SILABUS PERKULIAHAN PASCASARJANA

INSTITIUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK 2019

A. Identitas
Mata Kuliah : Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Jurusan : Pascasarjana (Magister)
Semester : Ganjil (III/tiga)
Bobot : 2 SKS
DosenPengampu : Dr. Arief Sukino, M.Ag
HP. : 085526302396

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI mahasiswa mampu:
1. Mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran dan dalam praktek
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
2. Memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dalam bidang Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran PAI melalui
pendekatan inter dan multidisipliner.
3. Mengelola hasil riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan
nasional dan internasional dalam bidang evaluasi pembelajaran PAI

C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Mampu menerapkan ilmu pengetahuan di bidang Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT melalui penalaran ilmiah berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif.
2. Mampu mengkaji pengetahuan dan atau teknologi di bidang Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT berdasarkan kaidah
kelimuan beserta deskripsinya berdasarkan kaidah atau metode rancangan baku yang disusun dalam bentuk tesis atau laporan tugas
akhir.
3. Mampu menuliskan hasil tugas akhir yang memenuhi syarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh masyarakat akademik.
4. Mampu menyusun dan mengkomunikasikan ide dan informasi bidang keilmuan Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran secara
efektif, melalui beberapa bentuk media kepada masyarakat akademik
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan analisis dalam melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pekerjaan yang
menjadi tanggungjawabnya.
6. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT secara mandiri dan dapat diberi
tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja lembaga atau organisasi pendidikan dengan mengutamakan keobjektifan dan sikap
ilmiah.
7. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.
8. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar lembaga.
9. Mampu mempresentasikan laporan yang telah dibuat menggunakan software presentasi power point

D. BAHAN KAJIAN
Mata kuliah ini menekankan kemandirian dan kreativitas berpikir mahasiswa untuk mengembangkan ide-ide dalam bidang Evaluasi
Pembelajaran melalui proses pemahaman kriteria sebuah Evaluasi Pembelajaran dan penerapannya, analisis berbagai jurnal penelitian
pendidikan Agama Islam, mengkritisi kebijakan dalam Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran, critical book report dalam dan luar
negeri dalam hal mengkritisi teori versus teori untuk pemecahan masalah dalam bidang Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran PAI,
pengembangan model pembelajaran, serta mengembangkan perangkat dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar. Bahan kajian
di atas diuraikan dalam 16 (enam belas) kali pertemuan perkuliahan yang dirinci sebagai berikut

TTM Materi Sub/Indikator Materi Kegiatan Mahasiswa

1 Penyampaian Kontrak Perkuliahan
dan materi Pengantar
2 Konsep-konsep Dasar Asesmen dan
Evaluasi Pembelajaran
3 Konsep Penilaian autentik/ penilaian 1. Mengapa perlu penilaian Outentik
berbasis kinerja
Pendalaman makna evaluasi dalam
Kajian Ilmu pendidikan Islam
Konsep Penilaian dalam Al-Quran dan Melakukan review boku evaluasi Pendidikan
imlikasi dalam tercapaianya tujuan
Pendidikan Islam
Meriview buku/artikel hasil penelitian
dalam PAI evalusi pendidikan
2. Pengertian Penilaian Otentik Prsesntasi hasil review
3. Perbandingan penilaian Outentik Membuat model tes
dan Penilaian Biasa
4. Bentuk Penilaian Outentik
5. Langkah langkah Pelaksanaan
penilaian outentik
4 Konsep Asesmen Portofolio 1. Argumentasi perlunya melakukan Meriview buku/artikel hasil penelitian
penilaian portofolio PAI evalusi pendidikan
2. Konsep Dasar Pengembangan Prsesntasi hasil review
Penilaian Portofolio PAI Membuat model tes
a) Pengertian penilaian portofolio
b) Tujuan dan Fungsi penlaian
portofolio
c) Prinsip-prinsip penilaian
portofolio
d) Karakteristik penilian
portofolio
e) Kelebiahan dan kekuarangan
penilaian portofolio
3. Bentuk-bentuk Penilaian
Portofolio
4. Langkah-langkah Penilaian
potofolio
5. Penafsiran dan laopran hasil
penilaian Portofolio
5 Konsep rubrik dan pengembangan 1. Pengertian rubric dalam penilaian Meriview buku/artikel hasil penelitian
2. Manfaat rubric penilaian evalusi pendidikan
3. Jenis-jenis rubric penilaian Prsesntasi hasil review
4. Membuat contoh rubric penilaian Membuat model tes
aspek sikap keterampilan dan
pengetahuan pada pelajaran PAI
6 Konstruksi Butir Tes Objektif dan 1. Pengertian tes Objektif dan uraian Meriview buku/artikel hasil penelitian
Butir Soal essay 2. Kriteria instrument tes yang Baik evalusi pendidikan
3. Jenis-jenis tes objektif dan Prsesntasi hasil review
esay/uraian Membuat model tes
4. Kelebhan dan kelemahan tes
objektif dan essay
5. Langkah pengembangan
konstruksi tes objektif dan esay
6. Membuat contoh tes objektif dan
 esay Materi PAI SMA/MA

7 Pensekoran dan Penentuan Nilai dan 1. Pengertian pensekoran tes

Interpretasi Nilai Tes 2. Pensekoran tes bentuk plihan
3. Pensekoran tes bentuk uraian
4. Langkah-langkah pengembangan
peskoran tes dan pedoman
pesekoran
8 UTS
9 Konstruksi Butir Soal Psikomotorik Meriview buku/artikel hasil penelitian
evalusi pendidikan
Prsesntasi hasil review
Membuat model tes
10 Validitas tes 1. Pengertian validitas tes Meriview buku/artikel hasil penelitian
2. Manfaat validitas tes evalusi pendidikan
3. Macam-macam validitas tes Prsesntasi hasil review
4. Teknik menentukan Validitas Tes Membuat analisis tes PAi
Reliabilitas 1. Pengertian reliabilitas tes Meriview buku/artikel hasil penelitian
2. Manfaat reliabilitas tes evalusi pendidikan
3. Macam-macam v reliabilitas tes Prsesntasi hasil review
4. Teknik menentukan reliabilitas Membuat analisis tes PAI
Tes
11 Analisis Butir Soal dan Perbaikan Meriview buku/artikel hasil penelitian
Butir Soal evalusi pendidikan
Prsesntasi hasil review
Menganalisis soal dan perbaikan soal tes
12 Konstruksi Butir Soal Afektif Meriview buku/artikel hasil penelitian
evalusi pendidikan
Prsesntasi hasil review
Membuat konstruksi tes afektif
13 Metode dan instrumen Observasi Meriview buku/artikel hasil penelitian
Sikap evalusi pendidikan
Prsesntasi hasil review
Membuat model tes
 14 Analisis Program Kegiatan di Penerapan konsep penilaian PAI Riset evalusi program Pendidikan di
sekolah/madrasah di Sekolah dengan Sekolah/madrsah
teori-teori evaluasi
15 Analisis Instrumen Penilaian di Penerapan konsep penilaian PAI Riset analisis instrument tes PAI di sekolah
sekolah Madrasah dengan teori-teori /madrasah
evaluasi
16 UAS Menyusun artikel hasil penelitian di
sekolah/madrasah untuk diterbitkan di jurnal
terakreditasi Ristekdikti

E. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
Adapun metode pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan mengacu pada prinsip Learning By Doing yaitu belajar melalui
perlakuan/perbuatan atau latihan secara langsung dengan objek yang dipelajari. Dalam pembelajaran diterapkan beberapa kombinasi
Metode pembelajaran seperti Latihan; Toturial dan Bimbingan ; Pengamatan (Observasi); atau Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok.
Metode dalam setiap kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan materi yang dikaji.

F. KRITERIA PENILAIAN
Penilaian atas tingkat penguasaan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa dengan pembobotan sebagaimana
tercantum di bawah ini:
No Komponen Penlaian Bobot/skor
1 Kehadiran di kelas 10 %
2 Mengrjakan tugas individu dan kelompok 20%
3 UTS (membuat Instrumen tes Materi PAI SLTP/SMA 30%
4 UAS (membuat laproan mini riset evaluasi Pelaksanaan 40%
rogram pendidikan di madrasah/sekolah
5 Total 100%

Dosen Pengampu

Dr. Arief Sukino, M.Ag

NIP 197506132005011005