Hasil diskusi tanggal 23 Maret 2022

Kelompok 6 : Tri rizki putri antari Arum pembanyu

Moderator : Echi tezi haryani
Absensi siswa yang hadir
1. Echi tezi haryani
2. Della meytria
3. Yunita sari
4. Lia astriani
5. Soraya kinanti
6. Muhamad juliansyah
7. Hertati
8. Sindi kurniati
9. Lucy shapira
10. Sri rahayu
11. Arum pembanyu
12. Prayoga
13. Rini rosalia
14. Sutriana
15. Tri rizki putri A
16. Heraini
17. Amelia
18. Syalu dwi wulandari
19. Destriana
20. Rena anda resta
21. Rahmadinah
22. Syifa nurul aulia
23. Bunga anggita

Pemateri : 1. arum pembanyu

2. tri rizki putri A
Pertanyaan sesi pertama
1. Lia astriani
Pertanyaan:
1. apa alasan pra tes dan pasca tes tidak dimasukkan kedalam bahan pembelajaran?
Di jawab oleh :
( Arum pembanyu )
2. Destriana
Pertanyaan :
1. dalam mendesain materi pembelajaran ada beberapa hal penting yang harus dilakukan
oleh seorang guru atau seorang dosen hal ini pula yang akan menentukan sempurna atau
tidaknya desain materi pembelajaran yaitu pengumpulan informasi dan peta konsep yang
 saya tanyakan bagaimana cara melihat sempurna atau tidaknya pengumpulan informasi
peta
Di jawab oleh :
( Tri Rizki putri )

3. Syalu dwi wulandari

Pertanyaan:
Jika dalam mendesain pembelajaran ada beberapa unsur yang belum terpenuhi apakah
pembelajaran tetap berjalan?
Dijawab oleh: Arum pembanyu

Pertanyaan sesi kedua

1. Soraya kinanti
Pertanyaan :
Apa yang bisa diterapkan kegiatan penyusunan desain pembelajaran dalam praktik
pengembangan kurikulum berbasis komputensi serta bagaimana perbedaan peran dan
tindakan “perencanaan pembelajaran” dan desain pembelajaran dalam kegiatan
sekolah
Dijawab oleh:
( Arum pembanyu )
Jawaban di tambahkan oleh : Prayoga

2. Hertati
Pertanyaan: bagaimana perencanaan pembelajaran yang ideal menurut tuntunan
kurikulum yang berlaku saat ini?
Dijawab oleh:
( Arum pembanyu dan Tri rizki putri )

Kesimpulan
Mendesain materi pembelajaran adalah merencanakan materi bahan ajar yang akan
disampaikan guru kepada siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang berupa kompetensi
dasar dan indikator yang telah dirancang sebelumnya dari sumber-sumber belajar yang
bermacam-macam sesuai dengan kriteria pemilihan materi pelajaran.