Pembelajaran Paradigma Baru

GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR

Nama : Indah Triwahyuni Puspitasari, S.Pd

Sekolah : SMKN 8 Kota Bekasi

Bahan
1. LMS PPB H-1

Langkah-langkah Kegiatan
1. Tuliskan inti pembahasan berdasarkan alur MERRDEKA!
2. Tuliskan aktivitas peserta pada setiap alur MERRDEKA!
3. Tuliskan tugas/produk peserta pada setiap alur MERRDEKA!

ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK PESERTA

M Menggali permasalahan Merefleksikan solusi solusi yang Menyampaikan permasalahan
Mulai Dari Diri permasalahan yang timbul di telah diambil dalam permasalahan yang ada, serta
dunia pendidikan terutama pada memecahkan permasalahan kemungkinan solusi dan jalan
proses pembelajaran. yang timbul terkait kondisi keluar yang bisa diambil dalam
pendidikan di Indonesia memecahkan masalah yang timbul.
terkhusus pada tempat dimana
peserta bertugas.

E Pada tahap ini, kegiatan menggali Memngali lebih dalam dengan Mempelajarai solusi solusi yang lebi
Eksplorasi Konsep secara lebih detail, dengan melakukan langkah langkah efektif terhadap permasalahan
menentukan akar masalah konkrit seperti melakukan pendidikan berdasarkan
pendidikan yang dihadapi, serta wawancara, observasi, serta pennelitian penelitian yang
Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

kemungkinan kemungkinan mencari referensi dari penelitian sebelumnnya telah dilakukan, dan
penyebab penyebab utama dari penelitian pendidikan yang menjadikan dasar dalam mencari
permasalah ini pernah dilakukan pada kasus dan solusi solusi yang dinilai bisa
masalah yang sama, dengan menjadi solusi yang efektif dan
tujuan mengvalidasi effesien dalam menyelesaikan
permasalahan yang sedang masalah masalah pendidikan yang
digali. tergali.
R Melakukan diskusi, dalam bentuk Bersama sama menggali solusi Menenghasilakan pemahaman
Ruang Kolaborasi pair maupun dalam bentuk solusi yang bisa diambil dan yang sama yang mengarah pada
kelompok deengan masalah diterapkan pada situasi dan solusi pendidikan yang diharapkan
masalah yang sama ataupun kondisi yang berbeda, bisa diimplementasikan pada
berbeda dengan tujuan karakterisktik siswa yang situais, kondisi, karakteristik,
menyamakan persepsi pada berbeda dan fasilitas yang seerta faslilitas yang berbeda.
permasalah pendidikan. beragam.

R Melakukan diskusi, serta Mempelajarai dan mengali lebih Menggali lebih dalam solusi solusi
Refleksi Terbimbing merefleksikan solusi solusi dalam terhadap masalah dan yang tidak terdapat pada kelompok
terhadapa maalah yang berbaeda solusi yang dipaparkan dalam sendiri dan kelompok lainnya
secara berkesinambungan dengan diskusi memembangun, terarah, sehingga terdapat macam solusi
memberikan umpan balik yang dan terbimbing. yang bisa menjadi solusi yang tepat
membangun terhadap anggota untuk masalah yang dihapadi.
kelompok sendiri, ataupun
kelompok yang berbeda.
D Memaparkan hasil diskusi Menyiapkan presentasi sebagai melakukan pemaparan yang berisi
Demonstrasi kelompok dan mendaptkan hasil diskusi dan analisis hasil diskusi dan kajian secara
Kontekstual umpan bailk serta respon individual tentang kelebihan, indidu dan kelompok, yang juga
membangun terhadapa solusi kekurangan, dan kemungkinan berupa hasil implementasi dari
solusi yang didapatkan. kemungkinan untuk soulusi solusi yang didapatkan.
penyelesaian masalah yang
dihadapi, dan melakukan
Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

pemaparan secara kelompok

E Dalam sebuah diskusi terarah dan
Elaborasi Pemahaman terbimbing, setiap solusi di dapat
di elaborasikan dan di gabungkan
menjadi suatu solusi yang
dianggap paling baik untuk
menyelesaikan masalah masalah
pendidikan yang dihadapi dalam
berbagai situasi dan kondisi yang
berbeda.
dan individu terhadap[a solusi
yang didapatkan.
Dalam menggabungkan
pemahaman latar belakang
masalah yang beragam sehingga
mamapu mencapai kesamaan
persepsi yang mengarah pada
beberapa pilihan solusi terbaik
dalam upaya memecahkan
masalah pendidikan secara local
dan nasional.
Mengasilkan deskripsi lengkap
tentang pemahaman pemahaman
latar belakang masalah dan solusi
dari masalah pendidikan dengan
soulusi terbaru dan terbaik yang di
kaitkan dengan pemanfaaatan
beberapa media pembelajaran dan
metode pembelajaran innovative.

K Meneemukan keterkaitan antara Mampu mengidentifikasi dan Menemukan ikatan antara

Koneksi Antar Materi masalah masalh pendidikan
sehingga mampu menemukan
solusi yang komprehensif dan
menyeluruh, sehingga masalah
masalah yang tereksplore bisa
diselesaikan secara utuh.
A Melaksanakan praktek baik
Aksi Nyata dengan menggunakan metode
dan model pembelajaran yang
tidak hanya berupa hasil diskusi
tapi yang dibuktikan oleh
Penelitian berupa penelitian
Tindakan kelas yang sudah
dilaksanakan.
menjabarkan keterkaitan antara pelaksanaan pembelajaran yang
praktik baik yang diambil dengan innovative dengan konsep
teori teori pendidikan yang piramida terbalik yang diekslorasi.
tekah di eklorasi.
Adanya pakrtek nyata berupa Adanya praktek nyata dalam
pengimplentasian konsep mengimplentasikan konsep
piramida terbalik dan piramida terbalik dan berperan baik
keterkaitan dengan peran sebagai guru dan pendidik.
sebagai guru.
Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU