INSTRUMEN PENILAIAN

(Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, dan Penilaian Keterampilan)

A. Evaluasi Pembelajaran
1. Penilaian
a. Penilaian Sikap

METODE PENSKORAN : OBSERVASI

ASPEK YANG DIAMATI : Kerja keras, Religius, Tanggung jawab, Jujur, Disiplin.

P1 INDIKATOR KERJA KERAS

A Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh sampai selesai
B Penuh inisiatif dalam mengerjakan tugas
C Menaati peraturan secara konsisten dan menampilkan kualitas tugas
D Memaksimalkan efisiensi waktu dalam mengerjakan tugas
E Selalu semangat, gigih dan pantang menyerah

P2 INDIKATOR RELIGIUS
A Siswa patuh melaksanakan ajaran agama, misal aktif tadarrus
B Melaksanakan ibadah dengan giat dan semangat
C Membudayakan 5 S (senyum, salam, sapa, sopan, santun)
D Menyebarkan kebaikan dan kepedulian di lingkungan tanpa membeda-bedakan
E Bersedekah dan menjaga ucapan dan perbuatan

P3 INDIKATOR TANGGUNG JAWAB

A Menjaga nama baik sekolah dan keluarga
B Peran Aktif dalam Diskusi Kelompok
C Mematuhi aturan yang telah ditetapkan
D Memelihara kebersihan, kenyamana dan keamanan lingkungan sekitar
E Bertingkah laku sesuai norma dan aturan yang berlaku di lingkungannya

P4 INDIKATOR JUJUR
A Menyampaikan informasi sesuai yang sebenarnya terjadi
B Tidak menutupi kesalahan diri sendiri / teman
 C Tidak menyontek pekerjaan teman
D Mengakui kesalahan dan mengembalikan yang bukan haknya
E Mencantumkan sumber belajar yang digunakan

P5 INDIKATOR DISIPLIN
A Sopan dalam bertindak terhadap teman
B Berkomunikasi dengan ramah, bahasa yang santun / tidak menyinggung
C Mematuhi peraturan di sekolah, rumah dan lingkungan sekitar
D Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat dan menghargai lingkungan
Menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan

Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang
tersedia!

Kebiasaan
No Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
1
sampai selesai dan penuh inisiatif
Menaati peraturan secara konsisten dan
2
menampilkan kualitas tugas
Memaksimalkan efisiensi waktu dalam
3
mengerjakan tugas
Melaksanakan ibadah dengan giat dan
4 semangat Selalu semangat, gigih dan pantang
menyerah
Siswa patuh melaksanakan ajaran agama,
5
misal aktif tadarrus
6 Peran Aktif dalam Diskusi Kelompok
Membudayakan 5 S (senyum, salam, sapa,
7
sopan, santun)
Menyebarkan kebaikan dan kepedulian di
8
lingkungan tanpa membeda-bedakan
Bersedekah dan menjaga ucapan dan
9
perbuatan
10 Menjaga nama baik sekolah dan keluarga

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 4

a. Penilaian “Membaca dengan Tartil”

Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:
Aspek yang
Nama Peserta Jumlah Ketuntasan Tindak Lanjut
No. dinilai Nilai
Didik Skor
1 2 3 4 T TT R P
Ailsya Aprilia
1
Andara Earlin
2 Ainatul Khoiroh
Anggalia Tri
3
Hapsari

Dst

Asek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100

2. Artinya Skor 25 → 100
3. Isi Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan
Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran
a) Jika peserta didik dapat membaca sangat lancar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat membaca lancar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat membaca tidak lancar dan kurang sempurna, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat membaca , skor 25
2) Arti
a) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengartikan dengan benar dan kurang sempurna, skor 75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengartikan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengartikan, skor 25.
 3) Isi
a) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan mendekati benar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tidak benar, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan, skor 25.

4) Dan Lain-lain
Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain berdasarkan bentuk
perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

b. Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : 12/Genap
Tema : Pernikahan Dalam Islam
Sub Tema : Ketentuan Pernikahan Dalam Islam

Kisi-Kisi soal
Tahapan KD IPK Materi Indikator Soal Level Bentuk soal
Pokok
Mengurai Mengurai masalah Menganalisis hal- Ketentuan Disajikan data dan C-5 Uraian /
pernikahan hal yang berkaitan Pernikahan gambar/video, siswa Essay
dengan rukun, dalam membaca,mengamati
syarat, hukum Islam dan mengurai
Pernikahan.
Membandingkan Ketentuan Disajikan cerita C-5 Uraian /
Pernikahan dalam Pernikahan fenomena, siswa Essay
Islam dengan dalam mengurai dan
fenomena saat ini Islam menyimpulkan
Menyimpulkan Mengurai makna dan Mengkomparasikan Ketentuan Disajikan cerita C-5 Uraian /
ketentuan Pernikahan dalil dengan Pernikahan fenomena, siswa Essay
dalam Islam fenomena dalam mengurai dan
Islam menyimpulkan
Menguraikan Mengurai Hikmah Menganalisis hal Ketentuan Mengurai dan C5 Uraian/
pernikahan berkaitan dengan Pernikahan menjelaskan Esay
hikmah pernikahan dalam
 dan hal yang Islam
bersinggungan
dengan kondisi
kejiwaan
mempelai.
Membandingkan Mengkomparasikan Membangun Ketentuan Membandingkan dan Uraian/Esay
manfaat dan dampak paradigma dan Pernikahan berinovasi konsep
pernikahan konsep tentang dalam
manfaat pernikahan Islam
dan mudhorot
pernikahan dan
dihubungkan
dengan hukum
menurut agama dan
hukum Negara
(UUD 45)

Cermatilah pertanyaan berikut dengan baik dan uraikan jawaban anda!

1. “Ria dan Nur Pudi saling mencintai. Mereka berdua sudah berteman dekat sejak SMA. Setelah
lulus SMA Nur Pudi kini langsung bekerja di sebuah perusahaan dan mendapatkan gaji sesuai
UMR Kabupaten Pasuruan. Sedangan Ria melanjutkan kuliah ke perguruan tinggi.
Saat Ria lulus kuliah, Nur Pudi melamar Ria kepada orang tuanya. Ternyata, ayahnya Ria
menolak lamaran Nur Pudi karena dia hanya karyawan pabrik sedangkan Ria lulusan sarjana. Hal
ini sangat memukul hati mereka berdua yang sudah saling mencintai sejak lama. Ria berusaha
melobi keluarganya agar mau menerima lamaran dan menikahkan dengan Nur Pudi. Singkat
cerita, pamannya Ria mau menikahkannya setelah mendengar curahan hati Ria. Sang paman mau
menikahkan Ria walaupun ayahnya Ria masih belum setuju. Alasan sang paman menikahkannya
adalah kasihan dan khawatir kedua anak tersebut terjerumus pada perzinahan. Sampai akhirnya
terjadilah pernikahan di rumah pamannya Ria disaksikan keluarga dekat dari paman tersebut
tanpa persetujuan sang ayah.”

Berdasarkan kisah di atas, apakah pernikahan antara Ria dan Nur Pudi sah menurut ketentuan
Islam? Jelaskan alasan anda (minimal 3 alenia dalam beberapa kalimat)!

2. Stigma pernikahan poligami di masyarakat Indonesia masih kurang baik, padahal menurut
ketentuan Islam hal tersebut dibolehkan. Menurut anda mengapa pernikahan poligami masih
terstigma kurang baik? Jelaskan jawaban anda (minimal 2 alenia dalam beberapa kalimat)!
3. “Merdeka.com - Pengadilan Agama Soreang, Kabupaten Bandung menerima ratusan pengajuan
gugatan cerai. Jumlahnya mengalami peningkatan sejak penerapan Adaptasi Kebiasaan Baru
(AKB) hingga membuat antrean.
Panitera Muda Gugatan Pengadilan Agama Soreang Ahmad Sadikin mengatakan dalam sebulan,
rata-rata pengajuan proses cerai mencapai 800 berkas, per hari bisa melayani 150 gugatan cerai.
Pelayanan sempat ditutup saat virus Corona (Covid-19) dikategorikan sebagai pandemi.
Berdasarkan data, peningkatan angka perceraian terjadi pada bulan Maret, April sampai Mei,
hingga dibatasi pendaftaran hanya untuk 10 orang. Pada Juni 2020 pihaknya menerima 1.012
gugatan cerai.
Pada Agustus, berkas pengajuan cerai yang sudah masuk mencapai 592. Jumlah ini diprediksi
terus bertambah meski sudah memasuki akhir bulan. "Ya alasan (perceraian) berkaitan dengan
nafkah, ekonomi," kata Sadikin, Senin (24/8).”

Berdasarkan berita media di atas, jelaskan secara logis keterkaitan antara pendemi covid-19
dengan meningkatnya angka perceraian! (minimal 3 alenia dalam beberapa kalimat)

4. Diantara hikmah pernikahan adalah menimbulkan naluri kebapakan dan keibuan yang
menumbuhkan perasaan pada cinta dan kasih sayang. Jelaskan maksud dari hikmah pernikahan
tersebut! (minimal 2 alenia dalam beberapa kalimat)

5. Banyak diantara pernikahan yang dilakukan hanya secara agama tapi tidak dipenuhi pencatatan
di administrasi negara dalam hal ini KUA. Jelaskan pandangan anda keuntungan dan kerugian
sebuah pernikahan yang tidak dicatat di KUA (tidak ada bukti surat nikah suami-istri)! Jawaban
ditulis minimal 3 alenia dalam beberapa kalimat.

Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan
sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi lengkap dan kurang
sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi kurang lengkap, skor
50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek yang
Ketuntasan Tindak Lanjut
Dinilai
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kedalaman T TT R R
Informasi
Ailsya Aprilia
1
Andara Earlin
Ainatul
2
Khoiroh
Anggalia Tri
3
Hapsari

.
Dst

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek yang Tindak
Ketuntasan
Nama Peserta Dinilai Jumlah Lanjut
No. Nilai
didik Keaktifan dalam Skor
T TT R R
Diskusi
Ailsya Aprilia
1
Andara Earlin
Ainatul
2
Khoiroh
Anggalia Tri
3
Hapsari
 Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor
50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek yang
Ketuntasan Tindak Lanjut
Dinilai
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Nilai
didik Skor
Kerapian T TT R R
Presentasi
Ailsya Aprilia
1
Andara Earlin
Ainatul
2
Khoiroh
Anggalia Tri
3
Hapsari
Dst.
 RUBRIK PENILAIANPRESENTASI
NAMA/KELOMPOK :.............................................................
KELAS : .............................................................
TANGGAL PENILAIAN : .............................................................

N0 INDIKATOR DESKRIPT SKOR

OR
1 Penguasaan 4. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat
materi yang baik
dipresentasikan 3. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup
baik
2. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan kurang
baik
1. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat
kurang baik
2 Sistematika 4. Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis
presentasi 3. Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang
sistematis
2. Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak
sistematis
1. Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak
sistematis
3 Penggunaan 4. Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
bahasa 3. Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
2. Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
1. Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Ketepatan 4. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan
intonasi dan artikulasi/lafal yang jelas
kejelasan 3. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat
artikulasi dan artikulasi/lafal yang agak jelas
2. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang kurang
tepat
 dan artikulasi/lafal yang kurang jelas

1. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak

tepat
dan artikulasi/lafal yangtidak jelas
5 Kemampuan 4. Media yang dimanfaatkan sangat jelas, menarik, dan
memanfaatkan menunjang
media presentasi seluruh sajian
3. Media yang dimanfaatkan jelas tetapi kurang menarik
2. Media yang dimanfaatkan kurang jelas dan tidak menarik
1. Media yang dimanfaatkan tidak jelas dan tidak menarik
6 Kemampuan 4. Mampu mempertahankan dan menanggapi
mempertahankan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
dan 3. Mampu mempertahankan dan menanggapi
Menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
pertanyaan atau 2. Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
sanggahan pertanyaan atau sanggahan dengan baik
1. Sangat kurang dalam mempertahankan pendapat atas
pertanyaan dan sanggahan
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021-2022

Kompetensi Teknik
No Materi Indikator
Dasar Penilaian
1. 4.6 menyajikan Pernikahan 4.6.1 Memberikan
prinsip Dalam bacaan ayat-ayat
ketentuan Islam Al-Qur’an atau Praktik
pernikahan hadis yang
dalam Islam mendukung
lainnya tentang
pernikahan.
4.6.2 Menyajikan hak
dan kedudukan
wanita
dalam keluarga
berdasarkan
hukum Islam,
masalah yang
berkenaan
dengan
pernikahan.

Tugas Praktik:
Secara berkelompok peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang “Ketentuan
Pernikahan” berdasarkan Q.S Ar Ruum ayat 21

1. Ada sebagian orang yang menikah hanya karena nafsu. Di sisi lain, ada yang
lebih suka berhubungan dengan lain jenis tanpa status. Berikan analisis kalian
 terhadap dua model hubungan dengan lain jenis seperti di atas untuk
mendapatkan sisi positif dan negatifnya! Menurut pandangan kalian!

2. Di Negara lain pernikahan sesama jenis di legalkan dan tambak biasa saja,
mengapa di Indonesia di larang? Dan bagaimana cara menyikapinya?
3. Menganalisis video tentang “Pernikahan Dini” dengan ketentuan sebagai
berikut.
 Satu kelompok satu artikel.
 Dipresentasikan di depan kelas secara bergantian dengan kelompok lain
dan ditanggapi!

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik

Skor
No. Aspek yang Dinilai 0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan praktik dengan benar.
Jumlah
Skor Maksimum 6 (2+4)

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik
1. Menyiapkan 2 : Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
alat dan 1 : Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
bahan 0 : Tidak menyiapkan alat bahan
2. Melakukan 4 : Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
praktik 3 : Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 : Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 : Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0: Tidak melakukan langkah kerja.

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)