LAMPIRAN 1 PENILAIAN SIKAP (JURNAL GURU)

Nama satuan pendidikan : SMA IslamNurul Khalil

Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Fisika
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Catatan Pengamatan
Tindak
No Tanggal Nama (KI-1 dan KI -2)
Lanjut
Kekutan Kelemahan
1 15/11/2022 Amilatus Sangat terbiasa Perlu usaha- Perlu
Sholehah berdoa sebelum usaha pembiasaan
(kelas X) dan sesudah pembiasaan dan
belajar dalam bersuci bimbingan
sebelum dalambersuci
beribadah
Menunjukkan Masih kurang Sering
sikap percayaa teliti diberikan
diri dan bekerja latihan yang
sama yang sangat melibatkan
menonjol ketelitian

Keterangan :
 Kolom 1 diisi nomor urut
 Kolom 2 diisi tanggal pengamatan
 Kolom 3 diisi nama siswa
 Kolom 4 diisi kekuatan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1 dan KI-2
(seperti yang tertuang pada tabel)
 Kolom 5 diisi kelemahan sikap siswa yang berkaitan dengan KI-1 dan KI-2
(seperti yang tertuang pada tabel)
 Kolom 6 diisi tindak lanjut yang direncanakan oleh guru, sekolah berdasarkan hasil
pengamatan terhadap sikap siswa
LAMPIRAN 2

INSTRUMENT PENILAIAN SIKAP (PENILAIAN DIRI)

Materi : Kinematika Gerak Lurus

Kelas / semester : Kelas X / Semester 1

Hari / tanggal :

No Nama Disiplin Kerja Kejujuran Kepedulian Tanggung Jumlah Nilai

sama Jawab Skor
1

10

11

12

13

14

15
Ketentuan ;

 1 = Jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = Jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 3 = Jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 4 = Jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = Jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah skor x 100 =

25
LAMPIRAN 3

INSTRUMENT PENILAIAN SIKAP (PENILAIAN ANTAR TEMAN)

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

No NAMA ASPEK Jumlah Nilai

1 2 3 4 5 6 7 Skor

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggung jawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

Ketentuan :

 1 = Jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = Jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 3 = Jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 4 = Jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = Jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

Jumlah skor x 100 =

35
LAMPIRAN 4

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ..................................................................................................................

Tanggal : ..................................................................................................................

No Nama Menyampaikan Menanggapi Mempertahankan Jumlah Nilai

Siswa Pendapat Pendapat Skor
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Dst

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyangah dengan alasan yang benar dengan didukung oleh referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar dan didukung referensi
LAMPIRAN 5
Instrument Penilaian Keterampilan

- Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen
penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik Baik Baik Baik
No Aspek yang (75)
(100) (50) (25)
Dinilai
1 Kesesuaian respon dengan
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan
tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 LAMPIRAN 6

Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI – KISI SOAL

NAMA MADRASAH : SMA Islam Nurul Khalil

MATA PELAJARAN : FISIKA

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit

KELAS / SEMESTER :X/1
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Kompetensi Kompetensi Materi Bentuk Nomor Ranah Tingkat
NO Indikator
Inti Dasar Pokok Soal Soal Kognitif Kesukaran
1 KI 3: 3.4 1. Menganalisis perbedaan Gerak PG 1 C4 Sedang
Memahami Menganalisis jarak dan perpindahan Lurus PG 2 C3 Sedang
dan besaran- 2. Menghitung besarnya PG 3 C3 Sedang
menerapkan besaran fisis jarak tempuh
pengetahua pada gerak berdasarkan gambar PG 4 C3 Sedang
n faktual, lurus dengan 3. Menghitung besarnya
konseptual, kecepatan jarak tempuh pada PG 5 C4 Mudah
prosedural konstan benda yang bergerak
dalam ilmu (tetap) dan lurus beraturan bila PG 6 C4 Sukar
pengetahua gerak lurus diketahui kecepatan
n, teknologi, dengan dan waktu PG 7 C4 Sukar
seni, percepatan 4. Mampu menghitung
budaya, dan konstan besarnya percepatan PG 8 C4 Mudah
humaniora (tetap) benda bila diketahui
dengan berikut kecepatan awal, PG 9 C3 Sedang
wawasan makna kecepatan akhir dan
kemanusiaa fisisnya jarak tempuhnya
n, 4.4 5. Mampu menganalisis PG 10 C3 Sedang
kebangsaan, Menyajikan cirri gerak lurus
kenegaraan, data dan beraturan dari gambar
dan grafik hasil ticker timer
peradaban percobaan 6. Menganalisis besarnya
terkait untuk kecepatan berdasarkan
fenomena menyelidiki grafik kedudukan
dan sifat gerak terhadap waktu ( s – t )
kejadian, benda yang 7. Menganalisis besarnya
serta bergerak percepatan berdasarkan
menerapkan lurus dengan grafik kecepatan
pengetahua kecepatan terhadap waktu ( v – t )
n konstan 8. Menganalisis besarnya
prosedural (tetap) dan jarak tempuh bila
pada bidang bergerak diketahui grafik
kajian yang lurus dengan kecepatan terhadap
spesifik percepatan waktu ( v – t )
sesuai konstan 9. Mampu menghitung
dengan (tetap) besarnya kecepatan
bakat dan berikut jatuh bebas pada
minatnya makna ketinggian tertentu bila
untuk fisisnya diketahui, tinggi
memecahka awalnya
n masalah. 10. Mampu menghitung
waktu yang diperlukan
untuk mencapai titik
tertinggi bila diketahui
kecepatan awal dan
percepatan gravitasi
ditempat tersebut
 NAMA : ........................................................

KELAS : ...............................................................

SEKOLAH : ...............................................................

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Pengertian-pengertian berikut ini benar, kecuali :... .
a. perpindahan adalah perubahan posisi benda.
b. jarak adalah panjang lintasan gerak benda.
c. besaran yang ditunjukkan pada spedometer adalah kecepatan.
d. dalam gerak lurus, laju merupakan besarnya kecepatan.
e. jarak AB = jarak BA, sedangkan perpindahan AB = – perpindahan BA.
2. . C D A B
             
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sebuah benda bergerak menurut lintasan ABCD. Jarak yang ditempuh adalah ... .
a. – 3 satuan d. 23 satuan
b. 3 satuan e. 30 satuan
c. 20 satuan
3. Sebuah benda bergerak dengan kece-patan tetap 72 km/jam. Maka jarak yang ditempuh selama 0,5 menit
adalah..
a. 6m d. 600 m
b. 36 m e. 6000 m
c. 60 m
4. Sebuah benda mula-mula dalam keadaan diam, kemudian bergerak dengan kece-patan 12 meter per sekon
menempuh jarak 6 meter. Percepatan yang dialami benda adalah ... .
a 0,5 m/s2 d. 12 m/s2
b 2 m/s2 e. 18 m/s2
c 10 m/s 2

5. Gambar berikut adalah titik – titik yang dibuat setiap detik pada suatu pita yang bergerak menurut arah
anak panah
●●●● ● ● ● ● ●
12 34 5 6 7 8
Pada gambar terlihat titik ke 1, 2, 3, dan 4 berjarak sama, hal ini berarti. …
a. Pita mengalami kecepatan
b. Mengalami percepatan
c. Percepatan yang tetap
d. Kecepatan yang berubah-ubah
e. Percepatan nol
6. Gerak suatu benda digambarkan dengan grafik kedudukan (x) terhadap t. Bagian grafik yang
menunjukkan kecepatan nol adalah. …
a. A
b. B
c. C
d. D
e. E

7. Sebuah mobil balap bergerak lurus dengan grafik kecepatan terhadap waktu sebagai berikut. Pada waktu
sebagai berikut. Pada interval waktu 10 hingga 14 detik, mobil bergerak. ….

a. Lurus diperlambat dengan perlambatan 2,5 m/s2

b. Lurus dipercepat dengan percepatan 2,5 m/s2
c. Lurus beraturan dengan kecepatan tetap 5 m/s
d. Lurus beraturan dengan kecepatan tetap 10 m/s
e. Tidak menentu

8. Garfik berikut menunujukkan hubungan v dan t dari benda yang bergerak lurus beraturan.
Jika luas daerah yang diarsir adalah 100 m, maka kecepatan gerak benda (y)
tersebut adalah ....
a. 2,5 m/s d. 25 m/s
b. 4 m/s e. 30 m/s
c. 5 m/s

9. Sebuah batu dijatuhkan bebas dari ketinggian 10 meter dari atas tanah. Pada saat mencapai ketinggian 5
meter dari tanah, besar kecepatannya....
a. 10 m/s d. 100 m/s
b. 16 m/s e. 120 m/s
c. 60 m/s
10. Sebuah bola dilemparkan vertical dengan kecepatan awal 20 m/s. Jika percepatan gravitasi 10 m/s 2.
Waktu yang dibutuhkan sampai di titik tertinggi sebesar ....
a. 1 s d. 4 s
b. 2 s e. 5 s
c. 3 s
 FORMAT PENSKORAN
ULANGAN HARIAN

NOMOR SOAL URAIAN JAWABAN SKOR

1 C 10
2 D 10
3 D 10
4 D 10
5 E 10
6 B 10
7 A 10
8 D 10
9 A 10
10 B 10
Jumlah skor total 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖

Nilai siswa = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
LAMPIRAN 7 (LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA)

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

Pertemuan ke- : …………………………

Kelompok : …………………………

Nama Siswa : …………………………

Pengamat : …………………………

Petunjuk Pengisian:

Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3, 4, dengan kriteria skor sebagai berikut.

 Skor 4 jika aspek (1), (2), dan (3) muncul. (keterangan ada di bawah)
 Skor 3 jika ada 2 aspek yang muncul
 Skor 2 jika hanya ada 1 aspek saja yang muncul
 Skor 1 jika ikut dalam pembelajaran tetapi 3 aspek yang ada tidak muncul

Sub Variabel Indikator

1 2 3
Kegiatan Memperhatikan guru
Visual Mengamati eksperimen yang dilakukan
Mengamati slide pelajaran
Mengamati demonstrasi yang dilakukan
guru
Kegiatan Kesediaan bertanya
Lisan Kesediaan menjawab
Mengemukakan pendapat
Berdiskusi dengan teman
Kegiatan Mendengarkan guru
Mendengarkan Mendengarkan materi pelajaran
Mendengarkan diskusi teman kelompok
Mendengarkan penjelasan teman
Kegiatan Mencatat materi pelajaran
Menulis Mengerjakan tugas
Membuat rangkuman dan kesimpulan
Mencatat hasil pekerjaan kelompok
Keterangan Skor :

Kegiatan Visual
1. Memperhatikan guru
(1) Memperhatikan dengan sungguh-sungguh
(2) Memperhatikan dengan antusias
(3) Memperhatikan dengan cermat

2. Mengamati eksperimen yang dilakukan

(1) Memperhatikan dengan sungguh-sungguh
(2) Menunjukkan antusias dalam pengamatan
(3) Menunjukkan ketertarikan dalam pengamatan

3. Mengamati slide pelajaran

(1) Mengamati dengan sungguh-sungguh
(2) Menunjukkan antusias dalam pengamatan
(3) Menunjukkan ketertarikan dalam pengamatan

4. Mengamati demonstrasi yang dilakukan guru

(1) Mengamati dengan sungguh-sungguh
(2) Menunjukkan antusias dalam pengamatan
(3) Menunjukkan ketertarikan dalam pengamatan

Kegiatan Lisan
5. Kesediaan bertanya
(1) Menunjukkan keseriusan dalam bertanya
(2) Menanyakan hal yang sesuai dengan materi pembelajaran
(3) Bertanya dengan kesadaran sendiri

6. Kesediaan menjawab
(1) Berani menjawab pertanyaan
(2) Menjawab pertanyaan dengan sungguh-sungguh
(3) Menjawab pertanyaan dengan tepat

7. Mengemukakan pendapat
(1) Berani mengemukakan pendapat
(2) Mengemukakan pendapat dengan sistematis
(3) Mengemukakan pendapat sesuai dengan permasalahan

8. Berdiskusi dengan teman

(1) Berani mengemukakan gagasan
(2) Menghargai pendapat orang lain
(3) Bersungguh sungguh dalam mengikuti jalannya diskusi
Kegiatan Mendengarkan
9. Mendengarkan guru
(1) Mendengarkan penjelasan guru dengan serius
(2) Menunjukkan ketertarikan dalam pelajaran
(3) Menunjukkan antusias dalam pelajaran
10. Mendengarkan materi pelajaran
(1) Mendengarkan penjelasan guru dengan serius
(2) Menunjukkan ketertarikan dalam pelajaran
(3) Menunjukkan antusias dalam pelajaran

11. Mendengarkan diskusi teman kelompok

(1) Mendengarkan teman yang berpendapat
(2) Mendengarkan dengan sungguh-sungguh
(3) Menunjukkan ketertarikan dalam mendengarkan

12. Mendengarkan penjelasan teman

(1) Memperhatikan dengan sungguh-sungguh
(2) Antusias dalam mendengarkan
(3) Memperlihatkan ketertarikan dalam mendengarkan

Kegiatan Menulis
13. Mencatat materi pelajaran
(1) Mencatat materi pelajaran dengan lengkap
(2) Mencatat dengan runtut
(3) Mencatat dengan sistematis

14. Mengerjakan tugas

(1) Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
(2) Mengerjakan tugas dengan runtut
(3) Mengerjakan tugas dengan tepat

15. Membuat rangkuman dan kesimpulan

(1) Membuat rangkuman sesuai data
(2) Membuat rangkuman secaa general
(3) Membuat rangkuman secara jelas

16. Mencatat hasil pekerjaan kelompok

(1) Mencatat hasil pekerjaan kelompok secara lengkap
(2) Mencatat hasil pekerjaan kelompok dengan runtut
(3) Mencatat hasil pekerjaan kelompok dengan sistematis