BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan faktor penting dalam menunjang kelangsungan hidup
manusia. Agar dapat hidup sesuai dengan martabat manusiawi, manusia perlu
mengetahui bahkan menguasai banyak hal. Untuk itu manusia perlu belajar, hanya
dengan belajar manusia dapat mengembangkan minat, bakat, dan kepribadian yang
sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya.
Dalam hal ini, di Indonesia khususnya sekolah merupakan salah satu lembaga
pendidikan yang ditujukan untuk mengembangkan bakat dan kemampuanseseorang.
Dalam lembaga sekolah, beberapa faktor penunjang diperlukan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan, salah satunya adalah guru.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Lhokseumawe merupakan salah satu
perguruan tinggi yang memiliki fakultas untuk mendidik calon-calon guru. Sesuai
dengan tujuan yang diharapkan bahwa akan dapat dihasilkan tenaga-tenaga pengajar
yang profesional diberbagai bidang. Oleh karena itu, untuk menghasikan produk
tenaga pengajar yang terbaik diperlukan latihan yang intensif berupa pendalaman
materi dan praktek secara berkesinambungan. Dengan adanya mata kuliah Program
Pengalaman Lapangan (PPL), akan diharapkan tercipta tenaga pengajar yang siap
untuk mengisi kekosongan di dunia pendidikan.
Dalam mata kuliah tersebut mahasiswa dapat merasakan kehidupan guru yang
sesungguhnya sehingga dapat memberi gambaran dedikasi seorang guru. Hal ini
dapat menjadi bekal pengalaman yang bermanfaat.
Calon guru tidak hanya dituntut untuk memberi materi pelajaran saja, tetapi
juga diarahkan untuk bisa mendidik dan mengarahkan bakat dan minat siswa. Untuk
memberi dasar bimbingan kepada calon guru, sebelumnya diadakan PPL mahasiswa
telah dibekali dengan mata kuliah mikro teaching. Ini merupakan salah satu cara
untuk melatih mahasiswa akan kegiatan belajar mengajar yang sesungguhnya.
MIN 4 Kota Lhokseumawe adalah salah satu lembaga sekolah yang bersedia
menerima calon guru atau mahasiswa praktikan untuk berlatih. Pelaksanaan PPL di
MIN 4 Kota Lhokseumawe telah berlangsung sejak penempatan yaitu bulan Oktober
2021 sampai November 2021.

B. Ruang Lingkup Sekolah

Dalam pembahasan di atas dapat dirumuskan permasalahan dalam PPL :
1. Keterampilan calon guru.
2. Tugas-tugas seorang guru diperhatikan oleh calon guru.
3. Kegiatan PPL adalah pengalaman yang berharga bagi calon guru.
4. Kemampuan dalam mendidik anak-anak.

BAB II
TUJUAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Tujuan Pelaksanaan PPL

1. Tujuan Umum
a. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa atau calon guru utnuk
menerapkan disiplin ilmu yang dikuasai serta memperoleh pengalaman nyata
terhadap kegiatan belajar mengajar.
b. Meningkatkan kompetensi profesional guru dalam hal pengelolaan kegiatan
belajar mengajar.
c. Mendorong para mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk
senantiasa dapat menjadi calon guru yang profesional dalam bekerja.
d. Memberi pengalaman lapangan nyata sebagai usaha memantapkan sikap
profesional keguruan.
2. Tujuan Khusus
a. Aspek Pengetahuan
Diharapkan mahasiswa calon guru dapat memiliki pengetahuan teoritis
dan praktis yang berkaitan dengan belajar mengajar.
b. Aspek Keterampilan
Diharapkan mahasiswa memiliki keterampilan untuk mengaplikasikan
pengetahuan teoritis ke dalam praktek lapangan secara terbimbing dan mandiri.
c. Aspek Sikap
Diharapkan mahasiswa memiliki komitmen terhadap profesionalitas kerja
diantaranya : meningkatkan kualitas diri, penyesuaian terhadap tuntutan zaman dan
kurikulum yang kerap berubah, serta mampu meningkatkan pelayanan terhadap dunia
pendidik.

B. Kegunaan Pelaksanaan PPL

Untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat memperoleh gelar S.Pd dalam
bidang pendidikan di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Lhokseumawe.

C. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-tugas Keguruan Lainnya

Secara Terbimbing
Kegiatan mengajar merupakan salah satu kegiatan pokok dalam pelaksanaan
PPL. Dalam kegiatan ini, penyusun melakukan tatap muka di dalam kelas dan
mempraktekkannya langsung metode teknik mengajar yang diperoleh selama kuliah.
 Adapun kegiatan mengajar yang penyusun laksanakan selama PPL di MIN 4
Kota Lhokseumawe adalah :
1. Membuat program tahunan
2. Membuat program semester
3. Membuat analisis materi pelajaran (silabus)
4. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5. Membuat alokasi waktu
6. Memberi praktik lapangan
7. Berkonsultasi dengan guru pamong jika ada kesulitan
8. Memeriksa setiap tugas yang diberikan kepada siswa
9. Mengajar di kelas IV dan V dengan jadwal sebagai berikut :

JAM PELAJARAN / KELAS

Hari Akidah Akhlak SKI

IV V IV V

Senin V/C
- V/B - -

V/A

Selasa IV / A - IV / B -
IV / D

Rabu IV / B - IV / D -

Kamis - - IV / C -

Jum’at - - - V/A

Sabtu IV / C - - V/B
V/ C

Minggu - - - -

D. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-Tugas Keguruan Lainnya

Secara Mandiri
Selain kegiatan mengajar penyusun juga melaksanakan kegiatan lainnya yaitu
seperti kegiatan secara mandiri. Kegitan mandiri adalah kegiatan diluar jam
mengajar, yang dituntut untuk berpartisipasi secara aktif terhadap prgogram-program
yang dilaksanakan di sekolah.
Adapun kegiatan mandiri yang penyusun laksanakan selama PPL di MIN 4
Kota Lhokseumawe yaitu antara lain :
 1. Melaksanakan observasi fisik sekolah
2. Observasi sarana dan prasarana sekolah
3. Mengobservasi kegiatan belajar mengajar
4. Melaksanakan piket harian
5. Melaksanakan belajar mengajar
6. Menggantikan guru yang berhalangan dalam mengajar
7. membantu tugas-tugas pengajaran

E. Ujian Praktek Mengajar dan Penyusunan Laporan Akhir

Ujian praktek mengajar dilaksanakan selama 1 minggu yaitu pada minggu
terakhir masa PPL di sekolah latihan. Dengan pelaksanaan ujian akhir ini diharapkan
mahasiswa PPL dapat mengetahui segala kekurangan pada dirinya, baik
tanggapannya terhdap lingkungan maupun proses belajar mengajar. Dengan
mengetahui segala kekurangan, maka dapatlah diambil suatu langkah untuk
memperbaikinya.
1. Penilaian cara mengajar mahasiswa PPL oleh guru pamong yang meliputi :
a. Penilaian kesesuaian Satuan Acuan Pembelajaran (SAP) dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan materi yang diajarkan.
b. Penilaian sikap dan cara penguasaan anak dalam belajar
c. Penilaian kesiapan mengajar
d. Penilaian penyusunan laporan akhir.
 BAB III
PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

Agar program PPL dapat terlaksana dengan baik, maka usaha pelaksanaan
harus terncana dan tersusun dengan baik agar dapat mencapai target yang diinginkan.
Kegiatan yang dilaksanakan dalam observasi lapangan meliputi empat hal, yaitu :
a. Observasi lapangan
b. Pelatihan keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secara
terbimbing.
c. Pelatihan keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secara
mandiri.
d. Ujian praktek mengajar dan penyusunan laporan akhir.

A. Observasi Lapangan
Pelaksanaan kegitan observasi lapangan merupakan bagian dari kegiatan PPL
yang dilakukan pada minggu pertama. Kegiatan ini dilakukan agar mahasiswa calon
guru dapat beradabtasi dengan lingkungan sekolah praktikan. Pengetahuan tentang
kondisi dan situasi sekolah latihan akan membantu mahasiswa praktikan dalam
mengatur strategi yang lebih tepat dalam proses belajar mengajar.
Observasi yang dilakukan di sekolah meliputi :
1. Keadaan fisik, lingkungan dan hubungan fungsional sekolah dengan masyarakat.
2. Tata tertib guru.
3. Karakteristik siswa, guru, kepala sekolah dan tenaga administrasi sekolah.
4. Pola hubungan fungsi dan struktur organisasi antara kepala sekolah, guru tenaga
administrasi dan siswa.
5. Kurikulum yang berlaku di sekolah.
6. Media, sumber belajar, sarana dan prasarana serta laboratorium.
7. Administrasi sekolah (akademik dan non-akademik).
 Adapun hasil pengamatan yang dilakukan mengenai MIN 4 Kota
Lhokseumawe secara ringkas adalah sebagai berikut :
a. Keadaan fisik sekolah
Saat ini fasilitas yang ada di sekolah MIN 4 Kota Lhokseumawe tersebut
antara lain :
1. Jumlah ruang kelas : 13 kelas
2. Bangunan lain yang ada (Unit, Kualitas)
a) Ruang kepala sekolah : 1 unit, kualitas baik
b) Ruang dewan guru : 1 unit, kualitas baik
c) Ruang tata usaha : 1 unit, kualitas baik
d) Ruang siswa : 13 unit, kualitas baik
e) Rombongan kelas : 19 unit, kualitas baik
f) Ruang perpustakaan : 1 unit, kualitas baik
g) Halaman Madrasah : 1 unit, kualitas baik
h) Parkir guru : 1 unit, kualitas baik
i) Kantin : 1 unit, kualitas baik
j) Mushalla : 1 unit, kualitas baik
k) Rumah pesuruh : 1 unit, kualitas baik
l) Gerbang madrasah : 2 unit, kualitas baik
m) MCK Murid : 6 Unit, kualitas baik
n) MCK guru : 2 unit, kualitas baik
o) MCK Tata Usaha : 1 unit, kualitas baik

b. Tata Krama dan Tata Tertib Sekolah

Kewajiban-kewajiban siswa :
1. Bertindak serta bersikap sopan santun menghormati Bapak/Ibu Guru, Pegawai
dan sesama siswa serta menjunjung tinggi nilai-nilai keagamaan, kebangsaan
dan kenegaraan.
2. Mematuhi dan menjunjung tinggi arti pakaian seragam yang ditetapkan
sebagai berikut :
a. Hari Senin dan Selasa
- Putra : celana panjang warna putih, kemeja lengan panjang warna putih,
memakai dasi biru dan ikat pinggang hitam.
- Putri : rok panjang warna putih, baju kurung warna putih, memakai
kerudung putih.
b. Rabu dan Kamis
- Putra : celana panjang warna biru, kemeja batik lengan panjang dan ikat
pinggang hitam.
- Putri : rok panjang warna biru, baju batik, memakai kerudung putih.
 - Bagi kelas V dan VI sementara ini :
Putra : celana panjang warna biru, kemeja putih lengan panjang dan ikat
pinggang.
Putri : Rok panjang warna biru, baju kurung putih dan memakai
kerudung putih.
c. Jum’at dan Sabtu
- Putra : celana panjang warna coklat, baju koko lengan panjang warna
putih, memakai ikat pinggang hitam.
- Putri : Rok coklat, baju kurung warna putih dan memakai kerudung putih.

 Setiap hari belajar siswa diwajibkan memakai : simbul Madrasah, sepatu

hitam dan kaus kaki putih.
 Setiap olah raga siswa diwajibkan memakai pakaian olah raga yang telah
ditentukan oleh Madrasah, termasuk hari pada waktu ekstrakulikuler
olah raga.

3. Pakaian dan Kerapian

a. Ukuran celana bagian bawa putra tidak boleh kurang dari 5 cm, tidak boleh
lebih dari 10 cm.
b. Baju seragam/kemeja harus dimasukkan ke dalam celana (khusus pria)
c. Rambut siswa putra harus pendek dan rapi disemua bagian kepala dan tidak
di perkenankan mengecat rambut serta membentuk jenis rambut menurut
tren yabg berkembang.
d. Menjaga kebersihan diri, pakaian, alat-alat pelajajaran, ruangan, halaman
madrasah serta perlengkapan madrasah dan kamar kecil/toilet.
e. Setiap belajar siswa wajib mempunyai buku-buku pelajaran yang
ditentukan Madrasah.
f. Setiap kelas dibawah pimpinan ketua kelas wajib menyatakan kesepakatan
kelas masing-masing dan mempersiapkan alat-alat pelajaran yang
berhubungan dengan setiap pelajaran.
g. Setiap siswa wajib menjaga keamanan dan ketertiban, baik di dalam
lingkungan Madrasah maupun di luar Madrasah.

4. Kehadiran dan Belajar

a. Siswa harus hadir di Madrasah setiap hari belajar selambat-lambatnya 5
menit sebelum bel masuk dibunyikan, yaitu 07.30 menit.
b. Jam Belajar
c. Setiap dimulai pelajaran diwajibkan membaca doa dan juz 30 secara bersama
yang dipandu langsung oleh guru yang mengajar pada jam pertama.
 d. Setiap pagi jumat membaca yasiin, dan kepada setiap kelas dengan giliran setiap
jumat akan menampilkan pertunjukan, seperti : hafalan surah pendek, pidato b.
Arab, muhadharah dll.
e. Apabila siswa tidak dapat hadir ke Madrasah, maka harus ada surat keterangan
yang sah yaitu :
 Surat keterangan orang tua / wali dalam hal ini bukan karena sakit atau
karena sakit kurang dari 3 hari.
 Surat keterangan dokter, bila sakit lebih dari 3 hari
 Izin lewat telepon hanya bersifat sementara dan harus disusul dengan surat
f. Apabila sesuatu hal siswa harus meninggalkan Madrasah harus seizin guru kelas
dan piket

5. Kewajiban Siswa
Membawa bekal makanan, setiap siswa harus membawa bekal makan berupa
kue, nasi atau lainnya dalam tempat yang tertutup dan dilengkapi dengan sendok.

PASAL 2
LARANGAN-LARANGAN BAGI SISWA
1. Dilarang meninggalkan madrasah selama jam pelajaran, kecuali alasan tertentu
dengan seizin guru kelas dan piket.
2. Dilarang berpakaian yang bertentangan dengan nilai-nilai budaya Indonesia
dan Islam
3. Dilarang memakai lapisan dalam kecuali kaos singlet
4. Dilarang memakai ikat pinggang selain yang telah ditentukan Madrasah
5. Dilarang memakai perhiasan/aksesoris bagi putra dan perhiasan emas (kecuali
anting bagi putri)
6. Dilarang menerima tamu tanpa seizin guru piket
7. Dilarang memperlihatkan gambar porno atau melakukan pergaulan bebas,
berduaan lawan jenis baik di Madrasah maupun di luar Madrasah
8. Dilarang membawa, memakai maupun mengedarkan miras, narkoba atau
sejenisnya
9. Dilarang melibatkan diri dalam pertengkaran, perkelahian, atau yang dapat
mengganggu ketertiban umum
10. Dilarang merusak bangku, meja, dan papan tulis, sarana dan prasarana
lainnya
11. Dilarang membawa atau merokok di Madrasah maupun di luar lingkungan
Madrasah
12. Dilarang membuang sambah sembarangan tempat, di dalam laci/di bawah
meja belajar atau mengotori lingkungan dan merusak tanaman atau taman
 13. Dilarang mencoret-coret dinding, meja, kursi, toilet dengan tipe x, spidol atau
alat tulis lainnya
14. Dilarang membawa senjata tajam atau sejenisnya yang tidak ada
hubungannya dengan pelajaran
15. Dilarang menyimpan, membawa buku bacaan dan media lainnya yang
bertentangan dengan norma susila, agama dan moral
16. Dilarang keluar kelas disaat jam belajar dan pergantian guru, kecuali seizin
guru piket dan guru kelas
17. Dilarang makan dan minum disaat belajar kecuali seizin guru mengajar dan
guru piket
18. Dilarang membawa mainan, radio/tape, wolkman dan sejenisnya pada jam
pelajaran
PASAL 3
HAK-HAK
1. Siswa mendapat pengajarandan praktek pelatihan pendidikan sesuai dengan
ketentuan Madrasah.
2. Siswa mendapat bimbingan dan konseling sesuai dengan kebutuhan dan aturan.
3. Siswa mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sesuai dengan pilihannya.
4. Siswa menggunakan sarana dan prasarana yang ada seperti : ruang belajar,
perpustakaan, alat olah raga dan lainnya-lainnya sesuai dengan ketentuan Madrasah.
5. Siswa dibolehkan menggunakan telepon sekolah untuk berkomunikasi dengan
orang tua atau wali pada saat darurat (penting).
6. Siswa dapat menyampaikan informasi, saran dan kritikan yang berguna bagi
kemajuan Madrasah.

PASAL 4
ORGANISASI
Siswa diwajibkan untuk mengikuti salah satu kegiatan ekstrakulikuler yang
telah ditetapkan oleh Madrasah sesuai dengan bakat dan minat masing-masing berupa
:
1. Tarian
2. Puisi
3. Pidato
4. Karya ilmiah
5. Sbk
6. Rebana
7. Komputer
8. Tenis meja
9. Bola kaki
10. Azan
11. Bulu tangkis
12. Hafalan surat pendek (musabaqah)
13. Permainan
14. Cerdas cermat
15. Memakai alat musik pianika

PASAL 5
SANKSI
Apabila siswa/i melanggar tata tertib diatas, maka dikenakan sanksi berupa :
1. Teguran lisan ketika pelanggaran terjadi atau pelanggaran yang scorenya minimal
5 point
2. Teguran dengan memanggil orang tua/wali bagi siswa yang telah mencapai score
minimal 20 poin atau melakukan pelanggaran berat
3. Memberhentikan sementara/scorsing bagi siswa yang score nya minimal 30 point
4. Pemutasian/dikeluarkan dari Madrasah bagi siswa yang score nya minimal 75
point.
5. Apabila siswa terbukti melanggar pasal 2 ayat 7, 8, 9, 10, maka akan dikeluarkan
oleh Madrasah tanpa melalui pasal 5 ayat 1,2,3.
6. Bagi siswa yang kedapatan melanggar pasal 2, khususnya apabila pelanggaran
tersebut berbentuk barang atau benda tertentu, maka akan disita dan dinyatakan
sebagai milik Madrasah.
7. Bagi siswa yang melanggar tata tertib selain sanksi tersebut diatas diberikan pula
sanksi langsung yaitu bersifat mendidik dan hukuman lain yang dipandang perlu.

PASAL 6
LAIN-LAIN
1. Siswa berinfak dalam rangka membantu sesamanya, diantaranya :
a. Infak/sedekah bagi siswa/i yang sedang musibah
- sakit (siswa, orang tua siswa)
- Meninggal dunia (siswa, orang tua siswa dan saudara kandung siswa)
b. Infak/sedekah untuk kegiatan sosial setiaphari jum’at
2. Siswa di wajibkan menabung dalam rangka hidup hemat (di bank syari’ah)
3. Setiap siswa wajib mengikuti salah satu kegiatan yang ditentukan Madrasah
PASAL 7
PENUTUP
1. Segala sesuatu yang belum atau tidak diatur dan tercantum dalam tata tertib ini
akan di atur kemudian.
2. Apabila terdapat kekeliruan dalam tata tertib ini akan diperbaiki sebagai mana
semestinya.
3. Kepala Madrasah berhak dan berwenang mengeluarkan kebijakan meskipun belum
diatur dalam ketentuan ini
4. Tata tertib ini berlaku selama siswa/i tersebut masih aktif belajar di MIN
Lhokseumawe.
5. Dengan dikeluarkan tata tertib ini, maka akan tertib sebelumnya dinyatakan tidak
berlaku lagi.

Keadaan Lingkungan Sekeliling Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah
a. Sebelah timur berbatasan dengan jalan pendidikan
b. Sebelah selatan berbatasan dengan MAN 1 Kota Lhokseumawe
c. Sebelah barat berbatasan dengan SMA 1 Kota Lhokseumawe
d. Sebelah utara berbatasan dengan Lr. Tertib
2. Kondisi Lingkungan
a. Sekolah berada di lingkungan penduduk
b. Kondisi lingkungan sangat baik, dimana proses belajar mengajar dapat
berlangsung dengan tenang.

Guru dan Siswa

1. Jumlah guru : 30 orang
2. Jumlah siswa per kelas : 30 orang
3. Jumlah siswa seluruhnya : 581 orang

Interaksi Sosial
Hubungan antara guru dengan guru, guru dengan siswa, siswa dengan siswa,
guru dengan pegawai tata usaha dan hubungan secara keseluruhan di MIN 4
Lhokseumawe sangat baik.

Kesan Umum
Secara umum kegiatan belajar mengajar dilakukan secara tertib dan teratur
sesuai dengan jadwal dan peraturan yang berlaku di sekolah. Walaupun terdapat
banyak kendala.
 BAB IV
REFLEKSI TENTANG PENGALAMAN
DALAM MELAKSANAKAN PPL

A. Refleksi Tentang Pelaksanaan Observasi Lapangan

Pelaksanaan observasi lapangan dimaksudkan agar mahasiswa pratikan dapat
mengetahui kondisi dan situasi lingkungan sekolah, tempat mahasiswa melaksanakan
PPL. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, MIN 4 Kota Lhokseumawe
memiliki kondisi dan situasi yang baik sebagai tempat pelaksanaan pendidikan.
Sekolah ini juga memiliki perpustakaan, lapangan olah raga, laboratorium dan
pelaratan lainnya yang diperlukan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
Observasi personil sekolah dimaksudkan agar mahasiswa dapat mengetahui
jumlah staf yang ada di madrasah serta dewan guru, sehingga mahasiswa praktikan
dapat berkonsultasi apabila ada kesulitan-kesulitan selama melaksanakan PPL di MIN
4 Kota Lhokseumawe.

B. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-

Tugas Keguruan Lainnya Secara Terbimbing
Persiapan mahasiswa praktikan sebelum kegiatan belajar mengajar
berlangsung adalah membuat silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
dapat mempermudah mahasiswa praktikan dalam menyajikan bahan pengajar,
sehingga tujuan kurikulum dapat tercapai dengan baik.
Setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung mahasiswa praktikan dapat
memberi penilaian kepada siswa dan hasil pelajaran yang telah disajikan. Dengan
demikian, mahasiswa praktikan bisa mengetahui bagaimana cara penilaian hasil
belajar yang baik yang sesuai dengan kemampuan masing-masing sehingga tidak
terjadi kesimpangsiuran dalam penilaian.
Setelah satu hal yang penting bagi mahasiswa praktikan adalah berkonsultasi
dengan guru pamong dan dosen pembimbing. Kegiatan ini dilakukan agar mahasiswa
dapat mengetahui kesalahan dan kekurangannya dalam melaksanakan proses belajar
mengajar di sekolah. Dengan demikian diharapkan agar kesalahan dan kekurangan
tersebut tidak terulangi lagi.

C. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-

tugas Keguruan Lainnya Secara Mandiri
Kesempatan untuk mengajar mandiri diberikan setelah mengalami beberapa
proses pelatihan dan pemantapan materi maupun teknik mengajar. Namu demikian,
guru pamong masih memantau calon guru dari luar kelas. Setelah dirasa mulai
didapat kterbiasaan dan kemampuan mengajar yang baik maka calon guru pada
akhirnya akan ditetapkan untuk ujian praktek.
Pelatihan keterampilan mengajar dan tugas-tugas lainnya secara mandiri yang
pernah dilaksanakan pada saat berada di sekolah latihan adalah sebagai berikut :
1. Mengikuti upacara bendera
2. Melaksanakan tugas piket
3. membantu guru senior yang berhalangan hadir
4. Membantu dalam kesulitan-kesulitan siswa
5. Mengajar anak-anak Iqra’

D. Refleksi Tentang Pelaksanaan Ujian Praktek dan Penyusunan Laporan

Akhir
Pelaksanaan ujian praktek mengajar merupakan penilaian mengajar sebagai
calon guru. Sebelum ujian berlangsung, calon guru membuat persiapan mengajar dan
menyajikan media yang diperlukan.
Selain ujian praktek mengajar, penilaian mahasiswa PPL juga dilakukan
dengan menilai penyusunan laporan akhir setiap mahasiswa. Laporan ini merupakan
syarat yang dibebankanoleh IDC-PPL Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Lhokseumawe kepada setiap mahasiswa pada akhir pelaksanaan PPL.
Dalam penyusunan laporan ini penulis menyusun laporan hasil pengamatan
(observasi) dan pengalaman mengajar selama penulis melaksanakan praktik mengajar
di MIN 4 Kota Lhokseumawe. Penyusunan laporan ini disusun oleh masing-masing
guru praktikan. Namun hal ini juga tidak terlepas dari diskusi bersama guru
praktikkan di sekolah latihan.
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Kegiatan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) meliputi :
1. Program pengalaman lapangan sangat bermanfaat bagi guru praktikan sebagai
calon guru, karena melalui kegiatan ini guru praktikan dapat memperoleh
pengalaman tentang profesi yang akan digelutinya kelak.
2. Keharmonisan suasana dalam mengajar sangat tergantung kepada mahasiswa
praktikan dalam menyampaikan materi serta mengelola kelas.
3. Pelaksanaan kegiatan observasi lapangan sangat memberikan manfaat bagi guru
praktikan, karena dalam kegiatan ini guru praktikan dapat memperoleh
pengalaman yang akan dijadikan sebagai modal dasar untuk melaksanakan tugas
mengajar dan tidak mengajar.
4. Pelaksanaan keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secara
mandiri. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa praktikan dapat langsung
menerapkan dan dapat mencari soslusi bagaimana menghadapi situasi tersebut
serta mengatasi secara tepat dan penuh tanggung jawab.
5. Kegiatan praktek mengajar terbimbing dan mandiri. Kegiatan ini bertujuan
memberikan kesempatan kepada guru pamong untuk memberikan penilaian
secara keseluruhan terhadap kemampuan calon guru dan merupakan umpan balik
(feedback) bagi calon guru untuk mengetahui keberhasilannya.
6. Kegiatan pelaksanaan menyusun laporan akhir. Kegitan ini untuk
mendokumentasikan semua kegiatan praktikan selama melaksanakan Program
Pengalaman Lapangan (PPL) di MIN 4 Kota Lhokseumawe.

B. Saran
 Agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara optimal, sebagaimana yang
diharapakan oleh suatu lembaga pendidikan, maka hal-hal yang perlu dilakukan
antara lain :
1. Diharapkan kepada mahasiswa praktikan agar dapat menerapkan pengetahuan dan
keterampilan dengan kedisplinan, dengan tujuan agar dapat meningkatkan mutu
pendidikan dimasa yang akan datang.
2. Kerjasama antara fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan dengan sekolah latihan yaitu
MIN 4 Kota Lhokseumawe sudah baik, hendaknya terus ditingkatkan lagi agar
pelaksanaan PPL dimasa yang akan datang menjadi lebih baik.
3. Semua mahasiswa praktikan hendaknya selalu menjaga kekompakan dan selalu
bermusyawarah dalam menghadapi masalah-masalah di lingkungan sekolah dan
kampus.
4. Pentingnya menciptakan interaksi yang harmonis dengan kepala sekolah, dewan
guru dan pegawai sekolah setempat untuk memperlancar kegitan PPL.

TABEL ANALISIS KALENDER PENDIDIKAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Lhokseumawe Semester :

Ganjil
Kelas : IV Tahun Pelajaran :
2021/2022

Jumlah Hari Efektif / Bulan

No Bulan Jumlah
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

1 Juli 2021 1 2 2 2 2 2 11 hari

2 Agustus 2021 5 3 4 4 4 4 24 hari

September
3 4 4 5 5 4 4 26 hari
2021

4 Oktober 2021 4 3 4 4 5 5 25 hari

Nopember
5 5 5 4 4 4 4 26 hari
2021

Desember
6 - - 1 1 1 1 4 hari
2021

20 20 116
Jumlah 19 ari 17 Hari 20 Hari 20 Hari
Hari Hari Hari
Guru Pamong, Lhokseumawe, 5
Oktober 2021
, Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 5/I
Mata Pelajaran : SKI
Pembelajaran ke : satu
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui membaca buku pelajaran, siswa dapat menganalisis pelanggaran
perjanjian Hudaibiyah
b. Melalui membaca buku pelajaran, siswa dapat mengidentifikasikan sebab-
sebab terjadinya pelanggaran perjanjian Hudaibiyah.
c. Melalui metode ceramah, siswa mampu menceritakan kembali sebab-sebab
terjadinya pelanggaran Hudaibiyah

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

n membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
 singkat tentang pelajaran minggu lalu.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari nilai-nilai
positif dari peristiwa Fathu Makkah. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Siswa mengamati tulisan tentang perjanjian Hudaibyah di Menit
papan tulis
Menanya
2. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami
3. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
4. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa
Mengasosiakan
5. Siswa membentuk kelompok kecil dengan anggota 5 orang
perkelompok
6. Guru membagikan stiker angka sesuai pada kelompok.
7. Siswa menempelkan di dada nomor urut yang dibagikan guru
8. Setiap siswa duduk sesuai nomor stiker yang telah dibagikan
oleh guru
Mengeksplorasi
9. Guru memberikan selembar bahan pembelajaran per
kelompok
10. Guru memberikan 5 pertanyaan pada kertas dan pertanyaan
itu dibagikan sesuai nomor urut kelompok yang telah ditentukan.
11. Siswa mendiskusikan materi peristiwa terjadinya
pelanggaran perjanjian Hudaibiyah yang telah dibagikan oleh
guru.
12. Dari masing-masing kelompok maju ke depan kelas sesuai
nomor urut yang dipanggil dan mempresentasikan hasil
diskusnya.
Mengkomunikasikan
13. Masing-masing kelompok membacakan kesimpulannya
secara bergantian di depan kelas.
14. Siswa yang lainnya menanggapi kesimpulan temannya.
15. Guru memberikan penguatan dan penjelasan tambahan
terhadap kesimpulan yang ditulis atau dibacakan siswa.
16. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa
yang seharusnya dilakukan dan yang tidak dilakukan terkait
dengan makna pembelajaran melalui rubrik “InsyaAllah, Aku
Bisa”.
Kegiatan 2. Siswa membuat kesimpulan (CREATIVITY) dengan 10
Penutup bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul Menit
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
3. Melaksanakan penilaian sikap dan keterampilan.
4. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk
selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan teman-teman.
5. Membacakan doa.
C. PENILAIAN
Sikap : Kerja Sama, tanggung jawab, jujur, tertib.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200

Lampiran 3 : Nilai Harian

Nama Madrasah : MIN 4 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semster : V Umar bin Abdul Aziz/Ganjil
Materi : Pelanggaran Perjanjian Hudaibiyah
Jumlah Soal : 4 Soal
Jumlah Siswa : 32 Siswa

Nomor dan Skor

Maksimal Soal jumlah
No Nama Peserta Didik Jumlah Nilai
1 2 3 4 skor
15 15 10 15
1 Ade tasya Nadira 15 15 10 15 55 100
2 Alia Tsurayya 15 15 10 7 47 85
3 Alief Assiddiqi 15 15 10 5 45 82
4 Althariq Calief 15 7 5 15 42 76
5 Alula sahira 15 15 10 15 55 100
6 Bahrul Walidin 15 0 10 15 40 73
7 Daffa Alfaqih 15 15 10 0 40 73
 8 Fathin aqila 7 15 5 15 42 76
9 fatia annora 15 15 10 5 45 82
10 fiza syahra syirate 7 15 10 15 47 85
11 Imam naizar 15 15 10 7 47 85
12 Innayatul izzah 15 15 10 5 45 82
13 Khadiza ammara 15 15 10 15 55 100
14 khaliza aulia 15 15 10 5 45 82
15 M. fadhil 15 15 10 0 40 73
16 M. fadhil tahfizh 7 15 10 15 47 85
17 M. faiz 15 15 10 7 47 85
18 M. raisyanur ismed 15 15 10 15 55 100
19 M. rifki 15 15 10 5 45 82
20 M. shaqil azizi 15 15 10 5 45 82
21 M. syuja 15 15 10 0 40 73
22 M. yusuf 15 15 10 0 40 73
23 Qurrata A'yun 15 15 10 5 45 82
24 Raihan syalban juanda 15 7 5 15 42 76
25 Retno andhini 15 15 10 15 55 100
26 sabaqal mufariddin 7 15 10 15 47 85
27 Savira humairah 15 15 10 15 55 100
28 siti razekina balqis 7 15 5 15 42 76
29 syaza akifah 15 15 10 5 45 82
30 Teuku haikal ferdiansyah 15 15 10 15 55 100
31 Ulfatun najmi 15 15 10 15 55 100
32 wahyudi ramadhan 15 15 10 5 45 82

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 5/I
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pembelajaran ke : satu
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui membaca buku pelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian adab
bertamu dan menerima tamu
b. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menganalisis adab bertamu
c. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menganalisis adab menerima
tamu
d. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu mengidentifikasi waktu-waktu
yang tepat dalam bertamu

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu

Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

n membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
singkat tentang pelajaran minggu lalu.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari adab
bertamu dan menerima tamu. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Siswa mengamati gambar orang yang sedang bertamu di papan Menit
tulis
2. Siswa mengungkapkan perasaan setelah mengamati gambar
tersebut.

Menanya
3. Siswa menanyakanan informasi yang belum dipahami setelah
melihat gambar orang yang sedang bertamu
4. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Mengasosiasi
6. Siswa membentuk 4 kelompok

Mengekplorasi
7. Siswa membaca dan mendiskusikan bahan ajar yang telah
disedikan oleh guru.
8. Siswa yang mengalami kesulitan akan mendapat bimbingan dari
guru
9. Guru menjelaskan pada siswa tentang alur kuis dan mem

Mengkomunikasi
10. Guru memberikan pertanyaan pada gulungan kertas kepada
siswa.
11. Masing-masing ketua kelompok mengambil gulungan kertas
12. Siswa mendiskusikan pertanyaan pada kuis yang diberikan
oleh guru kepada anggota kelompok
13. Guru
14. Guru menguatkan jawaban siswa
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan (CREATIVITY) tentang point-point 10 Menit
Penutup penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran adab bertamu
dan menerima tamu
2. Guru memberikan penguatan dan penjelasan tambahan terhadap
kesimpulan yang ditulis .
3. Melaksanakan penilaian pengetahuan.
4. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk
jangan malas selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan
teman-teman, karena segala amal akan dicatat oleh malaikat.
5. Siswa menulis di kertas tentang perasaannya terhadap
 pembelajarannya hari ini
6. Siswa membaca doa sebelum pulang.

C. PENILAIAN
Sikap : Kerja Sama, Tertib.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5 Oktober

2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.197701101998032001
Lampiran 3 : Nilai Harian

Nama Madrasah : MIN 4 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester :V Zaid Bin Tsabit/Ganjil
Materi : Adab Bertamu dan Menerima Tamu
Jumlah Soal : 4 Soal
Jumlah Siswa : 30 Siswa

Nomor dan Skor

Maksimal Soal
N
Nama Peserta Didik jumlah skor Jumlah Nilai
o 1 2 3 4

10 15 15 15

1 Aliffa Izzatul Azka 10 15 15 15 55 100

2 Althaf Pufa Satria 10 15 15 15 55 100

3 Annisa Nageya 10 7 20 7 44 80

4 Aprillia Maulita 10 7 20 7 44 80

5 Cut Almira Syafira 10 7 15 15 47 85

6 Cut Raisa Nabila 10 10 10 10 40 73

7 Dinda Afdalia 10 10 10 15 45 82
 8 Fakhmi Shiddiq Aljailani 10 10 10 15 45 82

9 Farah Salsabila 10 15 15 15 55 100

10 Izzatuz Zahrina 10 15 15 10 50 91

11 Meisha Suci Ainnazah 10 10 15 15 50 91

12 M. Afdhalul Riski 10 15 15 15 55 100

13 M. Alif 10 10 7 15 42 76

14 M. Arkan Nasymi 10 15 10 15 50 91

15 M. Maliq Haziq 10 15 10 15 50 91

16 M. Rafif 10 0 15 15 40 73

17 M. Ubaidillah 10 15 7 15 47 85

18 M. Zafri 10 15 15 15 55 100

19 M. Zayyid Al Fahri 10 15 15 7 47 85

20 Naila Syakira 10 15 15 15 55 100

21 Nizam 10 7 15 15 47 85

22 Putra Rafa 0 15 15 15 45 82

23 Rahmatul Maula 10 15 15 15 55 100

24 Reza Ramadhan 10 15 15 0 40 73

25 Said Husein 5 15 15 7 42 76

26 Syakira Keysha 10 15 15 15 55 100

27 Syifaur Rahmi 10 15 15 15 55 100

28 Verda Fazila 10 7 15 15 47 85

29 Al Faqih 5 15 7 15 42 76

30 Wilda Farah 10 7 15 15 47 85

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 5/I
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pembelajaran ke : Tiga
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui penjelasan guru , siswa mampu menjelaskan siapakah nabi Ibrahim As
b. Melalui membaca buku pelajaran dan cerita dari guru, siswa mampu
mengidentifikasi tantangan-tantangan yang dihadapi nabi Ibrahim as dalam
mengajak kaumnya untuk bertauhid kepada Allah Swt
c. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menjelaskan kisah nabi Ibrahim
As berusaha untuk menghancurkan semua berhala
d. Melalui membaca buku pelajaran, siswa dapat menganalisis kisah keteguhan hati
nabi Ibrahim As saat dibakar dalam meng Esakan Allah
e. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menjelaskan makna teguh
pendirian
f. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri orang yang
teguh pendirian
 g. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu memberi contoh orang yang
teguh pendirian
h. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menjelaskan hikmah orang yang
teguh pendirian

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas
i
Waktu

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
singkat tentang pelajaran minggu lalu.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari teguh
pendirian dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Mengamati 50

1. Siswa mengamati gambar tentang Nabi Ibrahim di papan tulis Menit
2. Siswa menyimak penjelasan guru

Menanya
3. Guru mendorong siswa untuk bertanya yang ada kaitannya
dengan gambar
4. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami setelah
melihat gambar yang ada di papan tulis
5. Guru melempar pertanyaan kepada siswa lain
6. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
7. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Mengekplorasi
8. Siswa membaca bahan ajar yang telah disedikan oleh guru.
9. Guru membagikan selembar kertas ke setiap siswa dan siswa
menulis satu pertanyaan terkait dengan bahan yang telah
dibagi (every one is teacher here)
10. Siswa mengumpulkan lembaran pertanyaan nya kepada
guru
11. Guru membagi kan lembaran pertanyaan ke setiap anak
secara acak
12. Guru memberikan waktu untuk mencari jawaban
berdasarkan pertanyaan yang diterimanya

Mengkomunikasi
13. Melalui metode talking stik, guru memberi stik untuk
dipegang oleh siswa secara bergilir
14. Siswa menyanyikan lagu sambil berputar memegang stik,
seketika lagu berhenti dan yang terakhir memegang stik
tersebut, maka ia akan menjawab pertayaan yang ada di dalam
kertas tersebut
15. Siswa lainnya menambahkan atas jawaban temannya
16. Guru menguatkan jawaban siswa
17. Siswa membuat kesimpulan (CREATIVITY) tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
ketugahan hati Nabi Ibrahim
18. Guru memberikan penguatan dan penjelasan tambahan
terhadap kesimpulan yang ditulis .
Kegiatan 19. Guru mengadakan uji kemampuan kognitif untuk melihat 10
Penutup sejauh mana pemahaman peserta didik (Evaluasi) Menit
20. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk
jangan malas selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan
teman-teman, karena segala amal akan dicatat oleh malaikat.
21. Siswa menulis di kertas tentang perasaannya terhadap
pembelajarannya hari ini (Refleksi)
22. Siswa membaca doa sebelum pulang
C. PENILAIAN
Sikap : Kerja Sama, tanggung jawab, jujur, Tertib.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah
 Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
Lampiran 3 : Nilai Harian

Nama Madrasah : MIN 4 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : V Salman Al Farisi/Ganjil
Materi : Keteguhan Hati Nabi Ibrahim AS
Jumlah Soal : 4 Soal
Jumlah Siswa : 32 Siswa
Nomor dan Skor
Maksimal Soal
jumlah Jumlah
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4 skor Nilai

5 10 15 15

1 Alya Zahra 10 10 15 15 50 91

2 Asif Barkiya 10 10 15 7 42 76

3 Azkial Qais Lubis 10 10 20 7 47 85

4 Azzam 10 10 20 7 47 85
5 Cut Alfitratun Saskia 10 10 20 7 47 85

6 Cut Diva Najwa Sabila 10 10 20 15 55 100

7 Danis 10 10 10 15 45 82

8 Filza Syakira 10 10 15 15 50 91

9 Humairah Rizkina 10 10 15 7 42 76

10 Khalis 10 10 20 15 55 100

11 Khalif Mushal 10 10 20 7 47 85

12 Khanza Audira 10 10 20 7 47 85

13 M. Raziqi 10 10 20 0 40 73

14 M. Rizki 10 10 10 10 40 73

15 M. Zaffran Nabil 10 10 10 15 45 82

16 Malik Muzafar 10 10 10 15 45 82

17 Naisya Syafiya 10 10 20 15 55 100

18 Nauratus Syahla 10 10 20 15 55 100

19 Nishra Anasika 10 10 20 15 55 100

20 Niswatul Khaira 10 10 20 15 55 100

21 Qurratu 'Ainy 10 10 20 15 55 100

22 Raihan Al Muhdi 10 10 5 15 40 73
 23 Raisul Fata 10 10 10 10 40 73

24 Razaqu Fairah 10 10 20 15 55 100

25 Riski 10 10 10 10 40 73

26 Rizka Khairunnisa 10 10 20 15 55 100

27 Satrio Adinata 10 10 10 10 40 73

28 Shyba Daniya 10 10 20 15 55 100

29 Syifa Nazula 10 10 20 15 55 100

30 T. Dzaki Arif Mubarak 10 10 10 10 40 73

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 4/I
Mata Pelajaran : SKI
Pembelajaran ke : Empat
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui membaca buku pelajaran siswa mampu menjelaskan pengertian hijrah
b. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu mengidentifikasi sebab-sebab
nabi Muhammad Saw menganjurkan para sahabat untuk hijrah ke Habasah
c. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menganalisis penyebab Rasul
memilih Habasah untuk hijrah para sahabat
d. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menjelaskan peristiwa hijrah
tahap pertama para sahabat Nabi Muhammad Saw ke Habasah.
e. Melalui membaca buku, siswa dapat menganalisis sebab-sebab para sahabat
kembali ke Makkah

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

n membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
singkat tentang pelajaran minggu lalu.(Apersepsi)
4. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari hijrah
para sahabat Nabi ke Habasah. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Siswa mengamati peta negeri Makkah dan Habasah di papan Menit
tulis

Menanya
2. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami setelah
melihat peta
3. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
 temannya.
4. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Mengasosiasi
5. Siswa membentuk kelompok kecil dengan anggota 5 orang
perkelompok
6. Masing-masing ketua kelompok maju untuk mendapatkan
arahan dari guru
7. Ketua kelompok kembali ke masing-masing kelompok untuk
menjelaskan apa saja hal-hal yang ditemukan dari arahan guru
8. Masing-masing kelompok menuliskan satu pertanyaan yang
akan dilempar ke kelompok lain
9. Kelompok lain menjawab soal yang dilempar oleh kelompok
lainnya
10. Siswa/kelompok yang mengalami kesulitan akan mendapatkan
bimbingan dari guru.

Mengkomunikasi
11. Siswa dalam kelompok menyampaikan jawaban hasil diskusi
dari pertanyaan kelompok lain
15. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap pernyataan
temannya
16. Guru menguatkan jawaban siswa

Mengekplorasi
17. Siswa membuat kesimpulan (CREATIVITY) tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
peristiwa hijrah para sahabat ke Habasah
18. Guru memberikan penguatan dan penjelasan tambahan
terhadap kesimpulan yang ditulis .

Kegiatan 1. Guru mengadakan uji kemampuan kognitif untuk melihat 10 Menit

Penutup sejauh mana pemahaman peserta didik (Evaluasi)
2. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk
jangan malas selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan
teman-teman, karena segala amal akan dicatat oleh malaikat.
3. Siswa menulis di kertas tentang perasaannya terhadap
pembelajarannya hari ini (Refleksi)
4. Siswa membaca doa sebelum pulang.

D. PENILAIAN
Sikap : Sopan Santun, Kerja Sama, Tertib, tanggung jawab.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL
Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah
NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200

Lampiran 3 : Nilai Harian

Nama Madrasah : MIN 4 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : IV Umar bin Abdul Aziz/Ganjil
Materi : Hijrah Para Sahabat Ke Habasah Tahap Pertama
Jumlah Soal : 3 Soal
Jumlah Siswa : 22 Siswa

Nomor dan
Skor
Maksimal jumlah Jumlah
No Nama Peserta Didik
Soal skor Nilai
1 2 3
10 20 25
Al Hafiz 10 20 25 55 100
1
Cut Nyakdzakirah Amanda 10 20 25 55 100
2
Giovan Farras Tsaqif 10 20 15 45 82
3
M. Al Thaf 10 20 25 55 100
4
Maghfirah 10 20 17 47 85
5
Muhammad Affan Meuza Nasuti 10 20 12 42 76
6
Muhammad Farhan 10 20 25 55 100
7
Muhammad Fatih Al Huda 10 20 25 55 100
8
Muhammad Habibullah 10 20 25 55 100
9
Muhammad Irfan Felan Tanjung 10 20 25 55 100
10
Nayla Cassanda 10 20 25 55 100
11
12 Nayla Syifa Fawwazah 10 20 25 55 100
 Sandra Yuliza 10 20 14 44 80
13
Syarifah Jihan Fadilah 10 20 25 55 100
14
Syifaul Kayla 10 20 14 44 80
15
Teuku Habil Al-Fajar 10 20 25 55 100
16
Teuku Al Fatin Maher 10 20 25 55 100
17
Teuku Muhammad Ihsan 10 20 25 55 100
18
Zahra Chairunnisa 10 20 25 55 100
19
Zamzami 10 20 25 55 100
20
Zulfahmi 10 20 25 55 100
21
Kanaya Zahra Khairatun Hisan 10 20 12 42 76
22

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 4/I
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pembelajaran ke : Lima
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 a. Melalui melihat tayangan cerita dan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
siapakah Bilal bin Rabah
b. Melalui melihat tayangan cerita dan penjelasan guru, siswa mampu
menceritakan kembali kisah perjuangan Bilal bin Rabah dalam memeluk Islam
c. Melalui tayangan cerita dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi
cobaan-cobaan yang dihadapi Bilal bin Rabah dalam mempertahankan
akidahnya
d. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu mengidentifikasi keteladanan
yang bisa diambil dari kisah Bilal bin Rabah

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
singkat tentang pelajaran minggu lalu. (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari sifat
sabar dan tabah dari perjuanagan Bilal bin Rabah dalam
mempertahankan agamanya. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Siswa mengamati tayangan video yang mengisahkan Menit
perjuangan Bilal bin Rabah dalam mempertahankan agamanya.
2. Guru mendorong peserta didik agar bertanya setelah
mengamati tayangan video.

Menanya
3. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami setelah
mengamati video kisah Bilal bin Rabah.
4. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
5. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Mengasosiasi
6. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5 orang
perkelompok
7. Setiap kelompok mendapat lembar kerja kelompok
8. Guru mengarahkan permainannya

Mengekplorasi
9. Setiap perwakilan kelompok, dimulai dari kelompok 1, 2, dan
seterusnya mengambil kertas yang berisi soal di kotak yang telah
tersedia secara bergiliran

Mengkomunikasi
10. Siswa membacakan pertanyaan serta jawaban tersebut dan
menuliskan jawaban di lembaran kerja kelompok yang telah
dibagikan guru
11. Kelompok yang tercepat menjawab beberapa pertanyaan dan
benar, maka akan mendapat penghargaan
12. Guru menilai jawaban yang telah dijawab siswa
Kegiatan 13. Guru mengadakan uji kemampuan kognitif untuk melihat 10
Penutup sejauh mana pemahaman peserta didik (Evaluasi) Menit
14. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk
jangan malas selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan
teman-teman, karena segala amal akan dicatat oleh malaikat.
15. Siswa menulis di kertas tentang perasaannya terhadap
C. PENILAIAN
Sikap : Jujur, tanggung jawab, Kerja Sama, Tertib.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah
 Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
Lampiran 3 : Nilai Harian

Nama Madrasah : MIN 4 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : IV Umar bin Abdul Aziz/Ganjil
Materi : Kisah Bilal bin Rabah
Jumlah Soal : 3 Soal
Jumlah Siswa : 22 Siswa

Nomor dan Skor

Maksimal Soal jumlah Jumlah
No Nama Peserta Didik
1 2 3 skor Nilai
10 20 25
1 Al Hafiz 10 20 25 55 100
2 Cut Nyakdzakirah Amanda 10 20 25 55 100
3 Giovan Farras Tsaqif 10 20 12 42 76
4 M. Al Thaf 10 17 25 52 95
5 Maghfirah 10 20 12 42 76
6 Muhammad Affan Meuza Nasuti 10 17 15 42 76
7 Muhammad Farhan 10 15 20 45 82
8 Muhammad Fatih Al Huda 10 15 25 50 91
9 Muhammad Habibullah 10 20 15 45 82
10 Muhammad Irfan Felani 10 15 18 43 79
11 Nayla Cassanda 10 20 25 55 100
12 Nayla Syifa Fawwazah 10 17 25 52 95
13 Sandra Yuliza 10 20 25 55 100
14 Syarifah Jihan Fadilah 10 20 22 52 95
15 Syifaul Kayla 10 20 25 55 100
16 Teuku Habil Al-Fajar 10 20 25 55 100
17 Teuku Al Fatin Maher 10 20 25 55 100
18 Teuku Muhammad Ihsan 10 20 21 51 93
19 Zahra Chairunnisa 10 20 25 55 100
20 Zamzami 10 20 25 55 100
21 Zulfahmi 10 20 25 55 100
22 Kanaya Zahra Khairatun Hisan 10 20 25 55 100
Guru Pamong, Lhokseumawe, 5
Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
Lembar Kerja Siswa
REFLEKSI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 4/I
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pembelajaran ke : Enam
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui melihat tayangan cerita dan penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan siapakah Bilal bin Rabah
b. Melalui melihat tayangan cerita dan penjelasan guru, siswa mampu
menceritakan kembali kisah perjuangan Bilal bin Rabah dalam memeluk
Islam
c. Melalui tayangan cerita dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi
cobaan-cobaan yang dihadapi Bilal bin Rabah dalam mempertahankan
akidahnya
d. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu mengidentifikasi
keteladanan yang bisa diambil dari kisah Bilal bin Rabah

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan 5. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
6. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
7. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan
singkat tentang pelajaran minggu lalu. (Apersepsi)
8. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari sifat
sabar dan tabah dari perjuanagan Bilal bin Rabah dalam
mempertahankan agamanya. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 17. Siswa mengamati tayangan video yang mengisahkan Menit
perjuangan Bilal bin Rabah dalam mempertahankan agamanya.
18. Guru mendorong peserta didik agar bertanya setelah
mengamati tayangan video.

Menanya
19. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami setelah
mengamati video kisah Bilal bin Rabah.
20. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
21. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Mengasosiasi
22. Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5 orang
perkelompok
23. Setiap kelompok mendapat lembar kerja kelompok
24. Guru mengarahkan permainannya

Mengekplorasi
25. Setiap perwakilan kelompok, dimulai dari kelompok 1, 2,
dan seterusnya mengambil kertas yang berisi soal di kotak yang
telah tersedia secara bergiliran

Mengkomunikasi
26. Siswa membacakan pertanyaan serta jawaban tersebut dan
menuliskan jawaban di lembaran kerja kelompok yang telah
dibagikan guru
27. Kelompok yang tercepat menjawab beberapa pertanyaan dan
benar, maka akan mendapat penghargaan
28. Guru menilai jawaban yang telah dijawab siswa
Kegiatan 29. Guru mengadakan uji kemampuan kognitif untuk melihat 10
Penutup sejauh mana pemahaman peserta didik (Evaluasi) Menit
30. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk
jangan malas selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan
teman-teman, karena segala amal akan dicatat oleh malaikat.
31. Siswa menulis di kertas tentang perasaannya terhadap
pembelajarannya hari ini (Refleksi)
D. PENILAIAN
Sikap : Jujur, tanggung jawab, Kerja Sama, Tertib.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
 NIP.19770110199803200

Lampiran 3 : Nilai Harian

Nama Madrasah : MIN 4 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester: IV Ibnu Sina/Ganjil
Materi : Kisah Bilal bin Rabah
Jumlah Soal : 2 Soal
Jumlah Siswa : 23 Siswa
Nomor dan
Skor
Maksimal Soal
No Nama Peserta Didik jumlah skor Jumlah Nilai
1 2

25 30

1 Alifiatu Hayah 13 30 43 78

2 Almira Khalisha 25 15 40 73

3 Amiril Mu'minin 13 30 43 78

4 Asyifa Asyila 13 30 43 78

5 Aufa Salsabila 25 30 55 100

6 Dhiyaul Khairi 13 30 43 78

7 Fauzia Dini Hanif 13 30 43 78

8 Geubrina Khanza 25 30 55 100

9 Ghadyza Aleyda F 13 30 43 78,18181818

10 Hawra Rumaisha 25 30 55 100

11 Kayla Nazifa Zahra 25 15 40 73

12 Latisya Azzahra 13 30 43 78

13 M. Fakri Maulana 25 15 40 73

14 M. Abizar 13 30 43 78

15 M. Alfis Alvaro 25 15 40 73

16 M. Amrun Safdila 13 30 43 78

17 Muhammad Fadhal 20 30 50 91

18 muhammad Ikmal 20 25 45 82
 19 Muhammad Mushawir 13 30 43 78

20 Nayla Asyifa 13 30 43 78

21 T. Khalil Amwal 13 30 43 79

22 Rifaya Azkaira 20 30 50 91

23 Zahira Afifa 13 30 43 78

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
Hasil Lembar Kerja Siswa
REFLEKSI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 5/I
Mata Pelajaran : SKI
Pembelajaran ke : satu
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui membaca buku pelajaran, siswa dapat menganalisis pelanggaran
perjanjian Hudaibiyah
b. Melalui membaca buku pelajaran, siswa dapat mengidentifikasikan sebab-
sebab terjadinya pelanggaran perjanjian Hudaibiyah.
c. Melalui metode ceramah, siswa mampu menceritakan kembali sebab-sebab
terjadinya pelanggaran Hudaibiyah

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

n membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
tentang pelajaran minggu lalu. (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari nilai-nilai
positif dari peristiwa Fathu Makkah. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 5. Siswa mengamati tulisan tentang perjanjian Hudaibyah di papan Menit
tulis

Menanya
17. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami
18. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
19. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa

Mengasosiakan
20. Siswa membentuk kelompok kecil dengan anggota 5 orang
perkelompok
21. Guru membagikan stiker angka sesuai pada kelompok.
22. Siswa menempelkan di dada nomor urut yang dibagikan guru
23. Setiap siswa duduk sesuai nomor stiker yang telah dibagikan
oleh guru

Mengeksplorasi
24. Guru memberikan selembar bahan pembelajaran per kelompok
25. Guru memberikan 5 pertanyaan pada kertas dan pertanyaan itu
dibagikan sesuai nomor urut kelompok yang telah ditentukan.
26. Siswa mendiskusikan materi peristiwa terjadinya pelanggaran
perjanjian Hudaibiyah yang telah dibagikan oleh guru.
 27. Dari masing-masing kelompok maju ke depan kelas sesuai
nomor urut yang dipanggil dan mempresentasikan hasil diskusnya.

Mengkomunikasikan
28. Masing-masing kelompok membacakan kesimpulannya secara
bergantian di depan kelas.
29. Siswa yang lainnya menanggapi kesimpulan temannya.
30. Guru memberikan penguatan dan penjelasan tambahan terhadap
kesimpulan yang ditulis atau dibacakan siswa.
31. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa
yang seharusnya dilakukan dan yang tidak dilakukan terkait dengan
makna pembelajaran melalui rubrik “InsyaAllah, Aku Bisa”.
Kegiatan 6. Siswa membuat kesimpulan (CREATIVITY) dengan bimbingan 10
Penutup guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan Menit
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
7. Melaksanakan penilaian sikap dan keterampilan.
8. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk selalu
berbuat baik kepada orang tua, guru dan teman-teman.
9. Membacakan doa.

D. PENILAIAN
Sikap : Kerja Sama, tanggung jawab, jujur, tertib.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
 Nomor dan Skor
Maksimal Soal
No Nama Peserta Didik jumlah skor Jumlah Nilai
1 2 3

10 20 25

1 Alya Zahra 10 20 25 55 100

2 Asif Barkiya 10 20 25 55 100

3 Azkial Qais Lubis 10 20 12 42 76

4 Azzam 10 17 25 52 95

5 Cut Alfitratun Saskia 10 20 12 42 76

6 Cut Diva Najwa Sabila 10 17 15 42 76

7 Danis 10 15 20 45 81

8 Filza Syakira 10 20 25 55 100

9 Humairah Rizkina 10 20 15 45 82

10 Khalis 10 15 18 43 78

11 Khalif Mushal 10 20 25 55 100

12 Khanza Audira 10 17 25 52 95

13 M. Raziqi 10 20 25 55 100

14 M. Rizki 10 20 22 52 95

15 M. Zaffran Nabil 10 20 25 55 100

16 Malik Muzafar 10 20 25 55 100

17 Naisya Syafiya 10 20 25 55 100

18 Nauratus Syahla 10 20 25 55 100

19 Nishra Anasika 10 20 25 55 100

20 Niswatul Khaira 10 20 25 55 100

21 Qurratu 'Ainy 10 20 25 55 100

22 Raihan Al Muhdi 10 20 25 55 100

23 Raisul Fata 10 20 15 45 82
 24 Razaqu Fairah 10 17 15 42 76

25 Riski 10 17 15 42 76

26 Rizka Khairunnisa 10 20 15 45 82

27 Satrio Adinata 10 15 18 43 78

28 Shyba Daniya 10 20 15 45 82

29 Syifa Nazula 10 20 15 45 82

30 T. Dzaki Arif Mubarak 10 15 18 43 78

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Mahasiswa PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
Hasil Lembar Kerja Siswa
REFLEKSI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 4 Kota Lhokseumawe

Kelas/Semester : 4/I
Mata Pelajaran : SKI
Pembelajaran ke : Empat
Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
f. Melalui membaca buku pelajaran siswa mampu menjelaskan pengertian hijrah
g. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu mengidentifikasi sebab-sebab
nabi Muhammad Saw menganjurkan para sahabat untuk hijrah ke Habasah
h. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menganalisis penyebab Rasul
memilih Habasah untuk hijrah para sahabat
i. Melalui membaca buku pelajaran, siswa mampu menjelaskan peristiwa hijrah
tahap pertama para sahabat Nabi Muhammad Saw ke Habasah.
j. Melalui membaca buku, siswa dapat menganalisis sebab-sebab para sahabat
kembali ke Makkah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahulua 5. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10

n membaca do’a belajar dan membaca al Qur’an (Orientasi) Menit
6. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan kabar
7. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
tentang pelajaran minggu lalu.(Apersepsi)
8. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari hijrah
para sahabat Nabi ke Habasah. (Motivasi)

Kegiatan Mengamati 50
Inti 12. Siswa mengamati peta negeri Makkah dan Habasah di papan tulis Menit

Menanya
13. Siswa menanyakan informasi yang belum dipahami setelah
melihat peta
14. Siswa yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan
temannya.
15. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Mengasosiasi
16. Siswa membentuk kelompok kecil dengan anggota 5 orang
perkelompok
17. Masing-masing ketua kelompok maju untuk mendapatkan arahan
dari guru
 18. Ketua kelompok kembali ke masing-masing kelompok untuk
menjelaskan apa saja hal-hal yang ditemukan dari arahan guru
19. Masing-masing kelompok menuliskan satu pertanyaan yang akan
dilempar ke kelompok lain
20. Kelompok lain menjawab soal yang dilempar oleh kelompok
lainnya
21. Siswa/kelompok yang mengalami kesulitan akan mendapatkan
bimbingan dari guru.

Mengkomunikasi
22. Siswa dalam kelompok menyampaikan jawaban hasil diskusi
dari pertanyaan kelompok lain
19. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap pernyataan
temannya
20. Guru menguatkan jawaban siswa

Mengekplorasi
21. Siswa membuat kesimpulan (CREATIVITY) tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
peristiwa hijrah para sahabat ke Habasah tahap kedua
22. Guru memberikan penguatan dan penjelasan tambahan
terhadap kesimpulan yang ditulis .

Kegiatan 5. Guru mengadakan uji kemampuan kognitif untuk melihat sejauh 10 Menit
Penutup mana pemahaman peserta didik (Evaluasi)
6. Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa untuk jangan
malas selalu berbuat baik kepada orang tua, guru dan teman-teman,
karena segala amal akan dicatat oleh malaikat.
7. Siswa menulis di kertas tentang perasaannya terhadap
pembelajarannya hari ini (Refleksi)
8. Siswa membaca doa sebelum pulang.

E. PENILAIAN
Sikap : Sopan Santun, Kerja Sama, Tertib, tanggung jawab.
Pengetahuan : Tes Tulis

Guru Pamong, Lhokseumawe, 5

Oktober 2021
Kelas V, Guru PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200
 Nomor dan Skor Maksimal
Soal
jumlah
No Nama Peserta Didik Jumlah Nilai
1 2 3 4 5 skor

5 10 15 15 10

1 Alifiatu Hayah 5 10 15 10 10 50 91

2 Almira Khalisha 5 10 15 15 10 55 100

3 Amiril Mu'minin 5 10 15 15 10 55 100

4 Asyifa Asyila 5 10 15 15 10 55 100

5 Aufa Salsabila 5 10 0 15 10 40 73

6 Dhiyaul Khairi 5 5 15 15 10 50 91

7 Fauzia Dini Hanif 5 10 15 15 10 55 100

8 Geubrina Khanza 5 10 15 15 10 55 100

9 Ghadyza Aleyda F 5 10 8 15 10 48 87

10 Hawra Rumaisha 0 10 15 15 10 50 91

11 Kayla Nazifa Zahra 3 10 15 15 5 48 87

12 Latisya Azzahra 3 10 15 15 10 53 96

13 M. Fakri Maulana 5 5 15 15 10 50 91

14 M. Abizar 5 10 15 15 10 55 100

15 M. Alfis Alvaro 5 10 8 15 10 48 87

16 M. Amrun Safdila 5 10 15 15 10 55 100

17 Muhammad Fadhal 5 10 15 15 10 55 100

18 muhammad Ikmal 3 10 15 15 10 53 96

19 Muhammad Mushawir 3 10 15 15 10 53 96

20 Nayla Asyifa 5 10 15 15 10 55 100

21 T. Khalil Amwal 5 10 15 15 10 55 100

22 Rifaya Azkaira 5 10 15 15 10 55 100

23 Zahira Afifa 3 10 15 15 10 53 96
Guru Pamong, Lhokseumawe, 5
Oktober 2021
Kelas V, Guru PPL

Fatniza, S. Pd, I. Nurmasyitah

NIP. 197110182009012001 NIM. 201821110
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Asnita S. Pd. I
NIP.19770110199803200

Lembar Kerja Siswa

REFLEKSI