43

44

Lampiran 1. Kuisioner Guru

KUISIONER PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung

Nama Guru : Ratu Sonya, S.Pd
NIP :
Guru Bidang Studi : IPA Terpadu
Kelas yang Diampu : 8 A, B, C, D, E, F dan 9 A, B
Pengalaman Mengajar : 11 Tahun

Pertanyaan:
1. Selama pembelajaran daring/online, Bapak/Ibu menggunakan aplikasi apa
yang digunakan pada saat pembelajaran IPA Terpadu?
Jawaban : Menggunakan aplikasi youtube, zoom meeting, google form
dan google classroom

2. Apakah ada aplikasi lain yang digunakan untuk menerangkan materi yang
sifatnya percobaan/praktikum?
Jawaban : tidak, saya lebih sering menggunakan youtube dan google form

3. Apakah ada kesulitan dari Bapak/Ibu atau peserta didik dalam

menggunakan aplikasi yang digunakan ?
Jawaban : tidak terlalu, karena saya dilatih dengan guru lain untuk
menggunakan aplikasi yang menunjang kegiatan pembelajaran

4. Bagaimana solusi dari Bapak/Ibu dalam menghadapi kesulitan pada

penggunakan aplikasi tersebut?
Jawaban : saya berlatih dengan tutorial di youtub atau menanya dengan
teman sesame guru

5. Apakah ada aplikasi khusus dalam memberikan materi sistem gerak?

Jawaban : dalam materi sistem gerak ini saya hanya menggunakan video
pembelajaran

6. Apakah Bapak/Ibu penah melaksanakan pembelajaran IPA dengan melatik

keterampilan proses sains peserta didik, selama pembelajaran daring?
Jawaban : iya

7. Bagaimana Bapak/Ibu dalam memberikan tugas kepada peserta didik pada

materi sistem gerak?
Jawaban: dengan memberikan video pembelajaran, kemudian saya
memberikan sebuah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik
secara mandiri.
 45

8. Apakah Bapak/Ibu pernah memberikan soal-soal untuk menjaring

keterampilan proses sains peserta didik?
Jawaban : iya, saya menggunakannya

9. Selama pembelajaran daring, berapa persen peserta didik mengumpulkan

tugas tepat waktu?
Jawaban : 50% karena selama daring ini peserta didik sulit sekali untuk
mengikuti pembelajran dengan serius, maka saya sebagai guru harus selalu
memberi petuah agar untuk mengerjakan tugas tepat waktu.

10. Apakah semua tujuan pembelajaran dari materi sistem gerak dapat tercapai
melalui pembelajaran daring/online yang Bapak/Ibu terapkan?
Jawaban : hampir semua, kebanyakan peserta didik masih belum bisa
memahami mekanisme kerja otot trisep dan bisep, mereka masih sering
terbalik-balik, seperti proses osifikasi, macam-macam sendiri terkadang
masih sering terbalik.

11. Apakah ada kelebihan dan kekurangan pada penggunaan aplikasi tersebut
pada saat pembelajaran berlangsung?
Jawaban :ada, kelebihannya peserta didik dapat mendownload video-video
pembelajaran di youtube, kekurangannya terkadang videonya kurang
menjelaskan dengan baik, maka membuat peserta didik bingung.
 46

Lampiran 2. Kisi-kisi lembar angket respon peserta didik

KISI-KISI ANGKET RESPON PESERTA DIDIK

Aspek terhadap Indikator Nomor Item
KPS Positif Negatif
Mengamati Mempertanyakan segala sesuatu 1 2
Melakukan percobaan terhadap 3 4
materi yang sedang dipelajari
Mengikuti pembelajaran daring 5 6
secara serius
Mengklasifikasi Mengelompokkan suatu objek 7 8
berdasarkan ciri-ciri yang
disebutkan
Menentukan dasar 9 10
pengelompokkan melalui ciri-ciri
atau gambar yang ada
Membedakan berdasarkan ciri-ciri 11 12
atau gambar yang ada
Prediksi Merumuskan hipotesis 13 14
berdasarkan percobaan yang
dilakukan
Memprediksi suatu hal yang 15 16
mungkin terjadi berdasarkan
percobaan yang dilakukan
Berasumsi atas percobaan yang 17 18
dilakukan
Kesimpulan Membuat kesimpulan berdasarkan 19 20
hasil percobaan yang dilakukan
Menjelaskan hasil percobaan 21 22
dengan jelas
Menguraikan kembali kepada 23 24
teman-teman dengan jelas
Komunikasi Mendeskripsikan hasil percobaan 25 26
dengan grafik/tabel/tulisan
Menyusun dan menyampaikan 27 28
laporan secara sistematis dan jelas
Membaca gambar atau charta 29 30
secara jelas
 47

Lampiran 3. Lembar Angket Respon Peserta Didik

LEMBAR ANGKET RESPON PESERTA DIDIK

Nama : SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA Terpadu/Biologi
Materi Pokok : Sistem Gerak
Nama Siswa :
Kelas : VIII/I
Hari/Tanggal :

Petunjuk
1. Berilah tanda ceklist pada kolom sesuai dengan pendapatmu sendiri tanpa
dipengaruhi oleh siapapun.
2. Pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi nilai biologi sehingga tidak
perlu takut untuk mengungkapkan pendapatmu yang sebenarnya.
Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

No Pernyataan Jawaban Jumlah

STS TS S SS
1. Saya mencari tahu tentang materi
sistem gerak selama pembelajaran
daring melalui buku-buku, internet
atau melakukan percobaan
2. Saya tidak mencari tahu tentang
materi sistem gerak selama
pembelajaran daring melalui buku-
buku, internet, atau melakukan
percobaan.
3. Selama pembelajaran daring, saya
melakukan percobaan yang ada pada
materi sistem gerak
4. Selama pembelajaran daring, saya
tidak melakukan percobaan yang ada
pada materi sistem gerak
5. Saya mengamati kegiatan
pembelajaran daring secara serius
6. Saya mengamati kegiatan
pembelajaran daring dengan tidak
serius
7. Selama pembelajaran daring saya
mampu mengelompokkan suatu
 48

objek berdasarkan ciri-ciri yang

disebutkan
8. Selama pembelajaran daring/online,
saya tidak mampu mengelompokkan
suatu objek berdasarkan gambar yang
ada
9. Saya mampu menentukan dasar
pengelompokkan suatu hal melalui
ciri-ciri atau gambar yang ada
10. Saya tidak dapat menentukan dasar
pengelompokkan suatu hal melalui
ciri-ciri yang ada
11. Saya dapat membedakan sistem
gerak berdasarkan ciri-ciri atau
gambar yang ada
12. Saya tidak dapat membedakan sistem
gerak berdasarkan gambar atau ciri-
ciri yang ada
13. Saya dapat merumuskan hipotesis
berdasarkan percobaan yang saya
lakukan sendiri di rumah
14. Saya tidak dapat merumuskan
hipotesis berdasarkan percobaan
yang dilakukan
15. Saya dapat memprediksi suatu hal
yang mungkin terjadi berdasarkan
percobaan yang dilakukan
16. Saya tidak dapat memprediksi suatu
hal yang mungkin terjadi berdasaran
percobaan yang dilakukan
17. Saya dapat berasumsi sendiri atas
percobaan yang saya lakukan sendiri
dirumah
18. Saya tidak dapat berasumsi sendiri
atas hasil percobaan yang saya
lakukan sendiri di rumah
19. Saya mampu mendeskripsikan hasil
percobaan dengan bentuk sebuah
tulisan
20. Saya tidak mampu mendeskripsikan
hasil percobaan dengan bentuk
sebuah tulisan
21. Saya dapat menyusun laporan/tugas
secara sistematis dan jelas
22. Saya tidak dapat menyusun
laporan/tugas secara sistematis dan
jelas
 49

23. Saya mampu membaca gambar atau

charta secara jelas yang diberikan
oleh guru pada saat pembelajaran
daring/online berlangsung
24. Saya tidak mampu membaca gambar
atau charta secara jelas yang
diberikan oleh guru pada saat
pembelajaran daring/online
berlangsung saat pembelajaran daring
berlangsung
25. Saya mampu membuat kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan yang
saya lakukan
26. Saya tidak mampu membuat
kesimpulan berdasarkan hasil
percobaan yang dilakukan dirumah
27. Saya mampu menjelaskan hasil
percobaan dengan jelas
28. Saya tidak mampu menjelaskan hasil
percobaan dengan jelas
29. Saya mampu menjelaskan kembali
kepada teman-teman yang bertanya
dengan jelas
30. Saya tidak mampu menjelaskan
kembali pada teman yang bertanya
dengan jelas.
 51

Lampiran 4. Soal Tes Tertulis

SOAL TES TERTULIS

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Materi : Sistem Gerak Makhluk Hidup
Kelas/Semester : VIII/1
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
No Kompetensi Indikator Indikator Ranah Soal Kunci
Dasar Pencapaian Keterampilan Kognitif Jawaban
Kompetensi Proses Sains
1. Menganalisis Membuat dasar Mengklasifikasikan C4 1. Jihan sedang melakukan penelitian di hutan A
sistem gerak pada pengelompokkan pedalaman Sumatera, dalam penelitiannya ia
makhluk hidup, sistem gerak pada menemukan seekor hewan dengan ciri-ciri
sistem gerak pada hewan sebagai berikut:
manusia dan  Memiliki 5 jari bertulang panjang
upaya menjaga  Memiliki lengan yang kuat
kesehatan sistem  Sayapnya terdiri dari lapisan kulit tipis
gerak Berdasarkan ciri-ciri di atas, hewan apa yang
diamati oleh Jihan…
a. Kelelawar
b. Burung Merpati
c. Elang
d. Angsa
e. Ayam
2. Menganalisis Membuat dasar Mengklasifikasikan C4 2. Bacalah teks di bawah ini dengan seksama! C
sistem gerak pada pengelompokkan Tanaman toge dapat tumbuh di tempat yang
makhluk hidup, sistem gerak pada memiliki banyak cahaya dan di tempat yang
sistem gerak pada tumbuhan minim cahaya. Jika tanaman toge diletakkan di
 52
manusia dan tempat yang banyak cahaya, ia akan tumbuh
upaya menjaga mengikuti arah cahaya tersebut, namun jika
kesehatan sistem tanaman toge diletakkan di tempat yang minim
gerak cahaya atau gelap ia akan tetap tumbuh tetapi
tidak mengikuti arah cahaya.
Berdasarkan teks diatas, gerak apakah yang
dimiliki oleh tanaman toge tersebut…
a. Gerak Geotropisme
b. Gerak Tigmotropisme
c. Gerak Fototropisme
d. Gerak Hidrotropisme
e. Gerak Kemotropisme
3. Menganalisis Mendeteksi atau Mengamati C4 3. Perhatikan gambar bunga pukul empat di bawah C
sistem gerak pada mengamati sistem ini!
makhluk hidup, gerak pada
sistem gerak pada tumbuhan
Bunga pukul
manusia dan empat pada
upaya menjaga pagi hari
kesehatan sistem
gerak
Bunga pukul
empat pada
sore hari

Mengapa bunga pukul empat hanya mekar pada

pukul 16.00 sore hari?
a. Karena disebabkan adanya getaran atau
sentuhan
b. Karena disebabkan adanya gerakan yang
dipengaruhi oleh suhu
c. Karena disebabkan adanya rangsangan
dari cahaya
 53
d. Karena disebabkan adanya rangsangan
kondisi siang dan malam hari
e. Karena disebabkan adanya gerakan yang
tidak dipengaruhi oleh rangsangan
4. Menganalisis Mendeteksi atau Mengamati C4 4. Perhatikan gambar di bawah ini! B
sistem gerak pada mengamati sistem
makhluk hidup, gerak pada manusia
sistem gerak pada
manusia dan
upaya menjaga
Gambar A
kesehatan sistem
gerak

Gambar B

Gambar C

Gambar D
 54
Berdasarkan gambar diatas, hewan manakah
yang memiliki struktur rangka yang kuat dan
otot yang kuat…
a. A dan B
b. B dan D
c. A dan C
d. C dan D
e. B dan C

5. Menganalisis Mendeteksi atau Mengamati C4 5. Perhatikan gambar di bawah ini! E

sistem gerak pada mengamati sistem
makhluk hidup, gerak pada manusia A
sistem gerak pada
manusia dan
upaya menjaga
kesehatan sistem
gerak

B
Pada gambar diatas, termasuk ke dalam jenis
sendi apa pada tanda panah A dan B, dan
bagaimana arah gerak sendi tersebut…
a. A: Sendi Pelana, segala arah dan B:
Sendi Engsel, dua arah
b. A: Sendi Peluru, memutar dan B: Sendi
Pelana, dua arah
c. A: Sendi Engsel, dua arah dan B: Sendi
Putar, tulang satu menjadi poros dan
tulang yang lain berputar.
d. A: Sendi Geset, satu arah dan B: Sendi
Putar, tulang satu menjadi poros dan
tulang yang lain berputar
 55
e. A: Sendi Pelana, dua arah dan B: Sendi
Peluru, memutar
6. Menganalisis Merasionalkan atau Memprediksi C2 6. Perhatikan gambar dibawah ini! C
sistem gerak pada memprediksi
makhluk hidup, sistem gerak pada
sistem gerak pada tumbuhan
manusia dan
upaya menjaga
kesehatan sistem
gerak
Mengapa tanaman diatas menghadap kearah
atas…
a. Karena mengalami pertumbuhan akar
sehingga tanaman tersebut tumbuh
menuju sumber air
b. Karena mengalami gerak melilitnya
sulur tumbuhan
c. Karena tumbuhan tumbuh mendekati
sumber cahaya matahari
d. Karena mengalami pergerakan akar
menuju pusat bumi
e. Karena mengalami penyerbukan yang
dipengaruhi oleh zat kimia

7. Menganalisis Merasionalkan atau Memprediksi C2 7. Jika di dekat tanaman anggur ditancapkan D

sistem gerak pada memprediksi sebuah kayu panjang apa yang terjadi dengan
makhluk hidup, sistem gerak pada tanaman anggur tersebut….
sistem gerak pada tumbuhan a. Sulur tanaman anggur akan menjauhi kayu
manusia dan b. Sulur tanaman anggur membelit pada batang
upaya menjaga tanaman anggur sendiri
 56
kesehatan sistem c. Tanaman anggur akan semakin kuat dan
gerak tegak
d. Sulur tanaman anggur akan membelit kayu
e. Sulur tanaman anggur akan layu
8. Menganalisis Mengemukakan Mengomunikasikan C2 8. Bacalah teks di bawah ini! A
sistem gerak pada sistem gerak pada Burung unta merupakan burung terbesar yang
makhluk hidup, hewan memiliki tinggi hingga 2,5 meter dan berat
sistem gerak pada badan 100-120 kg. Burung ini tidak dapat
manusia dan terbang dan termasuk dalam kumpulan primitif
upaya menjaga yang kurang dikenal. Burung unta memiliki
kesehatan sistem sayap dan tubuh yang diselubungi bulu. Burung
gerak unta memiliki leher dan tulang kaki yang
panjang, dan dapat berlari hingga kecepatan 70
km/jam.
Berdasarkan teks diatas, mengapa burung unta
tidak dapat terbang…
a. Karena burung unta memiliki rangka
sayap yang kecil dan badan yang besar
sehingga tidak seimbang untuk terbang
b. Karena burung unta memiliki rangka
sayap dan tulang kaki yang kecil,
sehingga burung unta tidak bisa terbang
c. Karena burung unta memiliki rangka
tubuh yang besar, sehingga tidak
seimbang untuk terbang
d. Karena burung unta memiliki rangka
sayap dan rangka badan yang besar,
sehingga tidak bisa untuk terbang
e. Karena burung unta memiliki kaki yang
kecil dan rangka tubuh yang besar,
sehingga tidak seimbang untuk terbang
 57
9. Menganalisis Menyimpulkan Menyimpulkan C5 9. Perhatikan gambar di bawah ini! B
sistem gerak pada sistem gerak pada
makhluk hidup, manusia
sistem gerak pada
manusia dan
upaya menjaga
kesehatan sistem
Ketika kita mengangkat barbel seperti gambar di
gerak
atas, bagaimana mekanisme kerja otot trisep dan
bisep…
a. Otot bisep berelaksasi, otot trisep
berkontraksi
b. Otot bisep berkontraksi, otot trisep
berelaksasi
c. Otot trisep berelaksasi, otot bisep
berelaksasi
d. Otot trisep berkontraksi, otot bisep
berkontraksi
e. Otot bisep berelaksasi, otot trisep
berelaksasi
10. Menganalisis Mengomunikasikan Mengomunikasikan C2 10. Perhatikan gambar di bawah ini! B
sistem gerak pada upaya menjaga
makhluk hidup, sistem gerak
sistem gerak pada manusia
manusia dan
upaya menjaga
kesehatan sistem
gerak
Berdasarkan gambar di atas, bagaimanakah cara
mengatasi kelainan pada tulang punggung…
 58
a. Berjemur di panas pagi untuk
mendapatkan vitamin D
b. Duduk tegap, tidak mengambil barang
dengan cara membungkuk, gunakan
meja yang seimbang dengan badan
c. Pemasangan gips
d. Meningkatkan kandungan kalsium dalam
asupan makanan
e. Melakukan operasi
11. Menganalisis Merasionalkan Memprediksi C4 11. Bacalah teks dibawah ini! B
sistem gerak pada upaya menjaga Di Indonesia osteoporosis sudah dalam tingkat
makhluk hidup, kesehatan sistem yang patut diwaspadai, yaitu mencapai 19,7%
sistem gerak pada gerak dari populasi. 1 dari 3 wanita dan 1 dari 5 pria di
manusia dan Indonesia terserang osteoporosis atau keretakan
upaya menjaga tulang. Di Indonesia, prevalensi osteoporosis
kesehatan sistem untuk umur kurang dari 70 tahun pada wanita
gerak sebanyak 18-30%. Prevalensi wanita yang
menderita osteoporosis di Indonesia golongan
umur 50-59 tahun yaitu 24% sedangkan pada
pria usia 60-70 tahun sebesar 62% (Kemenkes,
2015).

Berdasarkan berita diatas, bagaimanakah cara

mengatasi agar tidak mengalami penyakit
osteoporosis …
a. Dengan cara meminum jamu-jamu
tradisional
b. Menjalani perilaku hidup sehat,
memenuhi kebutuhan nutrisi yang kaya
kalsium, serat, dan rendah lemak
 59
c. Jangan terlalu banyak mengangkat beban
berat
d. Melakukan operasi
e. Pemasangan gips pada tulang kaki
12. Menganalisis Membuat dasar Mengklasifikasikan C4 12. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini! C
sistem gerak pada pengelompokkan 1) Berbentuk silindris dan bercabang
makhluk hidup, sistem gerak pada banyak
sistem gerak pada manusia 2) Memiliki corak gelap-terang
manusia dan 3) Bekerja secara tidak sadar
upaya menjaga 4) Bereaksi cepat tetapi mudah lelah
kesehatan sistem 5) Inti terletak di pinggir
gerak 6) Inti terletak di tengah
Pernyataan yang merupakan ciri-ciri dari otot
lurik/rangka adalah nomor….
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 1, 2, 5, dan 6
c. 1, 2, 4 dan 5
d. 2, 4, 5 dan 6
e. 1, 2, 3, dan 6
13. Menganalisis Menyimpulkan Menyimpulkan C2 13. Perhatikan tabel di bawah ini! D
sistem gerak pada sistem gerak pada Terkena Tidak terkena
makhluk hidup, tumbuhan cahaya cahaya
sistem gerak pada (terang) (gelap)
manusia dan Minggu 1 2 1 2
upaya menjaga ke-
kesehatan sistem Tan 1 8 cm 11 12,5 20
gerak cm cm cm
Tan 2 10 cm 14 18 cm 21
cm cm
 60
Warna Hijau Kuning pucat
Daun Terang, dan batang
Batang kurus
berisi
Tabel di atas merupakan, tabel hasil pengukuran
tanaman tauge yang diletakkan di tempat terang
dan di tempat gelap. Berdasarkan tabel diatas,
dapat disimpulkan bahwa…
a. Tanaman yang diletakkan di tempat
gelap lebih cepat tumbuh karena ia
menjauhi arah datang cahaya
b. Tanaman yang diletakkan di tempat
terang lebih lambat tumbuh karena
terlalu terpapar sinar matahari
c. Tanaman yang diletakkan di tempat
gelap lebih bagus pertumbuhannya
dibandingkan tanaman yang di tempat
terang
d. Tanaman yang diletakkan di tempat
terang lebih bagus hasilnya karena
terkena sinar matahari langsung sehingga
dapat memecah hormon auksin
e. Tanaman yang diletakkan di tempat
terang pertumbuhannya lambat namun
warna daunnya kuning pucat
 61

Lampiran 5. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal

No R Hitung R Tabel Validitas Kriteria Reliabel

1. 0,714 Valid Tinggi
2. 0,456 Valid Sedang
3. 0,456 Valid Sedang
4. 0,493 Valid Sedang
5. 0,696 Valid Sedang
6. 0,724 0,254 Valid Tinggi 0,802
7. 0,451 Valid Sedang
8. 0,450 Valid Sedang
9. 0,456 Valid Sedang
10. 0,516 Valid Sedang
11 0,470 Valid Sedang
12 0,429 Valid Sedang
13 0,746 Valid Tinggi
 62

Lampiran 6. Hasil Tes Kemampuan Keterampilan Proses Sains

Mengomunikasikan

Mengomunikasikan
Mengklasifikasi
Mengklasifikasi

Mengklasifikasi

Menyimpulkan

Menyimpulkan
Memprediksi

Memprediksi

Memprediksi
Mengamati

Mengamati

Mengamati
Indikator KPS
SKOR NILAI KATEGORI

Nama Kelas 3.D 4.B 5.E 1.A 2.C 12.C 6.C 7.D 11.B 9.B 13.D 8.A 10.E
siswa 1 8F 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 7 SR
siswa 2 8B 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7 SR
siswa 3 8a 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 4 8B 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 5 8E 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 6 8a 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 13 SR
siswa 7 8a 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 8 8C 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 13 SR
siswa 9 8D 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 13 SR
siswa 10 8E 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 2 13 SR
siswa 11 8E 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 12 8E 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 13 8E 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 14 8a 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 13 SR
siswa 15 8E 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 16 8B 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 13 SR
 63
siswa 17 8B 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 18 8C 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 13 SR
siswa 19 8F 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 13 SR
siswa 20 8B 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 3 20 SR
siswa 21 8a 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 3 20 SR
siswa 22 8B 0 0 0 1 1 1 0 0 0 K 0 0 0 0 3 20 SR
siswa 23 8C 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 3 20 SR
siswa 24 8D 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 3 20 SR
siswa 25 8D 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 3 20 SR
siswa 26 8F 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 3 20 SR
siswa 27 8B 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3 20 R
siswa 28 8a 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 3 20 R
siswa 29 8a 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 3 20 R
siswa 30 8a 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 3 20 R
siswa 31 8B 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 3 20 R
siswa 32 8B 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 20 R
siswa 33 8C 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 3 20 R
siswa 34 8D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 3 20 R
siswa 35 8B 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 4 27 R
siswa 36 8D 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 4 27 R
siswa 37 8D 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 4 27 R
siswa 38 8F 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 4 27 R
siswa 39 8F 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 4 27 R
siswa 40 8B 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 4 27 R
siswa 41 8C 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 4 27 R
siswa 42 8D 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 R
 64
siswa 43 8D 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 4 27 R
siswa 44 8D 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 4 27 R
siswa 45 8E 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 4 27 R
siswa 46 8E 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 4 27 R
siswa 47 8E 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 4 27 R
siswa 48 8B 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 4 27 R
siswa 49 8B 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 4 27 R
siswa 50 8a 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 4 27 R
siswa 51 8B 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 4 27 R
siswa 52 8C 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 4 27 R
siswa 53 8E 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 4 27 R
siswa 54 8a 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 4 27 R
siswa 55 8B 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 5 33 R
siswa 56 8B 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 5 33 R
siswa 57 8a 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 5 33 R
siswa 58 8a 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 5 33 R
siswa 59 8a 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 5 33 R
siswa 60 8B 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 5 33 R
siswa 61 8F 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 5 33 R
siswa 62 8F 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 5 33 R
siswa 63 8C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 5 33 R
siswa 64 8E 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 5 33 R
siswa 65 8C 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 5 33 S
siswa 66 8D 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 5 33 S
siswa 67 8D 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 6 40 R
siswa 68 8E 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 6 40 R
 65
siswa 69 8a 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 6 40 R
siswa 70 8B 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 6 40 R
siswa 71 8a 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 6 40 S
siswa 72 8B 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 6 40 S
siswa 73 8B 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 6 40 S
siswa 74 8a 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 6 40 S
siswa 75 8F 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 6 40 S
siswa 76 8a 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 6 40 S
siswa 77 8E 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 6 40 S
siswa 78 8C 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 6 40 S
siswa 79 8E 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 6 40 S
siswa 80 8D 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 6 40 S
siswa 81 8F 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 6 40 S
siswa 82 8F 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 6 40 S
siswa 83 8F 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 7 47 S
siswa 84 8a 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 7 47 S
siswa 85 8a 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 7 47 S
siswa 86 8D 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 7 47 S
siswa 87 8D 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 7 47 S
siswa 88 8F 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 7 47 S
siswa 89 8F 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7 47 S
siswa 90 8F 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 7 47 S
siswa 91 8a 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 7 47 S
siswa 92 8a 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 7 47 S
siswa 93 8C 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 7 47 S
siswa 94 8C 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 7 47 S
 66
siswa 95 8E 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 7 47 S
siswa 96 8B 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 7 47 S
siswa 97 8a 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 47 S
siswa 98 8C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 7 47 S
siswa 99 8C 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 7 47 S
siswa
100 8C 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 7 47 S
siswa
101 8D 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 7 47 S
siswa
102 8B 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 8 53 S
siswa
103 8B 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 8 53 S
siswa
104 8D 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 8 53 S
siswa
105 8D 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 8 53 S
siswa
106 8E 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 8 53 S
siswa
107 8C 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 8 53 S
siswa
108 8C 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 8 53 S
siswa
109 8F 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8 53 S
siswa
110 8a 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 8 53 S
siswa
111 8B 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 8 53 S
siswa
112 8F 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 8 53 S
siswa
113 8F 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 8 53 S
siswa
114 8F 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 8 53 S
 67
siswa
115 8a 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 8 53 S
siswa
116 8C 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 8 53 S
siswa
117 8D 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 8 53 S
siswa
118 8F 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 8 53 S
siswa
119 8B 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 53 S
siswa
120 8C 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 8 53 S
siswa
121 8C 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 8 53 S
siswa
122 8C 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 8 53 T
siswa
123 8E 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 8 53 T
siswa
124 8E 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 8 53 T
siswa
125 8F 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 8 53 T
siswa
126 8C 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 8 53 T
siswa
127 8F 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 8 53 T
siswa
128 8a 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 9 60 T
siswa
129 8D 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 9 60 T
siswa
130 8E 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 9 60 T
siswa
131 8E 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 9 60 T
siswa
132 8C 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 9 60 T
siswa
133 8D 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 9 60 T
 68
siswa
134 8D 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 9 60 T
siswa
135 8B 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 9 60 T
siswa
136 8D 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 9 60 T
siswa
137 8D 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 9 60 T
siswa
138 8F 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 9 60 T
siswa
139 8F 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 9 60 T
siswa
140 8D 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 9 60 T
siswa
141 8a 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 10 67 T
siswa
142 8C 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 10 67 T
siswa
143 8C 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 10 67 T
siswa
144 8D 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 10 67 T
siswa
145 8D 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 10 67 T
siswa
146 8C 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 10 67 ST
siswa
147 8D 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 10 67 ST
siswa
148 8E 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 10 67 ST
siswa
149 8E 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 10 67 ST
siswa
150 8E 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 10 67 ST
siswa
151 8E 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11 73 ST
siswa
152 8D 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11 73 ST
 69
siswa
153 8F 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 11 73 ST
siswa
154 8a 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 12 80 ST
siswa
155 8B 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 12 80 ST
siswa
156 8B 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 12 80 ST
siswa
157 8F 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 12 80 ST
siswa
158 8F 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 12 80 ST
siswa
159 8F 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 12 80 ST
siswa
160 8C 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 80 ST
siswa
161 8E 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 87 ST
Skor total 70 47 46 119 79 54 86 83 120 62 105 63 71
Nilai 42.68 28.66 28.05 72.56 48.17 32.93 52.44 50.61 73.17 37.80 64.02 38.41 43.29
Rata-rata 33.13 51.22 51.52 50.91 40.85
Rata-rata
Keseluruhan 45.53
 70
Lampiran 7. Data Angket Respon peserta didik
Siswa Mengamati Klasifikasi Prediksi kesimpulan komunikasi
No soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Siswa 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 4 2 1 2 1 1 1
Siswa 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 3 1 1 1
Siswa 3 2 1 3 1 4 1 2 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1
Siswa 4 3 1 1 1 1 1 2 4 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 3 4 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1
Siswa 5 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 3 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 3 1
Siswa 6 2 1 2 1 2 1 2 2 3 1 2 1 2 1 3 1 2 4 2 1 3 2 1 1 2 1 1 2 1 2
Siswa 7 1 1 4 2 3 2 2 1 3 4 1 3 1 1 3 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 3 1
Siswa 8 3 1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 3 2 2 2 2 1 3 1 2 3 3 1 3 1 1 2 1 2
Siswa 9 3 1 3 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 2
Siswa 10 1 2 1 2 1 2 3 1 3 2 2 2 2 1 3 1 4 1 3 1 2 1 2 1 4 4 1 1 1 1
Siswa 11 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 3 2 3 2 3 1 1 2 2 2 2 2
Siswa 12 2 2 2 2 2 2 2 1 3 1 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 1 3 1
Siswa 13 2 2 2 1 2 2 3 1 3 1 3 1 2 2 2 1 2 1 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2
Siswa 14 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 2
Siswa 15 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 1 1 1 2 1 3 2 3 2
Siswa 16 3 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 3 2 2 3 1 2 1 3 2 2 3 3 3 3 1 3 1 3 1
Siswa 17 2 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2 1 2 4 2 2 2 2 4 2 2 1 3 1 3 2 2 2 2 1
Siswa 18 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 1 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 3 1 2 2 2 2 2 1
Siswa 19 1 1 3 1 4 2 1 2 1 1 2 3 2 2 3 2 4 2 3 2 3 3 3 1 2 1 2 1 2 1
Siswa 20 3 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 2 2 1 3 1 2 2 2 2 2 1
Siswa 21 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 3 1 3 2 3 1 2 2 3 2 3 1
Siswa 22 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 2 1 2 1
Siswa 23 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 1 1 1 2 1 4 2 1 2 2 2 4 2 4 1 3 2
Siswa 24 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 1 2 1 3 1 2 2 2 2 3 2
Siswa 25 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 1 2 3 2 3 2 2 1 3 1 3 1 4 2 3 2 1 2
Siswa 26 3 4 3 3 2 3 3 2 2 1 2 1 2 1 2 1 3 1 2 2 2 2 3 2 2 1 3 1 3 2
Siswa 27 1 1 2 1 3 1 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2
Siswa 28 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 3 1 2 2 2 1 3 2
Siswa 29 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 3 1 2 1 2 1 2 1
Siswa 30 3 1 1 1 2 2 3 2 3 1 3 1 3 3 1 3 1 3 3 1 3 3 4 2 3 2 3 2 2 1
Siswa 31 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 1 2 1 3 2 2 2 3 1 3 3 2 1 2 2
 71
Siswa 32 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 2 3 2 1 2 2 2 2 2 3 1
Siswa 33 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2
Siswa 34 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 2 2 3 2 3 1 3 1 3 2 2 2 3 2 2 2
Siswa 35 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 1 3 2 4 2 3 2 2 2 2 2
Siswa 36 1 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 1 2 1 2 1 3 1 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 1 2
Siswa 37 3 2 3 3 2 1 2 1 2 2 3 3 2 1 2 3 2 3 3 2 2 2 3 1 3 2 3 1 3 2
Siswa 38 3 1 3 1 3 1 3 3 2 4 3 4 2 2 2 2 1 1 3 1 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2
Siswa 39 3 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2
Siswa 40 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 1 3 2 1 1 2 3 3 1 3 1 3 1 3 1 3 3 2 2
Siswa 41 3 2 3 2 4 2 4 2 4 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 3 2 4 2 4 2 1 2
Siswa 42 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 43 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 44 3 3 3 3 2 3 2 2 3 1 3 1 1 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 1 1 1 3 2
Siswa 45 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2
Siswa 46 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 2 2 4 2 4 2 3 2 1 2 2 2 2 2
Siswa 47 3 2 3 2 3 1 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 1
Siswa 48 3 2 2 2 2 2 3 1 3 1 3 1 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2
Siswa 49 3 1 3 1 3 1 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 1 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2
Siswa 50 4 1 2 1 2 1 1 1 2 2 4 1 4 2 1 2 4 2 4 1 3 2 4 1 3 1 4 1 4 4
Siswa 51 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 4 4 1 2 1 2 1
Siswa 52 2 1 3 1 3 1 3 3 2 1 3 1 2 3 2 4 2 4 2 1 3 1 3 1 3 3 3 3 3 3
Siswa 53 3 2 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2
Siswa 54 3 2 3 2 2 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 4 2 2 2 3 2 2 2
Siswa 55 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2
Siswa 56 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 4 2 2 2 3 2 2 2
Siswa 57 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2
Siswa 58 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 1 3 4 2 3 2 2 3 3 1 2 2 3 2 2 2
Siswa 59 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 60 4 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2
Siswa 61 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 1 3 2 2 2 3 2
Siswa 62 3 2 3 2 2 1 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 4 3 2 4 2 2 2 2 2 2 2
Siswa 63 3 3 2 3 2 3 3 1 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 3 2
Siswa 64 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 1 2 2 3 2 3 2
Siswa 65 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2
 72
Siswa 66 4 2 1 2 1 2 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 4 3 3 2 3 1 1 2 3 3 1 2
Siswa 67 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2
Siswa 68 3 1 2 1 3 1 3 2 3 2 3 2 2 4 2 3 2 3 3 1 2 4 3 3 3 3 3 1 3 1
Siswa 69 3 1 2 1 2 4 3 2 3 3 3 1 3 3 2 2 2 1 3 1 3 2 3 2 3 4 3 1 3 4
Siswa 70 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 1 3 2 3 1 2 2 3 3 3 2
Siswa 71 3 2 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 2 2 3 4 3 2 3 2 3 1 3 1 3 2 2 2 3 2
Siswa 72 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 2 2
Siswa 73 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 1 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 1 3 3
Siswa 74 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2
Siswa 75 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 1 3 2 3 2
Siswa 76 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2
Siswa 77 3 2 3 2 3 4 3 1 3 1 3 1 2 2 2 2 1 2 3 4 3 4 3 1 3 2 3 2 3 2
Siswa 78 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 2 3 2
Siswa 79 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 1 2 2 4 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 80 2 2 2 2 2 2 4 2 3 2 4 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2 2
Siswa 81 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 1 3 1 3 2 4 3 3 2
Siswa 82 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 4 2 2 2 3 2 3 2
Siswa 83 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2
Siswa 84 3 2 3 2 3 2 4 2 4 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2 4 2
Siswa 85 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 86 3 2 3 2 1 2 3 3 3 2 3 2 1 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2
Siswa 87 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 4 1 2 2 3 2 3 2
Siswa 88 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 2 3 2 3 2
Siswa 89 1 2 1 2 2 2 4 2 4 2 4 2 3 4 3 4 3 1 2 2 3 2 4 1 3 3 3 2 3 2
Siswa 90 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2
Siswa 91 3 4 3 4 3 4 3 2 3 2 3 2 2 2 2 1 3 1 3 3 3 2 3 1 3 2 3 2 3 1
Siswa 92 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 3 2 3 2 3 2
Siswa 93 3 2 2 3 3 3 4 3 4 3 4 2 2 1 2 1 2 1 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2
Siswa 94 4 2 4 4 4 1 1 3 3 2 4 3 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3 2 3 1 1 4 2 4 2
Siswa 95 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3
Siswa 96 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 4 2 3 2 2 2 2 2
Siswa 97 3 2 1 3 1 3 3 2 3 2 3 2 1 2 4 3 4 3 4 2 4 2 4 2 4 2 1 2 4 2
Siswa 98 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 4 2 1 2 4 2 4 2
Siswa 99 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2
 73
Siswa 100 3 2 3 2 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 101 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 1 3 4 3 2 3 2
Siswa 102 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 4 2 2 2 3 2 3 3
Siswa 103 3 2 3 2 3 2 3 3 4 2 4 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 2 2 3 2 3 2
Siswa 104 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 4 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2
Siswa 105 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 4 3 3 2 4 2 2 2 3 3 3 2
Siswa 106 4 1 4 3 4 2 4 4 2 3 4 1 2 1 4 1 4 1 4 2 1 3 2 3 1 4 1 4 1 4
Siswa 107 3 2 3 2 3 2 4 2 2 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 108 4 2 4 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 4 3 4 4 3 2 3 1 4 2 2 3 3 2 2 2
Siswa 109 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 4 2 3 3 3 2 3 2
Siswa 110 3 3 3 3 3 2 3 2 4 2 4 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 3 3 3
Siswa 111 3 2 3 3 3 2 3 2 4 2 3 2 2 3 2 3 2 3 4 2 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 112 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2
Siswa 113 3 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2
Siswa 114 4 3 3 2 3 3 2 2 4 2 4 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 4 2 2 3 3 2 3 2
Siswa 115 2 3 3 3 4 3 4 2 3 2 3 2 3 3 2 3 4 2 3 2 4 2 3 2 1 2 3 2 3 3
Siswa 116 3 3 3 2 3 3 3 1 3 1 3 1 3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 1 3 4 3 4 3 3
Siswa 117 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3
Siswa 118 3 1 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 3 1 3 3 3 4 3 2 3 1 3 3
Siswa 119 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 4 2 3 3 4 3
Siswa 120 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 1
Siswa 121 4 4 3 3 3 3 4 2 2 1 3 1 3 2 1 2 1 2 4 2 4 2 4 4 2 2 3 3 4 4
Siswa 122 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 4 2 2 2 3 3 3 3
Siswa 123 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2
Siswa 124 3 2 2 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3
Siswa 125 3 1 3 3 3 1 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 2
Siswa 126 3 3 3 4 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 4 2 3 3 3 2
Siswa 127 4 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3
Siswa 128 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 2
Siswa 129 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 2 4 3
Siswa 130 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 1 3 2 2 2
Siswa 131 3 2 3 1 3 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 4 3 3 4 2 4 2 3 1 3 4 3 3 3 2
Siswa 132 3 2 3 3 3 3 3 2 4 2 3 2 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3
Siswa 133 3 2 4 2 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3
 74
Siswa 134 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3
Siswa 135 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 2 3 1 2 3 3 2 2 4 2 3 3 4 3 4 2 3 2 3 3
Siswa 136 4 3 4 3 4 3 3 1 2 2 1 4 2 3 4 1 4 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3
Siswa 137 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 1 3 3 2 3 3 3 2 4 3 4 2 4 3
Siswa 138 2 3 2 2 2 2 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 2 3 3
Siswa 139 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 4 2 3 2 3 2 3 3
Siswa 140 2 2 4 2 4 2 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 1 3 2
Siswa 141 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 2 4 2 4 3 3 2 3 2 3 3
Siswa 142 2 2 3 3 3 3 2 3 2 4 2 4 4 3 4 3 4 3 4 1 2 2 3 4 4 4 2 2 4 2
Siswa 143 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 2 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3
Siswa 144 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 2 3 1 4 1
Siswa 145 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3 4 3 3 3
Siswa 146 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 4 4 2 3 2 4 3 3 2 4 3 4 3
Siswa 147 4 3 3 3 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 4 2 4 3 4 1 3 4 3 3 3 3
Siswa 148 4 4 4 4 3 4 3 2 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 3 2 3 2
Siswa 149 4 1 4 1 4 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 4 2
Siswa 150 3 1 3 4 3 4 4 4 4 4 3 1 2 2 3 2 4 4 4 3 2 3 3 2 4 3 4 3 4 2
Siswa 151 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4 4 2
Siswa 152 3 3 4 2 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3
Siswa 153 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 4 3 4 3 4 3 3 3
Siswa 154 4 2 4 2 4 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 3 4 1
Siswa 155 4 4 4 1 4 4 1 1 1 4 2 4 3 3 4 4 3 2 4 4 4 1 4 2 4 3 4 4 4 4
Siswa 156 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 2 4 1 3 4 3 3 4 3
Siswa 157 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3
Siswa 158 4 3 4 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 2 4 4 1 3 3 4 2 3 3
Siswa 159 4 1 3 1 3 1 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 1 4 2 4 2
Siswa 160 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3
Siswa 161 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Keterangan :
“:: : pernyataan positif

“:: : pernyataan negatif

 75

Lampiran 8. Hasil Perhitungan Angket Respon Peserta Didik

1. Indikator Mengamati
 Persentase Tiap Item Indikator
No Item SS S TS STS
+ - F % F % F % F %
1 24 14,9 99 61,4 30 18,6 8 4,9
2 27 16,7 96 59,6 31 19,2 7 4,3
3 19 11,8 88 54,6 47 29,1 7 4,3
4 24 14,9 79 49 52 32,2 6 3,7
5 17 10,5 86 53,4 53 32,9 5 3,1
6 25 15,5 79 49 45 27,9 12 7,4
Jumlah 136 14 527 54,5 258 26,6 45 4,6

 Persentase Komulatif Respon Peserta Didik

No. Item Skor Frekuensi Jumlah Skor %
1, 2, 3 4 136 544 20,3
4, 5, 6 3 527 1.581 58,9
2 258 516 19,2
1 45 45 1,6
Jumlah 966 2.686 100
Skor tinggi 4
Jumlah Pernyataan 6
Jumlah Siswa 161
Skor Maksimal 3.864
Persentase 69,5%

2. Indikator Mengklasifikasi
 Persentase Tiap Item Indikator
No Item SS S TS STS
+ - F % F % F % F %
7 20 12,4 101 62,7 34 21,1 6 3,7
8 19 11,8 100 62,1 37 23 5 3,1
9 17 10,5 105 65,2 32 19,8 7 4,3
10 20 12,4 93 57,7 41 25,5 7 4,3
11 18 11,1 104 64,5 33 20,4 6 3,7
12 29 18 92 57,1 34 21,1 7 4,3
Jumlah 123 12,7 595 61,7 211 21,8 38 3,9

 Persentase Komulatif Respon Peserta Didik

No. Item Skor Frekuensi Jumlah Skor %
7,8,9 4 123 492 18
10,11,12 3 595 1.785 65,2
2 211 422 15,4
1 38 38 1,4
Jumlah 967 2.737 100
Skor tinggi 4
 76

Jumlah Pernyataan 6
Jumlah Siswa 161
Skor Maksimal 3.864
Persentase 71%

3. Indikator Memprediksi
 Persentase Tiap Item Indikator
No Item SS S TS STS
+ - F % F % F % F %
13 7 4,3 72 44,7 69 42,8 13 8,07
14 15 9,3 87 54 51 31,6 8 4,9
15 16 9,9 80 49,6 54 33,5 11 6,8
16 23 14,2 85 52,7 50 31,05 12 7,4
17 20 12,4 78 48,4 51 31,6 13 7,4
18 28 17,3 65 40,3 57 35,4 11 6,8
Jumlah 109 11,2 467 48,2 332 34,3 67 6,8

 Persentase Komulatif Respon Peserta Didik

No. Item Skor Frekuensi Jumlah Skor %
13,14,15 4 109 436 17
16,17,18 3 467 1.401 54.5
2 332 664 25,8
1 67 67 2,6
Jumlah 975 2.568 100
Skor tinggi 4
Jumlah Pernyataan 6
Jumlah Siswa 161
Skor Maksimal 3.864
Persentase 71%

4. Indikator Menyimpulkan
 Persentase Tiap Item Indikator
No Item SS S TS STS
+ - F % F % F % F %
19 35 21,7 104 64,5 22 13,6 0 0
20 28 17,3 100 62,1 28 17,5 5 3,1
21 16 9,9 90 66,9 4 34,7 59 36,6
22 20 12,4 80 50 57 35,4 4 2,4
23 47 29,1 90 55,9 18 11,1 6 3,7
24 40 24,8 80 50 24 14,9 9 5,5
Jumlah 186 19,2 544 56,4 153 15,8 83 8,5
 77

 Persentase Komulatif Respon Peserta Didik

No. Item Skor Frekuensi Jumlah Skor %
19, 20, 21 4 186 744 26,9
22, 23, 24 3 544 1.632 57
2 153 306 10,6
1 83 83 6,3
Jumlah 1.066 2.865 100
Skor tinggi 4
Jumlah Pernyataan 6
Jumlah Siswa 161
Skor Maksimal 3.864
Persentase 74,1%

5. Indikator Mengomunikasikan
 Persentase Tiap Item Indikator
No Item SS S TS STS
+ - F % F % F % F %
25 24 14,9 78 48,4 47 29,2 12 7,4
26 24 14,9 96 59,6 31 19,2 10 6,2
27 21 13 101 62,7 29 18 10 6,2
28 28 17,3 94 58,3 35 21,7 4 2,4
29 22 13,6 97 60,2 30 18,6 12 7,4
30 25 15,5 97 60,2 34 21,1 5 3,1
Jumlah 144 14,8 563 58,2 206 21,3 53 5,4

 Persentase Komulatif Respon Peserta Didik

No. Item Skor Frekuensi Jumlah Skor %
25,26,27 4 144 576 21,1
28,29,30 3 563 1.689 61,8
2 206 412 15
1 53 53 1,94
Jumlah 966 2.730 100
Skor tinggi 4
Jumlah Pernyataan 6
Jumlah Siswa 161
Skor Maksimal 3.864
Persentase 70,6%