Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK 2.1 Lembar Identifikasi Masalah

    Diunggah oleh

    Anjoe Simatupang
    15 tayangan2 halaman
    1. Guru mengidentifikasi masalah kurangnya minat siswa dalam pelajaran matematika bangun ruang. Rencananya adalah menggunakan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan minat siswa. 2. Masalah yang diidentifikasi adalah kesulitan siswa dalam memahami pengamalan sila-sila Pancasila. Dengan model pembelajaran PBL dan media seperti Power Point dan video diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    1. Guru mengidentifikasi masalah kurangnya minat siswa dalam pelajaran matematika bangun ruang. Rencananya adalah menggunakan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan minat siswa. 2. Masalah yang diidentifikasi adalah kesulitan siswa dalam memahami pengamalan sila-sila Pancasila. Dengan model pembelajaran PBL dan media seperti Power Point dan video diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    15 tayangan2 halaman

    LK 2.1 Lembar Identifikasi Masalah

    Diunggah oleh

    Anjoe Simatupang
    1. Guru mengidentifikasi masalah kurangnya minat siswa dalam pelajaran matematika bangun ruang. Rencananya adalah menggunakan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan minat siswa. 2. Masalah yang diidentifikasi adalah kesulitan siswa dalam memahami pengamalan sila-sila Pancasila. Dengan model pembelajaran PBL dan media seperti Power Point dan video diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    LK 2.

    1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

    No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan


    1 2 3 4 5 6
    1.  Kurangnya minat dan  Guru mengajar dengan model dan  Bagaimana cara  Dengan menggunakan Observasi guru dan siswa kelas 6
    semangat peserta didik selama media pembelajaran yang kurang meningkatkan minat model pembelajaran PjBL tahun 2019
    mengikuti kegiatan belajar menarik, sehingga siswa merasa belajar siswa terhadap diharapkan dapat Observasi guru dan siswa kelas 6
    bidang studi matematika jenuh dan bosan mengikuti kegiatan bidang studi matematika meningkatkan minat dan tahun 2019
    materi bangun ruang. pembelajaran. materi bangun ruang ? semangat siswa untuk
     Siswa kesulitan dalam  Pembelajaran terlalu berfokus ke  Apakah dengan belajar.
    mengidintifikasi jaring-jaring guru sehingga siswa terlihat pasif menggunakan Model  Dengan menggunakan
    kubus dan balok materi selama kegiatan belajar berlangsung. pembelajaran PjBL media pembelajaran dan
    bangun ruang.  Kurangnya motivasi guru untuk dapat meningkatkan alat peraga ( Gunting,
     Ketika disajikan gambar meningkatkan minat dan semangat hasil belajar siswa kelas kertas manila dan lem)
    jaring-jaring kubus, siswa belajar siswa pada bidang studi 6 bidang studi siswa dapat menemukan
    kesulitan dalam menentukan matematika materi bangun ruang. matematika? jaring-jaring kubus dan
    jaring-jaring kubus yang tepat. balok dengan tepat.
     Siswa sering miskonsepsi
    antara sisi dan rusuk pada
    bangun ruang
    2.  Siswa mengalami kesulitan  Guru menyampaikan materi dengan  Apakah implementasi  Dengan menggunakan
    dalam mengidentifikasi model pembelajaran yangkurang model pembelajaran model pembelajaran PBL
    pengamalan sila-sila dalam tepat dan media pembelajaran yang PBL dapat meningkatkan diharapkan dapat
    Pancasila. kurang menarik. pemahaman siswa meningkatkan pemahaman
     Ketika sebuah ilustrasi  Aktifitas siswa selama kegiatan terhadap bidang studi siswa terhadap bidang
    disajikan , siswa kesulitan belajar terlalu monoton yaitu PKn materi pengamalan studi PKn materi
    menentukan pengamalan sila datang, duduk, dengar, catat dan sila-sila Pancasila? pengamalan sila-sila
    pancasila dalam ilustrasi hafalkan.  Apakah dengan bantuan Pancasila.
    tersebut. media pembelajaran  Dengan bantuan media
    Power Point dan Video pembelajaran Power Point
    pembelajaran dapat dan Video pembelajaran
    meningkatkan hasil diharapkan dapat
    belara siswa kelas 5 meningkatkan hasil belajar
    untuk bidang studi PKn siswa kelas 5 untuk bidang
    materi Pengamalan sila- studi PKn materi
    sila Pancasila? Pengamalan sila-sila
    Pancasila
    3.    

    Anda mungkin juga menyukai