ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) BERDASARKAN TUJUAN PEM

BIDANG KEAHLIAN :
PROGRAM KEAHLIAN :
KONSENTRASI KEAHLIAN :
MATA PELAJARAN :
KELAS/ SEMESTER :
GURU MATA PELAJARAN :
FASE :

Alur topik/konten dan kompetensi

Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP)
Materi inti (konten)
1.1 Mendeskripsikan proses bisnis industri agribisnis perikanan
(konsep utama: proses bisnis pembenihan, pendederan, pembesaran,
pakan; jenis industri agribisnis perikanan)

1.2 Menjelaskan mata rantai pasok, logistik, dan proses produksi

menggunakan gambar atau video
(konsep utama: mata rantai pasok, logistik, proses produksi agribisnis
perikanan)

1.3 Membuat perencanaan produk sesuai kapasitas produksi masing-

masing
(konsep utama: rencana produksi, rencana keuangan, rencana
pemasaran, dll)

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Bangkinang

DJUNAIDI, M.Pd
NIP 19710604 199903 1 006
 (ATP) BERDASARKAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

ur topik/konten dan kompetensi Dimensi Profil Karakteristik/potensi

Perkiraan
Pelajar Pancasila sekolah yang terkait
Kompetensi Jumlah JP
yang terkait topik
(keterampilan)

Bangkinang Kota, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

----------------------------------------
----------------------------------------
 Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 2: Membuat ATP berdasarkan D
Nama Guru : Ridwan Manurung,ST
Program Keahlian : Teknik Pendingin dan Tata Udara
Mapel : Dasar Kejuruan
Fase :E
Kelas :X

Alur topik/konten dan kompeten

Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP)
Materi inti (konten)

Perencanaan Instalasi
1.1.    Peserta didik mampu memahami perencanaan instalasi panel pembuatan panel

1.2. Peserta didik mampu memahami pemeliharaan dan perbaikan mesin yang Pemeliharaan Mesin
menggunakan arus listrik Arus Lisrik

Perawatan peralatan
ketenagalistrikan
1.3     Peserta didik mampu memahami perawatan peralatan ketenagalistrikan seperti,Peralatan Hand
Tool dan Perawatan
Power Tool
Pengelolahan sumber
1.4. Peserta didik mampu memahami pengelolahan sumber daya manusia dengan
daya
memperhatikan potensi dan kearifan lokal
manusia,wirausaha.

Perkembangan
2.1 Peserta didik memahami perkembangan digitalisasi,internet of Things,dan digitalisasi,internet of
peralatan-peralatan cerdas. Things,dan peralatan-
peralatan cerdas.

2.2.Peserta didik memahami perkembangan smart sensor Peralatan smart meter

Perkembangan smart
appliances and
2.3. Peserta didik memahami perkembangan smart appliances and devices,SCADA da
devices,SCADA dan
HMI
buat ATP berdasarkan Dokumen TP

pik/konten dan kompetensi Dimensi Profil

Perkiraan
Kompetensi Pelajar Pancasila Karakteristik/potensi
Jumlah JP
(keterampilan) yang terkait sekolah yang terkait topik
Melakukan
Kretif ,Mandiri,Bern Melakukan perbaikan
perencanaan 2
alar Kritis instalasi listrik disekolah
instalasi panel

Melakukan
pemeliharaan mesin
yang menggunakan Melakukan perbaikan
arus Kreatif ,Mandiri,Got mesin yang menggunakan
3
listrik,Melakukan ong Royong arus listrik di bengkel
perbaikan mesin sekolah
yang menggunakan
arus listrik.

Melakukan
Kreatif ,Mandiri,Got
perawatan peralatan 3
ong Royong
ketenagalistrikan.
Melakukan
pengelolahan
sumber daya
Kreatif ,Mandiri,Ber
manusia dengan 2 Melakukan produk kreatif,
nalar Kritis
memperhhatikan
potensi dan kearifan
lokal.

Menerapkan Kreatif ,Mandiri,Ber

4
perkembangan nalar Kritis
digitalisasi,internet of
Things,dan
peralatan-peralatan
cerdas.
Menerapkan
Kreatif ,Mandiri,Ber
perkembnagan 4
nalar Kritis
smart senssor

Menerapkan
perkembangan Kreatif ,Mandiri,Ber
4
smart appliances nalar Kritis
and devices,SCADA
dan HMI