KAEDAH GURU MENANGANI TINGKAH LAKU BERDASARKAN INTERVENSI SESUAI
✓ Guru membimbing murid untuk mengetahui dan menyedari
✓ Menggunakan prinsip peneguhan
✓ Murid akan mempelajari tingkah laku
berdasarkan respon daripada persekitaran
mereka.
✓ Tingkah laku yang baik akan diberikan
ganjaran manakala tingkah laku yang tidak
baik akan ditarik ganjarannya.
✓ Sebagai contoh: Murid yang ingin menjawab
soalan kuiz perlu mengangkat tangan dan ke
hadapan dengan senyap. Sekiranya berjaya
melaksanakan perkara tersebut, kumpulan
tersebut diberikan markah bonus kerana berjaya Teknik Modifikasi
megikuti arahan guru.
Tingkah laku
✓ Satu bentuk psikoterapi yang menggalakkan
seseorang untuk meluahkan perasaan dan konflik
dalaman yang mereja alami menerusi aktiviti seni
seperti muzik, melukis atau bercerita.
✓ Dapat mengendalikan tekanan
✓ Berasa seronok menerusi ‘Pleasure of artistic
creativity’
✓ Sebagai contoh: Guru memberikan kebebasan
kepada murid untuk melukis apa yang diminati
atau terlintas di fikiran. Kemudian guru bertanya
kepada murid apa perkara yang hendak
disampaikan melalui lukisan tersebut
kebolehan dan kelemahan diri dan bagaimana untuk
menyesuaikan diri dengan persekitaran baharu.
✓ Guru membantu untuk memahami diri sebenar, kekuatan
dan kelemahan diri supaya murid dapat membuat sesuatu
keputusan yang terbaik.
✓ Sebagai contoh: Apabila murid berkongsi cerita
Bimbingan dan masalah mereka, guru akan menunjukkan riak
wajah yang menunjukkan guru berminat untuk
Kaunseling
mendengar cerita tersebut. Guru akan mengangguk
dan berkata ‘ya’ bagi memastikan murid berasa
guru bersama-sama dengan mereka
Terapi Bercerita
✓ Merangkumi pengalaman emosi
✓ Perkataan yang menggambarkan perasaan
dalam sesuatu penceritaan.
✓ Bercerita mampu membina hubungan dengan
Terapi Seni murid-murid serta memahami mereka
✓ Sebagai contoh: apabila murid bercerita tentang
kisah mereka, guru dapat memahami perasaan
mereka. Semasa proses PdP, guru akanmencungkil
keberanian murid-murid untuk menyuarakan
pendapat di hadapan rakan-rakan yang lain.
 RUJUKAN

Haliza Hamzah., & Joy Nesamalar Samuel. (2016). Pengurusan bilik darjah dan tingkah laku. Oxford

Fajar Sendirian Berhad.

Mor Eddin Mortada. (2017, September 06). Imbingan dan kaunseling kanak-kanak.

http://amoichantek12.blogspot.com/2017/09/edu-3073-iaitu-bimbingan-dan-kaunseling.html

Nor Shafrin Ahmad. (2021). Intervensi kaunseling dalam menangani kemarahan murid sekolah. Jurnal

Dunia Pendidikan e-ISSN: 2682-826X | Vol. 3, No. 1, 57-66