NAMA MAHASISWA :
NIM : 856333952
TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 16 AIRGEGAS
MODEL PKR : 2.2.1
KELAS/ SEMESTER : II dan III/ II (Dua)
MATA PELAJARAN : Kelas II Bahasa Indonesia
Kelas III Pkn
WAKTU : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit )
HARI/TANGGAL : Kamis, 21 April 2022
PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR dikelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini :
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan
merumuskan Tujuan/Indikator
1.1 Menggunakan bahan perbaikan 12345
pembelajaran yang sesuai dengan
√
kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator
√
perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A 45
Andi, S.Pd.
Nip. -
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pelajaran,
pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang
diajarkan
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas ruitin kelas.
√
Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemontrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran 4
kelas Rangkap.
a. Bahasa Indonesia
a. Mendemontrasikan penguasaan materi
√
bahasa Indonesia.
b. Memberikan latihan
√
ketrampilan, berbahasa.
c. Mengembangkan kemampuan siswa
√
untuk Berkomunikasi dan bernalar.
ETI, S.Pd.
Nip. -
Silahkan kerjakan Latihan 1 ini dengan benar!
2. Yang dapat dilakukan oleh kedua guru tersebut adalah saling bekerjasama untuk mengasah
kemampuan atau keterampilan yang kurang dikuasainya dalam aspek mengajar, misalnya guru A
yang minim pengalaman mengajar bisa belajar dari guru senior yang memiliki pengalaman mengajar
yang lebih lama. Sedangkan guru senior tadi yang kurang mengusai teori mengajar dapat belajar dari
guru yang lebih muda tadi tentang teori mengajar yang telah dipelajarinya. Contohnya, keterampilan
menjelaskan : guru dapat menjelaskan dengan menggunakan media supaya peserta didik lebih mudah
dalam memahami materi pembelajaran.
NAMA : ADI
SEKOLAH : SDN 16 Airgegas
KELAS/ JENJANG : 2 SD
TOPIK : BELAJAR TENTANG PECAHAN
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pengamatan, tanya jawab dan praktek siswa dapat memahami konsep
◾ pecahan dengan mengiris tempe/tahu jika memasak menu “sehat cegah Corona”
D. ALAT/MEDIA
: Alat :
Whatsapp group (WAG) antara guru, orangtua, dan siswa
Instagram (IG) orangtua, jika ada (tidak wajib)
catatan : saat menggunakan HP harus didampingi orang tua
Media :
Alat tulis
Tempe/tahu yang disiapkan ibu
Alat masak
E. PENILAIAN
Keaktifan partisipasi bersama orang tua
Ketertiban dan kepatuhan dalam pengumpulan tugas
Pemahaman konsep (mengumpulkan melalui Video/pesan suaraWA)
Refleksi atas pengetahuan dan proses saat belajar
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Inti GURU
Mengirim penjelasan Penyampaian Materi :
tentang tugas belajar anak Guru menyarankan orang tua
dengan berdialog dengan untuk memasak menu dengan
tujuan membantu anak salah satu lauk pauknya adalah
belajar. tempe atau tahu goreng. karena
Menjelaskan pentingnya dalam lauk tersebut
menjaga kesehatan tubuh mengandung vitamin dan
dengan makan makanan protein yang cukup dengan
yang sehat selama dengan ditambahkan memasak
berada dirumah. sayur.
Memberikan kesempatan
orang tua untuk
menyampaikan Penyampaian Tugas
pendapatnya tentang menu untuk anak-anak:
makanan sehat
ORANGTUA: Tehnik yang digunakan adalah
Mengajak anak berpartisipasi mengamati, tanya jawab dan
untuk menanyakan tentang mempraktekkan memasak
tugas yang akan dilakukan. bersama ibu
Penutup GURU
Setelah mengetahui manfaat
Kegiatan hari ini akan menu yang sehat silahkan
diakhiri dengan untuk mencoba
aktivitas bersama orang mempraktekkannya ?
tua
menanyakan kembali Tugasnya orang tua adalah
tentang tugas yang akan foto/video anak Ibu/Bapak
dilakukan ketika mengiris tempe/tahu dan
bantulah untuk mengarahkan
ORANGTUA tentang 1 tempe setelah diiris
menjadi bagian-bagian
Mengajukan pertanyaan terkait penulisan dalam pecahan
tugas.
Kirimkan foto/video dalam
japri guru atau WAG.
Selamat berkolaborasi !
Catatan GURU
Adaptasi untuk Siswa Tugas ABK
Berkebutuhan Khusus Menyampaikan langkah- 1. Mengenal
langkah pembelajaran dengan menu masakan
Japri dengan langkah sederhana 2. Mengetahui nama
bahan masakan ibu
3. Mengiris tempe/tahu
bersama orang tua
4. menuliskan jumlah
irisan –irisan
tempe/tahu dengan
bantuan gambar.