Pengajaran IPS ABK

Dra. Hj. Sitti Kasmawati, M.Si

Wizerti Ariastuti Saleh, S. Pd., M. Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh:

Rahmat Irwanto
200405502006
20C

PENDIDIKAN KHUSUS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Mata Pelajaran : Tematik (IPS)

Kelas :V

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (45 menit)

Tema :1 (Perkembangan Hewan dan Tumbuhan)

Sub Tema :1 (Hewan Bertelur)

Pembelajaran :3

A. KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar :
 3.1. Mendeskripsikan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan
terdekat
4.1. Menunjukkan kenampakan alam dan buatan yang ada dilingkungan terdekat.
Indikator :
3.2.1. Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan sebagai tempat hidup ikan.
3.2.2. Mendeskripsikan kenampakan alam dan buatan sebagai tempat hidup ikan
4.2.1. Mengelompokkan kenampakan alam dan buatan sebagai tempat hidup ikan.
4.1.2. Menuliskan kenampakan alam dan buatan sebagi tempat hidup ikan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan gambar kenampakan tempat hidup ikan, siswa
dapat menyebutkan kenampakan sebagai tempat hidup ikan dengan baik.
2. Melalui pengamatan gambar kenampakan tempat hidup ikan, siswa dapat
mengelompokkan kenampakan alam dan kenampakan buatan

D. Materi Pembelajaran
Kegiatan yang dilakukan
1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan kenampakan alam dan buatan sebagai
tempat hidup ikan
2. Menuliskan kenampakan lam dan buatan sebagai tempat hidup ikan

E. Media / Sumber belajar

1. Sumber belajar
Sumber belajar berupa gambar kenampakan alam dan buatan sebagai tempat
hidup ikan, buku siswa, buku referensi lain, internet.

F. Metode Pembelajaran

 Metode : Tanya jawab, dan ceramah

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
 Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal untuk
mengawali pembelajaran dengan berdoa
 Guru dan siswa membangun sikap keterarahan wajah dan keterarahan
suara
 Guru menyampaikan tema, sub tema dan pembelajaran yang akan
dipelajari dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai.

2. Kegiatan Inti
 Siswa mengamati gambar 1.9 tentang kolam ikan
 Siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru tentang gambar yang di
amati
 Siswa di harapkan mampu menceritakan tentang kolam ikan yang pernah
dilihatnya atau kolam ikan milik sendiri.
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tempat hidup ikan selain di
kolam
 Siswa mencari tahu tempat-tempat hidup ikan.
 Siswa di ajak mengamati gambar 1.10 kenampakan tempat hidup ikan.
 Siswa menyebutkan nama-nama gambar tempat hidup ikan dengan
menuliskan nama kenampakan tempat hidup ikan itu.
 Siswa di minta untuk mengelompokkan mana gambar tersebut yang
termasuk kelompok kenampakan alam dan mana yang termasuk
kelompok kenampakan buatan.
 Siswa secara bergantian membaca hasil tugasnnya.

3. Kegiatan Penutup

 Guru meminta siswa untuk mengulang materinya yang telah di pelajari

dirumah dengan bimbingan orang tua.
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sesuai kepercayaan masing-
masing
H. Penilaian
1) Penilaian pengetahuan
Tekhnik pengetahuan : Tes tertulis
Bentuk soal : Isian
Jumlah soal :-
Skor maksimal : 90
Skor Perole h an
Nili akhir : × 100
Skor Maksimum
2) Rubrik menulis

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Penulisan Penulisan Terdapat satu Terdapat Semua kata
kata sudah sampai dua lebih dari 2 belum tepat
tepat kata yang kata yang dalam
belum tepat belum tepat penulisan
penulisannya
Penilaian
2 Tampilan Tulisan Tulisan jelas Tulisan Tulisan tidak
jelas, rapi tetapi kurang kurang bisa dibaca
dan bersih rapi dan jelas
bersih
Penilaian

Menghitung skor penilaian

Skor Perolehan
Penilaian : ×100=Nilai Akhir
Skor Maksimum

Mengetahui, Makassar 10 April 2022

Dosen Guru Kelas

Drs. H. Agus Marsidi, M. Si Rahmat Irwanto

Lampiran

A. Amati gambar 1.10 di bawah ini

1) Gambar 1.9

2) Gambar 1.10