RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : PKBM SUCCESS JAYA

Mata Pelajaran : Sosiologi

Tingkatan : 6 Setara Kelas 12

Modul : Modul 11 : Warna Warni Kehidupan Sosial

Alokasi Waktu : 6 Minggu (2 SKK)

Tatap Muka : 2 Minggu = 3 Pert X 1JP X 2 SKK = 6 JP

Tutorial : 2 Minggu = 1 Pert X 2 JP X 2 SKK = 4 JP

Mandiri : 2 Minggu = 1 Pert X 2 JP X 2 SKK = 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul Sosiologi serta menyelesaikan penugasan yang ada didalamnya,
diharapkan Peserta Didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian perubahan sosial.
2. Mendeskripsikan jenis-jenis perubahan sosial.
3. Mengidentifikasi faktor penyebab perubahan sosial dimasyarakat.
4. Menjelaskan dampak perubahan sosial.
5. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial.
6. Menjelaskan pengertian modernisasi, industrialisasi, demokratisasi.
7. Mendeskripsikan syarat, ciri modernisasi, industrialisasi, demokratisasi.
8. Menjelaskan dampak modernisasi, industrialisasi, demokratisasi.
B. Materi Pembelajaran
Modul 11: Warna Warni Kehidupan Sosial
Materi unit 1: Masyarakatku Dinamis
1. Pengertian Perubahan Sosial
2. Teori perubahan sosial
3. Faktor perubahan sosial
4. Dampak perubahan sosial
5. Bentuk bentuk perubahan sosial
Materi unit 2: Majulah Masyarakatku
1. Modernisasi
2. Industrialisasi
 3. Demokratisasi
C. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Papan Tulis, alat tulis, modul (lembar kerja).
2. Sumber Pembelajaran : Modul 11 Sosiologi : Warna Warni Kehidupan Sosial untuk tingkatan 6
setara Kelas XII, Direktorat Pembinaan Pendidikan Kesetaraan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan 2020.
D. Langkah – langkah Pembelajaran

TATAP MUKA TUTORIAL MANDIRI

Materi : Materi : Materi :

 Pengertian  Bentuk-bentuk perubahan sosial.  Faktor perubahan sosial.
perubahan sosial.  Industrialisasi.  Dampak perubahan sosial.
 Teori perubahan KEGIATAN AWAL  Demokratisasi.
sosial.  Tutor menyampaikan penugasan KEGIATAN AWAL
 Modernisasi. tutorial kepada peserta didik agar  Tutor menyampaikan
KEGIATAN AWAL mempelajari modul 11 unit 1, materi penugasan mandiri kepada
 Tutor membuka tentang Masyarakatku dinamis dan peserta didik terkait materi
pelajaran dengan unit 2, materi Majulah masyarakatku. modul 11 tentang Warna
mengajak berdoa  Untuk mempelajari modul bisa Warni Kehidupan Sosial.
dan melakukan dilakukan secara berkelompok atau  Tutor memberikan rambu-
presensi peserta individual. rambu penugasan mandiri
didik. secara tertulis. (disampaikan
 Tutor menggugah KEGIATAN INTI pada akhir pertemuan 1).
pemikiran peserta  Peserta didik melaksanakan
didik dengan pembelajaran tutorial, untuk KEGIATAN INTI
mengamati mempelajari modul unit 11, materi  Peserta didik melaksanakan
perubahan sosial tentang masyarakatku dinamis dan kegiatan belajar mandiri,
terjadi di lingkungan majulah masyarakatku. dengan mengkaji konsep
tempat tinggalnya  Peserta didik diminta untuk mencari, sosial berkaitan dengan
pada saat ini. membaca dan menemukan bentuk dampak perubahan sosial
bentuk perubahan sosial dan bagi yang negatif maupun
KEGIATAN INTI industrialisasi yang terdapat di positif melalui berbagai
 Tutor meminta masyarakat sekitar. contoh yang ada di
peserta didik  Peserta didik diminta untuk masyarakat.
 membaca modul menuliskan bentuk perubahan apa  Peserta didik dapat
yang sebelumnya saja yang terjadi di masyarakat. mengkaji nya secara
telah dibagikan.  Tutor meminta peserta didik untuk berkelompok ataupun
 Tutor meminta mencari informasi dari media sosial sendiri.
peserta didik tentang pengertian, faktor  Peserta didik diminta untuk
menuliskan dalam pendukung dan penghambat serta mengirimkan hasil diskusi
tabel tentang dampak sosial dan lingkungan secara berkelompok
informasi yang dengan adanya industrialisasi. ataupun hasil bekerja
ditemukan dalam  Tutor meminta peserta didik untuk sendiri melalui whatsapp.
modul. menuliskan nya atau mengetiknya
 Tutor menjelaskan tentang informasi yang ditemukan.
KEGIATAN AKHIR
pengertian  Peserta didik bisa bertanya kepada
perubahan sosial tutor apabila menemukan kesulitan.  Tutor memberikan evaluasi
menurut pendapat atau penilaian hasil belajar.
beberapa ahli yang KEGIATAN PENUTUP
terdapat didalam  Tutor bersama peserta didik
modul dengan membahas materi tersebut.
menggunakan  Tutor bersama peserta didik
metode ceramah. membuat rangkuman tentang
 Tutor menjelaskan materi diatas.
teori perubahan
sosial dari beberapa
ahli yang terdapat
dalam modul.
 Tutor menjelaskan
pengertian
modernisasi dan
syarat syarat
modernisasi yang
terdapat dalam
modul dengan
menggunakan
metode ceramah.
 KEGIATAN AKHIR
 Tutor menjelaskan
tugas mandiri dan
tutorial kepada
peserta didik.
 Tutor bersama
peserta didik
menyimpulkan hasil
pembelajaran.
 Tutor menjelaskan
kegiatan ujian modul
11 setelah semua
kegiatan belajar
terlaksanakan.
 Tutor bersama
peserta didik
menutup kegiatan
dengan berdoa.

E. Penilaian
1. Sikap
1) Teknik penilaian : observasi
2) Instruksi :
a. Instrumen observasi ini diisi oleh tutor yang mengajar tatap muka mata pelajaran
Sosiologi.
b. Berdasarkan hasil observasi, berilah penilaian sikap pada peserta didik dengan
menggunakan lembar pengamatan.
3) Instrumen
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Peserta Didik : .............................................................
Tingkat/Semester : .............................................................
Karakter yang dinilai : Disiplin, kejujuran, kesopanan, komunikatif, percaya diri,
kerjasama, religious, dan tanggung jawab.

NO PERNYATAAN SKOR
 4 3 2 1

1. Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu

2. Peserta didik mengerjakan tugas mandiri

dengan tidak mencontek pekerjaan rekan yang
lain.

3. Peserta didik menunjukan sikap sopan dan

menghargai tutor.

4. Peserta didik melakukan komunikasi secara

aktif dengan cara yang baik dan sopanterhadap
tutor.

5. Peserta didik menunjukkan sikap percaya diri,

tetapi tidak angkuh dalam mengerjakan tugas
mandiri maupun kelompok.

6. Peserta didik menunjukkan kerjasama yang baik

dengan rekan yang lain dalam mengerjakan
tugas kelompok.

7. Peserta didik menunjukkan perilaku taat

beragama, menjalankan ibadah sesuai dengan
ajaran agamanya.

8. Peserta didik menunjukkan tanggungjawab

dalam melaksanakkan tugas pribadi maupun
kelompok tanpa mengeluh dan mengerjakan
secara bersungguh-sungguh.

Total per skor

Total skor secara keseluruhan

Keterangan :
a. Skor 4 diberikan apabila peserta didik SELALU menunjukkan sikap dan PERILAKU baik.
 b. Skor 3 diberikan apabila peserta didik SERING menunjukkan SIKAP dan PERILAKI baik.
c. Skor 2 diberikan apabila peserta didik KADANG-KADANG menunjukkan SIKAP dan
PERILAKU baik.
d. Skor 1 diberikan apabila peserta didik JARANG/TIDAK PERNAH menunjukkan SIKAP dan
PERILAKU baik.
4) Cara menilai
a. Nilai skor maksimal = 32
b. Nilai diperoleh = skor yang diperoleh X 100
32
c. Contoh
Skor yang diperoleh = 28
Nilai yang diperoleh = 28 X 100 =87,5
32
2. Pengetahuan dan keterampilan
1) Teknik penilaian : penugasan
2) Instruksi :
a. Penilaian ini dilakukan oleh tutor dengan cara mengevaluasi hasil pekerjaan peserta
didik berdasarkan tugas-tugas yang diberikan.
b. Nilai maksimal untuk masing-masing tugas adalah 100.
c. Selanjutnya setiap nilai tugas pada modul ini dijumlah dan diambil nilai rata-rata
penugasan.
d. Contoh, jumlah nilai tugas pada unit 1 sebanyak 10 tugas. Rata-rata nilai diambilkan
dari:
Jumlah nilai tugas unit 1 keseluruhan = Nilai rerata
10 10
Mengetahui Caracas, Kepala PKBM Success Jaya
Kepala PKBM Success Jaya Tutor Mata Pelajaran Sosiologi

SUHENDAR, S.Kom GAMA PERMANA, SE.Sy

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : PKBM SUCCESS JAYA

Mata Pelajaran : Sosiologi

Tingkatan : 6 Setara Kelas 12

Modul : Modul 12 : Antara Harapan dan Kenyataan

Alokasi Waktu : 6 Minggu (2 SKK)

Tatap Muka : 2 Minggu = 3 Pert X 1 JP X 2 SKK = 6 JP

Tutorial : 2 Minggu = 1 Pert X 2 JP X 2 SKK = 4 JP

Mandiri : 2 Minggu = 1 Pert X 2 JP X 2 SKK = 4 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul Sosiologi serta menyelesaikan penugasan yang ada didalamnya,
diharapkan Peserta Didik mampu:
1. Mengetahui terjadinya globalisasi yang melanda dunia dengan mengetahui penyebab dan
pengaruhnya dalam berbagai bidang kehidupan.
2. Menganalisis dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat dan merespon perubahan
tersebut untuk mewujudkan kehidupan sosial yang lebih baik melalui observasi dalam
masyarakat untuk menumbuhkan tanggung jawab sosial dalam masyarakat.
3. Menganalisis ketimpangan sosial sebagai dampak globalisasi melalui observasi di lingkungan
sekitar untuk menumbuhkan kepekaan dan peduli sosial.
4. Membuat laporan dari hasil diskusi dan obeservasi tentang globalisasi beserta dampaknya
bagi kehidupan di sekitar agar meningkatkan kemampuan berfikir kritis, kolaboratif, dan
komunikatif, serta kreatif dalam mengajukan solusi.
B. Materi Pembelajaran
Modul 12 : Antara Harapan dan Kenyataan
Materi unit 1: Tantangan kehidupan sosial
1. Pengertian Globalisasi
2. Teori Globalisasi
 3. Faktor penyebab terjadinya Globalisasi
4. Dampak Globalisasi
5. Globalisasi dalam dinamika pekerjaan masyarakat modern
Materi unit 2: Potret Buruk Kehidupan
1. Pengertian Ketimpangan Sosial
2. Teori ketimpangan sosial
3. Penyebab ketimpangan sosial
4. Bentuk bentuk ketimpangan sosial
5. Dampak ketimpangan sosial
6. Upaya mengatasi ketimpangan sosial
7. Gerakan sosial baru di Era Digital
C. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Papan tulis, alat tulis (lembar kerja), handphone.
2. Sumber Pembelajaran : Modul 12 Sosiologi : Antara Harapan dan Kenyataan untuk tingkatan
6 setara Kelas XII, Direktorat Pembinaan Pendidikan Kesetaraan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan 2020.
D. Langkah – langkah Pembelajaran

TATAP MUKA TUTORIAL MANDIRI

Materi : Materi : Materi :

 Pengertian  Globalisasi dalam dinamika  Faktor penyebab terjadinya
Globalisasi pekerjaan. Globalisasi
 Teori Globalisasi  Bentuk bentuk ketimpangan sosial.  Dampak Globalisasi
 Pengertian  Penyebab ketimpangan
Ketimpangan Sosial. sosial
 Teori Ketimpangan KEGIATAN AWAL  Dampak ketimpangan sosial
Sosial.  Tutor menyampaikan penugasan  Gerakan sosial baru di era
tutorial kepada peserta didik agar digital
KEGIATAN AWAL mempelajari modul 21 unit 1, materi KEGIATAN AWAL
 Tutor membuka tentang It’s A Good Job.  Tutor menyampaikan
pelajaran dengan  Untuk mempelajari modul bisa penugasan mandiri kepada
mengajak berdoa dilakukan secara berkelompok atau peserta didik terkait materi
dan melakukan individual. mdul 12 tentang Harapan
presensi peserta dan Kenyataan.
 didik. KEGIATAN INTI  Tutor memberikan rambu-
 Tutor menggugah  Peserta didik melaksanakan rambu penugasan mandiri
pemikiran peserta pembelajaran tutorial, untuk secara tertulis. (disampaikan
didik dengan mempelajari modul unit 12, materi pada akhir pertemuan 3).
meminta peserta tentang Harapan dan Kenyataan.
didik untuk  Peserta didik diminta untuk KEGIATAN INTI
membaca modul mengamati globalisasi dalam  Peserta didik melaksanakan
tentang globalisasi. dinamika masyarakt modern di kegiatan belajar mandiri,
sekitar mereka. dengan mencari faktor
KEGIATAN INTI  Peserta didik diminta untuk mencari penyebab apa saja yang
 Tutor menjelaskan dan menemukan contoh bentuk- menyebabkan terjadinya
pengertian bentuk ketimpangan sosial yang globalisasi dan dampak apa
globalisasi, dan teori terjadi di lingkungan sekitar. saja dari globalisasi itu.
globalisasi dengan  Peserta didik bisa bertanya kepada  Peserta didik dapat
metode ceramah. tutor apabila menemukan kesulitan. menuliskan penyebab
 Tutor menjelaskan ketimpangan sosial,
pengertian dan teori KEGIATAN PENUTUP dampak dan gerakan sosial
ketimpangan sosial  Tutor bersama peserta didik baru apa saja di Era digital.
dengan metode membahas tugas yang diberikan  Peserta didik diminta untuk
ceramah. tersebut. mengirimkan hasil
 Tutor  Tutor bersama peserta didik penemuan mereka tentang
memperlihatkan membuat rangkuman tentang materi diatas melalui grup
salah satu contoh materi diatas. whatsapp.
surat lamaran KEGIATAN AKHIR
pekerjaan.
 Tutor memberikan evaluasi
 Tutor meminta
atau penilaian hasil belajar.
peserta didik untuk
menyebutkan
globalisasi dan
ketimpangan sosial
yang terjadi di
lingkungan sekitar.
 Tutor memberikan
kesempatan pada
 peserta didik untuk
bertanya perihal
materi diatas.

KEGIATAN AKHIR
 Tutor menjelaskan
tugas mandiri dan
tutorial kepada
peserta didik.
 Tutor bersama
peserta didik
menyimpulkan hasil
pembelajaran.
 Tutor menjelaskan
kegiatan ujian modul
12 setelah semua
kegiatan belajar
terlaksanakan.
 Tutor bersama
peserta didik
menutup kegiatan
dengan berdoa.

E. Penilaian
1. Sikap
1) Teknik penilaian : observasi
2) Instruksi :
a. Instrumen observasi ini diisi oleh tutor yang mengajar tatap muka mata pelajaran
Sosiologi.
b. Berdasarkan hasil observasi, berilah penilaian sikap pada peserta didik dengan
menggunakan lembar pengamatan.
3) Instrumen
LEMBAR PENGAMATAN
Nama Peserta Didik : .............................................................
Tingkat/Semester : .............................................................
Karakter yang dinilai : Disiplin, kejujuran, kesopanan, komunikatif, percaya diri,
kerjasama, religious, dan tanggung jawab.

NO PERNYATAAN SKOR

4 3 2 1

1. Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu

2. Peserta didik mengerjakan tugas mandiri

dengan tidak mencontek pekerjaan rekan yang
lain.

3. Peserta didik menunjukan sikap sopan dan

menghargai tutor.

4. Peserta didik melakukan komunikasi secara

aktif dengan cara yang baik dan sopanterhadap
tutor.

5. Peserta didik menunjukkan sikap percaya diri,

tetapi tidak angkuh dalam mengerjakan tugas
mandiri maupun kelompok.

6. Peserta didik menunjukkan kerjasama yang baik

dengan rekan yang lain dalam mengerjakan
tugas kelompok.

7. Peserta didik menunjukkan perilaku taat

beragama, menjalankan ibadah sesuai dengan
ajaran agamanya.

8. Peserta didik menunjukkan tanggungjawab

dalam melaksanakkan tugas pribadi maupun
kelompok tanpa mengeluh dan mengerjakan
secara bersungguh-sungguh.
 Total per skor

Total skor secara keseluruhan

Keterangan :
a. Skor 4 diberikan apabila peserta didik SELALU menunjukkan sikap dan PERILAKU baik.
b. Skor 3 diberikan apabila peserta didik SERING menunjukkan SIKAP dan PERILAKI baik.
c. Skor 2 diberikan apabila peserta didik KADANG-KADANG menunjukkan SIKAP dan
PERILAKU baik.
d. Skor 1 diberikan apabila peserta didik JARANG/TIDAK PERNAH menunjukkan SIKAP dan
PERILAKU baik.
2) Cara menilai
a. Nilai skor maksimal = 32
b. Nilai diperoleh = skor yang diperoleh X 100
32
c. Contoh
Skor yang diperoleh = 28
Nilai yang diperoleh = 28 X 100 =87,5
32
2. Pengetahuan dan keterampilan
1) Teknik penilaian : penugasan
2) Instruksi :
a. Penilaian ini dilakukan oleh tutor dengan cara mengevaluasi hasil pekerjaan peserta
didik berdasarkan tugas-tugas yang diberikan.
b. Nilai maksimal untuk masing-masing tugas adalah 100.
c. Selanjutnya setiap nilai tugas pada modul ini dijumlah dan diambil nilai rata-rata
penugasan.
d. Contoh, jumlah nilai tugas pada unit 1 sebanyak 10 tugas. Rata-rata nilai diambilkan
dari:
Jumlah nilai tugas unit 1 keseluruhan = Nilai rerata
10 10
Mengetahui Caracas,
Kepala PKBM Success Jaya Tutor Mata Pelajaran Sosiologi
SUHENDAR, S.Kom GAMA PERMANA, SE.Sy