LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Sulit menentukan 1.1 Belum mendapatkan
literasi, dan model pembelajaran pelatihan dalam
numerasi. karena ragam jenis gaya mengembangkan
belajar siswa model pembelajaran
2. Siswa kesulitan dalam 1.2 Guru sulit
melakukan operasi memahami gaya
hitung sederhana serta belajar dari masing
konversi satuan ukur – masing siswa
saat menggunakan alat
ukur mekanik 2.1 Minat siswa dalam
3. Rendahnya kemampuan mempelajari operasi
siswa dalam membaca hitung rendah.
simbol kelistrikan pada 2.2 Siswa tidak
wiring diagram memahami tentang
4. Motivasi belajar siswa cara operasi hitung
dalam mengikuti desimal yang benar
pembelajaran tentang 2.3 Siswa tidak
wiring diagram rendah memahami tentang
materi konversi
satuan ukuran

3.1 Kemampuan literasi

siswa masih rendah
3.2 Siswa tidak
memahami tentang
simbol wiring
diagram yang
dilihat
3.3 Wiring diagram yang
dipelajari dianggap
rumit oleh siswa

4.1 Media pembelajaran

yang tidak menarik
4.2 Siswa tidak nyaman
dengan ruang
belajar
4.3 Ada permasalahan
orangtua di
keluarga siswa
4.4 Siswa terbiasa
dengan
pembelajaran
daring karena efek
pandemi
4.5 Keterpaksaan siswa
karena mengikuti
kemauan orangtua
saat pemilihan
jurusan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
4.6 Jarak tempuh siswa
kesekolah yang
jauh
2 kesulitan belajar 1. Siswa sulit untuk 1.1 Hanya menggunakan
siswa termasuk memahami materi media buku dalam
siswa pembelajaran yang telah pembelajaran
berkebutuhan diberikan 1.2 Pembelajaran yang
khusus dan 2. Siswa kesulitan ketika dilakukan hanya
masalah melaksanakan kegiatan satu arah
pembelajaran pembelajaran 1.3 Penyampaian materi
(berdiferensiasi) praktikum mesin yang terlalu
di kelas sepeda motor melebar
berdasarkan 1.4 Siswa tidak dalam
pengalaman kondisi yang baik
mahasiswa saat untuk mengikuti
menjadi guru. pembelajaran
1.5 Motivasi siswa untuk
belajar rendah
1.6 Ada permasalahan
didalam keluarga

2.1 Siswa tidak

mengikuti instruksi
dari guru
2.2 Instruksi dari guru
tidak terdengar
jelas oleh siswa
2.3 Rasio alat praktikum
dengan jumlah
siswa tidak
sebanding
2.4 Terjadi miskonsepsi
antara penjelasan
yang diberikan oleh
guru dengan
pemahaman siswa
3 membangun 1. Siswa sering tidak 1.1 Komunikasi antara
relasi/hubungan masuk pada mata guru dan siswa
dengan siswa dan pelajaran tertentu tidak terjalin kaku
orang tua siswa. 2. Orangtua yang kurang 1.2 Guru sering tidak
peduli dengan masuk pada saat
perkembangan anaknya jam pembelajaran
disekolah berlangsung
sehingga ketika
guru masuk, siswa
menjadi abai
terhadap guru.

2.1 Orangtua yang sibuk

dalam bekerja
2.2 Hubungan orangtua
dan siswa
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
dikeluarga kurang
baik
4 pemahaman/ 1. Minat siswa untuk 1.1 Model pembelajaran
pemanfaatan mengikuti pembelajaran masih general
model-model rendah. untuk semua siswa
pembelajaran 1.2 Media pemebelajaran
inovatif yang diberikan
berdasarkan tidak menarik
karakteristik 1.3 Minim pelatihan
materi dan siswa. 1.4 Sulit memahami
karakteristik siswa
5 Materi terkait 1. Materi alat ukur sulit 1.1 Kemampuan
Literasi untuk dipahami numerasi yang
numerasi, 2. Siswa sulit dalam masih rendah
Advanced memecahkan 1.2 Minat siswa untuk
material, troubleshooting pada belajar operasi
miskonsepsi, saat praktikum hitung masih
HOTS. rendah
1.3 Alat ukur yang
dimiliki tidak sesuai
dengan jumlah
siswa
1.4 Alat ukur yang
digunakan telah
rusak atau tidak
terkalibrasi

2.1 Siswa tidak ingin

menganalisis
permasalahan yang
ada
2.2 Kemampuan untuk
membaca literatur
yang telah
diberikan masih
rendah.
2.3 Siswa belum mampu
menghitung batas
spesifikasi
komponen yang
diukur
2.4 Siswa tidak
melaksanakan
praktikum sesuai
dengan urutan
kerja yang sesuai
SOP
2.5 Modul/Jobsheet
masih terlalu rumit
untuk dipahami
siswa
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
6 pemanfaatan 1. Siswa sibuk dengan 1.1 Edukasi
teknologi/inovasi gawainya pada saat pemanfaatan
dalam pembelajaran teknologi dalam
pembelajaran. berlangsung pembelajaran
rendah
1.2 Model pembelajaran
yang membosankan
1.3 Tidak memanfaatkan
gawai yang dimiliki
siswa untuk
menjadi alat bantu
dalam pembelajaran
1.4 Masih menggunakan
metode
pembelajaran yang
konvensional
1.5 Guru tidak
menguasai kelas
dengan baik