LEMBAR PENILAIAN VALIDASI MATERI

Aspek penilaian No Aspek yang dinilai Nilai Deskriptor

Cakupan materi 1 Kesesuaian materi dengan SB Jika semua materi yang

koputensi inti (ki) dan disajikan memiliki dan
kopetensi dasar (KD) menceritakan jabaran materi
gelombang bunyi yang
terkadang dalam kopetensi inti
(KI) dan kopetensi dasar(KD)
B Jika sebagai besar materi yang
disajikan memiliki
mencerminkan jabaran materi
gelombang bunyi yang
terkadang dalam kopetensi inti
(KI) dan kopetensi dasar(KD
C Jika sebagai dari beberapa
materi gelombang bunyi yang
terkadang dalam kopetensi inti
(KI) dan kopetensi dasar(KD)
K Jika sebagai kecil materi
gelombang bunyi yang
terkadang dalam kopetensi inti
(KI) dan kopetensi dasar(KD)
SK Jika semua mari yang disajikan
tidak memiliki dan
menceritakan jabaran materi
gelombang bunyi yang
terkadang dalam kopetensi inti
(KI) dan kopetensi dasar(KD)
2 Kedalam materi sesuai SB Jika semua materi yang
dengan kemampuan siswa disajikan memiliki kedalam
materi sesui dengan
kemampuan siswa
B Jika sebagai besar materi yang
disajikan memliki kedalam
materi sesui dengan
kemampuan siswa
C Jika sebagian dari beberapa
besar materi yang disajikan
memliki kedalam materi sesui
dengan kemampuan siswa
K Jika sebagaian kecil besar
materi yang disajikan memliki
kedalam materi sesui dengan
kemampuan siswa
SK Jika semua besar materi yang
disajikan memliki kedalam
materi sesui dengan
kemampuan siswa
SB Semua materi yang disajikan

3 Kesesuaian materi dengan
topik
4 Kesesuaian simulasi dengan
materi
5 Kekuatan konsep dan
definisi yang disajikan tidak
menjelaskan banyak tafsir
6 Keakuratan data,fakta dan
prosedur kerjanyang
disajikan sesuai dengan
yang berlaku,motode
penyajian runtut dan benar
tidak memliki kedalam materi
sesui dengan kemampuan
siswa
SB Semua materi yang disajikan
sesuai dengan topik
B Sebagian besar materi yang
disajikan sesuai dengan topik
C Sebagian dari beberapa materi
yang disajikan sesuai dengan
topik
K Sebagian kecil materi yang
disajikan sesuai dengan topik
SK Semua materi yang disajikan
tidak sesuai materi
SB Semua simulasi yang disajikan
ssuai dengan materi
B Sebagian besar simulasi yang
disajikan ssuai dengan materi
C Sebagian dari beberapa
simulasi yang disajikan ssuai
dengan materi
K Sebagian kecil simulasi yang
disajikan ssuai dengan materi
SK Semua simulasi yang disajikan
tidak ssuai dengan materi
SB Konsep yang disajikan tidak
menimbulkan banyak tarif
B Konsep yang disajikan sebagian
besar tidak menimbulkan
banyak tafsir
C Konsep yang disajikan sebagian
dari beberapa tidak
menimbulkan banyak tafsir
K Konsep yang disajikan sebagian
kecil menimbulkan banyak
tafsir
SK Konsep yang disajikan
menimbulkan tafsir
SB Jika semua prosedur kerja yang
disajikan sesuai dengan yang
berlaku,metode penyajian
rumus dan bener
B Jika sebagian besar prosedur
kerja yang disajikan sesuai
dengan yang berlaku,metode
penyajian rumus dan bener
C Jika sebagian dari beberapa
prosedur kerja yang disajikan
sesuai dengan yang

7 Kuakuratan istila dan teori
yang disajikan sesuai
dengan materi dan
penilaian rumus,satuan
ditulis jelas dan konsisten
8 Kesesuaian pendekatan
(pendahuluan,penyampaian
tujuan,segmentasi,dan
pemberian umpan balik)
berlaku,metode penyajian
rumus dan bener
K Jika sebagian kecil prosedur
kerja yang disajikan sesuai
dengan yang berlaku,metode
penyajian rumus dan bener
SK Jika semua prosedur kerja yang
disajikan tidak sesuai dengan
yang berlaku,metode
penyajian rumus dan bener
SB Jika semua teori yang disajikan
sesui dengan materi dan
penilaian ru,us,satuan tulis
jelas dan konsisten
B Jika sebagian besar teori yang
disajikan sesui dengan materi
dan penilaian ru,us,satuan tulis
jelas dan konsisten
C Jika sebagian dari beberapa
teori yang disajikan sesui
dengan materi dan penilaian
ru,us,satuan tulis jelas dan
konsisten
K Jika sebagian keci teori yang
disajikan sesui dengan materi
dan penilaian ru,us,satuan tulis
jelas dan konsisten
SK Jika semua teori yang disajikan
tidak sesui dengan materi dan
penilaian ru,us,satuan tulis
jelas dan konsisten
SB Semua materi yang disajikan
sesuai dengan pendekatan
(pendahuluan
penyampaian,penyampaian
tujuan,segmentasi,dan
pemberian umpan balik)
B Sebagian besar materi yang
disajikan sesuai dengan
pendekatan (pendahuluan
penyampaian,penyampaian
tujuan,segmentasi,dan
pemberian umpan balik)
C Sebagian beberapa dari materi
yang disajikan sesuai dengan
pendekatan (pendahuluan
penyampaian,penyampaian
tujuan,segmentasi,dan
pemberian umpan balik)
K Sebagian kecil materi yang
disajikan sesuai dengan
 pendekatan (pendahuluan
penyampaian,penyampaian
tujuan,segmentasi,dan
pemberian umpan balik)
SK Semua materi yang disajikan
tidak sesuai dengan
pendekatan (pendahuluan
penyampaian,penyampaian
tujuan,segmentasi,dan
pemberian umpan balik)
9 Kemudahan untuk SB Semua materi yang disajikan
dipahami mudah dipahami oleh siswa
B Sebagian beberapa materi
yang disajikan mudah dipahami
oleh siswa
C Sebagian dari beberapamateri
yang disajikan mudah dipahami
oleh siswa
K Sebagian kecil materi yang
disajikan mudah dipahami oleh
siswa
SK Semua materi yang disajikan
tidak mudah dipahami oleh
siswa
10 Ketetapan evaluasi SB Semua evaluasi yang diberikan
tepat sesuai dengan materi
yang disajikan
B Sebagian beberapa evaluasi
yang diberikan tepat sesuai
dengan materi yang disajikan
C Sebagian dri beberapa evaluasi
yang diberikan tepatp sesuai
dengan materi yang disajikan
K Sebagian kecil evaluasi yang
diberikan tepat sesuai dengan
materi yang disajikan
SK Semua evaluasi yang diberikan
tidak tepat sesuai dengan
materi yang disajikan
11 Mendorong rasa ingin tahu SB Semua materi yan disajikan
pada siswa mendorong rasa ingin
tahupada siswa
B Sebagian beberapa materi yan
disajikan mendorong rasa ingin
tahupada siswa
C Sebagian dari beberapa materi
yan disajikan mendorong rasa
ingin tahupada siswa
K Sebagian kecil materi yan
disajikan mendorong rasa ingin
tahupada siswa
 SK Semua materi yan disajikan
tidak mendorong rasa ingin
tahupada siswa
12 Menciptakan kemampuan SB Semua materi yang disajikan
bertanya sudah menciptakan
kemampuan bertanya
B Sebagian beberapa materi
yang disajikan sudah
menciptakan kemampuan
bertanya
C Sebagian dari beberapa materi
yang disajikan sudah
menciptakan kemampuan
bertanya
K Sebagian kecil materi yang
disajikan sudah menciptakan
kemampuan bertanya
SK Semua materi yang disajikan
tidak sudah menciptakan
kemampuan bertanya