FORMAT WAWANCARA

Nama sekolah : SDN 101831 Bintang Meriah

Alamat sekolah : Jl. Jamin Ginting, Sayum Sabah, Kec. Sibolangit, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara

Waktu wawancara : Senin, 26 September 2022

Responden : Majek Rezeki Gurusinga S.Pd.

Dahlia Lestari Br. Tarigan ,Pd.

NO PERMASALAHAN DAFTAR PERTANYAAN HASIL WAWANCARA ANALISIS HASIL WAWANCARA

1. Hakikat Kurikulum 1. Apa yang bapak/ibu Kepala Sekolah: Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
Merdeka ketahui tentang Berdasarkan yang saya ketahui kurikulum di analisis bahwa kurikulum merdeka adalah
kurikulum merdeka merdeka ialah kurikulum yang dalam kurikulum dengan pembelajaran
yang digunakan pada penerapannya guru diberi kemudahan intrakurikuler yang beragam di mana dalam
saat ini? untuk membuat perangkat pembelajaran pembelajaran harus mengedepan kebutuhan
yang sesuai dengan karakter peserta dan minat belajar peserta didik. Dalam
didik. kurikulum ini juga guru di berikan kebebasan
dalam merancang perangkat pembelajaran
Guru : yang sesuai dengan karakter peserta didik,
Menurut saya kurikulum merdeka ini kurikulum merdeka ini juga menguatkan
merupakan terobosan terbaru tahun ini, pencapaian profil pelajar Pancasila
kurikulum merdeka ini merupakan dikembangkan berdasarkan tema tertentu
kurikulum yang menodoronh peserta yang ditetapkan oleh pemerintah. Projek
didik untuk lebih aktif dalam suatu tersebut tidak diarahkan untuk mencapai
pembelajaran. target capaian pembelajaran tertentu,
sehingga tidak terikat pada konten mata
pelajaran.
2. Menurut bapak/ibu apa Kepala Sekolah:
yang menjadi tujuan Ya, seperti kita ketahui bahwa lembaga
diterapkannya pendidikan itu harus mengikuti aturan
kurikulum merdeka di pemerintah, jika harus mengganti
sekolah ini? kurikulum maka kita harus mengikuti
selagi tujuannya untuk membuat kualitas
pendidikan di Indonesia semakin baik.
Guru :
Menurut saya tujuan diterapkannya
kurikulum ini adalah untuk mengupgrade
sekolah, selain itu sekolah kami
menggunakan kurikulum ini karena
anjuran dari pemerintah demi untuk
mendapatkan pendidikan yang merata
dan yang lebih aktif dan pendidikan lebih
baik lagi.
3. Sejauh ini bagaimana Kepala sekolah :
tanggapan bapak/ibu Untuk pelaksanaannya sendiri sudah di
terhadap terapkan tetapi belum dapat secara
dilaksanakannya maksimal, guru disini juga sudah
kurikulum merdeka saat merancang perangkat pembelajaran yang
ini? akan dibawakan dalam pembelajaran
walau belum optimal. Tanggapan saya
juga Kurikulum ini lebih simpel dari
kurikulum sebelumnya.
Guru :
Tanggapan saya ya, kurkumin ini selama
Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
di analisis bahwa tujuan dari penerapan
kurikulum merdeka di setiap sekolah yaitu
agar dapat menciptakan pendidikan atau
pembelajaran yang lebih baik dan bermutu.
Dengan kurikulum merdeka ini baik guru dan
peserta didik juga dimudahkan untuk
menjalankan proses pembelajaran dimana
guru dapat merancang sendiri perangkat
pembelajarannya sesuai kebutuhan siswa
dan siswa dapat mencapai pembelajaran
sesuai dengan fasenya.
Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
di analisis bahwa pelaksanaan kurikulum
merdeka ini masih belum merata ke sekolah-
sekolah, dikarenakan dalam menerapkan
suatu kurikulum harus juga memperhatikan
bagaimana lingkungan sekolah, fasilitas
sekolah, kemampuan guru maupun siswa.
Adapun sekolah yang menerapkan kurikulum
ini pastinya sekolah tersebut sudah maju
atau berada dikota yang fasilitas sekolahnya
sudah memadai.
 penerapanya cukup baik, peserta didik
tidak jenuh dalam suatu pembelajaran,
Kurikulum merdeka terlalu menuntut
untuk peserta didik yang lebih aktif,
tetapi guru harus lebih mahir lagi
mempersiapkan semua media
pembelajaran uang memacu peserta
didik lebih aktif.
4. Apa saja strategi Kepala sekolah: Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
sekolah dalam Sejauh ini kami sudah menerapkan di analisis bahwa kepala sekolah dan guru
mempersiapkan beberapa strategi dalam mempersiapkan sudah mempersiapkan strategi untuk
kurikulum merdeka? kurikulum merdeka, seperti saya sendiri menyambut kurikulum merdeka ini. Para
sebagai kepala sekolah sudah melakukan guru dan kepala sekolah sudah melakukan
praktik lapangan serta memanfaatkan praktik lapangan, memanfaatnya pusat
pusat layanan bantuan untuk informasi ataupun teknologi dan sudah
mendapatkan informasi yang lebih mengikuti seminar tentang kurikulum
penting mengenai kurikulum merdeka. merdeka.

Guru :
Kami sebagai guru dan belajar mengenai
kurikulum merdeka serta juga
memanfaatkan pusat layanan bantuan
untuk mendapatkan informasi yang lebih
penting mengenai kurikulum merdeka
dan mengikuti seminar-seminar tentang
kurikulum merdeka.

5. Apakah sarana dan Kepala sekolah : Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
prasarana disekolah ini Sarana dan prasarana pada sekolah juga di analisis bahwa sarana dan prasarana yang
 sudah mencukupi dalam lumayan cukup memadai, namun karena ada disekolah ini sudah cukup dalam
mendukung kurikulum merdeka ini tidak berpatok membantu proses pembelajaran akan tetapi
pelaksanaan kurikulum pada sarana dan prasarana jadi tidak memang tidak lengkap sehingga guru
merdeka? terlalu membuat sekolah kesulitan dalam menyiasatinya dengan memberikan siswa
menerapkan kurikulum ini. beberapa konten untuk menjunjang materi
yang di ajarkan sehingga para siswa menjadi
Guru : lebih aktif daripada guru.
Untuk sarana dan prasarana yang
tersedia di sekolah sudah cukup memadai
dan kami para guru sudah dapat
menggunakannya namun memang tidak
selengkap itu sehingga kami memberikan
siswa beberapa konten untuk menjunjang
materi yang di ajarkan sehingga para
siswa menjadi lebih aktif daripada guru.
6. Bagaimana persiapan Kepala sekolah : Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
guru dalam Sejauh ini kurikulum merdeka yang di di analisis bahwa kurikulum merdeka di
melaksanakan terapkan di sekolah ini berjalan dengan sekolah ini sudah di terapkan sebagai mana
kurikulum merdeka bagus. Para guru serta siswa dapat mestinya yang di ajurkan oleh pemerintah
disekolah ini? mengikuti kurikulum ini seperti kurikulum walaupun sekolah belum dapat
sebelumnya. Bahwa proses pembelajaran menjalankannya dengan optimal.
juga semakin bagus dan siswa semakin
aktif.

Guru :
Kurikulum sudah di terapkan pada
sekolah kami ini, dan guru juga sudah
mulai menjalankannya. Walaupun
dengan begitu kurikulum ini juga belum
 dapat dijalankan dengan baik melihat
kondisi siswa juga.
2. Perbedaan K13 dengan 1. Menurut bapak/ibu apa Kepala sekolah : Berdasarkan hasil wawancara dapat di
Kurikulum Merdeka yang membedakan Yang membedakan kurikulum merdeka analisis bahwa yang membedakan kurikulum
antara Kurikulum dan kurikulum K-13 yaitu pada kurikulum merdeka dengan kurikulum 2013 yaitu untuk
Merdeka dengan merdeka ada dua kegiatan utama di Kurikulum Merdeka ada 2 kegiatan
Kurikulum 2013? struktur Kurikulum Merdeka, yaitu pembelajaran Reguler dan protek penguatan
pembelajaran reguler dan protek profil pelajar pancasila. Sedangkan di
penguatan profil pelajar Pancasila. kurikulum 2013 menggunakan pendekatan
Sedangkan Kurikulum 2013 menggunakan pembelajaran saintifik untuk semua
pendekatan pembelajaran saintifik untuk pembelajaran .
semua pembelajaran. Dan pada
Kurikulum Merdeka juga menggunakan
pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap
capaian siswa.

Guru :
Menurut saya yang membedakan
kurikulum merdeka dengan kurikulum
2013 yaitu Ada dua kegiatan utama yaitu
pembelajaran reguler dan protek
penguatan profil pelajar Pancasila.
Kurikulum 2013 menggunakan
pendekatan pembelajaran saintifik untuk
semua pembelajaran. Sementara itu,
Kurikulum Merdeka menggunakan
pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap
capaian siswa.
2. Menurut bapak apa saja Kepala sekolah : Berdasarkan hasil wawancara dapat di
keunggulan Kurikulum Keunggulan Kurikulum Merdeka Belajar analisis bahwa keunggulan dari kurikulum
Merdeka di bandingkan adalah lebih fokus pada materi yang merdeka di banding dengan kurikulum 2013
kurikulum 2013? penting atau esensial, sehingga belajar yaitu keunggulan dari kurikulum merdeka ini
lebih mendalam dan tidak terburu-buru. proses pembelajarannya lebih maksimal .
Guru nantinya dapat mengajar sesuai Selain itu lebih fokus pada materi penting /
tahap capaian dan perkembangan esensial.
peserta didik.

Guru:
Menurut sepengetahuan saya ,
Pembelajaran Kurikulum 2013 umumnya
hanya terfokus pada intrakurikuler (tatap
muka), sementara pembelajaran
Kurikulum Merdeka menggunakan
paduan pembelajaran intrakurikuler (70-
80% dari JP) dan kokurikuler (20-30% JP)
melalui proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
3. Mengapa sekolah ini Kepala sekolah : Dari hasil wawancara , sekolah ini lebih dulu
sudah menerapkan Karena dengan Kurikulum Merdeka, menerapkan kurikulum merdeka
kurikulum merdeka proses pembelajaran akan lebih maksimal dikarenakan dalam penerapan kurikulum
sedangkan masih supaya siswa memiliki cukup waktu untuk merdeka ini proses belajar mengajar dapat
banyak sekolah lain mendalami konsep dan memperkuat lebih maksimal dikarenakan fokus belajar
yang hanya menerapkan kompetensinya dan guru juga bisa lebih siswa tidak hanya pada guru saja dan guru
kurikulum 2013 saja leluasa memilih metode dan perangkat yang mengajar lebih banyak pelihan dalam
disekolah mereka? ajar. penggunaan pendekatan yg sesuai materi
yang diajarkan sehingga pembelajaran
 Guru : dikelas lebih aktif dan efektif.
Nah jadi dengan di terapkan kurikulum
merdeka ini , proses pembelajaran akan
lebih maksimal . Selain itu lebih fokus
pada materi yang penting atau esensial,
sehingga belajar lebih mendalam dan
tidak terburu-buru. Guru nantinya dapat
mengajar sesuai tahap capaian dan
perkembangan peserta didik.

4. Menurut bapak/ibu Kepala sekolah : Dari hasil wawancara, penggunaan

apakah dengan Iya, karena pada percobaan kurikulum merdeka lebih efektif dikarenakan
menggunakan pembelajaran kurikulum merdeka yang perubahan pemahaman pada tujuan,
kurikulum merdeka kami laksanakan disekolah ini lebih capaian, jam dan juga penggunaan
pembelajaran dapat efektif tidak hanya untuk siswanya tapi pendekatan pembelajarannya, sehingga guru
lebih efektif dibandikan untuk guru dan sekolah. Dimana pada ketika mengajar dapat lebih mendalami
K-13? tujuan, capaian, jam dan juga materi pelajaran
penggunaan pendekatan pembelajaran
yang membuat kurikulum merdeka ini
berjalan lancar dan lebih efektif.

Guru :
Menurut saya , dengan menggunakan
kurikulum merdeka pembelajaran dapat
lebih efektif dibanding kurikulum 2013 .
Adapun perubahannya adalah di
kurikulum merdeka ini lebih
mengutamakan pemahaman konsep. Di
 kurikulum merdeka, guru mengajarkan
materi materi yang lebih sederhana
sehingga bisa mendalami materi
pelajaran tanpa harus terburu buru untuk
masuk ke materi selanjutnya.

5. Apa saja yang menjadi Kepala sekolah : Dari hasil wawancara, kendala dalam proses
kendala dalam proses Yang saya ketahui hasil dari lapangan pembelajaran kurikulum merdeka dengan k-
pembelajaran kurikulum seorang guru mengatakan pada saya 13 adalah pada capaian pembelajaran,
merdeka dengan bahwa kendala yang dihadapi yaitu kompetensi dasar, kompetensi inti dan
kurikulum 2013? kendala membedah dan mengubah penguasaan teknologi informasi.
capaian pembelajaran [CP] pada
kurikulum merdeka yang berbeda dengan
kompetensi inti [KI] dan kompetensi
dasar [KD] kurikulum 2013. Perbedaan
materi dalam kurikulum Merdeka
dibandingkan dengan Kurikulum 2013
membutuhkan waktu untuk membedah
lebih dalam lagi, bagaimana cara
penyampaian, serta berapa waktu yang
dibutuhkan untuk diajarkan pada siswa.

Guru :
Yang menjadi kendala dalam proses
pembelajaran kurikulum merdeka dengan
kurikulum 2013 adalah buku sebagai
sumber pembelajaran; pembuatan
media pembelajaran; pemahaman guru;
 pemaduan antarmuatan pelajaran dalam
tematik; dan penguasaan teknologi
informasi.
3. Kedudukan PKn Dalam 1. Menurut Bapak/ibu apakah Kepala Sekolah:
Kurikulum Merdeka penerapan kurikulum Ya, kurikulum merdeka ini berpengaruh
merdeka ini berpengaruh ke pada mata pelajaran PPKn yang dimana
mata pelajaran PPKN? mata pelajaran PPKn dihapus, tetapi
dihapusnya mata pelajaran PPKN juga
disediakan mata pelajaran pengganti
yakni mata pelajaran Pendidikan
Pancasila.
Guru:
Betul, dalam kurikulum merdeka yang
digunakan saat ini, mata pelajaran PPKn
sudah menjadi mata pelajaran Pendidikan
Pancasila.
2. Pada kurikulum merdeka Kepala sekolah:
sudah diterapkannya mata Menurut saya, tidak terlalu berbeda,
pelajaran pendidikan karena dilihat dari segi pedagogis antara
pancasila, menurut bapak pendidikan Pancasila dan PPKN ini core
apakah yang membedakan kompetensinya sama. Dasar
kedua mata pelajaran kompetensinya sama artinya sama-sama
tersebut? menyiapkan warga negara yang baik,
demokratis, bertanggung jawab, punya
nasionalisme yang berdasarkan kepada
Pancasila.
Berdasarkan hasil wawancara yang sudah
dilaksanakan, dapat dianalisis bahwa
penerapan kurikulum merdeka ini
mempunyai pengaruh terhadap mata
pelajaran khususnya PPKn. Dimana dalam
kurikulu merdeka ini, mata pelajaran PPKn
tidak ada lagi, dan digantikan oleh mata
pelajaran pendidikan pancasila.
Berdasarkan hasil wawancara yang sudah
dilaksanakan, dapat dianalisis bahwa tidak
banyak berbeda antara mata pelajaran PPKn
dan mata pelajaran pendidikan Pancasila.
Karena PPKn dan Pendidikan pancasila sama
sama mengajarkan warga negra baik yang
mempunyai jiwa
nasionalisme,demokratis,bertanggungjawab,
rasa cinta tanah air. Tetapi pada mata
pelajaran pendidikan pancasila, pendidikan
 Guru: karakter lebih diperdalam dan diperjelas.
Tidak banyak berbeda, karena PPKn dan
Pendidikan Pancasila menurut saya sama,
sama-sama mengajarkan tentang rasa
cinta terhadap tanah air, hanya saja pada
pendidikan pancasila , pendidikan
karakter terhadap pancasilanya lebih
diperdalam dan diperjelas.

3. Menurut Bapak/ibu pada Kepala sekolah: Berdasarkan hasil wawancara yang sudah
kurikulum merdeka apakah Tidak terlalu kesulitan, seperti yang dilaksanakan, dapat dianalisis bahwa tidak
guru mengalami kesulitan sudah dijelaskan tadi bahwa mata terdapat banyak kesulitan yang dialami guru
dalam mengajarkan mata pelajaran PPKn yang dulu digunakan tidak dalam mengajarkan materi pendidikan
pelajaran pendidikan jauh berbeda dengan mata pelajaran pancasila ini karena materi yang pada
Pancasila? pendidikan Pancasila. Dengan kata lain, pendidikan pancasila tidak jauh berbeda
nama Pendidikan Kewarganegaraan dengan mata pelajaran yang ada sebelumnya
dinilai lebih sesuai dengan nomenklatur yaitu PPKn.
secara internasional dibandingkan
dengan mata pelajaran Pendidikan
Pancasila.
Guru:
Guru tidak mengalami kesulitan dalam
mengajarkan mata pelajaran pendidikan
Pancasila, karena materinya yang dibahas
tidak jauh berbeda dengan mata
pelajaran PPKn yang dipakai pada
kurikulum sebelumnya, disini hanyanilai
nilai Pancasila menjadi fokus yaitu
mengetahui, memahami dan
 mengamalkan nilai ilai Pancasila.
4. Menurut bapak /ibu , apa Kepala sekolah:
yang menjadi kelebihan Dengan Kurikulum Merdeka, proses
pendidikan Pancasila dalam pembelajaran akan lebih maksimal agar
kurilum merdeka ini? peserta didik memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan memperkuat
kompetensinya. Guru bisa lebih leluasa
memilih metode dan perangkat ajar.
Guru:
Dalam kurikulum merdeka ini, guru guru
lebih dapat maksimal mengajar dalam
mendalami konsep nilai nilai Pancasila
karena didukung oleh waktu yang lebih
cukup.
5. Apa harapan bapak/ibu Kepala sekolah:
terhadap siswa dengan Harapan saya, semoga dengan adanya
diterapkannya Pendiikan pendidikan Pancasila ,ini menjadi sebuah
Pancasila dalam kurikulum sarana dalam mengerti, memahami, serta
merdeka di sekolah ini? mendalami makna Pancasila sebagai
kepribadian bangsa Indonesia. Dan siswa
dapat mengamalkan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dalam
bermasyarakat .
Guru:
Harapan saya sebagai guru, semoga
Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
dianalisis bahwa yang menjadi kelebihan
pendidikan Pancasila di kurikulum merdeka
ini adalah proses pembelajaran yang lebih
maksimal dalam mendalami kosep niali nilai
Pancasila yang didukung oleh waktu yang
lebih cukup.
Berdasarkan hasil wawancara maka dapat
dianalisis bahwa baik kepala sekolah
maupun guru memberikan harapan penuh
pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di
kurikulum merdeka ini, siswa lebih dapat
mendalami makna Pancasila dan dapat
mengembangkan karakter yang pancasilais
dan dapat mengamalkan nilai niai Pancasila
dalam kehidupan sehari hari.
 dengan adanya pendidikan Pancasila ini
siswa dapat mengembangkan karakter
manusia Pancasilais dalam pemikiran,
sikap, dan tindakan mereka sejak usia
dini.

4. Model Pembelajaran 1. Model pembelajaran apa Kepala sekolah :
Dalam Kurikulum saja yang terdapat dalam Menurut saya banyak model
Merdeka kurikulum merdeka? pembelajaran yang dapat diterapkan
pada kurikulum merdeka ini asalkan
membuat siswa aktif dalam pembelajaran
beberapa model yang saya ketahui
seperti Problem Based Learning, Project
Based Learning, Inkuiri dan Kooperatif.
Guru :
Disekolah ini kami menggunakan 4 jenis
model pembelajaran yaitu: problem
based learning, project based learning ,
inkuiri dan kooperatif. Biasanya kami para
guru menggunakan model pembelajaran
yang cocok untuk materi ataupun tema
pembelajaran di kelas.
2. Model pembelajaran seperti Kepala sekolah :
apa yang paling cocok Model pembelajaran digunakan dengan
digunakan dalam kurikulum tujuan proses pembelajaran berjalan
merdeka? dengan baik, untuk pemilihan model
pembelajaran sendiri di sesuaikan dengan
kebutuhan dan minat belajar siswa, para
Dari hasil wawancara bahwa dalam
kurikulum merdeka ini ternyata lebih
memudahkan guru dalam proses belajar
mengajar, dimana guru memiliki kebebasan
dalam memilih suatu model pembelajaran
yang sesuai dengan materi yang akan
diajarkan seperti model pembelajaran based
learning, model pembelajaran project based
learning, inkuiri dan juga kooperatif.
Dari hasil wawancara bahwa semua model
pembelajaran cocok. Asalkan model
pembelajaran tersebut dapat menyesuaikan
materi yang diajarkan, agar dalam proses
belajar mengajar nantinya berjalan dengan
baik dan sesuai dengan karakter siswa.
 guru mengatakan model yang sering
dipakai yaitu model yang berkaitan
dengan analisis masalah dan projek.
Guru :
Untuk model pembelajaran, kami para
guru biasanya menggunakan model
pembelajaran problem based learning.
Karena menurut kami model
pembelajaran ini cukup efektif dan
membuat siswa menjadi lebih aktif .

3. Sesuai yang sudah Kepala sekolah : Dari analisis hasil wawancara bahwa semua
dilaksanakan metode Balik lagi sesuai dengan kebutuhan siswa cocok jadi metode dalam kurikulum merdeka
pembelajaran apa yang dan minat siswa, menurut saya guru , balik lagi sesuai dengan kebutuhan siswa
cocok dalam kurikulum disini sering menggunakan metode yang dan minat siswa.
merdeka? melibatkan semua siswa aktif seperti
metode diskusi atau tanya jawab.

Guru :
Menurut saya selaku guru kelas, metode
diskusi dan tanya juga cukup cocok
diterapkan untuk kurikulum merdeka ini
karena membuat siswa aktif dan tidak
hanya guru saja yang berbicara di kelas
seperti metode ceramah pada ktsp2006.

4. Bagaimana konsep Kepala sekolah : Dari analisis hasil wawancara konsep

kurikulum merdeka sesuai Sudah dijalankan dan sesuai dengan kurikulum merdeka tersebut dimana peserta
 yang sudah dijalankan di konsep kurikulum merdeka tersebut
sekolah ini? dimana peserta didik tidak lagi dipaksa
untuk mempelajari mata pelajaran yang
bukan menjadi minat utamanya. Peserta
didik bisa merdeka memilih materi yang
ingin dipelajari sesuai minat masing-
masing.
didik tidak lagi dipaksa untuk mempelajari
mata pelajaran yang bukan menjadi minat
utamanya. dan para siswa aktif di kelas dan
mereka juga dapat memilih mata pelajaran
sesuai dengan minat mereka masing masing

Guru :
Konsep kurikulum merdeka sudah
dijalankan dengan baik di sekolah ini,
para siswa aktif di kelas dan mereka juga
dapat memilih mata pelajaran sesuai
dengan minat mereka masing masing .

5. Menurut bapak strategi Kepala sekolah : Dari hasil wawancara strategi pembelajaran
pembelajaran seperti apa Kurikulum merdeka ini kan kurikulum yang cocok adalah berbasis proyek dan
yang cocok dalam yang dalam belajarnya lebih student of center.
pengimplementasian mengedepankan pada hasil proyek
kurikulum merdeka di sebagai profil pelajar pancasila jadi
sekolah ini? menurut saya strategi pembelajaran yang
cocok adalah berbasis proyek.

Guru :
Menurut kami selaku guru, strategi yang
cocok digunakan untuk
pengimplementasian kurikulum merdeka
ini adalah student of center. Mengapa
demikian, karena strategi ini membuat
siswa menjadi aktif dan pembelajaran
tidak hanya monoton kepada guru. Selain
itu strategi pembelajaran project juga
cocok dengan pengimplementasian
kurikulum ini karena sesuai dengan profil
pelajar pancasila.
DOKUMENTASI KEGIATAN
Penyusun

Kelompok 2