ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Matematika

PENYUSUN :
INSTITUSI : SLB Negeri 1 Bantul
LINTAS Fase /KELAS : B dan C / 6

Nama Murid Elemen Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Asesmen Diagnostik Tujuan Pembelajaran
dan Fase
Fase B Elemen Pada akhir Fase A,  Membilang lambang bilangan 1.1 Membilang lambang
Mampu mengenal lambang bilangan Bilangan peserta didik dapat asli sampai dengan 20 bilangan asli sampai
Ryan
membilang lambang dengan benda nyata, dengan dengan 20 dengan
ALfariski asli dan mengurutkan bilangan asli
bilangan asli sampai media benda konkret benda nyata, dengan
sampai 20, paham nilai tempat dengan 20, mengurutkan  mengurutkan bilangan asli media benda konkret
sampai puluhan bilangan asli sampai 1.2 mengurutkan bilangan
sampai dengan 20
asli sampai dengan 20
dengan 20 menggunakan menggunakan benda konkret
menggunakan benda
benda konkret, dan  menuliskan lambang bilangan
Mampu mengenal lambang bilangan konkret
Lilin ALindia menuliskan lambang asli sampai dengan 20
asli dan mengurutkan bilangan asli 1.3 menuliskan lambang
bilangan asli sampai menggunakan/dengan bilangan asli sampai
sampai 30, sudah paham nilai dengan 20, menunjukkan konkret dengan 20
puluhan dan satuan cara penjumlahan  menunjukkan cara menggunakan/dengan
bilangan asli yang penjumlahan bilangan asli konkret
hasilnya maksimal 10 yang hasilnya maksimal 10 1.4 menunjukkan cara
dengan menggunakan dengan menggunakan benda penjumlahan bilangan
 benda konkret. konkret. asli yang hasilnya
 membandingkan tinggi- maksimal 10 dengan
rendah benda konkret yang menggunakan benda
ada di sekitar konkret.
 membandingkan Panjang- 1.5 membandingkan
tinggi-rendah benda
pendek benda konkrit yang
konkret yang ada di
ada di sekitar
sekitar
1.6 membandingkan
Panjang-pendek benda
konkrit yang ada di
sekitar
Fase C Mampu membilang lambang Bilangan  Membilang lambang bilangan
Bagas bilangan asli sampai 80, asli sampai dengan 100 dengan
Pada akhir Fase C, peserta 1.1. Membilang lambang
praktik langsung
Bangga mengurutkan bilangan asli sampai didik dapat membilang bilangan asli sampai
 Mengurutkan bilangan asli
lambang bilangan asli dengan 100 dengan
Pradana 80, mengenal mata uang , mengenal sampai dengan 100 dengan
sampai dengan 100, praktik langsung
benda konkret
nilai tempat satuan puluhan dan mengurutkan bilangan asli  Menuliskan lambang bilangan 1.2. Mengurutkan bilangan
ratusan, mampu mengerjakan sampai dengan 100 asli sampai dengan 100
bilangan asli sampai dengan
menggunakan benda dengan unjuk kerja
penjumlahan dan pengurangan 100 dengan unjuk kerja
konkret, dan menuliskan menggunakan benda
 Memahami nilai tempat
lambang bilangan asli konkret
Lana (satuan dan puluhan) dengan
sampai dengan 100, 1.3. Menuliskan lambang
Maulana menggunakan media benda
Mampu membilang lambang memahami nilai tempat bilangan bilangan asli
konkret/ kubus satuan, puluhan
(satuan dan puluhan), sampai dengan 100
bilangan asli sampai 80,  Menunjukkan cara melakukan
menunjukkan cara dengan unjuk kerja
penjumlahan dua bilangan
mengurutkan bilangan asli sampai melakukan penjumlahan 1.4. Menjelaskan nilai tempat
yang hasilnya sampai dengan
80, mengenal mata uang , mengenal
nilai tempat satuan puluhan dan
ratusan, mampu mengerjakan
penjumlahan dan pengurangan
dua bilangan yang 50 dengan menggunakan benda (satuan dan puluhan)
hasilnya sampai 50 konkret dengan menggunakan
dengan menggunakan  Menghitung hasil penjumlahan media benda konkret/
benda konkret, dua bilangan sampai dengan 50 kubus satuan, puluhan
menghitung hasil dengan benda konkret 1.5. Menunjukkan cara
penjumlahan  Menunjukkan cara melakukan melakukan penjumlahan
dua bilangan sampai pengurangan dua bilangan dua bilangan yang
dengan 50 dengan benda maksimal 50 dengan hasilnya sampai dengan
konkret, menunjukkan menggunakan benda konkret 50 dengan unju kerja
cara melakukan  Menghitung hasil pengurangan menggunakan benda
pengurangan dua bilangan dua bilangan maksimal 50 konkret
maksimal 50 dengan dengan benda konkret 1.6. Menghitung hasil
menggunakan benda  Menunjukkan uang rupiah Rp penjumlahan dua
konkret, 500,00 sampai Rp 50.000,00 bilangan sampai dengan
menghitung hasil dengan menggunakan benda 50 dengan unjuk kerja
pengurangan dua bilangan konkret menggunakan benda
maksimal 50 dengan  Menuliskan kesetaraan nilai konkret
benda konkret, uang Rp 500,00 sampai Rp 1.7. Menunjukkan cara
menunjukkan uang rupiah 50.000,00 dengan unjuk kerja melakukan pengurangan
Rp500,00 sampai menggunakan benda konkrit dua bilangan maksimal
Rp50.000,00, menuliskan 50 dengan unjuk kerja
kesetaraan nilai uang menggunakan benda
Rp500,00 sampai konkret
Rp50.000,00. 1.8. Menghitung hasil
(Catatan: Jika peserta pengurangan dua
didik sulit memahami bilangan maksimal 50
nilai tempat tidak perlu dengan unjuk kerja
dipaksakan sampai menggunakan benda
paham, yang penting konkret
dapat menjumlah bilangan 1.9. Menunjukkan uang
rupiah Rp 500,00 sampai
sampai dengan 50).
Rp 50.000,00 dengan
unjuk kerja menggunakan
benda konkret
1.10. Menuliskan kesetaraan
nilai uang Rp 500,00
sampai Rp 50.000,00
dengan unjuk kerja
menggunakan benda
konkrit