LAPORAN KEGIATAN

PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

STIE MALANGKUCECWARA

“Pembelajaran BIPA di STIE Malangkucecwara”

Oleh Kelompok 04:

Rina Novita Anggreani (19112310011) Bakir Hasyim (19112310043)

Luluk Khoyimatus Shadiah (19112310010) Muhammad Anas Nizar (19112310049)
Nelly Nimatus Sholihah (19112310019) Muhammad Gufron Fauzi (19112310055)
Putri Nafisatul Masruroh (19112310007) Novita Purnama Sari (19112310022)
Malihatul Amalia (19112310014) Suci Wulandari (19112310033)
Siti Lailatul Badriyah (19112310021) Syarif Hidayatulloh (18112310009)
Ahmad Nasirul Umam (19112310042) Muhammad Ali Dzulfikar (18112310040)

DPL : Siti Nur Afifatul Hikmah, M.Pd

PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INDONESIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM
BLOKAGUNG BANYUWANGI
2022
 HALAMAN PENGESAHAN

PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) BIPA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM BLOKAGUNG BANYUWANGI

Dibuat Oleh :
Kelompok 4

Laporan Akhir ini di buat dengan sebenarnya dan sudah disahkan dan di ujikan pada Kamis,
22 Sepetember 2022

Banyuwangi 21 September 2022

DPL Ketua Kelompok

Siti Nur Afifatul Hikmah M.Pd  Muhammad Anas Nizar

Mengetahui,
Ketua Praktik Kerja Lapangan (PKL)

Moh. Harun Al Rosid, M.Pd

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadiran allah swt tuhan semesta alam atas segala rahmat-nya sehingga
laporan pkl dengan tema “pembelajaran BIPA di STIE Malangkucecwara” ini dapat tersusun
hingga selesai. Tidak lupa juga kami mengucapkan banyak terima kasih atas bantuan dari
teman-teman kelompok yang telah bekerja sama dengan baik agar laporan ini selesai dengan
hasil yang memuaskan.

Penyusunan laporan pkl ini bertujuan untuk memenuhi nilai tugas pkl tadris Bahasa
Indonesia. Selain itu, pembuatan laporan ini juga bertujuan agar menambah pengetahuan dan
wawasan bagi para pembaca.

Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman maka kami yakin masih

banyak kekurangan dalam laporan ini. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan laporan ini. Akhir kata, semoga
laporan ini dapat berguna bagi para pembaca.

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................................ii
KATA PENGANTAR.............................................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................................1
B. Tujuan............................................................................................................................2
C. Manfaat..........................................................................................................................2
D. Waktu Dan Tempat.......................................................................................................2
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PKL.....................................................................4
A. Profil Dan Sejarah Kantor Urusan Internasional BIPA STIE Malangkucecwara 4
B. Mahasiswa BIPA (Asal dan Jumlah)...........................................................................7
C. Program-program Lembaga........................................................................................7
1. Program BIPA Regular................................................................................................7
2. Program BIPA untuk Tujuan Khusus..........................................................................8
3. Program Kajian Keindonesiaan (Area Studies)...........................................................8
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN...............................................................................11
A. Data Hasil Observasi...................................................................................................11
1. Profil Sekolah Tinggi Ekonomi (STIE) Malangkucecwara......................................11
2. Struktur Organisasi STIE Malankucecwara..............................................................11
3. Program BIPA yang berada di STIE Malangkucecwara...........................................13
B. Pembahasan.................................................................................................................13
1. Sistem Pendidikan BIPA di Malangkucecwara.........................................................13
2. proses pembelajaran BIPA di Malangkucecwara......................................................14
3. materi yang diajarkan di BIPA..................................................................................14
4. tantangan dan prospek dalam BIPA..........................................................................14
5. Wawancara dengan pemelajar asing (jepang):..........................................................15
BAB IV PENUTUP...............................................................................................................16
A. Simpulan......................................................................................................................16
B. Saran............................................................................................................................16

iv
v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Praktik Kerja Lapangan (PKL) adalah sebuah ajang bagi mahasiswa untuk
menerapkan teori-teori yang diterima saat proses pembelajaran di bangku kuliah
kedalam dunia kerja yang sebenarnya. Institut adalah salah satu lembaga pendidikan
yang mempersiapkan mahasiswa untuk dapat bermasyarakat, khususnya pada disiplin
ilmu yang telah dipelajari selama mengikuti perkuliahan. Dalam dunia pendidikan
hubungan antara teori dan praktek merupakan hal penting untuk membandingkan
serta membuktikan sesuatu yang telah dipelajari dalam teori dengan keadaan
sebenarnya dilapangan. Untuk itu, Institut Agama Islam Darussalam mewajibkan
setiap mahasiswanya melaksanakan Praktek Kerja Lapangan yang telah ditetapkan
sebagai salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan pendidikan Strata
1 (S1) Tadris Bahasa Indonesia. Melalui Praktek Kerja ini mahasiswa akan dapat
mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh di bangku perkuliahan kedalam
lingkungan kerja yang sebenarnya serta mendapat kesempatan untuk mengembangkan
cara berfikir, menambah ide-ide yang berguna dan dapat menambah pengetahuan
mahasiswa terhadap apa yang ditugaskan kepadanya.
Sebagaimana diketahui bahwa teori merupakan suatu ilmu pengetahuan dasar
bagi perwujudan Praktik Kerja Lapangan. Mengingat sulitnya untuk menghasilkan
tenaga kerja yang terampil dan berkualitas maka banyak perguruan tinggi berusaha
untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dengan cara meningkatkan mutu
pendidikan dan menyediakan sarana-sarana pendukung agar dihasilkan lulusan yang
baik dan handal.
Sehubungan dengan itu maka ilmu-ilmu yang dipelajari dibangku perkuliahan
dapat secara langsung di praktekkan di STIE Malangkucecwara, terutama yang
berhubungan dengan BIPA. Alasan dilaksanakannya Praktek Kerja Lapangan di STIE
Malangkucecwara adalah untuk menambah ilmu pengetahuan serta mengembangkan
ilmu yang telah di pelajari selama perkuliahan, salah satu contohnya adalah
menerapkan pembelajaran BIPA.
Informasi pada proses kerja lapangan di STIE Malangkucecwara ialah untuk
Melakukan sharing dan berinteraksi langsung dengan pemelajar asing yang belajar
BIPA di tempat pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan dalam bidang BIPA, sehingga
1
 pengalaman praktikan semakin bertambah. Dengan alasan tersebut penulis melakukan
Praktek Kerja Lapangan di STIE Malangkucecwara untuk mengetahui tentang system,
proses, dan program-program yang dilaksanakan di tempat penelitian tersebut.
Adapun alasan memilih tempat tersebut adalah : 1. Penerapan bidang ilmu BIPA
diterapkan langsung oleh dosen pada pemelajar asing dari berbagai negara khususnya
jepang, 2. Memperoleh informasi mengenai cara, program, dan system pembelajaran
BIPA di STIE Malangkucecwara.
B. Tujuan
Adapun tujuan pelaksanaan Praktik kerja lapangan ini adalah:
1. Memantapkan keterampilan mahasiswa yang diperoleh selama masa perkuliahan.
2. Menetapkan disiplin, rasa tanggung jawab dan sikap profesional dalam bertugas
sehingga menambah pengalaman dalam persiapan untuk terjun langsung kedunia
yang sesungguhnya.
3. Memperoleh pengalaman dan perluasan terhadap ilmu-ilmu di tempat Praktik
Kerja Lapangan yang belum dikenal oleh mahasiswa
4. Mendorong mahasiswa supaya dapat menciptakan lapangan kerja bagi dirinya
sendiri dan lingkungan sekitarnya.
C. Manfaat
Adapun manfaat pelaksanaan Praktik kerja lapangan ini adalah:
1. Bagi Mahasiswa :
a. agar dapat menerapkan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan
praktek yang nyata di dunia kerja dan masyarakat serta
b. melatih diri dan menambah pengalaman untuk beradaptasi dengan dunia kerja
yang sesungguhnya.
2. Bagi Akademik :
a. Praktik Kerja Lapangan ini diharapkan berguna bagi perkembangan ilmu
komputer, sehingga dapat dijadikan referensi bagi mahasiswa selanjutnya
b. dapat memperluas pengenalan jurusan strata I Informatika
c. serta mempererat kerjasama antara akademik dengan perusahaan atau instansi.
D. Waktu Dan Tempat
1. Waktu:
Hari Selasa, 20 September 2022
2. Tempat:

2
STIE (Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi) Malangkucecwara, Terusan Candikalasan,
Blimbing, Malang, Indonesia

3
 BAB II
GAMBARAN UMUM LOKASI PKL

A. Profil Dan Sejarah Kantor Urusan Internasional BIPA STIE Malangkucecwara

STIE Malangkucecwara didirikan pada tahun 1971. Kampus ini merupakan
erguruan tinggi swasta yang berada di daerah Kota Malang. STIE Malangkucecwara
pada mulanya bernama Akademi Bank Malang (ABM) diketuai oleh Drs. Bunyamin,
MM,Ph. pada tanggal 20 Februari 1971. ABM didirikan oleh Yayasan Pendidikan
Nasional Penunjang Pelita (Y.3P) Malang di bawah pimpinan H.M. Ali Satambe.
Kemudian pada tanggal 28 September 1977 diadakan reorganisasi kepengurusan
yayasan dengan ketua H. Moch. Ichsan.
1. Tahun 1979
Dibuka jurusan baru yaitu jurusan Akuntansi dan Keuangan. Kemudian nama
Akademi Bank Malang diubah menjadi Akademi Keuangan dan Perbankan
(AKP) Malang.
2. Tahun 1983
Untuk menyelaraskan dengan program pemerintah tentang kebijaksanaan
pendidikan tinggi khususnya, dan pendidikan nasional pada umumnya serta untuk
memenuhi kebutuhan pembangunan dan perkembangan masyarakat, maka
dipandang perlu oleh yayasan untuk mengubah bentuk dari Akademi
menjadi Sekolah Tinggi Keuangan dengan nama “Malangkuçeçwara”. Program
pendidikan yang digunakan adalah strata satu (S-1).
Alasan dipakainya nama “Malangkuçeçwara” adalah dengan suatu pertimbangan
bahwa, pertama: sesuai dengan cita dan citra kota Malang yang hendak dijadikan
sebagai kota pendidikan, industri, dan pariwisata yang dikenal dengan sebutan Tri
Bina Cita; kedua: sesuai dengan sesanti lambang kota Malang,
“Malangkuçeçwara” artinya kebaikan akan menghancurkan kebatilan.
Dengan adanya perubahan bentuk dari Akademi Keuangan menjadi Sekolah
Tinggi Keuangan, maka jurusan yang ada meliputi
a. Keuangan sampai tingkat Sarjana
b. Akuntansi sampai tingkat Sarjana

Kedua jurusan tersebut sesuai dengan SK Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan RI, nomor: 0256/0/1984, sesuai dengan SK itu pula jurusan

4
 perbankan diintegrasikan ke jurusan keuangan yang sistem pendidikannya
menggunakan program Strata 1.

3. Tanggal 18 Februari 1985
Sesuai keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI nomor: 070/0/1985
dan nomor: 071/0/1985 tentang penyesuaian jalur, jenjang, dan program
pendidikan serta penataan kembali nama, unit, jurusan, dan program studi, maka
Sekolah Tinggi ini berubah nama menjadi STIE Malangkuçeçwara Malang
dengan jurusan Manajemen, program studi Manajemen Keuangan dan Akuntansi,
program studi Akuntansi.
4. Tahun 1986
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI nomor:
0365/0/1985, tanggal 14 Mei 1986, jurusan Manajemen, program studi
Manajemen Keuangan mendapat status “Disamakan” dengan program strata 1 (S-
1).
5. Tahun 1987
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI nomor:
0638/0/1987, tanggal 12 Oktober 1987, jurusan Akuntansi, program studi
Akuntansi mendapat status “Disamakan”.
6. Tahun 1997
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI nomor:
78/D/0/1997, tanggal 17 Nopember 1997, program studi Akuntansi dan
Manajemen mendapat status Akreditasi dari Badan Akreditasi Nasional (BAN)
dengan peringkat B.
7. Tanggal 11 Agustus 1998
Berdasarkan Keputusan BAN-PT No. 01032/Ak-1.1/SIIMHK/VIII/1998,
menyatakan bahwa Program Studi Sarjana Manajemen Keuangan, Sekolah
Tinggi Ilmu Ekonomi Malangkucecwara, Malang terakreditasi dengan peringkat
Akreditasi B.
8. Tanggal 11 Agustus 1998
Berdasarkan Keputusan BAN-PT No. 01032/Ak- 1.1/SIIAKT/VIII/1998,
menyatakan bahwa Program Studi Sarjana Akuntansi, Sekolah Tinggi Ilmu
Ekonomi Malangkucecwara, Malang terakreditasi dengan peringkat Akreditasi B.

5
9. Tahun 1999
Berdasarkan keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Depdikbud RI No.
105/DIKTI/Kep/1999, jurusan Manajemen – program studi Manajemen
Keuangan disebut Program Studi Manajemen – kekhususan Manajemen
Keuangan.
10. Tanggal 4 Maret 2009
Berdasarkan Keputusan Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Nomor: 328D/T/2009, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
Malangkucecwara, Malang mendapat izin Penyelenggaraan Program
Studi Pendidikan Profesi Akuntansi (PPA).
11. Tanggal 26 Desember 2013
Berdasarkan Keputusan BAN-PT No. 257/SK/BAN-PT/Ak-XVI/XII/2013,
menyatakan bahwa Program Studi Sarjana Manajemen, Sekolah Tinggi Ilmu
Ekonomi Malangkucecwara, Malang terakreditasi dengan peringkat Akreditasi A.
12. Tanggal 7 Februari 2014
Berdasarkan Keputusan BAN-PT No. 056/SK/BAN-PT/Akred/S/II/2014,
menyatakan bahwa Program Studi Sarjana Akuntansi, Sekolah Tinggi Ilmu
Ekonomi Malangkucecwara, Malang terakreditasi dengan peringkat Akreditasi A.
13. Tanggal 14 Agustus 2015
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Malangkucecwara, Malang menduduki peringkat
98 dari seluruh Perguruan Tinggi di Indonesia berdasarkan Keputusan
Kementrian Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi No. 492.a/M/Kp/VIII/2015
tentang Klasifikasi Dan Pemeringkatan Perguruan Tinggi Di Indonesia Tahun
2015
14. Tanggal 20 Februari 2016
Berdasarkan Surat Perjanjian Kerjasama dengan Institut Akuntan Publik
Indonesia, No. 001/SPK.TC/UKC/IAPI/IX/2016 dan No.
0153/BAU.02/SPK/II/2016, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Malangkucecwara,
Malang membuka program Pelaksanaan Ujian Profesi Akuntan Publik CPA
(Certified Public Accountant)
15. Tanggal 19 Juli 2016
Program Pendidikan Profesi Akuntansi (PPA) Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
Malangkucecwara, Malang mendapatkan Sertifikasi Tanda Terdaftar dari Institut
Akuntan Publik Indonesia, No. 04/PPAk-IAI/2016
6
 16. Tanggal 28 November 2016
Berdasarkan Surat Perjanjian Kerjasama dengan PT INFOSIS BLU, No.
027/PKS-S/IBLU/XI/2016 dan No. 1009/BAU.02/PKS/XI/2016, Sekolah Tinggi
Ilmu Ekonomi Malangkucecwara, Malang telah resmi
sebagai Certiport Authorized Testing Center untuk menyelenggarakan preparing
test dan ujian sertifikasi internasional Microsoft.

B. Mahasiswa BIPA (Asal dan Jumlah)

1. Pemelajar asing yang mengambil program satu tahun berjumlah tiga orang dan
semua berasal dari negara Jepang yang merupakan mahasiswa Universitas Canda.
2. Pemelajar asing yang mengambil program satu bulan berjumlah tiga puluh orang
dan semua berasal dari negara Jepang yang yang merupakan mahasiswa
Universitas Canda.
3. Pemelajar asing yang berasal dari negara Mesir berjumlah dua orang.

C. Program-program Lembaga
Jenis program layanan pembelajaran yang diselenggarakan di ISP (Indonesian Studies
Program) STIE Malangkuçeçwara adalah sebagai berikut:
1. Program BIPA Regular
Program BIPA Regular adalah program yang diperuntukkan bagi penutur
asing yang tertarik belajar bahasa dan budaya Indonesia yang dilaksanakan secara
rutin setiap tahun sesuai dengan jadwal yang sudah ditetapkan (satu bulan, satu
semester, atau satu tahun). Program ini terdiri atas dua jenis, yaitu Program
Regular-Semester dan Program Regular-Intensif.
a. Program Regular Semester
Program Regular-Semester dilaksanakan secara berkelompok (3-10
mahasiswa). Durasi pembelajaran satu atau dua semester. Materi
pembelajaran, 60% bahasa Indonesia (diskret) dan 40% tentang Indonesia.
Mata kuliah yang diberikan selama satu semester adalah menyimak,
berbicara, membaca, menulis, tata bahasa, materi keindonesiaan, dan
presentasi. Pembelajaran dilakukan setiap hari, dari Senin hingga Jumat.
b. Program Regular-Intensif
Program ini dilaksanakan selama empat minggu. Pembelajaran bahasa
Indonesia dalam program ini dilaksanakan secara integratif. Mahasiswa akan
7
 belajar keterampilan berbahasa dan tata bahasa dalam satu kesatuan. Program
ini dilaksanakan pada setiap bulan Februari sampai bulan Maret dan bulan
Agustus sampai bulan September. ISP STIE Malangkuçeçwara telah
melaksanakn program ini sejak 2002. Program Regular-Intensif secara rutin
diselenggarakan ISP STIE Malangkuçeçwara pada setiap bulan Februai –
Maret sebagai realisasi bentuk kerja sama dengan Kanda University of
International Studies (KUIS). Program kerja sama dengan KUIS ini diberi
nama Program Bunga yang kemudian berubah nama menjadi Program Sakura
sejak 20019. Pembelajaran dalam Program Regular-Intensif juga
diselenggarakan dengan universitas dan lembaga-lembaga lain.
Sebagai gambaran program, berikut adalah penjelasan globalnya :
a. Program intensif dilaksanakan secara berkelompok (5 sampai 10
mahasiswa setiap kelas)
b. Durasi pembelajaran empat minggu (satu bulan)
c. Belajar secara integratif untuk empat keterampilan berbahasa dan tata
bahasa.
d. Belajar setiap hari, dari Senin hingga Jumat
2. Program BIPA untuk Tujuan Khusus
Program BIPA Tujuan Khusus adalah program khusus untuk pemelajar asing
yang ingin meningkatkan kemampuan bahasa Indonesianya dengan tujuan
tertentu, misalnya untuk kepentingan pekerjaan, wisata, pendidikan, komunikasi
sehari-hari, atau yang lainnya. Program ini dikemas secara khusus sesuai dengan
permintaan dan keinginan pembelajarnya.
Berikut adalah gambaran global Program BIPA Tujuan Khusus di ISP ABM.
Program BIPA untuk Tujuan Khusus,bisa dilaksanakan secara mandiri dan/atau
kelompok (3 sampai 10 mahasiswa).
a. Durasi pembelajaran bergantung pada keinginan dan kesepakatan
b. Materi pembelajaran, bergantung pada tujuan pembelajarannya (sesuai
dengan kesepakatan)
c. Mata kuliah yang diberikan bergantung pada tujuan pembelajarannya
d. Jadwal dan jam belajar bergantung pada kebutuhan dan kesepakatan.
3. Program Kajian Keindonesiaan (Area Studies)
Program Kajian Keindonesiaan (Area Studies) adalah program yang
diselenggarakan bagi pembelajar asing yang ingin memahami fakta dan fenomena
8
 berbagai hal tentang Indonesia, seperti pemahaman tentang pendidikan, sejarah,
politik, ekonomi, sosial, budaya, dan aspek-aspek keindonesiaan lainnya.
Berikut adalah gambaran global program Kajian Keindonesiaan di ISP ABM :
a. Program Kajian Keindonesiaan dilaksanakan secara berkelompok (3
sampai 10 mahasiswa)
b. Durasi pembelajaran satu semester
c. Materi pembelajaran, 60% tentang Indonesia dan 40% bahasa Indonesia
(integratif).
Mata kuliah yang diberikan selama satu semester adalah sebagai berikut.
a. Bahasa Indonesia Dasar 1
b. Bahasa Indonesia Dasar 2
c. Pengantar Indonesia
d. Pendidikan di Indonesia
e. Agama-agama di Indonesia
f. Kesenian Indonesia
g. Presentasi
Jika program yang dipilih adalah program satu tahun (2 semester), mata kuliah
pada semester 1 sama dengan yang tersebut di atas. Adapun mata kuliah pada
semester kedua adalah sebagai berikut.
a. Bahasa Indonesia Lanjut 1
b. Bahasa Indonesia Lanjut 2
c. Sejarah Indonesia
d. Sosiologi Perkotaan Indonesia
e. Sosiologi Perdesaan Indonesia
f. Bahasa Jawa
g. Penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI) dan Presentasi
h. Belajar setiap hari, dari Senin hingga Jumat
Ada dua model pembelajaran yang diselenggarakan di Indonesian Studies Program
Malangkuçeçwara School of Economics (ISP MCE), yaitu pembelajaran secara luring
(offline) dan secara daring (online).
A. Pembelajaran Luring (Offline)
Pembelajaran luring (offline) dilaksanakan secara langsung di kampus STIE
Malangkuçeçwara. Pemelajar dari berbagai negara datang langsung ke kampus.
Mahasiswa bisa langsung menikmati sejuk dan indahnya suasana belajar di kampus
9
 STIE Malangkuçeçwara. Berbagai fasilitas penunjang pembelajaran disediakan
oleh kampus supaya pemelajar bisa belajar secara maksimal. Malang Raya sebagai
kota pendidikan, pariwisata, budaya, dan kota bersejarah akan memberikan
peluang besar bagi pemelajar untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman
sesuai dengan minat pemelajar.
Untuk memenuhi target dan minat pemelajar, pembelajaran pada program ini
dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas. Kedua kegiatan pembelajaran
tersebut saling melengkapi. Kegiatan pembelajaran di luar kelas ditekankan pada
pembelajaran praktik dalam bentuk kelas kunjungan budaya, sosial, sejarah,
pendidikan, dan tempat-tempat wisata.
B. Pembelajaran Daring (Online)
Pembelajaran daring (online), dilaksanakan dengan media internet. Model ini
dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan perubahan zaman dan teknologi.
Sebenarnya, pembelajaran daring merupakan salah satu alternatif metode
pembelajaran yang telah di gunakan sejak dulu. Namun, sejalan dengan
perkembangan teknologi informasi, pembelajaran model ini saat ini semakin
berkembang dan cenderung menjadi kebutuhan pada dunia pendidikan di seluruh
dunia.
STIE Malangkuçeçwara sebagai lembaga pendidikan, menjadi bagian dari
perubahan itu. Oleh karena itu, pembelajaran daring dalam Program BIPA menjadi
perhatian khusus untuk dikembangkan secara profesional. ISP STIE
Malangkuçeçwara berusaha menyajikan pembelajaran kelas daring sesuai dengan
target pembelajaran sehingga pemelajar bisa merasakan nuansa belajar di Kota
Malang walaupun hanya dengan virtual.
Program BIPA ISP STIE Malangkuçeçwara menawarkan kelas pembelajaran
BIPA secara daring (online) sesuai dengan jenis program yang dipilih oleh
pemelajar. Dalam hal ini, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan aplikasi,
antara lain google meet, zoom, dan whatshap.

10
 BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Data Hasil Observasi

Obeservasi yang kami lakukan di STIE Malangkucecwara pada 20 September 2022,

mendapatkan data dan informasi sebagai berikut :

1. Profil Sekolah Tinggi Ekonomi (STIE) Malangkucecwara

Sebagai salah satu kampus tertua di kota Malang. ABM-STIE
Malangkucecwara telah berhasil meluluskan 25.000 lebih sarjana ekonomi yang
telah berhasil menempati posisi-posisi penting di bank-bank dan perusahaan-
perusahaan besar di Indonesia seperti Bank Indonesia, Bank BCA, Bank
Danamon, Bank Mandiri, Bank BNI 46, Bank BRI, Bank Syariah Mandiri, Bank
Muamalat Indonesia, Bank Sinarmas, Bank CMB Niaga.
ABM-STIE MALANGKUCECWARA yang telah mencapai 50 tahun
menjadi panutan bagi kampus-kampus lainnya di Jawa Timur. Apalagi dengan
diterimanya Akreditasi A dan ISO 9001 2015 yang membuktikan bahwa ABM-
STIE MALANG KUCECWARA sebagai perguruan tinggi dengan prestasi terbaik
di antara kampus-kampus unggulan lainnya.
Dibangun dengan konsep Green Campus. ABM-STIE
MALANGKUCECWARA menjadi satu-satunya kampus di Indonesia yang
menawarkan suasana belajar yang nyaman di tengah bentangan taman yang asri,
teduh dan segar.
2. Struktur Organisasi STIE Malankucecwara
STRUKTUR ORGANISASI
a. Ketua
Drs. Bunyamin, M.M., Ph.D
b. Wakil Ketua I
Dra. Tutik Arniati, Ak., M.M., CA., CPA
c. Wakil Ketua II
Dra. Istutik, Ak., M.M., CA., CPA
d. Wakil Ketua III
Dr. Drs. Kadarusman, Ak., M.M., CA

11
e. Direktur Program Pascasarjana (S2)
Dr. Dra. Wiyarni, MSPA., Ak., CA., CSRS
f. Direktur Program Pendidikan Profesi Akuntansi
Dr. Drs. Sonhaji, Ak., CA., CA
g. Kepala dan Pengelola Dokumen Unit Penjaminan Mutu
Fera Tjahjani, S.E., Ak., M.M., CA
h. Kepala Lembaga Penelitan dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Dra. Siti Munfaqiroh, M.Si
a. Wakil
Dr. Hanif Mauludin, S.E., M.Si
i. Kepala Perpustakaan
Esti Setijasih, Dip. Lib
j. Kepala Malangkucecwara International Relationship (MIR)
Ir. Dwi Nita Aryani, M.M., Ph.D
k. Koordinator Indonesian Studies Program (ISP)
Suprapti, S.Pd., M.Pd.
l. Koordinator Unit Teknologi Informasi
Sandi Suryadinata, A.Md
m. Internal Auditor Keuangan
Muniroh, S.E., Ak., M.M., CA
n. Kepala Malangkucecwara Entrepreneurship & Innovation Hub (MEIH)
Ir. Dwi Nita Aryani, M.M., Ph.D
a. Wakil
Dra. Siti Munfaqiroh, M.Si
o. Ketua Program Studi Akuntansi
Dra. RR. Widanarni Pudjiastuti, Ak., M.Si
p. Ketua Program Studi Manajemen
Dra. Lindananti, M.M.
q. Koordinator Administrasi Akademik
Drs. Samsul Budianto
r. Kepala PSDM dan Umum
Yuyuk Liana, S.E., M.M
s. Kepala Keuangan
Enggar Nursasi, S.E., Ak., M.M., CA
12
 t. Kepala Kerumahtanggaan
Agus Hilman Tuarita, S.E.
u. Kepala Hubungan Masyarakat dan Layanan Informasi
Benita Rachmania, S.E., M.M.
v. Kepala Pusat Pengembangan Karir
Irawan Budi Prasetyo, S.E., M.M
a. Sekretaris
Rina Irawati, S.E., M.M.
3. Program BIPA yang berada di STIE Malangkucecwara
Lembaga pembelajaran bahasa dan budaya Indonesia Indonesian Studies
Program Malangkuçeçwara (ISPMCE) Malang berdiri sejak tahun 2002. ISPMCE
berada di dalam lingkungan kampus STIE Malangkuçeçwara Malang.
Program yang ditawarkan antara lain; Program BIPA, Program Area
Studies, Program BIPA Darmasiswa. Program BIPA terdiri atas beberapa jenis
antara lain; Program BIPA Intensif dan Program BIPA Khusus.
Peserta program pembelajaran BIPA di ISPMCE bervariasi. Negara-negara
peserta tersebut antara lain; Inggris, Australia, Cuba, Panama, Jepang, Amerika,
Korea, Mesir, Polandia, Uzbekistan, dan negara lain.
Pengajar BIPA di ISPMCE merupakan pengajar yang andal lulusan
universitas ternama di Indonesia dan luar negeri yang telah mengajar selama
puluhan tahun. Jumlah pengajar BIPA ISPMCE saat ini lebih kurang 15 orang.
Fasilitas penunjang pembelajaran juga sangat memadai. Kampus yang asri
dengan gedung perkuliahan yang nyaman. Lokasi mudah dijangkau dengan
transportasi umum. Pemelajar juga bisa tinggal di lingkungan sekitar kampus.
Mereka bisa tinggal bersama dengan keluarga Indonesia yang telah diseleksi.
Pemelajar juga didampingi seorang peer-tutor yang juga sudah diseleksi dengan
ketat.
B. Pembahasan
1. Sistem Pendidikan BIPA di Malangkucecwara
Sistem pendidikan BIPA yang ada di STIE Malangkucecwara adalah
Pembagian Kelas dan pertutor.: Para mahasiwa dari luar Negri yang menempuh
pendidikan BIPA di malangkucecwara, mereka akan di dampingi para pertutor
(guru yang mendampingi para mahasiswa di kelas), dengan di bagi menjadi
beberapa kelas dan setiap kelas berjumlah 5 anggota.
13
 Di Malangkucecwara penyampaian materi juga sangat menarik, yakni
dengan bahasan kebudayaan yang ada di Indonesia. Meisalkan pada hari pertama
tema pembelajarannya adalah seni menggambar, maka para mahasiswa akan
mengutarakan kata yang berkaitan dengan seni menggambar.
Selain itu, para mahasiswa juga akan di ajak langsung terjun di daerah asal
kesenian tersebut. Sehingga para mahasiswa akan bisa melihat secara langsung,
sekaligus lebih mengenal kesenian tersebut, serta melatih bahasa Indonesia yang
mereka dapatkan dengan berinteraksi dengan masyarakat sekitar.
Selanjutnya para mahasiswa akan di uji kemampuan berbahasa Indonesianya,
pada saat akhir semester, atau ketika akan kembali ke asal negaranya.
2. proses pembelajaran BIPA di Malangkucecwara
tahapan dalam pembelajaran BIPA sebagai berikut:
a. penjeputan pemelajar asing
b. penyambutan mahasiswa
c. pemasangan mahasiswa dengan peer-tutor
d. pembelajaran bahasa Indonesia di setiap kelas oleh peer-tutor
e. pembukaan program sakura
f. kelas pilihan mencoba makanan tradisional
g. pembelajaran melalui tawar-menawar
h. ujian akhir program (tes lisan)
i. pembelajaran melalui permainan tradisional
j. kelas tari tradisional, pancak silat, dan membatik
k. kunjungan taman safari
l. kegiatan celup budaya kota batu
3. materi yang diajarkan di BIPA
a. bahasa dan keindonesiaan
b. kegiatan oleh peer-tutor
c. materi mengenai kebudayaan Indonesia (batik, tari, silat)
d. kelas luar
4. tantangan dan prospek dalam BIPA
a. bagi pengajar:
ketika sedang musim penghujan peer-tutor harus berpikir keras untuk
membuat strategi agar bagaimana pembelajaran di luar kelas tetap berjalan.

14
 Selain itu juga, pemelajar asing akan malas bahkan tidak mau datang jika
musim penghujan tiba.
b. Bagi pemelajar:
Sulit untuk membedakan antara huruf L dan R, juga sulit untuk menerapkan
imbuhan me-i dan me-kan.
5. Wawancara dengan pemelajar asing (jepang):
Yang melatarbelakangi mereka tertarik dengan bahasa Indonesia antara lain:
a. Ingin bekerja di Indonesia
b. Banyak teman yang berada di Indonesia
c. Ingin menikah dengan orang Indonesia
d. Ingin punya banyak teman
e. Tertarik dengan bahasa Indonesia
f. Tertarik dengan culture budaya Indonesia.

15
 BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Lembaga pembelajaran bahasa dan budaya Indonesia Indonesian Studies
Program Malangkuçeçwara (ISPMCE) Malang berdiri sejak tahun 2002. ISPMCE berada
di dalam lingkungan kampus STIE Malangkuçeçwara Malang.
Program yang ditawarkan antara lain; Program BIPA, Program Area Studies,
Program BIPA Darmasiswa. Program BIPA terdiri atas beberapa jenis antara lain;
Program BIPA Intensif dan Program BIPA Khusus.
Peserta program pembelajaran BIPA di ISPMCE bervariasi. Negara-negara
peserta tersebut antara lain; Inggris, Australia, Cuba, Panama, Jepang, Amerika, Korea,
Mesir, Polandia, Uzbekistan, dan negara lain.
Pengajar BIPA di ISPMCE merupakan pengajar yang andal lulusan universitas
ternama di Indonesia dan luar negeri yang telah mengajar selama puluhan tahun. Jumlah
pengajar BIPA ISPMCE saat ini lebih kurang 15 orang.
Fasilitas penunjang pembelajaran juga sangat memadai. Kampus yang asri
dengan gedung perkuliahan yang nyaman. Lokasi mudah dijangkau dengan transportasi
umum. Pemelajar juga bisa tinggal di lingkungan sekitar kampus. Mereka bisa tinggal
bersama dengan keluarga Indonesia yang telah diseleksi. Pemelajar juga didampingi
seorang peer-tutor yang juga sudah diseleksi dengan ketat.
B. Saran
Dalam membuat dan menyusun laporan ini pasti ada kesalahan dan kekurangan,
maka dari itu kami mengharap kepada para pembaca untuk memberi kritik dan saran
yang membangun agar kedepan kami bisa membuat laporan yang lebih baik dan bisa di
pertanggungjawabkan.
Dan untuk semua anggota yang berperan menyusun laporan ini disamoaikan
terimakasih.

16