LAPORAN HASIL KRITIK DAN SARAN DARI TIM VALIDATOR

Tabel 1.1 Kritik Dan Saran Data Hasil Penilaian Oleh Tim Validator

Validator Kritik dan Saran

1. Cover buku kiranya perlu menggunakan

gambar yang relevan pada desain cover.
Contoh : gambar siswa yang sedang
membaca buku baik itu Al-Qur’an
maupun buku bacaan siswa lainnya.
2. Gunakan pemilihan KKO yang
bervariatif, untuk menyusun indikator dan
tujuan pembelajaran.
3. Pada pemaparan materi tematik yang
mengarahkan peserta didik pada 4C
dalam proses pembelajaran abad 21 :
Safran, M.Pd.I. Critical Thinking, Communication,
Collaboration dan Creativity and
Inovation.
4. Pentingnya analisis KD (Kompetensi
Dasar) agar nantinya mengarah pada
pembelajaran model HOTS (Higher
Order Thinking Skill).
5. Perlunya analisis materi sebelum
pembelajaran dilakukan di kelas. Agar
maksimalnya pemanfaatan media
pembelajaran, penetapan sumber dan
bahan ajar.
6. Menciptakan perbedaan produk buku ajar
yang dibuat dengan bahan ajar
sebelumnya atau yang telah ada.
7. Revisi judul agar nantinya punya nilai jual
Dr. Nirwana Anas, M.Pd. atau daya tarik tersendiri.
8. Peletakan ayat dan hadis hendaknya di
awal materi sebagai pengantar sebelum
masuk pada pembelajaran yang akan
dibahas.
9. Buku harus menjelaskan konsep wahdatul
Eka Yusnaldi, M.Pd. ulum bukan hanya ayatisasi tapi juga
dibutuhkan pemantik, penjelasan ayat
 yang saling berintegrasi dengan materi
sert tidak harus tafsiran ayat.
10. Konsistensi font pada penulisan buku.
Pada sub-sub judul lebih baik
menggunakan font lebih berbeda dari font
penulisan pada materi.
11. Tujuan pembelajaran hendaknya
mengandung fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur.
12. Buku bahan ajar hendaknya tidak hanya
berpatok menyantumkan satu ayat al-
qur’an saja, tetapi juga boleh lebih dari
satu mencantumkan al-qur’an dan hadis.
13. Cover mencantumkan kelas pada buku
ajar tematik tersebut.
14. Konsep wahdatul ulum pada materi belum
terlihat
Nurlaili, M.Pd. 15. Tambahkan bab pendahuluan yang
menjelaskan bagaimana konsep wahdatul
ulum agar pengguna lebih memahami
tujuan pembelajaran terkhusus wahdatul
ulum.
16. Tambahkan bab pendahuluan berisi
penjelasan tentang wahdatul ulum.
17. Gambar hendaknya menggunakan tema
Raisah Armayanti Nasution,
islami karna buku ajar yang digunakan
M.Pd.
berbasis wahdatul ulum dan digunakan
pada jenjang sekolah Madrasah Ibtidaiyah
(MI).
18. Konsep sub judul yang digunakan
hendaknya menggunakan konsep selain
MIKIR (Mengalami, Interaksi,
Dr. Riris Nurkholidah
Komunikasi, Refleksi) atau penulis bisa
Rambe, M.Pd.
membuat sinonim dari konsep
sebelumnya. Contohnya : Mangalami :
Menemui
19. Peta bahan ajar hendaknya di desain
Andina Halimsyah Rambe, seperti jaring-jaring tema bukan hanya
M.Pd pemetaan point permata pelajaran.
 20. Kesalahan penulisan spasi pada penulisan
21. Konsistensi untuk mencantumkan
Risanni Ritonga, M. Pd referensi atau sumber yang dikutip baik
dari internet maupun buku agar terhindar
dari etika dalam penulisan karya ilmiah
22. Informasi penting hendaknya berisi
informasi baru mengenai ilmu
Aufa, M.Pd.I.
pengetahuan bukan berisi materi pada
umumnya dalam pembelajaran.