Tabel 3.

1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan

Bentuk PembelajaranSosial Hal penting yang harus

CaraPenerapan KSE yang dikembangkan Yang dilakukanguru
Emosional disampaikan kepada murid

Diawal, di tengah Memulai pembelajaran dengan Pengelolaan emosi dan 1.    Mengajak siswa Bahwa segala aktivitas
bernyanyi sebelum
dan di akhir bernyanyi lagu Nasional focus dan empati yang kita lakukan harus
memulai
pembelajaran pembelajaran dengan penuh perasaan
2.    Di tengah mengajak
bahagia agar mendapat
siswa bernyanyi
ditengah hasil yang memuaskan.
pembelajaran untuk
mengembalikan
fokus siswa
3.    Untuk merefleksikan
siswa tentang
kebahagiaannya
setelah mengikuti
seluruh
pembelajaran.

Diawal, di tengah Memulai pembelajaran dengan Pengelolaan emosi dan Guru menanyakan menanyakan keadaan
dan di akhir keadaan murid
menanyakan keadaan murid focus dan empati murid-murid untuk bisa
pembelajaran
  1. Apa kabar hari ini? mempersiapkan diri dalam
2. Sudah siap untuk
proses pembelajaran, baik
belajar?
2.       secara teori maupun
praktek di lapangan
di saat murid Ice breaking Pengelolaan emosi dan Meminta murid untuk mengajak murid-murid
sudah mulai focus dan empati berdiri secara melakukan ice breaking
bosan, tidak berpasangan dan untuk menghilangkan
focus dalam mendengarkan intruksi kejenuhan dan rasa
belajar. dari guru ngantuk serta membuat
mereka lebih focus dan
senang dalam belajar
Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan

Jenjang Pendidikan: ____SMK____ (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

Bentuk Penerapan Hal penting yang harus

KSEyang dikembangkan Cara Penerapan Yang Dilakukan Guru
Pembelajaran Sosial Emosional disampaikan kepada murid

Kesadaran Diri Melakukan Mengenali emosi yang Mempraktikkan Ketika kita sedang
tehnik STOP
tehnik STOP muncul mengalami masa-masa
Stop berhenti
Take a deep Breath yang sangat rumit dan
Tarik nafas dalam-
menengangkan maka
dalam Observasi
/Amati lakukan latihan kesadarn
Proceed/Lanjutkan
diri penuh dengan tehnik
STOP untuk
mengembalikan fokus
kamu terhadap pekerjaan
yang sedang atau akan
kamu lakukan.

Pengelolaan Diri Melakukan Mengelola Emosi dan Fokus Melakukan tehnik Melakukan STOP secra
Tehnik STOP untuk mencapai tujuan STOP secra konsisten dapat
konsiten   mendukung kekuatan otak
 bagian atas yang
berhubungan dengan fokus
konsentrasi dan kesadaran

Kesadaran Sosial Melakukan Keterampilan Berempati Melatih kemapuan Mengajak murid  menaruh

perhatian
Tehnik STOP untuk mengenali
padaperasaan  orang lain
dan memahami Mengajak siswa berlatih
berpikir sebelum berbicara
serta ikut
Mengajak siswa menyakini
merasakan bahwa tidak ada satupun di
dunia ini sama,
perasaan –emosi
Menghargai orang lain
orang lain sehingga meskipun berbeda
pendapat
dapat melihat
perspektif sudut
pandang orang lain

Keterampilan Relasi Kerja sama Kerja sama dan Resolusi 1.Ketereampilan 1.Mengajak siswa
menyampaikan melakukan peran yang
dalam Konflik
pesan dengna jelas berbeda
kelompok dan mendengarkan 2.Mengajak siswa
secara aktif mengelola perbedaan atau
2.Keterampilan konflik
menyatakan sikap 3.Mengajak siswa
setuju dan menentukan indikator
tidaksetuju dengan tujuan keberhasilan
saling menghargai bersama
3.Keterampilan
mengelola tugas
Pengambilan Menerapkan Menumbuhkan kemampuan 1.Menganalisis Mengajak siswa
situasi
Keputusanyang kerangka POOC dalam mengambil keputusan menganalisis
2.Menganalisis
Bertanggung Jawab alternatif pilihan permasalahan, membuat
3.Mempertimbangk
alternatif pilihan, Hasil
an konsekuensi
dari pilihan masing- konsekuensi, mengambil
masing
keputusan