AKSI NYATA

STRATEGI PENERAPAN MERDEKA BELAJAR

KUSMINTARSIH,S.Pd.

SD NEGERI KARANGSARI
 Tujuan Penerapan Kurikulum
1
Merdeka

APA ITU KURIKULUM 2

Strategi untuk Menerapkan

MERDEKA? Kurikulum Merdeka

3
Implementasi Kurikulum
Merdeka sebagai Proses
Belajar
Merdeka Belajar
konsep merdeka belajar khususnya bagi
peserta didik. Konsep tersebut TUJUAN AKHIR
bertujuan untuk menjadikan peserta 4
didik dapat lebih memahami potensi dan
bakat masing – masing. Sebab setiap
peserta didik memiliki kecerdasan
intelektual yang berbeda. Ada yang lebih
ke spasial maupun intrapersonal.
 TUJUAN PENERAPAN
KURIKULUM MERDEKA
Kurikulum Merdeka bertujuan agar dapat menumbuhkan semangat berliterasi dan numerasi serta
meningkatkan karakter pada para peserta didik.

Selain itu, berusaha untuk dapat senantiasa meningkatkan level kapasitas para kepala sekolah
dan jajaran guru pengajar agar mencipatakan suasana pembelajaran yang berkualitas.
menjadikan para guru menjadi tenaga profesional dalam ranah meningkatkan sebuah inovasi
dalam pembelajaran. sekolah.

Back to First Page

 2. Tahapan
1. Tahap Mengidentifi 3. Tahapan Untuk 4. Tahapan
Internalisa -kasi Mengenali Topik Mengenali
si Program Karakteristik terkait Karakter Peserta
Lembaga Pengembangan Diri Didik
Pendidikan

5. Tahap 6. Tahapan 7. Tahap

membagikan untuk Refleksi
praktik baik Menentukan
Aksi Nyata

Strategi untuk Menerapkan

Kurikulum Merdeka

Back to First Page

 Implementasi Kurikulum
Implementasi
Merdeka sebagai Proses
Belajar
Pembelajaran

Implementasi melalui pembelajaran konstruktif

Pilihan Implementasi
Kurikulum Merdeka berupaya untuk menerapkan teori
Pilihan pertama adalah dengan
belajar konstruktivisme. Menurut teori ini, peserta didik
menerapkan beberapa bagian dan prinsip
merupakan pelaku aktif pembelajaran yang mengkonstruksi

IMPLEMENTASI
Kurikulum Merdeka, tanpa mengganti
pengetahuan mereka melalui interaksi dan pengalaman
kurikulum satuan pendidikan yang
nyata. melalui pengalaman menggunakan Kurikulum
sedang digunakan, misalnya menerapkan
Merdeka. Mereka juga perlu belajar melalui observasi dan
projek penguatan profil pelajar Pancasila
narasi yang disampaikan oleh sesama guru yang menerapkan
sebagai ko-kurikuler atau ekstrakurikuler
kurikulum di konteks yang berbeda dan/atau juga dari guru
dengan konsekuensi menambah jam
dan satuan pendidikan yang sudah menerapkannya lebih
pelajaran.
dahulu.

Sedangkan pilihan yang kedua adalah

Dengan demikian, proses belajar untuk
dengan menerapkan Kurikulum Merdeka
mengimplementasikan kurikulum tidak hanya melalui
dengan menggunakan perangkat ajar
sosialisasi dan pelatihan formal dari pemerintah (top-down)
yang sudah disediakan oleh Pemerintah
tetapi juga perlu pendekatan yang lebih konstruktif. Hal ini
Pusat. Atau memilih pilihan ketiga yaitu
akan mengubah tradisi implementasi kurikulum yang biasa
dengan menerapkan Kurikulum Merdeka
diterapkan di Indonesia yang banyak menggunakan
dengan pengembangan berbagai
pendekatan arahan dari atas (top down).
perangkat ajar oleh satuan pendidikan.

Back to First Page

 TUJUAN AKHIR

Output

membebaskan para siswa, guru dan sekolah dari berbagai hal yang
membelenggu

Back to First Page

THANKYOU