELITIAN
“Jurnal Internasional Populasi Dan Sample”

Disusun oleh: Kelas 3B (Kelompok 5)

1. Fanya Shaputri
2. Nunik Fitoloka
3. Resti Adidana Anugrah
4. Yuike Desri Yanti
5. Eli Irna Erviana
6. Azizah Inayah

Dosen Pembimbing :

Ns. Hermansyah, M. Kep

KEMENTRIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA

POLTEKKES KEMENKES BENGKULU
PRODI D - III JURUSAN KEPERAWATAN
TAHUN AJARAN 2022/202
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. karena atas rahmat dan hidayahnya
kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan lancar. Sebelumnya terima kasih kepada
teman-teman yang telah membantu dan ikut bekerjasama dalam proses penulisan makalah ini.
Serta tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Ns. Hermansyah, M. Kep selaku Dosen
Pembimbing Mata Kuliah Metodologi Penelitian yang sudah berperan penting dalam
memberikan ilmu kepada kami sehingga makalah yang berjudul “Jurnal Internasional
Populasi Dan Sample” ini dapat selesai tepat pada waktunya.
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini yaitu, untuk memenuhi tugas pada mata kuliah
Metodologi penelitian. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk menambah wawasan
tentang sikap dan pembentukan sikap bagi para pembaca dan juga penulis..Kami menyadari
bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan baik dari segi
isi maupun penulisan. Hal ini disebabkan keterbatasan kami, maka karena itu kami
mengarapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan makalah
selanjutnya. Semoga apa yang telah kami sampaikan dalam makalah ini bisa mengandung
banyak manfaat khususnya bagi kami yang masih tahap belajar dan umum bagi semua
pembaca.

Bengkulu,22 September 2022

Kelompok 5
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................................1

KATA PENGANTAR......................................................................................................2

DAFTAR ISI.....................................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................4

A. Latar belakang..............................................................................................................4

B. Tujuan...........................................................................................................................5

C. Manfaat.........................................................................................................................5

BAB II PEMBAHASAN..................................................................................................6

A. Populasi........................................................................................................................6

B. Sampel........................................................................................................................14

BAB III PENUTUP........................................................................................................21

A. Kesimpulan.................................................................................................................21

B. Saran...........................................................................................................................21

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................22
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pengambilan sampel adalah proses yang akrab bagi kita semua.kita membuat
keputusan dan membentuk opini tentang fenomena berdasarkan kontak dengan hanya
sampel dari mereka. Para peneliti juga memperoleh pengetahuan dan menarik
kesimpulan dari sampel. Dalam menguji kemanjuran intervensi keperawatan untuk
pasien dengan kanker, peneliti perawat mencapai kesimpulan tanpa menguji intervensi
dengan setiap korban penyakit. Namun, konsekuensi dari menarik kesimpulan yang
salah lebih penting ketika mengevaluasi bukti untuk praktik keperawatan daripada
dalam pengambilan keputusan pribadi.Peneliti kuantitatif dan kualitatif memiliki
pendekatan pengambilan sampel yang berbeda.Peneliti kuantitatif menginginkan
sampel yang memungkinkan mereka mencapai statistik validitas kesimpulan dan
untuk menggeneralisasi hasil mereka. Mereka mengembangkan rencana pengambilan
sampel yang menentukan terlebih dahulu bagaimana peserta harus dipilih dan berapa
banyak yang harus dipilih termasuk.
Peneliti kualitatif tertarik untuk mengembangkan pemahaman yang kaya dan
holistik tentang suatu fenomena. Mereka membuat keputusan pengambilan sampel
selama belajar berdasarkan kebutuhan informasi dan teoretis, dan biasanya tidak
berkembang rencana pengambilan sampel formal terlebih dahulu.
Oleh karena latar belakang tersebut, Kelompok kami membahas makalah
dengan judul “Populasi Dan Sample”.

B. Tujuan
Untuk menjelaskan gambaran Populasi dan sample.

C. Manfaat
Memberikan gambaran Populasi dan sample.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. POPULASI
Populasi adalah keseluruhan kumpulan kasus yang menarik minat peneliti.
Misalnya, jika seorang peneliti sedang mempelajari perawat Amerika dengan gelar
doktor, populasi dapat didefinisikan sebagai semua warga negara AS yang RN dan
yang telah memperoleh gelar PhD, DNSc, atau gelar tingkat doktoral lainnya.
Populasi lain yang mungkin adalah semua pasien pria yang menjalani operasi
jantung di Rumah Sakit St. Peter pada tahun 2009 atau semua anak Australia di bawah
usia 10 tahun dengan cystic fibrosis. Suatu populasi dapat didefinisikan secara luas,
melibatkan ribuan individu, atau mungkin secara sempit ditentukan untuk mencakup
hanya ratusan.
Populasi terdiri dari subpopulasi, atau strata. Strata adalah segmen yang saling
eksklusif dari suatu populasi berdasarkan karakteristik tertentu. Misalnya, populasi
yang terdiri dari semua RN di Amerika Serikat dapat dibagi menjadi dua strata
berdasarkan jenis kelamin. Sebagai alternatif, kita dapat menentukan tiga strata yang
terdiri dari perawat berusia kurang dari 30 tahun, perawat berusia 30 hingga 45 tahun,
dan perawat berusia 46 tahun atau lebih.
Populasi tidak terbatas pada subjek manusia. Suatu populasi mungkin terdiri
dari semua catatan rumah sakit yang tercatat di rumah sakit tertentu atau semua
sekolah menengah di Amerika Serikat dengan klinik yang mengeluarkan alat
kontrasepsi. Apapun unit dasarnya, populasi terdiri dari keseluruhan elemen yang
menjadi perhatian peneliti. Peneliti (terutama peneliti kuantitatif) menentukan
karakteristik yang membatasi populasi penelitian melalui kriteria kelayakan (atau
kriteria inklusi). Misalnya, pertimbangkan populasi mahasiswa keperawatan Amerika.
Apakah populasi ini termasuk siswa paruh waktu? Apakah RN yang kembali ke
sekolah untuk mendapatkan gelar sarjana disertakan? Peneliti menetapkan kriteria
untuk menentukan apakah seseorang memenuhi syarat sebagai anggota populasi—
walaupun populasi terkadang didefinisikan dalam istilah karakteristik yang tidak
boleh dimiliki orang melalui kriteria pengecualian (misalnya, mengecualikan orang
yang tidak bisa berbahasa Inggris).
Peneliti kuantitatif mengambil sampel dari populasi yang dapat diakses dengan
harapan: menggeneralisasi ke populasi sasaran. Populasi sasaran adalah seluruh
populasi di mana seorang peneliti tertarik. Populasi terjangkau terdiri dari: kasus dari
populasi sasaran yang dapat diakses oleh peneliti sebagai peserta penelitian. Misalnya,
populasi target peneliti mungkin semuanya penderita diabetes pasien di Amerika
Serikat, tetapi, pada kenyataannya, populasi yang dapat diakses mungkin menjadi
pasien diabetes di klinik tertentu.
1. Karakteristik Populasi
Berdasarkan jumlah anggota populasi dapat dibagi menjadi 2 yaitu:
a. Populasi terbatas adalah populasi yang dinyatakan secara kuantitatif sehingga
dapat dihitung jumlahnya. Misalnya polisi menembak 40 orang curanmor,
terbatas dengan jumlah 40 orang dan karakter sama/tertentu yaitu curanmor.
b. Populasi tak terbatas adalah populasi yang tidak dapat ditentukan batasan-
batasannya secara kuantitatif/apabila diminta keterangan lebih lanjut tentang
jumlahnya yang pasti tidak dapat menjawab saat itu juga, sehingga relatif
tidak dapat dinyatakan dalam bentuk jumlah. Misalnya para mahasiswa baru
angkatan 2013 menanam sejumlah pohon perindang disekitar lingkungan
kampus UNY, tak terbatas dengan jumlah pohon dan karakter sama/tertentu
yaitu pohon perindang.
Berdasarkan atas turusan dari populasi terbatas tetapi dengan ruang lingkup yang
lebih dipersempit, populasi dapat digolongkan menjadi 2 yaitu:
a. Populasi teoritis adalah populasi yang diturukan dari populasi terbatas,
memungkinkan hasil penelitian berlaku untuk lingkungan populasi yang lebih
luas.
b. Populasi tersedia adalah populasi turunan dari populasi teoritis yang akan
dilakukan penelitian dengan mempertimbangkan jumlah dana, waktu, dan
tenaga yang tersedia dengan memperhatikan karakteristik yang telah
ditentukan pada populasi teoritis.

Berdasarkan sifatnya, populasi dapat digolongkan menjadi 2 yaitu:

a. Populasi homogen adalah populasi dimana sumber data yang unsur-unsurnya
memiliki sifat yang sama sehingga  tidak perlu mempersoalkan jumlahnya
secara kuantitatif.
b. Populasi heterogen adalah populasi dimana pembentuk sumber data yang
unsur-unsurnya memiliki sifat atau keadaan yang berbeda (bervariasi)
sehingga perlu ditetapkan batas-batasnya, baik secara kualitatif maupun
kuantitatif.

Dalam melaksanakan penelitian, walaupun tesedia populasi yang terbatas dan

homogen, adakalanya peneliti tidak melakukan pengumpulan data secara
 populasi, tetapi mengambil sebagian dari populasi yang dianggap mewakili
popupasi (representatif). Hal ini berdasarkan pertimbangan yang logis, seperti:
a. Kepraktisan
b. Keterbatasan biaya, waktu, tenaga
c. Adanya percobaan yang bersifat merusak  (desktruktif)
d. Mampu memberikan informasi yang lebih menyeluruh dan mendalam
(komprehensif).

Dengan meneliti populasi yang representatif diharapkan hasil yang diperoleh akan
memberikan kesimpulan dan gambaran yang sesuai dengan karakteristik populasi.
Jadi, hasilnya kesimpulan dari penelitian tersebut dapat digenelisasikan terhadap
populasi.

B. SAMPLE
Sampling adalah proses memilih sebagian dari populasi untuk mewakili
seluruh populasi (Gambar 12.1). Sampel adalah bagian dari elemen populasi. Dalam
penelitian keperawatan, elemen (unit dasar) biasanya manusia. Peneliti bekerja dengan
sampel daripada dengan populasi karena lebih ekonomis dan praktis untuk
melakukannya. Informasi dari sampel dapat, bagaimanapun, mengarah pada
kesimpulan yang salah, dan ini terutama menjadi perhatian dalam studi kuantitatif.
Dalam studi kuantitatif, kriteria utama kecukupan adalah keterwakilan sampel.
Sampel representatif adalah sampel yang karakteristik utamanya mendekati
karakteristik populasi. Sayangnya, tidak ada metode untuk memastikan bahwa sampel
itu representatif. Beberapa rencana pengambilan sampel cenderung tidak
menghasilkan sampel yang bias daripada yang lain, tetapi tidak pernah ada jaminan
sampel yang representatif. Peneliti beroperasi di bawah kondisi di mana kesalahan
mungkin terjadi, tetapi peneliti kuantitatif berusaha untuk meminimalkan atau
mengendalikan kesalahan tersebut. Konsumen harus menilai keberhasilan mereka
dalam melakukannya—keberhasilan mereka dalam meminimalkan bias pengambilan
sampel. Bias sampel adalah representasi yang berlebihan atau kurang sistematis dari
beberapa segmen populasi dalam hal karakteristik yang relevan dengan pertanyaan
penelitian. Bias pengambilan sampel dipengaruhi oleh banyak hal, termasuk
homogenitas populasi. Jika elemen dalam populasi semuanya identik pada atribut
kritis, sampel apa pun akan sama bagusnya dengan sampel lainnya. Memang, jika
populasinya benar-benar homogen (yaitu, tidak menunjukkan variabilitas sama
sekali), satu elemen akan menjadi sampel yang cukup untuk menarik kesimpulan
 tentang populasi. Untuk banyak atribut fisik atau fisiologis, mungkin aman untuk
mengasumsikan tingkat homogenitas yang wajar. Misalnya, darah dalam pembuluh
darah seseorang relatif homogen, sehingga satu sampel darah yang dipilih secara
sembarangan dari seorang pasien cukup untuk tujuan klinis. Kebanyakan atribut
manusia, bagaimanapun, tidak homogen. Variabel, setelah semua, mendapatkan
namanya dari fakta bahwa sifat-sifat bervariasi dari satu orang ke orang berikutnya.
Usia, tekanan darah, dan tingkat stres adalah semua atribut yang mencerminkan
heterogenitas manusia.

1. SAMPLING DESAIN DALAM STUDI KUANTITATIF

Dua masalah desain pengambilan sampel utama dalam studi kuantitatif adalah
bagaimana sampel dipilih dan berapa banyak elemen yang disertakan. Dua jenis besar
desain pengambilan sampel dalam penelitian kuantitatif adalah, sampling probabilitas
dan sampling nonprobabilitas.
a. Pengambilan Sampel Nonprobabilitas
Dalam nonprobability sampling, peneliti memilih elemen dengan metode
nonrandom. Tidak ada cara untuk memperkirakan probabilitas memasukkan
setiap elemen dalam sampel non-probabilitas, dan setiap elemen biasanya tidak
memiliki peluang untuk dimasukkan.
Pengambilan sampel nonprobabilitas lebih kecil kemungkinannya daripada
pengambilan sampel probabilitas untuk menghasilkan sampel yang representatif,
namun sebagian besar sampel penelitian dalam keperawatan dan disiplin lain
adalah sampel nonprobabilitas. Empat metode utama pengambilan sampel
nonprobabilitas dalam studi kuantitatif adalah kenyamanan, kuota, konsekutif,
dan purposive.
1) Pengambilan Sampel Kenyamanan Convenience
Sampling memerlukan penggunaan orang-orang yang paling nyaman
tersedia sebagai partisipan. Seorang perawat yang mendistribusikan
kuesioner tentang penggunaan vitamin kepada 100 orang tua yang tinggal di
komunitas yang tersedia mengambil sampel berdasarkan kenyamanan.
Masalah dengan convenience sampling adalah bahwa subjek yang tersedia
mungkin tidak khas dari populasi, sehingga harga kemudahan adalah risiko
bias. Convenience sampling adalah bentuk sampling terlemah. Ini juga
merupakan metode pengambilan sampel yang paling umum digunakan di
banyak disiplin ilmu. Dalam populasi yang heterogen, tidak ada pendekatan
pengambilan sampel lain di mana risiko bias pengambilan sampel lebih
besar. contoh kenyamanan: Fraser dan Polito (2007) membandingkan self-
efficacy pria versus wanita dengan multiple sclerosis (MS). Mereka
menggunakan sampel kenyamanan dari 556 individu dengan MS.
2) Pengambilan Sampel Kuota
Dalam quota sampling, peneliti mengidentifikasi strata populasi dan
menentukan berapa banyak partisipan yang dibutuhkan dari setiap strata.
Dengan menggunakan informasi tentang karakteristik populasi, peneliti
dapat memastikan bahwa segmen yang beragam terwakili secara memadai
dalam sampel. Sebagai contoh, misalkan kita tertarik untuk mempelajari
sikap mahasiswa keperawatan sarjana dalam bekerja di unit Acquired
Immunodeficiency Syndrome (AIDS). Populasi terjangkau adalah sekolah
perawat dengan pendaftaran 500 sarjana; ukuran sampel 100 siswa yang
diinginkan. Dengan sampel yang nyaman, kami dapat membagikan
kuesioner kepada 100 siswa saat mereka memasuki perpustakaan sekolah
perawat. Namun, seandainya kita menduga bahwa siswa laki-laki dan
perempuan memiliki sikap yang berbeda dalam menangani korban AIDS.
Contoh sampel kuota: Pieper dan rekan (2006) menggunakan
pengambilan sampel kuota dalam penelitian mereka tentang insufisiensi
vena kronis (CVI) pada orang yang HIV-positif dan sejauh mana neuropati
meningkatkan risiko CVI. Mereka membuat stratifikasi sampel mereka
berdasarkan apakah orang tersebut memiliki riwayat penggunaan narkoba
suntikan atau tidak, dan mendaftarkan peserta sampai kuota dipenuhi.
3) Pengambilan sampel berurutan
melibatkan perekrutan semua orang dari populasi yang dapat diakses
yang memenuhi kriteria kelayakan selama interval waktu tertentu, atau
untuk ukuran sampel tertentu. Misalnya, dalam studi pneumonia terkait
ventilasi pada pasien ICU, jika populasi yang dapat diakses adalah pasien di
ICU rumah sakit tertentu, sampel berturut-turut mungkin terdiri dari semua
pasien yang memenuhi syarat yang dirawat di ICU tersebut selama periode
6 bulan Atau mungkin 250 pasien pertama yang memenuhi syarat yang
dirawat di ICU, jika 250 adalah ukuran sampel yang ditargetkan.
Desain Pengambilan Sampel dalam Studi Kuantitatif Pengambilan
sampel berurutan adalah pendekatan yang jauh lebih baik daripada
pengambilan sampel dengan cara yang mudah, terutama jika periode
pengambilan sampel cukup lama untuk menangani potensi bias yang
mencerminkan fluktuasi musiman atau waktu terkait lainnya. Ketika semua
anggota populasi yang dapat diakses diundang untuk berpartisipasi dalam
studi selama periode waktu tertentu, risiko bias sangat berkurang.
Pengambilan sampel berurutan sering kali merupakan pilihan terbaik ketika
ada "pendaftaran bergulir" ke dalam populasi yang dapat diakses.
Contoh sampel berurutan: O'Meara dkk (2008) melakukan penelitian
untuk mengevaluasi faktor-faktor yang berhubungan dengan gangguan
nutrisi enteral pada pasien kritis dengan ventilasi mekanik. Sampel berturut-
turut dari 59 pasien ICU yang membutuhkan ventilasi mekanis dan
menerima nutrisi enteral berpartisipasi dalam penelitian ini.
4) Pengambilan Sampel
Bertujuan Pengambilan sampel purposive atau pengambilan sampel
penilaian didasarkan pada keyakinan bahwa pengetahuan peneliti tentang
populasi dapat digunakan untuk memilih anggota sampel. Peneliti mungkin
memutuskan dengan sengaja untuk memilih subjek yang dinilai khas dari
populasi atau secara khusus memiliki pengetahuan tentang masalah yang
diteliti. Pengambilan sampel dengan cara subjektif ini, bagaimanapun, tidak
memberikan metode objektif eksternal untuk menilai kekhasan subjek yang
dipilih. Namun, metode ini dapat digunakan untuk keuntungan dalam situasi
tertentu. Misalnya, purposive sampling sering digunakan ketika peneliti
menginginkan sampel ahli. Juga, seperti yang akan dibahas nanti dalam bab
ini, pengambilan sampel dengan tujuan (purposive sampling) sering
digunakan secara produktif oleh para peneliti kualitatif.
 Contoh purposive sampling: Van den Heede dan rekan (2007) menilai
pandangan panel ahli internasional mengenai keadaan staf perawat dan hasil
penelitian pasien. Dua putaran survei dilakukan dengan sampel peneliti dan
administrator perawat yang dipilih secara sengaja dari 10 negara.
b. Pengambilan Sampel probabilitas
Melibatkan pemilihan elemen secara acak dari suatu populasi. Pemilihan
acak tidak boleh (walaupun sering) dibingungkan dengan penugasan acak, yang
dijelaskan sehubungan dengan desain eksperimental . Penetapan acak mengacu
pada proses pengalokasian subjek ke kondisi perlakuan yang berbeda secara
acak. Penugasan acak tidak ada hubungannya dengan bagaimana subjek dalam
eksperimen dipilih sejak awal. Proses pemilihan acak adalah proses di mana
setiap elemen dalam populasi memiliki peluang yang sama dan independen
untuk dipilih. Empat desain sampling probabilitas yang paling umum digunakan
adalah simple random, stratified random, cluster,dan systemati sampling.
1) Sample random
Adalah desain sampling probabilitas yang paling dasar. Karena desain
pengambilan sampel probabilitas yang lebih kompleks menggabungkan
fitur pengambilan sampel acak sederhana, prosedur yang terlibat dijelaskan
secara singkat di sini sehingga Anda dapat memahami apa yang terlibat.
Dalam pengambilan sampel acak sederhana, peneliti menetapkan kerangka
sampel, nama teknis untuk daftar elemen populasi. Jika mahasiswa
keperawatan di University of Connecticut adalah populasi yang dapat
diakses, maka daftar mahasiswa tersebut akan menjadi kerangka sampling.
Jika populasinya adalah rumah sakit dengan 500 tempat tidur atau lebih
besar di Florida, maka daftar semua rumah sakit tersebut akan menjadi
kerangka sampling. Dalam prakteknya, populasi dapat didefinisikan dalam
kerangka sampling yang ada.
Misalnya, seorang peneliti mungkin menggunakan direktori telepon
sebagai kerangka sampling. Dalam kasus seperti itu, populasi akan
didefinisikan sebagai penduduk komunitas dengan nomor telepon yang
terdaftar. Setelah daftar elemen populasi dikembangkan, elemen diberi
nomor secara berurutan. Tabel angka acak atau program komputer
kemudian digunakan untuk menggambar, secara acak, sampel dengan
ukuran yang diinginkan. Sampel yang dipilih secara acak sedemikian rupa
tidak tunduk pada bias peneliti.
 Contoh sampel acak sederhana: Nachreiner dan rekan (2007)
melakukan survei terhadap perawat terdaftar dan perawat praktik berlisensi
untuk membandingkan pengalaman mereka dengan kekerasan di tempat
kerja. Kuesioner dikirimkan ke sampel acak dari 6.300 perawat berlisensi di
Minnesota.
2) Pengambilan Sampel Acak Bertingkat
Dalam stratified random sampling, populasi pertama-tama dibagi
menjadi dua atau lebih strata. Seperti halnya pengambilan sampel kuota,
tujuan pengambilan sampel bertingkat adalah untuk meningkatkan
keterwakilan. Desain sampling bertingkat membagi populasi menjadi
himpunan bagian dari mana elemen dipilih secara acak. Stratifikasi
seringkali didasarkan pada atribut demografis seperti usia atau jenis
kelamin. Variabel stratifikasi biasanya membagi populasi menjadi
subpopulasi yang tidak sama. Peneliti dapat mengambil sampel secara
proporsional (dalam kaitannya dengan ukuran strata) atau secara tidak
proporsional. Jika populasi siswa di sekolah perawat di Amerika Serikat
terdiri dari 10% Afrika Amerika, 5% Hispanik, 5% Asia, dan 80% kulit
putih, sampel proporsional dari 100 siswa, dikelompokkan berdasarkan ras
atau etnis, akan terdiri 10, 5, 5, dan 80 siswa dari strata masing-masing.
Peneliti sering menggunakan sampel yang tidak proporsional setiap kali
perbandingan antara strata dengan ukuran yang tidak sama diinginkan.
Dalam contoh kita, peneliti dapat memilih 20 orang Afrika-Amerika, 10
Hispanik, 10 Asia, dan 60 orang kulit putih untuk memastikan representasi
yang lebih memadai dari sudut pandang ras minoritas.
Dengan menggunakan stratified random sampling, peneliti dapat
mempertajam keterwakilan sampelnya. Pengambilan sampel bertingkat
mungkin, bagaimanapun, tidak mungkin jika informasi tentang variabel
stratifikasi tidak tersedia (misalnya, daftar nama siswa jarang menyertakan
informasi tentang ras dan etnis). Selanjutnya, sampel bertingkat
membutuhkan lebih banyak pekerjaan daripada pengambilan sampel acak
sederhana karena sampel harus diambil dari beberapa daftar enumerated.
3) Pengambilan Sampel Klaster
Untuk banyak populasi, tidak mungkin mendapatkan daftar semua
elemen. Misalnya, populasi mahasiswa keperawatan penuh waktu di
Amerika Serikat akan sulit untuk didaftar dan dihitung untuk tujuan
menggambar sampel acak sederhana atau bertingkat. Survei skala besar
 hampir tidak pernah menggunakan sampling acak sederhana atau
bertingkat; mereka biasanya mengandalkan sampling cluster. Dalam cluster
sampling, ada unit yang diambil secara acak secara berurutan. Unit pertama
adalah pengelompokan besar, atau cluster. Dalam menggambar sampel
mahasiswa keperawatan, pertama-tama kita mungkin menggambar sampel
acak sekolah perawat dan kemudian menggambar secara acak.
Rencana Pengambilan Sampel sampel siswa dari sekolah tersebut.
Prosedur yang biasa untuk memilih sampel dari populasi umum adalah
mengambil sampel secara berurutan seperti unit-unit administratif seperti
negara bagian, jalur sensus, dan kemudian rumah tangga. Karena tahapan
yang berurutan dalam cluster sampling, pendekatan ini sering disebut
multistage sampling. Untuk sejumlah kasus tertentu, pengambilan sampel
klaster cenderung kurang akurat daripada pengambilan sampel acak
sederhana atau bertingkat. Terlepas dari kelemahan ini, pengambilan sampel
klaster lebih ekonomis dan praktis daripada jenis pengambilan sampel
probabilitas lainnya, terutama ketika populasinya besar dan tersebar luas.
4) Pengambilan Sampel Sistematis
Pengambilan sampel sistematis melibatkan pemilihan setiap kasus
dari daftar, seperti setiap orang ke-10 dalam daftar pasien. Desain sampling
sistematis dapat diterapkan sedemikian rupa sehingga sampel yang pada
dasarnya diambil secara acak. Pertama, ukuran populasi dibagi dengan
ukuran sampel yang diinginkan untuk mendapatkan lebar interval sampling.
Interval sampling adalah jarak standar antara elemen yang dipilih.
Misalnya, jika kita menginginkan sampel 50 dari populasi 5.000, interval
pengambilan sampel kita adalah 100 (5.000/50 100).
Dengan kata lain, setiap kasus ke-100 pada kerangka sampling akan
dijadikan sampel. Selanjutnya, kasus pertama akan dipilih secara acak
(misalnya, dengan menggunakan tabel angka acak). Jika nomor acak yang
dipilih adalah 73, orang-orang yang sesuai dengan nomor 73, 173, 273, dan
seterusnya akan dimasukkan dalam sampel. Pengambilan sampel sistematis
yang dilakukan dengan cara ini pada dasarnya identik dengan pengambilan
sampel acak sederhana dan seringkali lebih disukai karena hasil yang sama
diperoleh dengan cara yang lebih nyaman.
2. SAMPLING DESAIN DALAM STUDI KUALITATIF
Menggunakan sampel kecil dan tidak acak. Ini tidak berarti bahwa peneliti
kualitatif tidak peduli dengan kualitas sampel mereka, tetapi mereka menggunakan
pertimbangan yang berbeda dalam memilih peserta studi.
a. Logika Pengambilan Sampel Kualitatif
Penelitian kualitatif berkaitan dengan pengukuran atribut dan hubungan
dalam suatu populasi, dan oleh karena itu sampel yang representatif diinginkan
sehingga temuan dapat digeneralisasikan ke populasi. Tujuan sebagian besar
studi kualitatif adalah untuk menemukan makna dan mengungkap berbagai
realitas, sehingga generalisasi bukanlah pertimbangan yang memandu. Peneliti
kualitatif mengajukan pertanyaan sampel seperti: "Siapa yang akan menjadi
sumber data yang kaya informasi untuk penelitian saya?" "Kepada siapa saya
harus berbicara, atau apa yang harus saya amati, untuk memaksimalkan
pemahaman saya tentang fenomena tersebut?" Langkah pertama yang kritis
dalam pengambilan sampel kualitatif adalah memilih pengaturan dengan
potensi kekayaan informasi yang tinggi. Seiring dengan kemajuan studi,
pertanyaan sampel baru muncul, seperti berikut ini: "Dengan siapa saya dapat
berbicara atau mengamati siapa yang akan (1) menegaskan pemahaman saya; (2)
menantang atau mengubah pemahaman saya; atau (3) memperkaya pemahaman
saya? "Jadi, seperti desain keseluruhan dalam studi kualitatif, desain sampling
adalah salah satu yang muncul yang memanfaatkan informasi awal untuk
memandu arah selanjutnya.
b. Jenis Sampel Kualitatif
Peneliti kualitatif biasanya menghindari sampel probabilitas. Sampel
acak bukanlah cara terbaik untuk memilih orang yang akan menjadi informan
yang baik, yaitu orang yang berpengetahuan, pandai berbicara, reflektif, dan
mau berbicara panjang lebar dengan peneliti. Berbagai desain sampling
nonprobabilitas telah digunakan oleh peneliti kualitatif.
1) Convenience dan snowball sampling
Peneliti kualitatif sering kali memulai dengan sampel yang mudah,
yang kadang-kadang disebut sebagai sampel sukarelawan. Sampel
sukarelawan kemungkinan besar akan digunakan ketika peneliti
membutuhkan peserta potensial untuk maju dan mengidentifikasi diri
mereka sendiri.
Misalnya, jika kita ingin mempelajari pengalaman orang-orang yang
sering mengalami mimpi buruk, kita mungkin akan kesulitan
 mengidentifikasi calon peserta. Dalam situasi seperti itu, kami mungkin
merekrut anggota sampel dengan memasang pemberitahuan di papan
buletin, di surat kabar, atau di Internet, meminta orang-orang untuk
menghubungi kami. Dalam situasi ini, kita akan kurang tertarik untuk
memperoleh sampel yang representatif dari orang-orang yang mengalami
mimpi buruk, daripada memperoleh kelompok yang beragam yang
mewakili berbagai pengalaman dengan mimpi buruk.
2) Pengambilan sampel berdasarkan kenyamanan (convenience sample).
Pengambilan sampel berdasarkan kenyamanan seringkali efisien,
tetapi biasanya bukan merupakan pendekatan pengambilan sampel yang
disukai, bahkan dalam studi kualitatif. Tujuan utama dalam studi
kualitatif adalah untuk mengekstrak informasi sebanyak mungkin dari
sejumlah kecil informan dalam sampel, dan sampel praktis mungkin tidak
menyediakan sumber yang paling kaya informasi. Namun , sampel praktis
mungkin merupakan cara yang ekonomis untuk memulai proses
pengambilan sampel.
Contoh contoh praktis: Woodman dan Radzyminski (2007)
mengeksplorasi pengalaman wanita setelah operasi pengecilan payudara.
Sebuah sampel kenyamanan sembilan wanita direkrut selama kunjungan
tindak lanjut mereka.
3) Penelitian kualitatif menggunakan snowball sampling
Meminta informan awal untuk membuat rujukan bagi peserta
penelitian lainnya. Metode ini kadang-kadang disebut sebagai
pengambilan sampel yang dinominasikan karena bergantung pada
pencalonan orang lain yang sudah ada dalam sampel. Kelemahan dari
pendekatan ini adalah bahwa sampel akhirnya mungkin terbatas pada
jaringan kenalan yang agak kecil. Selain itu, kualitas rujukan dapat
dipengaruhi oleh apakah anggota sampel rujukan mempercayai peneliti
dan benar-benar ingin bekerja sama. Contoh sampel bola salju: Yu (2007)
mengeksplorasi pengaruh budaya Tionghoa terhadap sikap terhadap
perilaku seksual di kalangan remaja Tionghoa kelahiran Inggris.
Pengambilan sampel bola salju digunakan untuk mengidentifikasi 20
remaja dan orang tua mereka yang lahir di Cina.
4) Purposive Sampling (Pengambilan sample secara sengaja)
Pengambilan sampel kualitatif dapat dimulai dengan informan
sukarelawan dan dapat ditambah dengan peserta baru melalui bola salju,
tetapi banyak studi kualitatif akhirnya berkembang menjadi strategi
pengambilan sampel yang bertujuan (atau disengaja) menjadi strategi di
mana peneliti dengan sengaja memilih kasus atau jenis kasus yang paling
sesuai dengan kebutuhan informasi penelitian. Artinya, terlepas dari
bagaimana peserta awal dipilih, peneliti kualitatif sering berusaha untuk
memilih anggota sampel secara sengaja berdasarkan kebutuhan informasi
yang muncul dari temuan awal. Siapa yang akan dijadikan sampel
selanjutnya tergantung pada siapa yang sudah menjadi sampel.
Dalam purposive sampling, beberapa strategi telah diidentifikasi
( Patton, 2002 ), hanya beberapa yang disebutkan di sini. Perhatikan
bahwa peneliti sendiri tidak selalu mengacu pada rencana pengambilan
sampel mereka dengan label Patton; jenis strategi beragam yang telah
diadopsi oleh peneliti kualitatif untuk memenuhi kebutuhan konseptual
penelitian mereka diklasifikasikan:
a) Pengambilan sampel variasi maksimum
Melibatkan pemilihan kasus secara sengaja dengan berbagai
variasi pada dimensi yang diminati.
b) Pengambilan sampel kasus yang ekstrim (menyimpang)
Memberikan kesempatan untuk belajar dari informan yang
paling tidak biasa dan ekstrim (misalnya, keberhasilan yang luar biasa
dan kegagalan yang mencolok).
c) Pengambilan sampel kasus tipikal
Melibatkan pemilihan partisipan yang menggambarkan atau
menyoroti apa yang tipikal atau rata-rata.
d) Pengambilan sampel criteria
Melibatkan studi kasus yang memenuhi kriteria penting yang
telah ditentukan sebelumnya.

Sampling variasi maksimum sering kali merupakan mode

pengambilan sampel pilihan dalam penelitian kualitatif karena berguna
dalam mendokumentasikan ruang lingkup suatu fenomena dan dalam
mengidentifikasi pola-pola penting yang melintasi variasi. Akan tetapi,
strategi-strategi lain juga dapat digunakan secara menguntungkan,
tergantung pada sifat pertanyaan penelitian.
Contoh pengambilan sampel variasi maksimum: Spilsbury dkk
(2007) melakukan studi mendalam tentang persepsi pasien tentang efek
 luka tekan pada kualitas hidup mereka. Sampel sebanyak 23 pasien
sengaja dipilih untuk divariasikan dalam hal jenis kelamin, usia, jenis
bangsal, alasan masuk rumah sakit, dan lokasi anatomi pers. pasti maag.
TIP Laporan penelitian kualitatif tidak perlu menggunakan istilah seperti
"pengambilan sampel variasi maksimum", tetapi dapat menggambarkan
upaya peneliti untuk memilih sampel peserta yang beragam .
5) Sampling Teoritis (pengambilan sample secara teoritis)
Sampling teoretis adalah metode pengambilan sampel yang paling
sering digunakan dalam studi grounded theory. Pengambilan sampel
teoretis melibatkan keputusan tentang data apa yang akan dikumpulkan
selanjutnya dan di mana menemukan data tersebut untuk mengembangkan
teori yang muncul secara optimal. Pertanyaan dasar dalam pengambilan
sampel teoretis adalah: "Kelompok atau subkelompok apa yang
selanjutnya harus dituju oleh peneliti?" (Glaser, 1978). Kelompok dipilih
karena diperlukan untuk relevansinya dalam memajukan konseptualisasi
yang muncul. Kelompok-kelompok ini tidak dipilih sebelum penelitian
dimulai tetapi hanya karena mereka diperlukan untuk relevansi teoretis
mereka dalam mengembangkan kategori-kategori yang muncul lebih
lanjut. Sampling teoretis tidak sama dengan sampling bertujuan. Tujuan
sampling teoritis adalah untuk menemukan kategori dan sifat-sifatnya dan
untuk menawarkan wawasan baru tentang hubungan timbal balik yang
terjadi dalam teori substantif.
Contoh sampling teoritis: Crigger dan Meek (2007) menggunakan
sampling teoritis dalam studi grounded theory mereka tentang proses yang
terjadi setelah perawat merasa bahwa mereka telah membuat kesalahan
dalam praktek klinis mereka. Setelah mewawancarai dan menganalisis
data dari tiga responden pertama mereka, para peneliti menyadari
pentingnya teori keputusan perawat untuk tinggal di rumah sakit praktek.
Mereka secara khusus berusaha memasukkan perawat sampel mereka
yang tidak lagi berpraktik di lingkungan rumah sakit.
c. Ukuran Sampel dalam Penelitian Kualitatif
Tidak ada aturan untuk ukuran sampel dalam penelitian kualitatif.
Ukuran sampel biasanya ditentukan berdasarkan kebutuhan informasi. Oleh
karena itu, prinsip panduan dalam pengambilan sampel adalah saturasi data
yaitu pengambilan sampel ke titik di mana tidak ada informasi baru yang
diperoleh dan redundansi tercapai. Morse (2000) mencatat bahwa jumlah
peserta yang dibutuhkan untuk mencapai kejenuhan tergantung pada sejumlah
faktor. Misalnya, semakin luas cakupan pertanyaan penelitian, semakin banyak
peserta yang mungkin dibutuhkan.
Kualitas data juga dapat mempengaruhi ukuran sampel. Jika peserta
adalah informan yang baik yang mampu merefleksikan pengalaman mereka dan
berkomunikasi secara efektif, kejenuhan dapat dicapai dengan sampel yang
relatif kecil. Juga, jika data longitudinal dikumpulkan, lebih sedikit peserta
mungkin diperlukan, karena masing-masing akan memberikan lebih banyak
informasi. Jenis strategi sampling mungkin juga relevan. Misalnya, sampel
yang lebih besar mungkin diperlukan dengan sampling variasi maksimum
dibandingkan dengan sampling kasus biasa. Ukuran sampel juga tergantung
pada jenis penyelidikan kualitatif.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Populasi adalah keseluruhan kumpulan kasus yang menarik minat peneliti.
Populasi terdiri dari subpopulasi, atau strata. Strata adalah segmen yang saling
eksklusif dari suatu populasi berdasarkan karakteristik tertentu.
Sampel adalah bagian dari elemen populasi. Dalam penelitian keperawatan,
elemen (unit dasar) biasanya manusia.

B. Saran
Penulis menyadari masih banyak terdapat kekurangan pada makalah ini. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan sekali kritik dan saran yang membangun bagi
makalah ini, agar penulis dapat berbuat lebih baik lagi di kemudian hari. Semoga
makalah ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.
 JURNAL INTERNASIONAL

http://opac.fkik.uin-alauddin.ac.id/repository/
Denise_F._Polit_Essentials_of_Nursing_Research_Appraising_Evidence_for_Nursing_Practi
ce_Essentials_of_Nursing_Research_Polit____2009.pdf

Mertens, Donna M. 2010. Research and Evaluation in Education and Psychology: Integrating
Diversity with Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods third edition. California: Sage
publication.