LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Madrasah Aliyah Plus Al Munir Sumedang
Madrasah Aliyah
Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Siswa
terhadap Pembelajaran Menulis Puisi dengan
Memperhatikan Majas Di dalamnya.
Agus Tiastono, S.Pd
1 November 2022
A. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah.
1. Guru masih banyak menggunakan model dulu, yaitu
ceramah. Masih banyak guru yang belum
memahami dan belum menggunakan model-model
pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik
materi dan siswa.
2. Majas merupakan salah satu jenis bahasa
dengan berbagai macam nama dan karakter.
Minat siswa yang kurang yang dipengaruhi
oleh Model pembelajaran yang kurang tepat,
akan membuat siswa mengalami kesulitan
dalam mempelajari pembelajaran menulis
puisi dengan mengguanakan kaidah
kebahasaan yaitu majas.
Litelatur
Menurut Herman J. Waluyo (1991:83) bahwa
bahasa dalam puisi adalah bahasa berpigura
(piguratif) atau majas.
Menurut Djaali (2011: 101-132) Faktor
internal yang merupakan pendukung paling
kuat dalam keberhasilan pembelajaran adalah
minat. minat adalah rasa lebih suka dan rasa
ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas,
tanpa ada yang menyuruh. Minat tidak
dibawa sejak lahir melainkan diperoleh
kemudian.
Menurut Lobby Loekmono (1994:62)
mengatakan bahwa minat merupakan salah
satu hal yang ikut menentukan keberhasilan
seseorang dalam segala bidang, baik dalam
studi, kerja dan kegiatan-kegiatan lain.
B. Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk
dibagikan karena saya kira banyak rekan guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri juga
diharapkan bisa menjadi referensi atau inpirasi bagi
rekan guru lain.
C. Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai tanggung
jawab untuk melakukan proses pembelajaran ini secara
efektif, dengan menggunakan metode, media, dan
model pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga
tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa
tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
A. Apa saja yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut?
Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur
penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman
Siswa terhadap Pembelajaran Menulis Puisi
dengan Memperhatikan Majas Di dalamnya
adalah sebagai berikut :
1. Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang
tepat untuk mengilustrasikan materi pelajaran.
2. Metode - metode pembelajaran yang digunakan oleh
guru bersifat membosankan dan kurang variatif
3. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru tidak
inovatif
4. Motivasi belajar siswa rendah
5. Menulis Puisi masih dianggap hal yang sulit apalagi
jika harus menggunakan majas di dalamnya.
Dari penyebab diatas tantangan yang dihadapi oleh guru
adalah
1. pemilihan media pembelajaran yang tepat dan
menarik bagi siswa
2. pemilihan metode pembelajaran yang variatif
sehingga siswa merasa tertarik dan antuasias dalam
mengikuti pembelajaran
3. pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesui
dengan karakteristik materi pelajaran dan karakteristik
siswa
4. Guru harus bisa menumbuhkan motivasi belajar siswa
melalui proses pembelajaran yang menyenangkan.
B. Siapa saja yang terlibat
Dilihat dari uraian tantangan tersebut bisa disimpulkan

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari
sisi kompetensi yang harus dimiliki guru yaitu
kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari
sisi siswa adalah motivasi belajar
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut
Langkan_langkah yang harus di lakukan oleh guru
sesuai tantangan yang dihadapi antara lain:
1. Pemilihan Media Pembelajaran
2. Pemilihan Metode Pembelajaran yang inovatif dan
variatif.
3. Pemilihan Model Pembelajaran
4. Meningkatkan Motivasi Siswa
1. Pemilihan Media Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
media pembelajaran adalah dengan memilih media
pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuaidengan
materi pelajaran juga sesuai karakteristik siswa,
selain itu guru juga bisa memilih media
pembelajaran yang dikuasainya baik dalam
pembuatan dan juga pengoprasian.
Disini guru memilih media pembelajaran “Kartu
Majas” yang akan digunakan dalam kegiatan
pembelajaran memperdalam majas dan “Kartu
Sumbang Kata” yang akan digunakan siswa dalam
proses menulis teks Puisi.
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari
mempelajari materi yang akandibuat medianya,
kemudian guru merancang apa saja yang perlu ada
di media pembelajaran ini dengan cara
membuatnya di Aplikasi Office word setelah itu
mencetaknya dengan bentuk kartu majas dan kartu
sumbang kata.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat
media pembelajaran ini antara lain pengetahuan
guru juga alat seperti komputer/laptop, Printer dan
jaringan internet.
2. Pemilihan Metode Pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
metode pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristirk siswa dan karakteristik materi
Disini guru memilih metode pembelajaran yang
 akan digunakan adalah Game interaktif, Sumbang
Kata, Diskusi dan Tanya Jawab.
b. Proses pemilihan metode ini dimulai dengan
melihat motivasi/minat siswa yang
kurang terhadap materi menulis puisi olehkarena
itu, untuk meningkatkan minat siswa dalam
pembelajaran menulis puisi dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan yaitu majas game interaktif
ditengah pembelajaran bisa dijadikan solusinya.
Karena biasanya siswa lebih suka dengan hal yang
menyenangkan dan game merupakan salah satu hal
yang dianggap menyenangkan. Dan metode
sumbang kata merupakan metode yang dapat
memepermudah proses menulis puisi karena dalam
metode ini, siswa dapat bekerja sama dengan
teman kelompoknya ketika menulis puisi.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/kompetensi
guru akan metode-metode pembelajaran dan juga
pemahaman guru akan materi pembelajaran.

3. Pemilihan Model Pembelajaran

a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
model pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristik siswa dan karakteristik materi
Disini guru memilih model pembelajaran PjBL
b. Proses pemilihan model ini pertama guru
mempelajari sintak yang ada pada model
pembelajaran PjBL. Lalu guru menyusun langkah
pembelajaran sesuai sintak pada model tersebut.
Dan di sesuaikan dengan karakteristik siswa
dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan
siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
model ini antara lain pemahaman/kompetensi guru
akan Model Pembelajaran PjBL dan juga
pemahaman guru akan materi pembelajaran.

5. Meningkatkan Motivasi siswa

a. Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan
motivasi siswa adalah dengan merancang
pembelajaran yang berpusat pada siswa
Disini guru mengembangkan modul ajar dengan
kegiatan yang berpusat pada siswa yaitu melalui
game interaktif dan metode sumbang kata.
b. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada
siswa guru menentukan kegiatan kegiatan apa saja
yang akan dilakukan dalam pembelajaran yang
kegiatan kegitan itu berpusat pada siswa dan
 membuat siswa lebih aktif dalam proses
pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam
meningkatkan motivasi siswa ini antara lain
pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan
modul ajar dan juga kreatifitas merancang
kegiatan-kegiatan yang membuat siswa lebih aktif
dalam pembelajaran.

Semua langkah tersebut dituangkan dalam bentuk modul

ajar yang bisa di akses pada link di bawah ini:

https://drive.google.com/file/d/1WhRkMZoYvWMx86VEt
W1URLTH9YC6TICj/view?usp=sharing

Aksi dan langkah pembelajaran di atas sudah

didokumentasikan berbentuk video dan poto, dan bisa
diakses lewat link di bawah ini”

A. Video
Video Full
https://drive.google.com/drive/folders/1bWZuswvxB8emp
W6cYBK3gkwrSLymqBDO

Video edit 15 Menit

https://www.youtube.com/watch?v=4wENMKA-zqY

B. Poto Kegiatan
https://drive.google.com/file/d/14XXturNGqJ9km7K-
G4cPxHZujMB7Vkrp/view?usp=sharing

Refleksi Hasil dan dampak A. Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-
Bagaimana dampak dari aksi langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya
dari Langkah-langkah yang efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
dilakukan? Apakah hasilnya Dampak dari aksi dan langkah langkah yang dilakukan
efektif? Atau tidak efektif? dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan 1. Penggunaam Media kartu majas dan Kartu sumbang
strategi yang dilakukan, Apa kata ini sangat membantu pemahaman siswa terhadap
yang menjadi faktor pembelajaran menulis puisi dengan memperhatikan
keberhasilan atau
majas didalamnya dibuktikan dengan hasil evaluasi
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaransiswa di atas KKM dan karya siswa yang
pembelajaran dari berupa tek puisi yang dihasilkan dengan proses
keseluruhan proses tersebut sumbang kata yang isinya sudah memperhatikan
 majas. Itu membuktikan bahwa tujuan pembelajaran
tercapai.
2. Pemilihan Metode yang inovatif dan variatif sangat
efektif untuk meningkatkan keaktifan siswa terlihat
dari kegiatan siswa saat pembelajaran.
3. Pemilihan Model pembelajaran PjBL menumbuhkan
kreativitas siswa dalam mengasilkan sebuah
karya/projek dalam pembelajaran ini siswa
menghasilkan karya sebuah puisi yang ditulis dengan
metode sumbang kata dengan majad didalamnya.
4. Desain kegiatan yang berpusat pada siswa sangat
meningkatkan keaktifan siswa saat proses
pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk
belajar.

B. Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan?
Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini
adalah sangat senang, bisa di lihat saat kegiatan refleksi
akhir pembelajaran siswa memberikan refleksi bahwa
pembelajaran sangat menyenangkan dan media
pembelajarannyamenarik juga mudah dipahami dan
mereka tidak kesulitan lagi ketika ditugaskan menulis
puisi.

C. Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan?
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan
akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada rencana
pelaksaanaan pembelajaran/ modul ajar yang sudah
dibuat.

D. Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut?
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan
kegiatan yang sudah guru dilakukan adalah sudah tugas
kita sebagai guru agar lebih kretaif dan inovatif dalam
memilih metode, model dan media pembelajaran untuk
membuat proses belajar mengajar sesuai dengan yang
diharapkan. Juga kegiatan ini harus terus
berkesinambungan agar kualitas pembelajaran lebih
baik dan semua tujuan pembelajaran yang sudah
ditentukan dapat dicapai.