LAPORAN KEGIATAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

(PLP 1)

SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK

Disusun Oleh :

1. DzulIkhwan (412010134)
2. YupiYunpia (412010152)
3. RantiSumantri (132010008)
4. MarwatiUlfah (122010024)
5. Nurwulandary (112010041)
6. FadilahAmaliah (112010034)

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI GURU (LP2G)

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

(IKIP- PGRI) PONTIANAK

2021/2022

1
 LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PENGESAHAN KEGIATAN PLP 1
Laporan PLP 1

Yang melaksanakan kegiatan ini adalah :

 DzulIkhwan (412010134) Prodi : Penjaskesrek

 YupiYunpia (412010152) Prodi : Penjaskesrek
 RantiSumantri (132010008) Prodi : Sejarah
 MarwatiUlfah (122010024) Prodi : PPKn
 Nurwulandary (112010041) Prodi : Bimbingan&Konseling
 FadilahAmaliah (112010034) Prodi :Bimbingan&Konseling

Dinyatakan diterima dan disahkan

Pontianak, 27 Mei 2022

Mengetahui : Mengetahui :

Dosen Pembimbing PLP Kepala Sekolah

Tri Mega Ralasari S., M.Pd Riyadhul Huda, S.Pd. I

NIP : 202 2022 218 Nbm : 976265

2
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
berkat,rahmat, dan hidayah-Nyalah penulis dapat menyelesaikan laporan kegiatan PLP 1 ini.
Kegiatan PLP 1 ini di laksanakan di SMP Muhammadiyah 2 Pontianak.
Pada kesempatan ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan PLP 1 ini, terutama pada :
1. Tri Mega Ralasari S., M.Pddosen Pembimbing PLP 1 yang telah banyak banyak
memberikan bimbingan dan masukan serta arahan yang sangat bernilai bagi penulis.
2. Guru Pamong SMP Muhammadiyah 2 Pontianak yang telah banyak memberikan
bimbingan dan masukan serta arahan yang sangat bernilai bagi penulis.
3. Semua pihak yang telah banyak memberikan sumbangan, ide, data dan masukan bagi
penulis dalam menyelesaikan laporan PLP 1 ini. Penulis sangat menyadari bahwa dalam
penulisan laporan PLP 1 masih banyak kekurangan baik isi maupun penulisannya. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat penulis
harapkan guna perbaikan penyempurnaan pada laporan PLP berikutnya.

Pontianak, 27 Mei 2022

Mahasiswa PLP 1

3
 DAFTAR ISI

Halaman
Cover Laporan........................................................................................................i
Lembar Pengesahan...............................................................................................ii
Kata Pengantar.....................................................................................................iii
Daftar Isi................................................................................................................iv
Daftar Gambar.......................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................1
A. Analisis Situasi...........................................................................................1
B. Tujuan PLP................................................................................................2
BAB II PROFIL SEKOLAH..................................................................................
A. Identitas Sekolah .........................................................................................
B. Lokasi Sekolah.............................................................................................
C. Visi Dan Misi Sekolah.................................................................................
D. Struktur Organisasi Sekolah.........................................................................
E. Sumber Daya Manusia.................................................................................
F. Sarana dan Prasarana...................................................................................
G. Prestasi dan kegiatan Pendukung.................................................................
BAB III HASIL KEGIATAN PLP 1......................................................................
A. Hasil Observasi Kultur Sekolah..................................................................
B. Hasil Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja(SOTK).....................
C. Hasil Observasi Visi dan Misi Sekolah......................................................
D. Hasil Observasi Kokurikuler dan Ekstra Kurikuler....................................
E. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah.................................
F. Hasil Observasi Sarana dan Prasarana Sekolah..........................................
G. Hasil Observasi Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran..........................
H. Refleksi ......................................................................................................
BAB IV PENUTUP .................................................................................................
A. Kesimpulan..................................................................................................
B. Saran............................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................
Lampiran-Lampiran

4
Lampiran 1. Lembar Observasi/Pengamatan...........................................................
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).........................................
Lampiran 3. Dokumentasi .......................................................................................

5
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1.1 Penyerahan Magang 1............................................................................
Gambar 1.2 Foto Bersama Setelah Kegiatan Observasi............................................

6
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia (IKIP-
PGRI) Pontianak yang berkedudukan sebagai lembaga penyelenggara tenaga
kependidikan (LPTK) merupakan salah satu ujung tombak untuk melaksanakan
pendidikan. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik
Indonesia (IKIP-PGRI) Pontianak, berupaya menyiapkan calon guru yang memiliki
kompetensi tersebut, perlu dilakukan upaya peningkatan kompetensi guru,
pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran, penilaian hasil
belajar, penyediaan bahan ajar, dan sarana belajar.
Berdasarkan Perpres RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia dan Permindikbud RI Nomor 73 tahun 2013 tentang penerapan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, dan Permenristekdikti Nomor 44 tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) yang menyiapkan
kualifikasi kemampuan lulusan disesuaikan dengan standar kompetensi lulusan harus
dilaksanakan di perguruan tinggi. Menyikapi hal tersebut, Institut Perguruan dan Ilmu
Pendidikan Persatu Guru Republik Indonesia (IKIP PGRI) Pontianak berupaya
memberikan penguatan untuk mendukung dan mendorong pengembangan calon guru
profesional dengan menyelaraskan kurikulum yang berlaku di Perguruan Tinggi
dengan melaksanakan program PLP 1.
Untuk mempersiapkan tenaga kependidikan yang professional IKIP PGRI
Pontianak selalu berkomitmen memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada
mahasiswa tentang proses pembelajaran dan kegiatanakademislainnya. Sesuai dengan
Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005, PP 19 Tahun 2005
tentangStandar Nasional Pendidikan dan Pemendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, seorang guru di tuntut untuk
memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, professional dan social selanjutnya
diatur di dalam Peraturan MenteriRiset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
(Permenristekdikti) Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Nasional Pendidikan Guru
(SN Dikgu).
Pengenalan Lapangan Persekolahan yangselanjutnya di singkat PLP adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang di lakukanmahasiswa Program Sarjana
Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan Pendidikan di
satuan Pendidikan.

B. Tujuan PLP 1
PengenalanLapanganPersekolahan (PLP) 1
dimaksudkanuntukmembangunlandasanjatidiripendidikmelaluibeberapabentukpelaksa
naan program kegiatan di sekolahsebagaiberikut :

1
1. Pengamatankultursekolah,
2. Pengamatanstrukturorganisasidantatakelola di sekolah,
3. Pengamatanperaturandantatatertibsekolah,
4. Pengamatankegiatan - kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya:
upacarabendera, rapat),
5. Pengamatankegiatan – kegiatanrutinberupakurikuler,
kokurikulerdanekstrakurikuler,
6. Pengamatanpraktik – praktikpembiasaanpositif di sekolah, dan
7. Observasikurikulerdanperangkatpembelajaran yang digunakan guru.

2
 BAB II

PROFIL SEKOLAH

C. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Pontianak

NNS : 202136003067

NPSN : 30105142

Nauangan : Dinaspendidikan

Tahun Dibuka :

No. SK Pendirian : 4.505/II-4/KB-85/1991

Tanggal SK Pendirian : 15/11/1991

No SK Operasional : E-4/1311/X/1991

Tanggal SK Operasional : 14/10/1991

Akreditasi :B

NO SK Akreditasi :

Tanggal SK Akreditasi :

Lokasi Sekolah

Alamat : JL. DR. SUTOMO Gg. KARYA 1

Kode Pos : 78116

Desa/Kelurahan : Sungai Bangkong

Kecamatan/Kota (LN) : Pontianak Kota

Kab-Kota/Negara (LN) : Pontianak

Propinsi/Luar Negeri (LN) : Prov. Kalimantan Barat

Email : smpmuh2ptk@gmail.com

No Telp. : (0561)6589038

3
D. Visi dan Misi Sekolah

Visi SMPMuhammadiyah 2

“TerwujudnyaPesertaDidik SMP Muhammadiyah 2 Iman danTaqwa, Berakhlaqulkarimah,

UngguldalamPrestasi, DisipilndanBertanggungJawab.

Misi SMP Muhammadiyah 2

1. Taatterhadapsemuaperintah agama islamdanmenjauhisemualarangan.

2. Berakhlaqulnulkarimahdalamperbuatandanperkataandalampergaulansehari-hari.

3. Meningkatkanprestasidalambidangkeilmuandanketerampilan.

4. Meningkatkankedisipilinandan rasa tanggungjawabsemuapekerjaandanperkataan

5. Menumbuhkembangkan rasa kebersamaan yang harmonispenuh rasa kekeluargaan.

Tujuan Sekolah :

Tujuanpendidikan di SMP Muhammadiyah2 bertujuanuntuk:

1. Menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan

pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik
tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan
dan ketakwaannya kepada Allah SWT.
2. Mewujudkan manusia Indonesia berakhlak mulia yaitu manusia yang produktif, jujur, adil,
etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), serta menjaga harmoni secara personal dan sosial.
3. Penetapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (Penilaian tengah semester dan penilaian
akhir semester) secara konsisten dan berkeseimbangan.
4. Optimalkan pelaksanaan terhadap pelayanan kepada peserta didik dengan melengkapi
sarana prasarana penunjang dalam proses pembelajaran
5. Optimalisasi pengembangan diri dalam hal minat dan bakat peserta didik melalui kegiatan
ekstrakurikuler (komputer, pramuka, karate, kaligrafi, tilawah dan rebana), sehingga setiap
peserta didik dapat mengembangkan bakat yang dimilki secara optimal.
6. Terlaksananya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM)
dan kekompakan team teaching untuk lebih mengoptimalkan SDM guru dan mencegah
terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap peserta didik berkembang secara
optimal sesuai dengan potensi yang dimilki.

4
 E. Sumber Daya Manusia

 Tenaga Pendidik

No Nama NIP Jabatan Pelajaran

1 Riyadhul Huda, S. Pd,i KepalaSekolah Bahasa Arab

2 Ahmad, S. Ag Waka IPS

KurikulumKoorKerohanian

3 Regina Sumarna, S. Pd Waka Kesiswaan BK/ VII Bahasa

Indonesia/SBK

4 Dewi Lestari, S. Pd Bendahara Bahasa Inggris

5 JuandriSafarullah, S. Pd WaliKelasVIII IPA

6 Ida Zuraida. A, S. Pd WaliKelas IX Matematika

7 Ani, S, Pd. I Guru Agama Islam

8 Drs. Anwar Haryono, Guru Agama Islam

M. Pd. I

9 Nurlaila, M. Pd. I Guru KMD

10 Novi Bintoro, S. Pd Guru PJOK

11 NurFauziIkhsan, S. Pd Guru PKN

 Tenaga Kependidikan

NO Nama NIP Jabatan Pelajaran

1 Al Aziz Iskandar KomiteSekolah KomiteSekolah

2 Ida Rosita TU TU

3 Muhammad Isnaini, S. Pd Operator Operator

 Peserta Didik
1. Jumlah peserta didik berdasarkan jenis kelamin

Laki - Laki Perempuan Total

5
 87 64 151

2. Jumlah peserta didik berdasarkan usia

Usia L P Total

13–15 tahun 87 64 151

3. Jumlah siswa berdasarkan Agama

Agama L P Total

Islam 87 64 151

Hindu 0 0 0

Budha 0 0 0

Kristen 0 0 0

4. Jumlah siswa berdasarkan penghasilan orang tua/wali

Penghasilan L P Total

F. Sarana dan Prasarana

No Jenis Sarpas Jumlah Jumlah

2022 2022
Ganjil Genap

1 RuanganKelas 3 3

2 Ruangan Tata Usaha - -

3 Ruangan OSIS - -

4 Ruangan BK - -

5 Ruangan Guru 1 1

6 RuanganKepalaSekolah 1 1

6
7 Musholla 1 1

8 RuanganKomputer 1 1

9 Ruangan Waka - -

10 Ruangan UKS 1 1
G. Prestasi dan Kegiatan Pendukung
 Prestasi Siswa
-
 Prestasi Guru
-
 Kegiatan pendukung

7
 BAB III

HASIL KEGIATAN PLP 1

A. Hasil Observasi Kultur Sekolah

Keterlaksanaan
No Aspek Pengamatan Deskripsi
Ya Tidak

1. Kegiatahn 3S (Senyum,Sapa,Salam) Setiap hari semua siswa selalu

 melaksanakan 3S setiap kali
bertemu dengan guru disekolah

2. Pengkondisian awal belajar Dengan pembacaan doa disetiap

 awal pelajaran

3. Upacara Bendera Tidak adanya upacara bendera

dikarena masa pandemi


4. Penggunaan seragam sekolah Terlaksana sesuai dengan harinya



5. Anjuran menjaga kebersihan Tersedianya tong sampah



6. Anjuran menjaga ketenangan Dengan mengikuti Program 7K



7. Anjuran memanfaatkan waktu Membaca buku pelajaran



8. Tercipta suasana yang tenang dan Suasana di sekolah nyaman dan

nyaman untuk belajar kondusif begitu pula di dalam
 kelas, siswa merasa nyaman dalam
menjalankan pembelajaran

9. Suasana disekolah menyenangkan Selama masa pandemi 1 kelas

 siswa di bagi menjadi 2 sift masuk,
dan membuat suasana di sekolah
sdikit berbeda dari sebelumnya

8
 B. Hasil Observasi Struktur Organisasi dan Tata Kerja (STOK)

Keterlaksanaan
No Aspek yang diamati Keterangan
Ya Tidak

1 Ada baga struktur  Tersedia di dalam ruang guru

organisasi

2 Ada deskripsi tugas untuk Tersedia dan sudah ada data data yang
masing-masing komponen  tertera
organisasi

C. Hasil Observasi Visi dan Misi Sekolah

Keterlaksanaan
NO Aspek Pengamatan Keterangan
Ya Tidak

Ada Visi dan Misi Tersedia dan tertera sepereti

1.
sekolah  pamflet

Ada pemaparan visi Di dalam bab II sudah tertera

2. dan misi sekolah di  visi dan misi sekolah
beberapa tempat

D. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah

Keterlaksanaan
NO Aspek Pengamatan Keterangan
Ya Tidak

 Proses pembelajaran

1. Membuka Perwujudan sikap religius

Pelajran 

2. Penyajian Menggunakan media yang elah

materi

9
  disediakan oleh pihak sekolah

3. Metode Pedagogi Genre

pembelajaran 

4. Penggunaan Menggunakan bahasa

bahasa  komunikatif

5. Cara Melaksankaan tepuk PPK

memotivasi 

siswa
6. Teknik Mengacungkan tangan, menulis
bertanya  di selembaran kertas

7. Teknik Demonstrasi
penguasaan 

kelas
8. Penggunaan Teks, deskripsi, gambar atau
media  foto objek alam

9. Bentuk dan Guru memberikan umpan balik

cara evaluasi 

10. Menutup Mengulas dam menyimpulkan

pelajaran  materi

E. Hasil Observasi Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran

Keterlaksanaan
NO Aspek Pengamatan Keterangan
Ya Tidak

Perangkat pembelajaran


1.Kurikulum  SekolahSMP
MUHAMMADIYAH 2

10
 PONTIANAK
telahmenggunakankurikulum
2013.
dansudahterlaksanasampaisaatin
i.

2.Silabus  SekolahSMP
MUHAMMADIYAH 2
PONTIANAK
melakukanpembelajaransesuaid
engansilabus yang telah di
buatolehmasing-masing guru
matapelajaran.

3.Rencana  Setiap guru disekolahSMP

pelaksanaan MUHAMMADIYAH 2
pembelajaran(RPP) PONTIANAKselalumembuatre
ncanapelaksanaanpembelajaran(
RPP) gunamenunjang proses
belajarmengajar di kelas.

F. Hasil Observasi Kokurikuler dan Ekstra Kurikuler

Selama pandemi, SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK tidak ada nya
kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Dengan adanya pandemi pihak
sekolah tidak memberanikan mengadakan kegiatan dengan mengundang
banyaknya siswa-siswi, dikarenakan tidak ingin membuat kerumunan dan
mengakibatkan hal yang tidak diinginkan oleh pihak sekolah.

G. Hasil Observasi Sarana dan Prasarana Sekolah

Keterlaksanaan
NO Aspek Pengamatan Keterangan
Ya Tidak

11
 RuanganKelas  Kondisi baik, berjumlah 3
1.
ruangkelas

Ruangan Guru  Kondisi baik, berjumlah 1 ruang

2.
guru

RuanganKepalaSekola  Kondisi baik, bejumlah 1 ruang

3.
h kepalasekolah

Musholla  Kondisi baik, berjumlah 1

4.
musholla

4. RuanganKomputer  Kondisi baik, berjumlah 1

ruangkomputer

4. Ruangan UKS  Kondisi baik, berjumlah 1 ruang

UKS

H. Refleksi
SMPMUHAMMADIYAH 2 PONTIANAKmerupakan sekolah yang
mana bisa dibilang sebagai sekolah yang menyenangkan. Di SMP
MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAKini para siswa lebih banyak diajarkan
mengenai ajara-ajaran agama. Sekolah ini diajarkan untuk membaca surah-
surah sebelum belajar, ataupun ada mata pelajaran khusus yang lebih
mengarah kepada ajaran agama. Selain itu, yang menjadi bagian
menyenangkan di SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAKini yakni guru-
gurunya. Guru-guru yang ada di SMP MUHAMMADIYAH 2
PONTIANAKramah kepada mahasiswa-mahasiswa yang sedang melakukan
kegiatan Magang maupun PLP yang ada di sekolah tersebut.
Ketika ada mahasiswa yang kurang paham akan tugas yang diberikan dari
sekolah juga, para guru pamong pun siap membantu dan memberikan
penjelasan sampai para mahasiswa paham akan tugas yang diberikan. Selain
guru-guru, adapun para murid-murid yang disekolah ini, mereka
menyenangkan. Mudah berbaur dengan para mahasiswa yang sedang ada

12
kegiatan Magang serta Plp. Ketika berpapasan di jalan, para siswa juga tidak
segan untuk menegur kami. Itu yang membuat suasana
menjadi nyaman berada di sekolah SMP MUHAMMADIYAH 2
PONTIANAKtersebut. Jarak sekolah dengan jalan raya juga jauh jadi suasana
kelas ketika sedang belajar dapat kondusif. Tidak terganggu dengan
kebisingan suara-suara kendaraan. Para siswa juga dapat fokus untuk
mendengarkan serta memahami materi-materi yang disampaikan oleh para
guru. Dan untuk di sekolah, sebelum membuka pelajaran dikelas guru selalu
menerapkan kepada siswa untuk membaca doa sebelum belajar dan
melakukan literasi membaca surah-surah pendek, kemudian mengecek daftar
kehadiran siswa beserta kerapian siswa dikelas. Itu sudah menjadi kebiasaan
yang diterapkan para guru sebelum para siswa memulai pelajaran. Setelah
selesai menyampaikan materi, siswa juga diberikan kesempatan oleh guru
unuk bertanya mengenai materi yang sudah dijelaskan. Terkadang apabila
murid tidak bertanya, guru yang memberikan pertanyaan. Cara ini digunakan
dikelas supaya para siswa dapat aktif dan adanya feedback antara guru dan
juga murid. Setelah jam habis, untuk dapat lebih memahami akan materi yang
telah disampaikan guru juga biasanya memberikan tugas untuk dikerjakan di
rumah dan dikumpulkan minggu depan untuk pertemuan berikutnya. Cara ini
digunakan si sekolah SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAKini juga
guna membuat para siswa untuk lebih mengingat materi yang telah
disampaikan. Setelah selesai pemberian tugas, penutup dilakukan dengan Do’a
bersama.
Untuk tempat membaca juga, di SMP MUHAMMADIYAH 2
PONTIANAKmemiliki tempat mereka membaca atau bisa dikatakn ruang
perpustakaan.Ruanganperpustakaan yang dimilikiSMP MUHAMMADIYAH
2 PONTIANAKdigunakanolehsiswa SMP dan SMA.Yang mana di
perpustakaan tersebut memiliki buku-buku mata pelajaran. Dengan adanya
ruang baca atau perpustakaan ini dapat menambah wawasan para siswa yang
ada di sekolah tersebut.

13
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK, merupakan salah satu sekolah negeri
di Pontianak yang memiliki Akreditasi B. Beberapa banyak ruangan sudah digunakan
sesuai dengan fungsinya. Perangkat sekolah dan pembelajaran sekolah sesuai dengan
kurikulum yang digunakan yaitu K-13 (Kurikulum 2013). Pelaksanaan K-13 memiliki
kelemahan dan kelebihan dalam pelaksanaanya. Berdasarkan pelaksanaan PLP 1 di
SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK, dapat disimpulkan bahwa Kultur
sekolah yang di tujukkan adalah perilaku siswa di dalam kelas cukup baik pada proses
belajar mengajar yang efektif.
Pembinaan guru terhadap siswa mulai dari keagamaan yang langsung diajarkan
oleh guru yang bersangkutan sudah sangat baik dan di terapkan oleh siswa-siswi di
sekolah. Perilaku siswa di luar sekolah sebagian sudah cukup baik dalam bersikap.
Ketetapan dalam memulai kegiatan belajar dan mengajar hal ini dilakukan oleh pihak
sekolah sangat disiplin, masuk harus tepat waktu pada pukul 06.45 wib, jika ada siswa
yang terlambat maka akan dikenakan sanksi oleh guru piket. Ketetapan dalam setiap
pergantian jam pelajaran sudah baik. Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa) setiap hari
semua siswa selalu melakukan 3S setiap bertemu dengan guru dan petuas sekolah.
Budaya 7K (Ketaqwaan, Keamanan, Kebersihan, Ketertiban, Keindahan,
Kekeluargaan) pada llingkungan sekolah bersih dan nyaman, terlihat semua siswa
sudah disiplin terhadap peraturan sekolah, serta lingkungan sekolah yang bersih
menambah rasa nyaman, dan siswa sudah sopan terhadap guru dan sesama temannya.
Dan pada manajemen sekolah yang sudah sangat baik terlaksana oleh pihak sekolah.
Maka PLP 1 ini merupakan awal pembentukan jati diri seorang pendidik yang harus
sesuai dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi.

14
B. Saran
Belajar atau pembelajaran merupakan salah satu kegiatan yang wajib kita lakukan.
Untuk SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK disarankan kepada guru-guru
yang mengajar setiap pelajaran agar terus menerapkan metode yang efektif dan efisien
agar proses belajar mengaajar akan berjalan menyenangkan dan tidak membosankan
pembelajaran yang efektif sehingga semua siswa dapat mengikuti proses
pembelajaran dengan baik.Di SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK juga
masihbanyakkekurangansaranadanprasaranasepertiruangan TU, ruangan OSIS,
ruangan BK, dan ruangan WAKA. Alangkah baiknya jika pihak sekolah lebih
memperhatikan fasilitas yang belum memadai agar kedepannya proses kegiatan
belajar mengajar berjalan baik, serta dapat lebih mendukung kegiatan
organisasi/ekstrakurikuler yang adadi SMP MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK.

15
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Panduan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). IKIP PGRI PONTIANAK

Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan,

Direktorat Pembelajaran Tahun 2017

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013
tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.17 Tahun 2014 dan

Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi nomor 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI)

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional

16
 Lampiran-Lampiran

Lampiran 1.
Lembar Observasi/Pengamatan

17
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

18
Lampiran 3.
Dokumentasi.

19
20
21
 Daftar Gambar

Gambar 1.1
Penyerahan Magang 1

Gambar 1.2
Foto Bersama Setelah Kegiatan Observasi

22