Mindmap klmpk 8

Perencanaan Instruksional

Mengharuskan guru-guru untuk memiliki atau menyimpan perencanaan tertulis, dan para siswa juga
mungkin diharuskan untuk mengumpulkan perencanaan belajar mereka beberapa minggu
sebelumnya.

Banyak strategi perencanaan diatur di sekitar empat elemen:

sifat materi pelajaran

para pelajar

konteksnya

peran para guru

Kerangka Waktu dan Perencanaan

Para guru perlu mengawasi dan mengevaluasi perencanaan kurikulum mereka dalam hal seberapa
baik kemajuan siswa menuju target pembelajaran ketika mereka melewati masa belajar (Brookhart
& Nitko, 2015; Popham, 2017).

Preschool:

Perencanaan dilakukan oleh 2 orang di awal bulan

Menggabungkan kesukaan anak-anak

Middleschool:

Menggunakan metode backwards

Murid mengetahui apa yang akan dipelajari

Elementary school:

Memastikan apakah buku tersedia

Merencanakan pelajaran di setiap minggunya

Mengecek apakah waktu sudah disisihkan untuk review

Highschool: Merencanakan yang dibutuhkan untuk mengajar pada hari tersebut

Teacher-Centered Lesson Planning and Instruction (Perencanaan dan Instruksi Pelajaran yang
Berpusat pada Guru)

Mengidentifikasi bentuk-bentuk penting dari instruksi yang berpusat pada guru. Secara tradisional,
fokus di sekolah adalah pada perencanaan pelajaran yang berpusat pada guru dan petunjuk. Dalam
pendekatan ini, perencanaan dan pengajaran sangat terstruktur dan guru mengarahkan belajar
siswa.

Tujuan Perilaku
Tujuan perilaku memiliki tiga bagian:

Perilaku siswa

Kondisi di mana perilaku akan terjadi

Kriteria kinerja

Analisis Tugas

Analisis dapat dilanjutkan dalam tiga langkah dasar:

1. Tentukan keterampilan atau konsep apa yang perlu dimiliki siswa untuk mempelajari tugas
tersebut.

2. Buat daftar bahan apa saja yang akan diperlukan untuk melakukan tugas, seperti kertas, pensil,
dan kalkulator.

3. Daftar semua komponen tugas dalam urutan di mana mereka harus melakukannya.

Taksonomi Instruksional

Taksonomi adalah sistem klasifikasi. Taksonomi Bloom dikembangkan oleh Benjamin Bloom dan
rekan-rekannya (1956).

Taksonomi Bloom

empat kategori dimensi pengetahuan yang terletak di sepanjang kontinum dari konkrit (faktual) ke
abstrak (metakognisi):

Faktual

Konseptual

Prosedural

Metakognitif

enam kategori yang terletak di sepanjang kontinum dari yang kurang kompleks ke yang lebih
kompleks :

mengingat

Memahami

Terapkan

Menganalisa

Evaluasi

Membuat

Strategi instruksional yg berpusat pada guru

Advance organizer
Ekspositori

Komparatif

Bertanya dan mendisukusikan

Menguasai pembelajaran

Perencanaan dan Instruksi Pelajaran yang Berpusat pada Pelajar

fokus pada pelajar

lingkungan positif & hubungan interpersonal dengan pengajar = motivasi

Penelitian oleh Psychological Association Board of Educational Affairs membuahkan pengertian yang
lebih baik :

kognitif, motivasi dan aspek kontekstual mengenai belajar

Strategi Instruksi yang Berfokus pada Pelajar

Pembelajaran yang Berfokus pada Masalah

menekankan penyelesaian masalah berdasarkan kehidupan nyata. Selain itu, strategi

ini juga memfokuskan sebuah masalah yang bisa diselesaikan dengan usaha grup

kecil.

Pertanyaan Esensial

Merupakan pertanyaan yang menjelaskan inti dari kurikulum, hal terpenting adalah para

siswa harus menjelajah dan belajar.

Pembelajaran Penemuan

Merupakan metode pembelajaran dimana para siswa dibuat untuk mengerti dengan

sendirinya. Pada metode ini, para siswa harus mencari tahu suatu hal dengan

sendirinya atau secara mandiri.

Pembelajaran yang Berfokus pada Masalah

menekankan penyelesaian masalah berdasarkan kehidupan nyata. Selain itu, strategi

ini juga memfokuskan sebuah masalah yang bisa diselesaikan dengan usaha grup

kecil.

Pertanyaan Esensial

Merupakan pertanyaan yang menjelaskan

REVOLUSI TEKNOLOGI DAN INTERNET

Internet cenderung memiliki lebih banyak informasi terkini daripada buku pelajaran. Web adalah
sistem untuk meramban situs Internet. Halaman Web mencakup teks serta multimedia (gambar,
video, animasi, dan suara — yang semuanya dapat diakses oleh siswa dengan klik atau tap untuk
interaksi). Namun internet juga memiliki beberapa kekurangan yaitu mudahnya mengakses materi
pornografi dan situs Web yang menyimpang, juga hoax yang bertebaran.

Penggunaan Teknologi dalam Belajar

Memperluas Pengetahuan

Ide-ide baru

belajar lebih

Mudah mengerti

Komunikasi antar guru dan siswa

komunikasi siswa dengan dunia luar

Manfaat Teknologi dalam berbagai umur:

Early Childhood

Belajar lagu

Belajar

bernyanyi

berlatih kata

Elementary School

Mencari bahasan

topik

Berdiskusi jawaban

topik

Middle School

Berkomunikasi online

Translator Bahasa

High School

Sarana pembelajaran

pengganti buku