DASAR-DASAR TEKNIK

KETENAGALISTRIKAN
PERALATAN TANGAN DAN ALAT KERJA KELISTRIKAN
MODUL AJAR FASE E KELAS X SMK Ar-Rahmah Cianjur
Tahun Pelajaran 2022/2023
1. Nama Penyusun, MGMP TITL
Institusi, Tahun SMKS AR RAHMAH CIANJUR,
Ajar 2022
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Fase/Kelas E/X
4. Alokasi Waktu 4 TM (@6x45’) 1080 menit
(menit)
5 Alur Tujuan Pada akhir fase E, Siswa mampu memahami macam macam
Pembelajaran (ATP) peralatan tangan (HandsTools)dan peralatan tangan power
Tools,serta dapatmenyebutkan jenis jenis sambungan kabel
sesuai dengan SOP dan mendemonstrasikan pemasangan
konektor sesuai dengan SOP.
6. Tujuan 1. Siswa dapat dapat menyebutkan macam-macam peralatan
Pembelajaran tangan Hands Tools yang digunakan dalam kelistrikan dan
cara menggunakan peralatan tangan Hands Tools
tersebut dengan memperhatikan keselematan kerja
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam peralatan
tangan Power Tools yang digunakan dalam kelistrikan dan
cara menggunakan peralatan tangan Power Tools tersebut
dengan memperhatikan keselematan kerja
3. Siswa dapat mengetahui atau menyebutkan jenis-jenis
sambungan kabel dan mampu mendemontrasikan jenis-
jenis sambungan kabel sesuai dengan SOP
4. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pemasangan
konektor serta mendemonstrasi pemasangan konektor
sesuai dengan SOP

7. Profil Pelajar Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Berfikir

Pancasila Kritis dan Kreatif, Berkebinekaan Global
8. Sarana Prasarana Laptop, Internet, Infokus, ATK
9. Moda (PJJ, TM, TM
Blended)
10. Kegiatan Diskusi, Observasi, Presentasi
Pembelajaran
11. Kata Kunci
(materi pokok)
12. Kode Perangkat
13. Jumlah Peserta 32 Siswa
Didik
14. Karakteristik Reguler / Tipikal
Peserta Didik

15. Materi Ajar

1. Peralatan Tangan (HandsTools)
2. Peralatan Listrik (Power Tools)
3. Membuat Macam macam Sambungan Kabel
4. Pemasangan Konektor Kabel
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran 1

No. Kegiatan Durasi

Waktu
A Pendahuluan : 15’
 Guru menyapa siswa dengan salam
 Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa
memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
 Guru melakukan presensi siswa
 Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran

B Inti 240”
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material ajar,
dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat.
- Siswa diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi Pengertian Peralatan Tangan (Hands Tools)
Data Collection (Pengumpulan Data)
Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat
meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat
resume
- Siswa diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing oleh guru
mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas Siswa
kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian
membuat resume
- Setelah selesai, guru mengulas video tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk
dijadikan bahan diskusi
- Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang
didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di
papan tulis
 - Untuk analisis peralatan peralatan tangan dapat dilakukan
secara kolaboratif di papan tulis. Siswasecara bergantian
mengungkapkan gagasannya. Guru membimbing diskusi.Guru
memberikan ice breaking
Generalization (Menarik Kesimpulan)
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait
topik yang sedang dibahas, dan membahas kendala apa
saja yang terdapat pada saat mengidetifikasi video tersebut.
C Penutup 15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik
yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri
- pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-

sama

Kegiatan Pembelajaran 2

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa
memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru memberikan kuis mengenai materi sebelumnya
- Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari
sebelumnya, dan melanjutkan presentasi yang belum selesai

B Inti 240’
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material ajar,
dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat.

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan
Peratan tangan (HandsTools) dan Peralatan Listrik
(PowerTools)
 Data Collection (Pengumpulan Data)
Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat
resume
Data Processing (Pengolahan Data)
Guru mengulas video tersebut dengan memberikan pertanyaan
pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan diskusi
Verification (Pembuktian) Setiap kelompok membuat peta
konsep dan mempresentasikannya
Generalization (Menarik Kesimpulan) Guru dan siswa
melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang sedang
dibahas, dan membahas kendala apa saja yang terdapat pada
saat mengidetifikasi video tersebut.
C Penutup 15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait
topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di
pertemuan selanjutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 3

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa
memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru memberikan kuis mengenai materi sebelumnya
- Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari
sebelumnya, dan melanjutkan presentasi yang belum selesai

B Inti 240’
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material ajar,
dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat.

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan
Macam macam Sambungan Kabel

Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat
resume
Data Processing (Pengolahan Data)
Guru mengulas video tersebut dengan memberikan pertanyaan
pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan diskusi
Verification (Pembuktian) Setiap kelompok membuat peta
konsep dan mempresentasikannya
Generalization (Menarik Kesimpulan) Guru dan siswa
melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang sedang
dibahas, dan membahas kendala apa saja yang terdapat pada
saat mengidetifikasi video tersebut.
C Penutup 15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait
topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di
pertemuan selanjutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 4

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa
memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru memberikan kuis mengenai materi sebelumnya
- Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari
sebelumnya, dan melanjutkan presentasi yang belum selesai

B Inti 240’
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material ajar,
dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat.

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan
Pemasangan Konektor
Data Collection (Pengumpulan Data)
Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat
resume
Data Processing (Pengolahan Data)
Guru mengulas video tersebut dengan memberikan pertanyaan
pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan diskusi
Verification (Pembuktian) Setiap kelompok membuat peta
konsep dan mempresentasikannya
Generalization (Menarik Kesimpulan) Guru dan siswa
melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang sedang
dibahas, dan membahas kendala apa saja yang terdapat pada
saat mengidetifikasi video tersebut.
C Penutup 15’
 - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait
topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di
pertemuan selanjutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama

ASESSMENT

Asesment Diagnostik Non Kognitif

Nama :

Kelas :

No. Pertanyaan ◆:v ◆

1. Apakah kamu senang belajar di rumah?

2. Apakah kamu menyukai bekerja

dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah mempelajari
materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika kamu
memiliki kesulitan dalam belajar?

Tindak Lanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika
diperlukan.
 Asesment Diagnostik Kognitif
Nama :
Kelas :

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Ukur
Multi Tester / AVO meter?

2. Apakah Satuan dari Arus Listrik, Tegangan

Listrik dan Tahanan/Hambatan Listrik?

3. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Tang

Potong?

4. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Tang

Kombinasi?

5. Apakah yang dimaksud dengan Konduktor

dan Isolator?

6. Apakah yang anda ketahui tentang Bor itu dan

Sebutkan macam-macamnya?

7. Apakah yang anda ketahui tentang Solder

Listrik?

8. Apakah yang anda ketahui tentang Mesin

Gerinda dikelistrikan?

9. Dalam ketenagalistrikan bor listrik digunakan

untuk apakah

10. Apakah perbedaanya Bor Tangan dan Bor

Duduk?

Tindak Lanjut
Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, guru melakukan penilaian untuk
masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0
apabila jawaban salah.Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan
mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan
membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal. Berdasarkan hasil penilaian,
bagi siswa menjadi 3 kelompok:
  Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan
kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping
lainnya yang relevan

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Perhatikan dengan benar apa yang kalian gunakan apakah

tespen ataukah hanya obeng biasa. Kalau obeng biasa
kalian gunakan sebagai tespen, maka bisa berbahaya karena
logam dalam obeng akan
menghantarkan listrik yang besar ke tubuh kalian.

Diskusikan dengan teman mu, adakah contoh kasus

dimana tang kombinasi tidak dapat digunakan untuk
memotong, tapi harus menggunakan tang
potong!

Tang adalah alat tangan yang berbobot berat. Meskipun

berat, jangan kalian samakan dengan palu dan digunakan
untuk memukul paku atau benda lainnya. Dengan kontruksi
tang yang memiliki 2 bagian yang dikaitkan, ketika
digunakan untuk memukul maka dapat merusakkan tang.
Selain itu, kalian telah
melakukan kesalahan karena tidak menggunakan peralatan
sesuai dengan fungsinya

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

- Tugas Individu
Siswa diminta untuk menuliskan/merancang peralatan peralatan yang bukan
keperluanya dengan kerangka sebagai berikut:
- Latar belakang penjelasan materi tersebut

Hasil pekerjaan dibuat format power point dan dikirimkan ke email

davidsuhadian74@gmail.com
Lembar Penilaian:

Tampilan Power
NO. Nama Siswa Kelas Materi Point dan Waktu Pengumpulan
kreatifitas
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN

ASPEK Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten Sangat Kompeten

(0-60) (61-70) (71-90) (91-100)
Materi yang ditulis
Materi yang ditulis Materi yang ditulis Materi yang
Materi sangat lengkap
tidak lengkap cukup lengkap ditulis lengkap
dan jelas
Tampilan
Power point dan Power point dan Power point Power point dan
power
kreatifitas tidak kreatifitas cukup dan kreatifitas kreatifitas sangat
point dan
menarik menarik menarik menarik
kreatifitas
Siswa
Waktu Siswa mengumpulkan Siswa
Siswa tidak mengumpulkan
Pengump H+2 setelah deadline mengumpulkan
mengumpulkan H+1 setelah
ulan tepat waktu
deadline

LEMBAR PENILAIAN

Nama Materi yang Penguasaan Kerja Proses

NO. Kreatifitas
Kelompok disajikan Materi sama Kerja

Dst

RUBRIK PENILAIAN

Cukup
Belum Sangat Kompeten
ASPEK Kompeten Kompeten (71-90)
Kompeten (0-60) (91-100)
(61-70)
Materi yang Materi yang Materi yang
Materi yang Materi yang
disajikan tidak disajikan disajikan sangat
disajikan disajikan lengkap
lengkap cukup lengkap lengkap
 Penguasaan Tidak dapat Materi yang Materi yang Anggota kelompok
Materi menguasai materi dipesentasikan dipesentasikan sangat menguasai
cukup dikuasai dikuasai dengan materi
baik
Kreatifitas Tampilan power Tampilan Tampilan power Tampilan power
point tidak power point point menarik point sangat
menarik cukup menarik menarik

Kerjasama Anggota Cukup ada Anggota kelompok Anggota kelompok

kelompok tidak Kerjasama bekerjasama dengan bekerjasama dengan
bekerjasama diatara baik baik dan saling
dengan baik kelompok membantu
(individual)

Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
Kerja tidak mampu cukup mampu mampu berdiskusi mampu berdiskusi dan
berdiskusi dan berdiskusi dan dan bekerjasma bekerjasma dengan
bekerjasma bekerjasma dengan kelompok kelompok.
dengan dengan
kelompok. kelompok

Asesment Sumatif
Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!
1. Upaya yang dilakukan untuk mencegah terjadinya kecelakaan kerja agar proses kerja
menjadi kondusif, aman, dan nyaman merupakan pengertian dari ... 
A.  Penyelamatan diri
B.  Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan Kerja
C.  Keselamatan diri dan kerja
D. Pencegahan musibah
E. Pengamanan kerja

2.  Alat yang digunakan untuk memutar sekrup adalah ...

A.  Penitik
B.  Jangka sorong
C.  Mikrometer
D. Ragum
E. Obeng

3.  Jenis Tang yang digunakan untuk memegang benda kerja, memotong dan memuntir kawat
adalah .....
A.  Tang Kombinasi
B.  Tang Pemotong
C.  Tang Pembulat
D. Tang Pemegang
E. Tang Kakaktua

4. Sejenis peralatan listrik yang berfungsi untuk mengetahui apakah dalam instalasi listrik
terdapat arus listrik atau tidak adalah ...
A. Tang
 B. Solder
C. Jara
D. Obeng
E. Tespen

5. Satuan potensial listrik adalah ....

A. Ampere
B. Ohm
C. Watt
D. Volt
E. Farad

SOAL ESSAY
1. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Ukur Multi Tester / AVO meter?
2. Apakah Satuan dari Arus Listrik, Tegangan Listrik dan Tahanan/Hambatan Listrik?
3. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Tang Potong?
4. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Tang Kombinasi?
5. Apakah yang dimaksud dengan Konduktor dan Isolator?

KUNCI JAWABAN :

SOAL PILIHAN GANDA

1. B
2. E
3. A
4. E
5. D

SOAL ESSAY
1. Alat untuk mengukur arus listrik, tegangan listrik dan tahanan listrik
2. Arus satuannya Ampere, Tegangan satuannya Volt, Tahanan satuannya Ohm
3. Alat untuk memotong kawat / tembaga kabel
4. Alat untuk memotong kawat / tembaga kabel, mengupas kabel
5. Konduktor : Suatu jenis bahan listrik yang dapat menghantarkan arus listrik
Isolator : Suatu jenis bahan listrik yang tidak dapat menghantarkan arus listrik

!Rumusan penilaian :
Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 20 Total Skor = 100
REFLEKSI GURU

1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?

2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?

3. Apa solusi untuk hal tersebut?

4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?

5. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apakah yang kalian pahami hari ini?

2. Bagian mana yang belum dipahami?

3. Apakah asesmen membantu kalian?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Kelompok

Menyimak Tayangan Video
Tugas: Lihat dan amati video yang ditayangkan lalu tulislah apa yang anda pelajari
dari video tersebut ke dalam table di bawah ini !

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota
Kelompok :

Apa yang anda pelajari setelah

Materi Apa yang anda ketahui
melihat tayangan video
 LEMBAR PENILAIAN

Proses mendapatkan Proses Lembar Kerja

No. Nama Kelompok informasi dari YouTube (worksheet) berkelompok
1.
2.
Dst.

RUBRIK PENILAIAN

Sangat
Belum Kompeten Cukup Kompeten
ASPEK Kompeten (71-90) Kompeten (91-
(0-60) (61-70) 100)
Siswa belum Siswa sangat
menunjukka Siswa Siswa menunjukkan
Proses n sikap menunjukkan menunjukkan sikap
mendapatk memperhatik sikap sikap
memperhatika n
an an video, memperhatikan memperhatika
video dan
informasi belum dapat video dan mampu n video dan
mampu menjawab
dari menjawab menjawab lisan mampu
YouTube lisan yang dengan tepat menjawab lisan lisan dengan tepat
tepat dengan tepat

Siswa sangat
Siswa tidak Siswa mampu mampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Siswa
berdiskusi dengan dengan
Proses Lembar mampuberdiskusi
dengan temannya dan
Kerja dengan temannya temannya dan
temannya dan
(worksheet) dan menjawab 2/3 menjawab menjawab
tidak menjawab
berkelompok pertanyaan. semua semua
satu pertanyaan
pun. pertanyaan. pertanyaan
dengan
alasannya.
Keterangan :
Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi dan saat
pembelajaran)
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompet
BAHAN BACAAN SISWA

Pertemuan 1
Untuk bekerja dibidang elektronika, baik merakit maupun memperbaiki. Kita
memerlukan alat bantu untuk bekerja disamping komponen-komponen elektronika.
Alat-alat bantu tersebut berupa alat-alat tangan maupun alat-alat listrik.
A. ALAT-ALAT TANGAN
Alat-alat tangan terdiri dari beberapa macam bentuk dan fungsinya juga berbeda-beda
menurut kebutuhan antara lain:
1. Obeng
Menurut bentuk dan fungsinya ada 2 macam yaitu:
a. Obeng Min(-)
Berbentuk pipih dipergunakan untuk memutar sekup, beralur min.

b. Obeng plus(+)
Dipergunakan untuk memutar sekrup beralur plus.

2. Tang
Tang menurut bentuknya ada beberapa macam dan fungsinya berbada-bada antara
lain yaitu:
a. Tang pengupas
Berfungsi untuk mengupas isolasi kawat atau kabel.
b. Tang potong
Dipergunakan untuk memotong kawat atau kaki-kaki komponen.

c. Tang lancip
Dipergunakan untuk menjepit benda-benda kecil atau kaki komponen yang akan disolder
atau dipergunakan untuk meluruskan kaki-kaki komponen.

d. Tang kombinasi
Dipergunakan untuk segala keperluan, memotong menjepit dan kombinasi dari jenis tang
diatas.
2. Palu
Palu dipergunakaan untuk menggiling ,memukul paku dll. Palu ada dua janis palu besi dan
palu plastik/karet

Palu besi

Palu Karet & Plastik

3. Gergaji Besi
Dipergunakan untuk memotong beda-benda plat atau seng dan aluminium.
4. Gunting Plat
Dipergunakan untuk munggunting atau memotong plat atau seng dan aluminium.

5. Mistar Baja
Terbuat dari logom stainles stell dan mempunyai ukuran dalam mm dan inchi, dipergunakan
sebagai penggaris atau atau untuk memeriksa rata dan tidaknya suatu benda.

6. Garis Penyiku
Alat ini dipergunakan untuk mungkur benda dalam keadaan siku-siku(90°).

7. Kikir
Untuk menghaluskan ataupun mengurangi bagian besi/plat dengan cara di gesekkan

Berdasarkan penampangya kiki dapat dibagi manjadi beberapa macam yaitu:

 Kikir persegi empat
 Kikir setengah bulat
  Kikir bulat
 Kikir bujur sangkar
 Kikir segitiga

8. Ragum (Catok)
Ragum dipergunakan untuk menjepit atau memegang benda yang akan dikerjakan, agar
mudah untuk mengerjakannya.

9. Pinset
Dipergunakan untuk menjepit suatu benda yang kecil, atau untuk menjepit kaki komponen
yang akan disoleder agar panasnya berkurang.

10. PENGGORES
Dipergunakan untuk meberi tanda, atau garis pada benda yang akan dikerjakan.

B. ALAT-ALAT LISTRIK
Alat-alat listrik adalah alat perkasa yang dipergunakan untuk bekerja dengan bantuan
tenaga listrik. Menutut fungsinya alat-alat listrik ada beberapa macam antara lain:
1. Tes Pen
Alat ini dipergunakan untuk melihat adanya sumber tegangan. Tes pen akan menyala bila ada
sunber arus dan tidak menyala bila tidak ada sumber arus.
2. Solder Listrik
Solder listrik merupakan suatu alat yang dipergunakan untuk menyolder kaki-kaki komponen
elktronika dalam suatu rangkaian, baik yang menggunakan PCB maupun moutry strip
(kawat pagar yang berdiri).
Solder listrik terdiri dari ujung tembaga dan kawat filomen dan tabung filomen. Untuk
menyolder komponen elektronika sebaiknya berdaya 30 watt sampai 30 watt agar
komponen yang tidak tahan panas tidak akan rusak. Contoh: Dioda, Transistor, FET, IC da
semi konduktor yang lain.
Didalam prakteknya pada saat kita menyolder, untuk alas tempat meletakkan solder kita panas
yang berlebihan dari solder diserap oleh tempatnya.
Bila solder selesai dipergunalan, solder harus dilepaskandari jaringa listrik agar ujung solder
tidak cepat rusak.

3. Multimeter/ AVO Meter/ Multi Tester

AVO Meter merupakan suatu alat ukur yang serba guna, sesuai dengan namanya
yaitu AVO Meter karena merupakan gabungan dari tiga alat ukur dijadikan satu yaitu :
A = Singkatan dari Ampere Meter, untuk mengukur kuat arus listrik
V = Singkatan dari Volt Meter, untuk mengukur tegangan listrik
O = Singkatan dari Ohm Meter, untuk mengukur hambatan listrik

4. Bor
Bor dipergunakan untuk membuat lubang dari kayu maupun logam.
Menurut jenisya ada 2 macam, yaitu:
a. Bor tangan
b. Bor duduk
 1. Penyambungan kabel dengan cara ekor babi (pig tail)

Sambungan ini digunakan untuk menyambung atau

mencabangkan satu atau beberapa kabel pada satu titik.
Penyambungan cara ini sering dijumpai pada kotak sambung dan
umumnya dipasang "lasdop" sebagai pengikat dan sekaligus
sebagai isolasi. Bentuk sambungan ekor babi ditunjukkan seperti
gambar dibawah ini:

Cara penyambungan:

1. Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 5 Cm dari salah satu

ujungnya dengan menggunakan pisau atau tang pengupas. (Gambar
1)

2. Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada setiap
bagian nadi kabel yang terkupas.

3. Tempelkan menjadi satu bagian bagian kabel yang terkupas kemudian

diputar dengan tang kombinasi dengan rapi dan kuat. (Gambar 2)

4. Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel sesuai

dengan ukuran lasdop (Gambar3)

5. Tutup hasil sambungan dengan lasdop. (Gambar 4)

(Gambar 1) (Gambar 2)
 (Gambar3) (Gambar 4)

2. Penyambungan kabel dengan cara puntir

Sambungan ini digunakan untuk penyambungan antara

dua kabel yang berbentuk satu garis lurus. Menyambung cara puntir
ini dibedakan menjadi dua jenis yaitu sambungan Bell Hangers dan
sambungan Western union. Perbedaan dari kedua bentuk
sambungan puntir tersebut terletak pada jumlah puntirannya,
sedangkan cara menyambungnya adalah sama. Sambungan ini
digunakan untuk menyambung kabel yang kurang panjang.
Penyambungan cara ini sering dijumpai pada pekerjaan instalasi
penerangan dalam rumah. Bentuk sambungan ditunjukkan seperti
gambar dibawah ini:

a. Bentuk sambungan puntir Bell hangers,

b. Bentuk sambungan puntir Western union,

Cara penyambungan:

1. Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 15 cm dari salah satu

ujungnya dengan menggunakan pisau atau tang pengupas. (Gambar 1)
 2. Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada
bagian kabel yang terkupas.

3. Tempelkan jadi satu bagian-bagian kabel yang terkupas kemudian

dipuntir pakai tang kombinasi dengan arah yang berlawanan kekiri
dan kekanan dengan kuat. (Gambar 2)

4. Rapikan hasil sambungan dengan memotong kelebihan kabel

sesuai dengan kebutuhan. (Gambar 3)

5. Tutup hasil sambungan dengan isolasi, secara rapi.

(Gambar 1) (Gambar 2)

(Gambar 3)

3. Mencabang kabel datar (plain joint)

Pada hantaran yang panjang, misalnya antara rol-rol sekat

dapat dilakukan pencabangan tanpa harus memutus kabel
utamanya, melainkan hanya dikupas kabelnya sepanjang
kebutuhan. Bentuk pencabangan datar ini bisa untuk cabang
tunggal (Single Plain joint) atau bisa juga dalam bentuk cabang
ganda (Cross Plain Joint). Bentuk pencabangan kabel ditunjukkan
seperti gambar dibawah ini:
A. Cabang tunggal (single plain joint).

B. Cabang silang empat (crossjoint).

Cara penyambungan:
1. Kupas masing-masing kabel NYA sepanjang 5 cm dari salah
satu ujungnya dengan menggunakan pisau atau tang pengupas.
2. Bersihkan dengan scaper atau gosok dengan kertas gosok pada
setiap bagian nadi kabel yang terkupas.
3. Langkah pengerjaan pertama seperti terlihat pada Gambar 1
4. Selanjutnya buat bentuk penyambungan dan rapikan hasil sambungan
seperti pada Gambar 2

(Gambar 1) (Gambar 2)

4. Membuat loop kabel atau mata itik kabel

1. Ukur diameter baut atau terminal baut.

2. Diameter mata itik harus lebih besar dari diameter terminal baut.
 3. Kupas ujung kabel dengan ukuran 5 kali diameter baut dan tambah
panjangnya untuk toleransi (space pada terminal) ± 1,5 mm

4. Ujung kawat yang sudah dikupas, di bengkokkan 90˚ kearah kiri,

kemudian dibentuk mata itik dengan tang pembulat, diputar searah jarum
jam.

5. Periksa apakah bentuk mata itik yang anda buat sudah berbentuk bulat
seperti gambar dibawah,

6. Jika sudah berbentuk bulat seperti mata itik kabel, periksa apakah
sambungan yang anda buat pas dengan ukuran baut yang telah ditentukan.

1. pemasangan konektor
Pada pemasangan konektor ini, maka kalian akan mencoba mempraktikan
 bagaimana membuat sepatu kabel yang baik. Sehingga ketika dipasang ada
terminal, maka akan memberikan sambungan yang aman. Adapun bagian yang
perlu disiapkan adalah kabel serabut dan sepatu kabel /skun dengan ukuran
yang sesuai. Langkah pemasangannya sebagai berikut:

a) siapkan kabel, tang pengupas kabel, tang press skun dan skun yang sesuai ukurannya

Gambar 4. 32 alat dan bahan untuk membuat kabel skun

b) kupas kabel sehinggga terlihat serabut tembaganya, puntir serabut supaya menyatu.

Gambar 4. 33 Proses pengupasan kabel

c) siapkan skun, dan masukkan ke serabut tembaga kabel ke pangkal skun

Gambar 4. 34 arah pemasangan kabel ke skun

 d) dengan menggunakan tang press skun, pilihlah ukuran penekanan yang akan digunakan.
Dan posisikan sun yang sudah ada kabelnya

Gambar 4. 35 proses pengepresan skun

e) lakukan pengepresan dengan kuat sedemikian hingga kabel sudah tidak dapat ditarik lagi.
f)

Gambar 4. 36 kabel yang sudah terpasang skun

PENGAYAAN

Siswa yang sudah mencapai Capaian Pembelajaran diberikan soal latihan dengan tingkat
kesukaran yang lebih tinggi.

Carilah video penyambungan kabel tanah yang dilakukan oleh PLN. Ikuti langkah demi
langkah dan kenapa harus diisolasi dengan baik?
REMEDIAL

Remedial dilakukan apabila tujuan pembelajaran belum tercapai. Yaitu dapat

diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen masih di bawah KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal)
Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!

1. Upaya yang dilakukan untuk mencegah terjadinya kecelakaan kerja agar proses
kerja menjadi kondusif, aman, dan nyaman merupakan pengertian dari ... 
a. Penyelamatan diri
b. Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan Kerja
c. Keselamatan diri dan kerja
d. Pencegahan musibah
e. Pengamanan kerja

2.  Alat yang digunakan untuk memutar sekrup adalah ...

A. Penitik
B. Jangka sorong
C. Mikrometer
D. Ragum
E. Obeng

3.  Jenis Tang yang digunakan untuk memegang benda kerja, memotong dan memuntir
kawat adalah .....
A. Tang Kombinasi
B. Tang Pemotong
C. Tang Pembulat
D. Tang Pemegang
E. Tang Kakaktua

4. Sejenis peralatan listrik yang berfungsi untuk mengetahui apakah dalam instalasi
listrik terdapat arus listrik atau tidak adalah ...
A. Tang
B. Solder
C. Jara
D. Obeng
E. Tespen

5. Satuan potensial listrik adalah ....

A. Ampere
B. Ohm
C. Watt
D. Volt
 E. Farad

SOAL ESSAY

1. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Ukur Multi Tester / AVO meter?
2. Apakah Satuan dari Arus Listrik, Tegangan Listrik dan Tahanan/Hambatan Listrik?
3. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Tang Potong?
4. Apakah yang anda ketahui tentang Alat Tang Kombinasi?
5. Apakah yang dimaksud dengan Konduktor dan Isolator?
6. Apakah yang anda ketahui tentang Bor itu dan Sebutkan macam-macamnya?
7. Apakah yang anda ketahui tentang Solder Listrik?
8. Apakah yang anda ketahui tentang Mesin Gerinda dikelistrikan?
9. Dalam ketenagalistrikan bor listrik digunakan untuk apakah
10. Apakah perbedaanya Bor Tangan dan Bor Duduk?
 DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Dasar-Dasar Ketenagalistrikan SMK Kelas X Semester 1

2. Buku Paket Pekerjaan Dasar Elektromekanik Jilid 1 Kelas X Kurikulum 2013

Diunduh dari BSE.Mahoni.com

3. Obeng Pendek dengan Proteksi Roll-Off | Obeng | Peralatan SAAME

N.d. http://handtool-ind.com/3-1-13-stubby-screwdriver, accessed June 20, 2021.

4. Tespen Tegangan Listrik | Peralatan VDE | Peralatan SAAME

N.d. http://handtool-ind.com/4-4-2-voltage-tester, accessed June 20, 2021.