RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS V SEMESTER I
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT

DISUSUN OLEH:

NAMA : ANISA EKA PRATIWI

NIM : 1401022769
KELAS : PGSD 006

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Brajan Kecamatan Prambanan

Kelas/Semester : V/I
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 3.4.1
fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran 4.4.1
darah pada manusia
4.4.2
Menguraikan organ peredaran darah
pada manusia. (C4-HOTS)
Mendesain bagan organ peredaran
darah pada manusia menggunakan
teknik menempel. (P5)
Menyajikan hasil karya organ
peredaran darah manusia. (P5)

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang 3.6.1 Menguraikan bagian-bagian dan
disajikan secara lisan dan tulis dengan ciri-ciri pantun yang disajikan
tujuan untuk kesenangan. secara tulis. (C4-HOTS)
 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Menunjukkan pantun hasil karya
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi pribadi dengan lafal, intonasi, da
yang tepat sebagai bentuk ungkapan ekspresi yang tepat sebagai
diri. bentuk ungkapan diri. (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video pembelajaran dan media AR “Sistem Peredaran Darah
Manusia” (C), peserta didik (A) dapat menguraikan proses peredaran darah manusia
(B) dengan runtut (D). (Literasi, ICT-TPACK, 4C-Critical thinking, Saintific-
Mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, PPK-Mandiri dan
tanggung jawab)
2. Setelah menguraikan proses peredaran darah manusia (C), peserta didik (A) dapat
mendesain bagan organ peredaran darah manusia menggunakan teknik menempel (B)
dengan tepat dan tanggung jawab (D). (4C-Critical thinking, creativity, collaboration,
PPK-Tanggung jawab)
3. Melalui kegiatan presentasi (C), peserta didik (A) dapat menyajikan bagan organ
peredaran darah manusia (B) dengan percaya diri (D). (4C-Communication, PPK-
Percaya diri)
4. Dengan kegiatan mengamati contoh pantun yang terdapat pada LKPD (C), peserta
didik (A) dapat menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun (B) dengan tepat (D).
(Literasi, Saintific-Mengamati, 4C-Critical thinking, communication, PPK-
Percaya diri)
5. Melalui kegiatan mencari tahu tentang pantun (C), peserta didik (A) dapat membuat
pantun dengan tema tubuhku sehat lalu menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat
(B) dengan benar (D). (4C-Creativity, communication)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Religius, Nasionalis, Mandiri, Disiplin, Gotong Royong, Percaya Diri dan Tanggung
Jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Muatan Pembelajaran IPA : Organ Peredaran Darah Manusia
2. Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia : Bagian-Bagian dan Ciri-Ciri Pantun

F. MODEL, PENDEKATAN, STRATEGI, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Project Based Learning (PjBL)
2. Pendekatan : Saintific Learning, 4C dan TPACK
3. Strategi : Tatap muka dan exposition-discovery learning
4. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, resitasi, dan penugasan

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Video pembelajaran “Sistem Peredaran Darah Manusia”
 b. Media AR “Sistem Peredaran Darah Manusia”
c. Video Lagu “Padamu Negeri”
d. Video Ice Breaking “Just Dance Kids The Monkey Dance”
2. Alat
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Speaker
d. Smartphone
e. LKPD dengan pendekatan PjBL
f. Instrumen penilaian
3. Bahan dan Sumber
a. Modul ajar yang dibuat oleh guru
b. Ari Subekti (2017) Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat Itu Penting. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
c. Ari Subekti (2017) Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat Itu Penting. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
d. Diunduh pada tanggal 18 September 2022 dari:
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/160548-1601611842.pdf
e. Diunduh pada tanggal 18 September 2022 dari:
https://gretha.my.id/audiobuku/sistem-peredaran-darah-hewan-
manusia-sd5-ipa-rangkuman/
f. Diunduh pada tanggal 18 September 2022 dari:
http://pintar.jatengprov.go.id/jenjang/sd/materi/2236
g. Diunduh pada tanggal 17 September 2022 dari:
https://katadata.co.id/safrezi/berita/61e65c648ea81/pantun-adalah-karya-sastra-
berikut-penjelasan-dan-contohnya

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Literasi: Pembiasaan membaca 10 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, 10 menit
mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas agar siap
untuk belajar. (4C-Communication, PPK-Mandiri
dan Disiplin)
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
peserta didik. (PPK-Religius)
Motivasi
3. Peserta didik melakukan tepuk PPK dilanjutkan
menyanyi lagu “Padamu Negeri” dengan diiringi video
lagu yang ditayangkan dengan LCD Proyektor. (ICT-
 TPACK, 4C-Communication, PPK-Mandiri dan
Nasionalisme)
Apersepsi
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran hari ini dengan
materi yang sudah dibelajarkan pada pertemuan
sebelumnya. (Saintific-Mengamati)
Orientasi
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
pembelajaran ini. (4C-Communication dan Saintific -
Mengumpulkan informasi dan komunikasi, PPK-
Mandiri)
6. Guru memberikan Ice Breaking kepada peserta didik
untuk melatih konsentrasi, memberi rasa nyaman,
memberikan motivasi serta mengurangi kejenuhan
dalam kegiatan belajar mengajar dengan video yang
ditayangkan melalui LCD Proyektor. (PPK-Mandiri
dan Percaya Diri)
Inti PjBL Fase 1 – Menentukan Pertanyaan Mendasar 45 menit
(Mengumpulkan Informasi)
7. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok.
8. Peserta didik menerima LKPD dari guru.
9. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab:
Dalam mengikuti pembelajaran yang menyenangkan
ini kita membutuhkan tubuh yang sehat. Pernahkah
anak-anak terjatuh saat berjalan atau menaiki sepeda?
Mengapa saat terjatuh terkadang badan kita
mengeluarkan darah? Apa itu sistem peredaran darah?
Organ apa saja yang dilibatkan dalam sistem peredaran
darah? Dapatkah anak-anak menjelaskannya?
(4C-Communication dan Critical thinking)
10. Peserta didik mengamati video pembelajaran sistem
peredaran darah pada manusia yang ditayangkan oleh
guru melalui LCD Proyektor. (ICT-TPACK, PPK-
Mandiri dan Tanggungjawab)
11. Setelah mengamati video, guru dan peserta didik
melakukan tanya jawab:
Dari video yang telah kita amati bersama, organ utama
sistem peredaran darah itu apa anak-anak?
(Communication, PPK-Percaya Diri)
12. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengeksplore
lebih lanjut mengenai organ peredaran darah melalui
media AR. (Saintific-Mengamati)
13. Setelah mengamati organ peredaran darah, peserta
didik diajak untuk membaca mengamati pantun yang
terdapat dalam LKPD. (Saintific-Mengamati)
14. Peserta didik bersama dengan guru melakukan tanya
jawab terkait bagian-bagian dan ciri-ciri pantun. (4C-
Critical Thinking, Communication)
15. Setelah mengerti bagian-bagian dan ciri-ciri pantun,
peserta didik membuat pantun dengan tema kesehatan
kemudian melisankan di depan kelas.
(Communication, PPK-Percaya Diri)
PjBL Fase 2 – Menyusun Perencanaan Proyek
16. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru bahwa
sistem peredaran darah yang terdapat didalam tubuh
kita tidak dapat dilihat secara langsung. Ada banyak
media yang dapat memvisualisasikan sistem peredaran
darah manusia.
17. Peserta didik diberi tantangan untuk membuat suatu
proyek yang bisa memvisualisasikan sistem peredaran
darah manusia.
18. Peserta didik bersama guru saling berdiskusi tentang
apa saja yang bisa dijadikan bahan untuk membuat
bagan sistem peredaran darah manusia.
(4C-Collaboration)
19. Peserta didik bersama guru membuat aturan dalam
pembuatan proyek antara lain:
a. Pembuatan bagan sistem peredaran darah manusia
akan dilaksanakan pada pertemuan hari ini.
b. Setiap anggota kelompok harus berperan aktif
dalam kegiatan tersebut.
PjBL Fase 3 – Menyusun Jadwal
20. Peserta didik bersama dengan guru membuat jadwal
pelaksanaan proyek
No Kegiatan

1 Tahap persiapan seperti menyiapkan alat dan

bahan, mendesain proyek yang akan dibuat.

2 Peserta didik membuat bagan sistem

peredaran darah manusia.

Setelah mengamati jadwal, peserta didik secara

berkelompok mengidentifikasi alat dan bahan yang
dibutuhkan serta membagi tugas kepada setiap anggota
kelompok. (4C-Collaboration)
 Masing-masing anggota kelompok mendesain bagan
sistem peredaran darah manusia yang nantinya akan
dibuat. Termasuk menuliskan alat dan bahan yang
dibutuhkan untuk membuat produk.
(4C-Collaboration)
21. Guru memonitor aktivitas peserta didik pada tahap
persiapan.
22. Guru kemudian mengonfirmasi kesiapan tiap kelompok
untuk membuat bagan sistem peredaran darah manusia.
(4C-Communication)
PjBL Fase 4 – Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan
Proyek
23. Secara berkelompok, peserta didik melanjutkan proyek
membuat bagan sistem peredaran darah pada manusia.
(4C-Collaboration, PPK-Gotong Royong)
24. Guru mengawasi dan memonitor jalannya kegiatan
peserta didik dalam mengerjakan proyek.
25. Guru juga melakukan penilaian sikap selama
pelaksanaan proyek berdasarkan rubrik penilaian yang
sudah dibuat.
PjBL Fase 5 – Menguji Hasil
26. Masing-masing kelompok maju ke depan untuk
mempresentasikan hasil proyek mereka berupa bagan
sistem peredaran darah. Peserta didik menyampaikan
urutan sistem peredaran darah manusia secara tepat.
(4C-Communication, PPK-Percaya Diri)
27. Dari presentasi yang dipaparkan masing-masing
kelompok, guru memberi tanggapan/umpan balik serta
memberikan apresiasi atas kinerja siswa yang telah
menyelesaikan proyek. (4C-Collaboration)
PjBL Fase 6 – Mengevaluasi Pengalaman
28. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan
umum dari proyek yang telah dibuat termasuk
menyimpulkan jawaban mendasar dari pertanyaan pada
tahap Penentuan Pertanyaan Mendasar. (4C-
Communication, PPK-Percaya Diri)
29. Refleksi dari keseluruhan proses pelaksanaan proyek.
Penutup 30. Guru melakukan penilaian dengan membagikan soal 15 menit
evaluasi.
31. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Critical
thinking)
32. Peserta didik bersama dengan gur menyimpulkan
kegiatan pembelajaran.
 “Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?” (4C-
Communication)
Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi
pembelajaran. (4C-Communication)
Apa yang paling kamu suka dari kegiatan hari ini?
Adakah kesulitan yang kamu alami dalam kegiatan
pembelajaran hari ini?
33. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran
berikutnya.
34. Peserta didik diajak untuk selalu menyukuri nikmat
yang diberikan Tuhan. (PPK-Religius)
35. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu daerah
“Apuse” dari Papua. (PPK-Nasionalis)
36. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama. (PPK-
Religius)

I. PENILAIAN
1. Sikap
Teknik : Observasi
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Keterangan : Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran
(Assesment for and of learning)
Bentuk Instrumen :
a. Lembar Observasi
Tanggung Bekerja Jumlah
No. Nama Disiplin Peduli Jujur Nilai Kategori
Jawab Sama Skor
1
2
dst.
b. Rubrik Penilaian
Aspek
Skor
yang
dinilai 1 2 3 4
Tanggung Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Jawab belum kadang-kadang sudah selalu
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
tugas dan tugas dan tugas dan tugas dan
kewajibannya kewajibannya kewajibannya kewajibannya
dengan baik dengan baik dengan baik dengan baik
Bekerja Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Sama belum mampu mulai mampu mampu bekerja sangat mampu
bekerja sama bekerja sama sama dengan bekerja sama
dengan teman dengan tema teman dengan teman
kelompoknya kelompoknya kelompoknya kelompoknya
Disiplin Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum kadang-kadang sudah selalu
 menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap disiplin sikap disiplin sikap disiplin sikap disiplin
selama proses selama proses selama proses selama proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
Peduli Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum memiliki kadang-kadang sudah memiliki selalu memiliki
rasa peduli memiliki rasa rasa peduli rasa peduli
dengan peduli dengan dengan dengan
lingkungan kelas lingkungan kelas lingkungan kelas lingkungan kelas
dan temannya dan temannya dan temannya dan temannya
Jujur Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum kadang-kadang sudah selalu
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap jujur selama sikap jujur selama sikap jujur selama sikap jujur selama
proses proses proses proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
c. Pedoman Penilaian
Jumlah skor
Nilai Sikap = x 100
20
Keterangan:
Sangat Baik : 91 - 100
Baik : 83 – 90
Cukup : 75 – 82
Perlu Bimbingan : < 75
2. Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Keterangan : Penilaian pencapaian pembelajaran (Assesment Of-Learning)
Bentuk Instrumen : Lembar Evaluasi (Terlampir)

3. Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Keterangan : Penilaian untuk, sebagai, dan pencapaian pembelajaran
(Assesment for, as and of learning)
a. Rubrik Penilaian Proyek
Skor
Tahapan
1 2 3 4
Persiapan Tidak membawa Membawa alat Membawa alat Membawa alat dan
alat dan bahan dan bahan yang dan bahan yang bahan yang
yang dibutuhkan dibutuhkan dibutuhkan dibutuhkan dengan
cukup lengkap cukup lengkap lengkap
(2-3 barang) (4-5 barang)
Pelaksanaan Melaksanakan Melaksanakan ½ Melaksanakan ¾ Melaksanakan
proyek kurang dari ½ dari seluruh dari seluruh seluruh langkah-
dari seluruh langkah-langkah langkah-langkah langkah
langkah-langkah pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
pelaksanaan proyek proyek proyek
proyek
b. Rubrik Penilaian Produk
Aspek Skor
Penilaian 1 2 3 4
Bentuk Bentuk bagan Bentuk bagan Bentuk bagan Bentuk bagan jelas
kurang jelas dan jelas namun kurang jelas dan ukurannya
ukurannya tidak ukurannya tidak namun proporsional
proporsional proporsional ukurannya
proporsional
Kerapian Produk kurang Produk kurang Produk rapi, Produk rapi, tidak
rapi, ada coretan rapi, tidak ada tidak ada coretan ada coretan
dan ada noda coretan ataupun tapi ada noda ataupun noda lem
lem yang noda lem yang lem yang yang tertinggal
tertinggal tertingga tertinggal

c. Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Skor
Penilaian 1 2 3 4
Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Bahasa bahasa yang bahasa yang agak bahasa yang bahasa yang
kurang bisa sulit dipahami cukup mudah sangat mudah
dipahami dan dan sopan dipahami dan dipahami dan
tidak sopan sopan sopan

Kejelasan Menyampaiakan Menyampaiakan Menyampaiakan Menyampaiakan

dalam materi dengan materi dengan materi dengan materi dengan
Penyampaian artikulasi yang artikulasi yang artikulasi yang artikulasi yang
tidak jelas dan agak kurang jelas cukup jelas dan sangat jelas dan
intonasi yang dan intonasi yang intonasi yang intonasi yang
kurang tepat tepat tepat tepat

Kebenaran Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan

Konsep konsep sistem konsep sistem konsep sistem konsep sistem
peredaran darah peredaran darah peredaran darah peredaran darah
manusia tidak manusia dengan manusia dengan manusia dengan
runtut dan tidak runtut, kurang runtut, agak runtut, lengkap
lengkap lengkap dan lengkap dan benar dan benar
benar

Mengetahui, Klaten, September 2022

Kepala SDN 1 Brajan Guru Kelas V

SRI LESTARI, S.Pd., MM.Pd. ANISA EKA PRATIWI, S.Pd.

NIP. 19651111 199103 2007 NIP. 19960210 201903 2 005
 LAMPIRAN
BAHAN AJAR - MODUL
 KELAS V

PEMBELAJARAN 1

MODUL AJAR
TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT

DISUSUN OLEH:

ANISA EKA PRATIWI

1401022769 / PGSD 006
Universitas Negeri Semarang
 SEHAT ITU PENTING

ORGAN PEREDARAN DARAH

MANUSIA

Mengenal Organ Peredaran Darah pada

Manusia Yuk!

Organ peredaran darah manusia merupakan sistem yang dapat mengedarkan

darah dari jantung hingga ke seluruh tubuh dan akan kembali lagi ke jantung.
Organ peredaran darah manusia ada tiga komponen utama, yaitu darah,
jantung dan pembuluh darah. Darah, jantung dan pembuluh darah sebagai
komponen penyusun organ peredaran darah manusia yang akan bekerja
menjalankan tugas-tugas besar yang ada dalam tubuh, tugas besarnya yaitu:
Mengangkut oksigen dari paru-paru ke seluruh sel-sel tubuh dan
mengangkut karbon dioksida dari sel-sel tubuh ke paru-paru untuk
dibuang.
Membuat darah jadi membeku ketika kita terluka untuk mencegah
banyaknya darah yang hilang.
Menyalurkan sari-sari makanan dari sistem pencernaan ke seluruh sel
dalam tubuh.
Melindungi tubuh dari bakteri dan virus dengan mensirkulasikan antibodi
dan sel darah putih.
Mengangkut sampah-sampah buangan dan beracun ke hati atau ginjal
untuk dibuang ke luar tubuh.
 SEHAT ITU PENTING

Anak-anak, sebelum kita membahas pembelajaran lebih dalam, coba baca teks
di bawah ini dengan seksama!
 SEHAT ITU PENTING

Mengalirnya darah di dalam tubuh disebut sistem peredaran darah. Sistem

peredaran darah dalam tubuh ada dua, yaitu peredaran darah kecil dan
peredaran darah besar. Sistem peredaran darah kecil, yaitu darah mengalir
dari bilik kanan menuju paru-paru melalui arteri pulmonalis. Dalam paru-paru
terjadi pertukaran darah yang banyak mengandung karbon dioksida (CO2)
dengan darah yang banyak mengandung oksigen (O2). Darah yang banyak
mengandung O2 kembali ke jantung melalui vena pulmonalis. Sistem
peredaran darah kecil sebagai berikut.
 SEHAT ITU PENTING

Sistem peredaran darah besar, yaitu darah yang banyak mengandung oksigen
(O2) mengalir dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru)
melalui arteri besar (aorta). Selanjutnya, terjadi pertukaran darah yang
banyak mengandung oksigen dengan darah yang banyak mengandung
karbondioksida di seluruh tubuh. Darah yang banyak mengandung karbon
dioksida kembali ke jantung melalui vena ke serambi kanan. Sistem
peredaran darah besar adalah sebagai berikut.

Kamu telah membaca uraian di atas. Ternyata, ada beberapa organ tubuh
dalam peredaran darah manusia. Coba tuliskan organ tubuh manusia dalam
peredaran darah.

Kamu telah melakukan kegiatan di atas. Kamu telah mengetahui organ-organ

peredaran darah pada manusia. Tahukah kamu peranan setiap organ
peredaran darah manusia? Fungsi atau peranan organ peredaran darah pada
manusia adalah sebagai berikut.

1. Jantung
Jantung adalah organ tubuh manusia yang berfungsi memompa darah ke
seluruh tubuh. Jantung memompa darah dengan cara berkontraksi dan
berelaksasi secara bergantian, sehingga jantung berdenyut, mengembang,
dan mengempis. Jantung terletak di dalam rongga dada sebelah kiri. Ukuran
jantung kira-kira sebesar kepalan tangan pemiliknya. Jantung tersusun atas
kumpulan otot-otot yang sangat kuat yang disebut miokardium. Jantung terdiri
atas empat ruang, yaitu serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, dan bilik kiri.
 SEHAT ITU PENTING

Antara bagian kanan dan kiri jantung dibatasi oleh sekat jantung yang disebut
katup jantung. Katup jantung berfungsi untuk mencegah bercampurnya darah
yang mengandung oksigen dengan darah yang mengandung karbon dioksida.
Otot penyusun bilik jantung lebih tebal daripada otot pada serambi jantung.
Hal ini disebabkan tugas bilik jantung lebih berat. Tugasnya, yaitu memompa
darah keluar dari jantung ke seluruh bagian tubuh.

Kontraksi dan relaksasi pada jantung mengakibatkan terjadinya denyut

jantung atau denyut nadi. Ketika jantung memompa darah ke dalam pembuluh
nadi, pembuluh tersebut ikut berdenyut. Dengan demikian, melalui denyut
nadi kamu dapat mengetahui denyut jantung. Denyut nadi akan terasa jelas
dengan menekan pembuluh nadi pada pergelangan tangan dan bagian leher
di bawah telinga.
 SEHAT ITU PENTING

Pada kondisi normal, jantung orang dewasa berdenyut 70 kali dalam satu
menit. Kecepatan denyut jantung dipengaruhi oleh usia, jenis kelamin,
tingkat aktivitas, dan kondisi kesehatan. Alat yang digunakan untuk
mengukur kecepatan denyut jantung adalah elektrokardiograf.

Jantung manusia terdiri atas empat ruang, yaitu serambi kiri, serambi
kanan, bilik kiri, dan bilik kanan. Masing-masing bagian dihubungkan
dengan sekat yang disebut katup jantung. Fungsi bagian jantung
dijelaskan sebagai berikut:
1. Atrium (Serambi)
Terdapat dua atrium pada jantung, yaitu atrium kiri (serambi kiri) dan
atrium kanan (serambi kanan). Atrium adalah dua ruas teratas dari empat
ruas utama pada jantung. Fungsi atrium kiri adalah adalah menerima
darah dari paru-paru yang kaya oksigen dan membawanya ke ventrikel
kiri. Sedangkan, fungsi atrium kanan adalah menerima darah dari seluruh
tubuh yang kaya akan karbon dioksida kemudian membawanya ke
ventrikel kanan.

2. Ventrikel (Bilik)
Ventrikel atau biasa disebut bilik adalah dua ruas di bagian bawah
jantung. Ada dua macam ventrikel, yaitu ventrikel kiri (bilik kiri) dan
ventrikel kanan (bilik kanan). Fungsi ventrikel kiri adalah menerima darah
dari atrium kiri dan membawanya ke seluruh tubuh. Fungsi ventrikel
kanan adalah menerima darah dari atrium kanan dan membawanya ke
paru-paru.

3. Aorta
Aorta adalah arteri terbesar dalam tubuh manusia. Aorta terletak di
bagian atas jantung. Fungsi aorta adalah untuk membawa darah yang
mengandung oksigen dari ventrikel kiri ke seluruh tubuh.

4. Arteri Pulmonalis
Arteri pulmonalis adalah arteri yang mengangkut darah dari jantung ke
paru-paru. Fungsi arteri pulmonalis adalah untuk mengganti karbon
dioksida dan uap air yang ada dalam darah dengan oksigen.

5. Katup Aorta
Katup aorta adalah katup yang memisahkan antara aorta dengan
ventrikel kiri . Katup dapat terbuka dan tertutup disebabkan perubahan
tekanan darah pada kedua sisi katup. Fungsi katup aorta adalah untuk
mencegah darah mengalir ke arah yang salah.
 SEHAT ITU PENTING

6. Vena Kava Inferior (Bagian bawah)

Vena kava inferior atau vena cava inferior adalah vena terbesar dalam
tubuh manusia. Fungsi vena kava inferior adalah membawah darah dari
bagian bawah tubuh ke atrium kanan jantung.

7. Vena Kava Superior (Bagian atas)

Vena kava superior adalah vena besar dalam tubuh. Terletak di bagian
atas jantung. Fungsi vena kava superior adalah untuk membawa kembali
darah yang kaya karbon dioksida dari seluruh tubuh bagian atas ke
jantung.

8. Vena pulmonalis
Vena pulmonalis adalah vena yang membawa darah yang kaya oksigen
dari paru-paru ke jantung, tepatnya di atrium kiri. Ukurannya lebih kecil
dari vena cava. Vena pulmonalis terdiri dari vena pulmonalis kanan dan
vena pulmonalis kiri. Fungsi vena pulmonalis adalah untuk membawa
darah kaya oksigen kembali ke jantung untuk kemudian diedarkan ke
seluruh tubuh.

9. Katup Trikuspid
Katup trikuspid adalah katup yang terdiri dari dari tiga daun katup. Katup
ini dapat terbuka jika sistole berkontraksi dan dapat menutup kembali.
Fungsi katup trikuspid adalah, untuk memisahkan atrium kanan dan
ventrikel kanan dan membantu mengalirkan darah yang memiliki sedikit
oksigen dari atrium kanan ke ventrikel kanan.

10. Katup Mitral

Katup mitral atau bicuspid adalah katup yang memisahkan atrium kiri dan
ventrikel kiri. Katup ini dapat terbuka ketika darah yang kaya oksigen di
atrium kiri akan mengalir ke ventrikel kiri. Fungsi katup mitral adalah
untuk mencegah darah yang telah berada di ventrikel kiri kembali ke
atrium kiri.

11. Otot Papiler

Fungsi otot papiler adalah, untuk melindungi katup mitral dan katup
trikuspid pada saat berfungsi. Yaitu dengan menjaga atau mencegah
kondisi kebocoran darah kembali ke atrium dari ventrikel.
 SEHAT ITU PENTING

2. Pembuluh Darah

Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari jantung

ke seluruh tubuh dan dari seluruh tubuh kembali ke jantung. Pembuluh darah
terdiri atas dua jenis, yaitu pembuluh nadi dan pembuluh balik Pembuluh nadi
disebut arteri. Pembuluh balik disebut vena. Pembuluh nadi atau arteri yaitu
pembuluh yang membawa darah yang kaya akan oksigen keluar dari jantung
ke seluruh tubuh. Pembuluh nadi yang paling besar disebut aorta. Pembuluh
balik yaitu pembuluh darah yang membawa darah yang kaya akan karbon
dioksida dari seluruh tubuh menuju jantung.

Pembuluh nadi dan pembuluh balik bercabang-cabang. Ujung cabang

pembuluh terkecil disebut, pembuluh kapiler. Pembuluh kapiler sangat halus
berdinding tipis dan berpori. Dalam pembuluh kapiler ini terjadi pertukaran
dua zat, yaitu antara oksigen dan karbon dioksida. Panjang seluruh pembuluh
darah manusia jika dihubungkan dari satu ujung ke ujung yang lain dapat
mencapai sekitar 160.000 km. Kamu telah mempelajari tentang pembuluh
darah.
 SEHAT ITU PENTING

Paru-paru juga memiliki peranan yang penting dalam proses peredaran darah.
Dalam proses peredaran darah, paru-paru berperan sebagai penyuplai
oksigen ke dalam darah. Darah yang telah diedarkan ke seluruh tubuh tidak
lagi mengandung oksigen. Akan tetapi banyak mengandung karbon dioksida.
Setelah kembali ke jantung, darah yang akan mengandung karbon dioksida
tersebut dipompa ke dalam paru-paru.

Selanjutnya, karbon dioksida diambil dan diganti dengan oksigen melalui

proses pernapasan. Paru-paru terdiri atas ribuan tabung bercabang. Tabung
bercabang yang jumlahnya ribuan semakin ke ujung semakin mengecil. Pada
ujung yang mengecil terdapat kantong udara. Kantong udara tersebut
dinamakan “alveoli”. Masing-masing alveoli memiliki jaringan halus kapiler.
Pada jaringan halus kapiler inilah tempat terjadinya pertukaran oksigen dan
karbon dioksida.
 SEHAT ITU PENTING

Siti dan teman-teman pagi-pagi sekali sudah sampai di sekolah. Pada jam
pelajaran pertama, mereka belajar tentang peredaran darah manusia. Gambar
tentang peredaran darah manusia telah mereka pahami. Mereka juga
memahami cara kerja peredaran darah manusia. Mereka pun sadar betapa
besarnya peranan organ peredaran darah bagi kelangsungan hidup manusia.
Tidak berlebihan jika mereka ingin lebih baik lagi menjaga dan merawatnya.

Tiba-tiba Siti ingin mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa. Rasa syukur karena telah diberikan organ perendaran darah yang sehat.
Rasa syukur tersebut diungkapkan dengan berpantun. Pantun yang dibuat Siti
adalah sebagai berikut.

Teman-temannya sayang Siti. Siti pandai berpantun. Karena melalui pantun,

seseorang dapat mengungkapkan kata hatinya. Seperti yang telah dilakukan
Siti. Apakah pantun itu? Kamu pasti ingin memahami tentang pantun. Ayo,
lakukan kegiatan berikut ini.

Apakah yang kamu ketahui tentang pantun? Tanyakan kepada orang yang
mengetahui tentang pantun. Kamu juga dapat mencari informasi melalui
media tentang pantun. Caranya dengan membaca buku, internet, dan media
lainnya. Tuliskan tentang pantun pada kolom berikut.
 SEHAT ITU PENTING

PANTUN

Pantun merupakan karya sastra yang terikat dengan aturan. Mengutip

Gramedia, pantuan awalnya merupakan sastra lisan yang diucapkan oleh
masyarakat tempo dulu secara lisan. Namun, seiring berjalannya waktu,
pantun mulai dibukukan sebagai karya tertulis.
Menurut Surana (2010:31), pantun adalah puisi lama yang terdiri atas
empat larik berirama silang (a-b-a-b). Larik pertama dan kedua disebut
sampiran atau objektif.
Sementara, berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI), pantun ialah suatu bentuk puisi Indonesia "melayu", tiap bait "kuplet"
terdiri dari empat baris yang bersajak a-b-a-b. Tiap larik biasanya terdiri dari
empat kata, baris pertama dan baris kedua biasanya untuk suatu tumpuan
"sampiran", sedangkan baris ketiga dan keempat adalah isi; pribahasa,
sindirian.

Ciri-Ciri Pantun :
Jenis puisi lama ini memiliki ciri-ciri khusus yang membedakannya dengan
jenis karya sastra lainnya, yaitu:
1. Setiap bait terdiri dari empat baris.
2. Setiap baris terdiri dari 8-12 suku kata.
3. Memiliki pola atau bersajak a-b-a-b/ a-a-a-a/ a-a-b-b/ a-b-b-a.
4. Memiliki sampiran dan isi.
5. Anonim (tidak diketahui siapa penulisnya)
 SEHAT ITU PENTING

Siti dan teman-teman telah mengikuti pelajaran dengan baik. Tidak terasa jam
dinding di kelas Siti menunjukkan pukul 12.40. Bel tanda pulang sekolah telah
berbunyi. Siti dan teman-teman segera berkemas-kemas untuk pulang. Siti
dan teman-teman mengambil sepeda di tempat parkir. Siti dan teman-teman
segera mengayuh sepeda untuk pulang ke rumah.

Pada malam hari, Siti merenungkan pelajaran yang diperoleh di sekolah.

Coba, bacalah renungan Siti berikut ini.

Organ peredaran darah manusia perlu dijaga kesehatannya. Mengapa harus

dijaga kesehatannya? Bgaimana dengan orang yang tidak peduli terhadap
keshatan organ peredaran darah? Seperti, orang selalu merokok di
sembarangan tempat, termasuk di tempat umum. Tuliskan renungan Siti pada
kolom berikut.
 SEHAT ITU PENTING

"Sukses hanya bisa diraih melalui gigih belajar, kerja keras,

dan doa yang ikhlas. Bukan hanya dengan lamunan."
REFERENSI
 LAMPIRAN
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

TEMA 4 SEHAT ITU PENTING

SUBTEMA 1 PEREDARAN DARAHKU SEHAT

DISUSUN OLEH:
ANISA EKA PRATIWI
1401022769 / PGSD 006
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Identitas
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
IPA
1. Peserta didik dapat menguraikan organ peredaran darah pada manusia.
2. Peserta didik dapat mendesain bagan organ peredaran darah manusia
menggunakan teknik menempel.
3. Peserta didik dapat menyajikan hasil karya organ peredaran darah
manusia.
BAHASA INDONESIA
1. Peserta didik dapat menguraikan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun yang
disajikan secara tertulis.
2. Peserta didik dapat menunjukkan pantun hasil karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

II. MATERI
A. IPA
Organ Peredaran Darah Manusia
Organ peredaran darah manusia merupakan sistem yang dapat
mengedarkan darah dari jantung hingga ke seluruh tubuh dan akan kembali
lagi ke jantung. Organ peredaran darah manusia ada tiga komponen utama,
yaitu darah, jantung dan pembuluh darah. Darah, jantung dan pembuluh darah
sebagai komponen penyusun organ peredaran darah manusia yang akan
bekerja menjalankan tugas-tugas besar yang ada dalam tubuh.
Mengalirnya darah di dalam tubuh disebut sistem peredaran darah.
Sistem peredaran darah dalam tubuh ada dua, yaitu peredaran darah kecil dan
peredaran darah besar. Sistem peredaran darah kecil, yaitu darah mengalir
dari bilik kanan menuju paru-paru melalui arteri pulmonalis. Dalam paru-paru
terjadi pertukaran darah yang banyak mengandung karbon dioksida (CO2)
dengan darah yang banyak mengandung oksigen (O2).
Darah yang banyak mengandung O2 kembali ke jantung melalui vena
pulmonalis. Sistem peredaran darah kecil sebagai berikut.

Sistem peredaran darah besar, yaitu darah yang banyak mengandung oksigen
(O2) mengalir dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru)
melalui arteri besar (aorta). Selanjutnya, terjadi pertukaran darah yang banyak
mengandung oksigen dengan darah yang banyak mengandung karbondioksida
di seluruh tubuh. Darah yang banyak mengandung karbondioksida kembali ke
jantung melalui vena ke serambi kanan. Sistem peredaran darah besar adalah
sebagai berikut.

B. BAHASA INDONESIA
PANTUN
Pantun merupakan karya sastra yang terikat dengan aturan. Mengutip
Gramedia, pantuan awalnya merupakan sastra lisan yang diucapkan oleh
masyarakat tempo dulu secara lisan. Namun, seiring berjalannya waktu,
pantun mulai dibukukan sebagai karya tertulis.
Menurut Surana (2010:31), pantun adalah puisi lama yang terdiri atas
empat larik berirama silang (a-b-a-b). Larik pertama dan kedua disebut
sampiran atau objektif.
Sementara, berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI),
pantun ialah suatu bentuk puisi Indonesia "melayu", tiap bait "kuplet" terdiri
dari empat baris yang bersajak a-b-a-b. Tiap larik biasanya terdiri dari empat
kata, baris pertama dan baris kedua biasanya untuk suatu tumpuan
"sampiran", sedangkan baris ketiga dan keempat adalah isi; pribahasa,
sindirian.
 Ciri-Ciri Pantun :
Jenis puisi lama ini memiliki ciri-ciri khusus yang membedakannya dengan
jenis karya sastra lainnya, yaitu:
1. Setiap bait terdiri dari empat baris.
2. Setiap baris terdiri dari 8-12 suku kata.
3. Memiliki pola atau bersajak a-b-a-b/ a-a-a-a/ a-a-b-b/ a-b-b-a.
4. Memiliki sampiran dan isi.
5. Anonim (tidak diketahui siapa penulisnya)

III. PETUNJUK KEGIATAN

1. Siapkan alat dan bahan berikut!
a. Alat tulis
b. Manik-manik
c. Karton/sterofoam
d. Lem
e. Gunting/cutter
2. Ikutilah langkah-langkah kegiatan dalam LKPD ini!
3. Pahami lalu kerjakan dengan teliti, cermat dan tepat!

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Amatilah video pembelajaran "Sistem Peredaran Darah pada Manusia" yang
ditayangkan melalui LCD Proyektor gurumu!
2. Buatlah diagram proses peredaran darah manusia pada kolom berikut!
3. Berdasarkan diagram yang telah kalian buat, uraikanlah proses peredaran
darah pada manusia dengan lengkap pada kolom berikut!

Sistem Peredaran Darah Kecil

Sistem Peredaran Darah Besar

4. Bacalah teks pantun berikut dengan cermat!

5. Berdasarkan bacaan di atas, tuliskan ciri-ciri pantun yang kalian ketahui
pada kolom berikut!

Ciri-ciri Pantun

6. Setelah kalian mengetahui ciri-ciri pantun, coba buatlah sebuah pantun

dengan tema "Tubuhku Sehat" pada kolom di bawah ini!
7. Setelah mengikuti langkah-langkah pembelajaran di atas, anak-anak sudah
paham mengenai sistem peredaran darah pada manusia bukan?
Nah, sekarang waktunya anak-anak memvisualisasikan sistem peredaran
pada manusia melalui bagan yang anak-anak akan buat. Tuliskan alat dan
bahan yang kalian gunakan serta langkah-langkah membuatnya pada
kolom di bawah ini!

Alat dan Bahan

 Langkah-langkah Membuat
Bagan Sistem Peredaran Darah Manusia
 SEMANGAT
MENGERJAKAN
ANAK-ANAK HEBAT.
SEMOGA SUKSES!
 LAMPIRAN
MEDIA
VIDEO PEMBELAJARAN
1. Video Lagu Padamu Negeri

Diunduh dari https://www.youtube.com/watch?v=fV_fhMTfkYU

pada tanggal 19 September 2022
2. Video Ice Breaking “Just Dance Kids The Monkey Dance”

Diunduh https://www.youtube.com/watch?v=KpdRc9L97TY
pada tanggal 19 September 2022
3. Video Pembelajaran “Sistem Peredaran Darah Pada Manusia”

Diunduh https://www.youtube.com/watch?v=QLoqMruGbkc
pada tanggal 19 September 2022

4. Video Lagu Apuse

Diunduh https://www.youtube.com/watch?v=VlyDN-yQMuk
pada tanggal 19 September 2022
5. Video Pembelajaran “Sistem Peredaran Darah Pada Manusia” berbasis AR
 LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Tuliskan perolehan nilai peserta didik berdasarkan pedoman penilaian sikap di kolom berikut!

Tanggung Bekerja Jumlah

No. Nama Disiplin Peduli Jujur Nilai Kategori
Jawab Sama Skor

1 AJENG RARA AFIFAH

2 ALISKA PUTRI PANGESTI

3 ANANDA FEBRY W.

4 ANDIRA APRIYANI

5 ANDRIA SAPUTRA

6 ANISA PUTRI V.

7 AVRIN GUSVIN KHOIRUL

8 CALVIN RAMADHANI

9 DAVID PRASETYO W.

10 DEWA ALDIANO

11 DEWI EKA PUTRI

12 DIO FRANDANA

13 ERLANGGA PRAMUDYA

14 EVIELLIA TRISNA NUR K.

15 FERI YUSUF SETIAWAN

16 GAVRILA KINAARAH M.

17 IRFAN GALIH NUGROHO

18 KAYANA ALDEN W.

19 MAZEL RIZKI SAPUTRA

20 MUHAMAD ADE S.

21 RIVAN FEBRI MAULANA

22 SELVI DHEA AYU A.

23 SESILYA SHAFA NUR H.

24 SHOLEH WAHYU U.

25 SYIFA NAFADILA UTARI

26 TITIK FIDASARI

27 ZAKY NUR PRADANA

Pedoman Penilaian
Jumlah skor
Nilai Sikap = x 100
20
Keterangan:
Sangat Baik : 91 - 100
Baik : 83 – 90
Cukup : 75 – 82
Perlu Bimbingan : < 75
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Tuliskan perolehan nilai peserta didik berdasarkan pedoman penilaian keterampilan di kolom berikut!

Proyek Produk Presentasi Total

No. Nama Nilai
Skor
1 2 1 2 1 2 3
1 AJENG RARA AFIFAH

2 ALISKA PUTRI PANGESTI

3 ANANDA FEBRY W.

4 ANDIRA APRIYANI

5 ANDRIA SAPUTRA

6 ANISA PUTRI V.

7 AVRIN GUSVIN KHOIRUL

8 CALVIN RAMADHANI

9 DAVID PRASETYO W.

10 DEWA ALDIANO

11 DEWI EKA PUTRI

12 DIO FRANDANA

13 ERLANGGA PRAMUDYA

14 EVIELLIA TRISNA NUR K.

15 FERI YUSUF SETIAWAN

16 GAVRILA KINAARAH M.

17 IRFAN GALIH NUGROHO

18 KAYANA ALDEN W.

19 MAZEL RIZKI SAPUTRA

20 MUHAMAD ADE S.

21 RIVAN FEBRI MAULANA

22 SELVI DHEA AYU A.

23 SESILYA SHAFA NUR H.

24 SHOLEH WAHYU U.

25 SYIFA NAFADILA UTARI

26 TITIK FIDASARI

27 ZAKY NUR PRADANA

Pedoman Penilaian
Jumlah skor
Nilai Keterampilan = x 100
28
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Tuliskan perolehan nilai peserta didik berdasarkan pedoman penilaian sikap di kolom berikut!

Muatan Pelajaran
No. Nama
IPA Bahasa Indonesia
1 AJENG RARA AFIFAH

2 ALISKA PUTRI PANGESTI

3 ANANDA FEBRY W.

4 ANDIRA APRIYANI

5 ANDRIA SAPUTRA

6 ANISA PUTRI V.

7 AVRIN GUSVIN KHOIRUL

8 CALVIN RAMADHANI

9 DAVID PRASETYO W.

10 DEWA ALDIANO

11 DEWI EKA PUTRI

12 DIO FRANDANA

13 ERLANGGA PRAMUDYA

14 EVIELLIA TRISNA NUR K.

15 FERI YUSUF SETIAWAN

16 GAVRILA KINAARAH M.

17 IRFAN GALIH NUGROHO

18 KAYANA ALDEN W.

19 MAZEL RIZKI SAPUTRA

20 MUHAMAD ADE S.

21 RIVAN FEBRI MAULANA

22 SELVI DHEA AYU A.

23 SESILYA SHAFA NUR H.

24 SHOLEH WAHYU U.

25 SYIFA NAFADILA UTARI

26 TITIK FIDASARI

27 ZAKY NUR PRADANA

Pedoman Penilaian
Jumlah skor
Nilai Pengetahuan IPA = x 100
5
Jumlah skor
Nilai Pengetahuan Bahasa Indonesia = x 100
5
 KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Brajan Kec. Prambanan

Kelas/Semester : V/I
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 1. Peredaran Darahku Sehat
Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia

Penilaian
Nomor
Kompetensi Indikator Indikator Soal Level
Teknik Jenis Bentuk Soal
Dasar
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menguraikan Peserta didik di C4 Tes Tertulis Pilihan 1
organ organ stimulus bahwa darah ganda
peredaran peredaran adalah sangat penting
darah dan darah pada untuk tubuh sehingga
fungsinya manusia. peserta didik harus
pada hewan menganalisis organ
dan manusia dalam tubuh yang
serta cara sangat penting untuk
memelihara proses peredaran
kesehatan darah.
organ Disajikan bahwa di C4 Tes Tertulis Pilihan 2
peredaran tubuh ada tiga ganda
darah pembuluh darah dan
manusia. peserta didik dituntut
memahami semua
sistem kerja pembuluh
darah pada sistem
peredaran darah.
Peserta didik di C4 Tes Tertulis Pilihan 3
stimulus jalannya ganda
sirkulasi darah dan zat
yang dibawa oleh
darah.
Disajikan bagan sistem C4 Tes Tertulis Pilihan 4
peredaran darah, ganda
peserta didik dapat
menguraikan urutan
peredaran darah yang
ditunjukkan secara
runtut.
Peserta didik di C4 Tes Tertulis Pilihan 5
stimulus bahwa jantuk ganda
memiliki 4 ruang. Dan
diminta untuk
menganalisis kegunaan
bilik kiri jantung.
3.6 Menggali isi 3.6.1 Menguraika Peserta didik diberi C4 Tes Tertulis Pilihan 6
dan amanat n bagian- sebuah sampiran pada ganda
pantun yang bagian dan soal dan diminta untuk
disajikan ciri-ciri melengkapi pantun
secara lisan pantun yang berdasarkan ciri-ciri
dan tulis disajikan pantun.
dengan secara tulis. Peserta didik diminta C4 Tes Tertulis Pilihan 7
tujuan untuk mengamati ciri- ciri ganda
kesenangan. pada pantun.
Disajikan sebuah C4 Tes Tertulis Pilihan 8, 10
pantun, peserta didik ganda
dapat menganalisis isi
dari pantun tersebut.
Disajikan beberapa C4 Tes Tertulis Pilihan 9
pantun, peserta didik ganda
dapat menentukan
yang merupakan
pantun nasihat.
 SOAL EVALUASI PESERTA DIDIK

Nama :
No. Presensi :

Kerjakan soal berikut dengan sungguh-sungguh!

1. Darah merupakan suatu hal yang sangat penting dalam tubuh. Organ dalam tubuh yang
berfungsi sebagai pemompa darah kesuluruh tubuh adalah ….
a. Jantung
b. Paru – Paru
c. Hati
d. Lambung
2. Dalam sistem peredaran darah manusia dikenal adanya tiga pembuluh darah yaitu arteri,
vena, dan kapiler. Pernyataan berikut ini yang berkaitan dengan vena adalah. . .
a. Mengangkut darah di mana kadar darah O2 tinggi
b. Jalannya meninggalkan jantung
c. Mengangkut darah di mana kadar darah CO2 tinggi
d. Mengangkut darah di mana kadar darah CO2 tinggi Jalannya menuju jantung
3. Darah yang mengalir dari seluruh tubuh kemudian kembali lagi ke jantung dengan
mengandung banyak ….
a. Karbohidrat
b. Oksigen
c. Zat antioksidan
d. Karbondioksida
4. Perhatikan gambar berikut. Mekanisme yang terjadi pada nomor 7 - 1 - 9 - 4 - 6 adalah ….

a. Bilik kiri memompa darah miskin oksigen ke seluruh tubuh, kemudian darah kaya
oksigen mengalir ke serambi kanan
b. Bilik kiri memompa darah kaya oksigen ke seluruh tubuh, kemudian darah kaya karbon
dioksida mengalir ke serambi kanan
c. Bilik kiri memompa darah miskin oksigen ke seluruh tubuh, kemudian darah kaya
karbondioksida mengalir ke serambi kanan
d. Bilik kiri memompa darah kaya oksigen ke seluruh tubuh, kemudian darah miskin
karbondioksida mengalir ke serambi kanan
5. Jantung manusia memiliki empat ruang. Fungsi bilik kiri jantung adalah ...
a. Memompa darah kaya oksigen ke paru-paru
b. Memompa darah kaya karbondioksida ke seluruh tubuh
 c. Memompa darah kaya oksigen ke seluruh tubuh
d. Memompa darah kaya karbondioksida ke paru-paru
6. Perhatikan pantun rumpang berikut!
Anak ayam turun sepuluh
Mati satu tinggal sembilan
…………………………..
…………………………..
Larik yang tepat untuk melengkapi isi pantun adalah ….
a. Tuntutlah ilmu dengan sungguh-sungguh
Supaya hidupmu bahagia
b. Tuntutlah ilmu dengan sungguh-sungguh
Supaya kamu tidak sengsara
c. Tuntutlah ilmu dengan sungguh-sungguh
Supaya kamu tidak ketinggalan
d. Tuntutlah ilmu dengan sungguh-sungguh
Supaya selamat dunia akhirat
7. Sampiran pada pantun soal nomor 6 terletak pada baris ke ….
a. Pertama dan ketiga
b. Pertama dan ke empat
c. Pertama dan Kedua
d. Pertama sampai ke empat
8. Perhatikan pantun berikut!
Ibu tani membawa nampan,
nampan dibawa diisi roti.
Ayo kawan ingat pahlawan,
jasa pahlwan sungguh berarti.
Pantun tersebut berisi tentang ....
a. Ajakan kepada kawan untuk mengikuti upacara peringatan Hari Pahlawan
b. Ajakan untuk mengingat pahlawan karena jasanya sangat berarti
c. Ajakan agar mendatangi makam pahlawan dan mendoakannya
d. Para pahlawan yang telah meninggal dan meninggalkan jasa yang sangat berarti
9. Pantun berikut yang berisi nasihat adalah ....
a. Kita menari keluar bilik, c. Besar buahnya pisang batu,
sebarang tari kita tarikan. jatuh melayang selaranya.
Kita bernyanyi adik-beradik, Saya ini anak piatu,
sebarang nyanyi kita nyanyikan. sanak saudara tidak punya.
b. Pisang mas bawa berlayar, d. Tangan dicuci menjadi wangi,
masak sebiji di atas peti. kaki dicuci tangan berkelit.
Utang mas boleh dibayar, Apalah arti punya ilmu tinggi,
utang budi dibawa mati. kalau hati setinggi langit.
10. Perhatikan pantun rumpang berikut!
Jalan-jalan ke Pulau Buru.
Sungguh elok mentari pagi.
Isi yang sesuai untuk melengkapi pantun di atas adalah ....
 a. Ingatlah selalu nasihat guru. Belajar giat raih prestasi.
b. Ingatlah selalu nasihat ibu. Raihlah cita-cita untuk masa depan.
c. Nasihat guru kan kukenang. Belajar giat raih prestasi.
d. Setinggi langit cita-citamu. Belajar giat pasti tercapai

KUNCI JAWABAN:
1. A
2. D
3. D
4. A
5. C
6. C
7. C
8. B
9. D
10. A

Pedoman Penilaian
Jumlah skor
Nilai Pengetahuan IPA = x 100
5
Jumlah skor
Nilai Pengetahuan Bahasa Indonesia = x 100
5