RUBRIK PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA ALAT PERAGA SENSOR OTOMATIS

DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR

SISWA
KELAS X SMA NEGERI KARYA SAKTI
LEMBAR PENILAIAN VALIDASI MEDIA

Aspek No Aspek yang Nilai Deskriptor

penilaian dinilai
Alat peraga yang disajikan sangat sesuai
SB dengan materi dan silabus pembelajaran
Alat peraga yang disajikan sesuai dengan
B materi dan silabus pembelajaran
1. Relavan dengan
tujuan/sasaran Alat peraga yang disajikan cukup sesuai
belajar C dengan materi dan silabus pembelajaran
Alat peraga yang disajikan kurang
K sesuai dengan materi dan silabus
pembelajaran
Alat peraga yang disajikan sangat
SK kurang sesuai dengan materi dan
silabus pembelajaran
Penyajian alat peraga sangat mudah
SB dipahami oleh siswa
Penyajian alat peraga mudah
B dipahami oleh siswa
Kemudahan untuk Penyajian alat peraga cukup mudah
2. dipahami C dipahami oleh siswa
Media Penyajian alat peraga kurang mudah
K dipahami oleh siswa
Penyajian alat peraga sangat kurang mudah
SK dipahami oleh siswa
kelengkapan dan kualitas bahan bantuan
SB belajar sangat baik disajikan .
Kelengkapan
dan kualitas kelengkapan dan kualitas bahan bantuan
B belajar baik disajikan .
bahan bantuan
3. belajar, kelengkapan dan kualitas bahan bantuan
C belajar cukup baik disajikan .
kelengkapan dan kualitas bahan bantuan
K belajar kurang baik disajikan .
kelengkapan dan kualitas bahan bantuan
SK belajar sangat kurang baik disajikan .
SB Komunikatif, sangat sesuai dengan pesan
dan dapat diterima/sejalan dengan
keinginan sasaran
B Komunikatif, sesuai dengan pesan dan
4. Komunikatif dan dapat diterima/sejalan dengan keinginan
Interaktif sasaran
C Komunikatif, cukup sesuai dengan pesan
dan dapat diterima/sejalan dengan
keinginan sasaran
K Komunikatif, kurang sesuai dengan pesan
dan dapat diterima/sejalan dengan
keinginan sasaran
SK Komunikatif, sangat kurang sesuai dengan
pesan dan dapat diterima/sejalan dengan
keinginan sasaran
 SB Alat peraga disajikan sangat rapi, teratur.
Tidak bercampur dengan bahan-bahan
yang tidak relavan .
B Alat peraga disajikan rapi, teratur.
5. Jelas dan Rapi Tidak bercampur dengan bahan-bahan
yang tidak relavan
C Alat peraga disajikan cukup rapi,
teratur. Tidak bercampur dengan bahan-
bahan yang tidak relavan
K Alat peraga disajikan kurang rapi, teratur.
Tidak bercampur dengan bahan-bahan
yang tidak relavan.
SK Alat peraga disajikan sangat kurang rapi,
teratur. Tidak bercampur dengan bahan-
bahan yang tidak relavan
penampilan alat peraga sangat
SB sesuai dalam kontras yang
bagus tajam terfokus dengan
bidang fokus dan detail yang
bersih, warna alamiah dan
6. Kualitas Teknis realistik.
penampilan alat peraga sesuai dalam
B
kontras yang bagus tajam terfokus dengan
bidang fokus dan detail yang bersih, warna
alamiah dan realistik.
penampilan alat peraga cukup sesuai dalam
C ontras yang bagus tajam terfokus dengan
bidang fokus dan detail yang bersih, warna
alamiah dan realistik
penampilan alat peraga kurang sesuai
K dalam kontras yang bagus tajam terfokus
dengan bidang fokus dan detail yang
bersih, warna alamiah dan realistik.
penampilan alat peraga sangat kurang
SK sesuai dalam kontras yang bagus tajam
terfokus dengan bidang fokus dan detail
yang bersih, warna alamiah dan
realistik
Kesesuaian ukuran dengan
SB karakteristik materi sangat baik.
Kesesuaian ukuran dengan karakteristik
B materi baik.
Kesesuaian ukuran dengan karakteristik
7. Ukuran C materi cukup baik.
Kesesuaian ukuran dengan karakteristik
K materi kurang.
Kesesuaian ukuran dengan karakteristik
SK materi sangat kurang.
 INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA ALAT
PERAGA SENSOR OTOMATIS DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY
LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS X SMA NEGERI KARYA SAKTI

Nama : Dr. Dodik Mulyono, M.Pd.

Instansi : Universitas PGRI Silampari
Jurusan/Spesialisasi : Fisika/ Teknologi Pendidikan

Lembar Penilaian Ahli Media

Petunjuk Penilaian:

1. Sebelum menilai butir dalam setiap sub komponen, bapak/ibu diharapkan memahami
setiap deskripsi butir instrumen dalam sub komponen dan penjabaran kriteria setiap sub
komponen terlebih dahulu.
2. Membaca isi materi yang ditampilkan pada Media Pembelajaran secara cermat dan
bertahap untuk mendapatkan gambaran apakah isi materi yang ditampilkan pada Media
Pembelajaran sesuai dengan pernyataan butir.
3. Apabila diperlukan, bapak/ibu diperbolehkan membuat catatan seperlunya pada lembar-
lembar halaman pada media yang dibaca untuk membuat kesimpulan, catatan juga
berguna untuk memberikan saran perbaikan yang ditampilkan pada media.
4. Penilaian yang bapak/ ibu berikan pada pernyataan yang terdapat dalam instrument ini
akan digunakan sebagai validasi dan masukan bagi penyempurnaan Media Pembelajaran
Fisika Alat peraga sensor otomatis dengan Pendekatan Discovery Learning tersebut.
5. Silahkan memberikan penilaian dengan member tanda () pada salah satu kolom nilai
SB, B, C, K atau SK dengan keterangan :
SB: Sangat Bagus
B : Bagus
C : Cukup
K : Kurang
SK: Sangat Kurang
6. Berilah tanda tanda () untuk memberikan kesimpulan terhadap Media Pembelajaran
Fisika Alat Peraga sensor otomatis dengan Pendekatan Kontekstual.
7. Sebelum melakukan penilaian terhadap Media Pembelajaran Fisika Berbasis Inspiring Suite
dengan Pendekatan Kontekstual, isilah terlebih dahulu identitas secara lengkap.
 4

Butir Nilai
No Komentar/Saran/Masukan
Komponen Media SK K C B SB
1. Relavan dengan tujuan/sasaran
belajar
2. Kemudahan untuk dipahami
3. Kelengkapan dan kualitas bahan
bantuan belajar,
4. Komunikatif dan Interaktif
5. Jelas dan Rapi.
6. Kualitas Teknis
7. Ukuran

Kritik dan saran untuk perbaikan Media Pembelajaran Fisika Alat peraga sensor
otomatis dengan Pendekatan Discovery Learning

Kesimpulan secara umum tentang Media Pembelajaran Fisika Alat peraga sensor
otomatis dengan Pendekatan Discovery Learning
Belum dapat digunakan
Dapat digunakan dengan revisi
Dapat digunakan tanpa revisi

Lubuklinggau, November 2022

Validator,

(…………………………..)
 5
RUBRIK PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA ALAT PERAGA SENSOR
OTOMATIS DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP
MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS X SMA NEGERI KARYA SAKTI
LEMBAR PENILAIAN VALIDASI BAHASA
Aspek Aspek yang
No Nilai Deskriptor
penilaian dinilai
Jika semua struktur kalimat tidak
SB
ambigu dan sederhana.
Jika sebagian besar struktur kalimat
B
Kesederhanaan tidak ambigu dan sederhana.
struktur kalimat Jika sebagian dari beberapa struktur
1. C
(Tidak ambigu dan kalimat tidak ambigu dan sederhana.
sederhana). Jika sebagian kecil struktur kalimat
K
tidak ambigu dan sederhana.
Jika semua struktur kalimat ambigu
SK
dan sederhana.
Jika semua struktur konsep alat
peraga yang disajikan sangat dapat
SB
memotivasi dan mendorong siswa
berpikir kritis.
Jika sebagian besar struktur konsep
alat peraga yang disajikan dapat
B memotivasi dan mendorong siswa
berpikir kritis.
Jika sebagian dari beberapa struktur
Kemampuan konsep alat peraga yang disajikan
2. memotivasi dan C cukup dapat memotivasi dan
mendorong mendorong siswa berpikir kritis.
berpikir kritis Jika sebagian kecil struktur konsep
Kebahasaan alat peraga yang disajikan kurang
K
dapat memotivasi dan mendorong
siswa berpikir kritis.
Jika semua struktur konsep alat
peraga yang disajikan sangat tidak
SK dapat memotivasi dan mendorong
siswa berpikir kritis.
Jika semua istilah dan simbol/
lambang yang digunakan untuk
SB menggambarkan suatu konsep
konsisten dan lazim digunakan oleh
Konsistensi siswa.
3. penggunaan Jika sebagian besar istilah dan
istilah dan simbol/ simbol/ lambang yang digunakan
lambang. B untuk menggambarkan suatu konsep
konsisten dan lazim digunakan oleh
siswa.
Jika sebagian dari beberapa istilah
C dan simbol/ lambang yang
 6

digunakan untuk menggambarkan

suatu konsep konsisten dan lazim
digunakan oleh siswa.
Jika sebagian kecil istilah dan
simbol/ lambang yang digunakan
K untuk menggambarkan suatu konsep
konsisten dan lazim digunakan oleh
siswa.
Jika semua istilah dan simbol/
lambang yang digunakan untuk tidak
SK menggambarkan suatu konsep
konsisten dan tidak lazim digunakan
oleh siswa.
Jika semua ketepatan tata bahasadan
SB ejaan yang digunakan sesuai dengan
PUEBI.
Jika sebagian besar ketepatan tata
B bahasa dan ejaan yang digunakan
sesuai dengan PUEBI.
Jika sebagian dari beberapa ketepatan
Ketepatan tata
C tata bahasa dan ejaanyang digunakan
4. bahasa dan ejaan. sesuai dengan PUEBI.
Jika sebagian kecil ketepatan tata
K bahasa dan ejaan yang digunakan
sesuai dengan PUEBI.
Jika semua ketepatan tata bahasadan
SK ejaan yang digunakan tidak sesuai
dengan PUEBI.
Semua penyampaian pesan antara
kalimat dalam satu paragraf dengan
paragraf lainnya mencerminkan
SB
keruntutan dan keterkaitan isi serta
informasi yang disampaikan
berurutan dan saling berhubungan.
Sebagian besar penyampaian pesan
antara kalimat dalam satu paragraf
dengan paragraf lainnya
B mencerminkan keruntutan dan
keterkaitan isi serta informasi yang
Keterkaitan antar
disampaikan berurutan dan saling
kalimat, antar
5. berhubungan.
paragraf dan
Jika sebagian dari beberapa
antar konsep.
penyampaian pesan antara kalimat
dalam satu paragraf dengan paragraf
C lainnya mencerminkan keruntutandan
keterkaitan isi serta informasiyang
disampaikan berurutan dan saling
berhubungan.
Sebagian kecil penyampaian pesan
antara kalimat dalam satu paragraf
K dengan paragraph lainnya
mencerminkan keruntutan dan
keterkaitan isi serta informasi yang
 7

disampaikan berurutan dan saling

berhubungan.
Tidak semua penyampaian pesan
antara kalimat dalam satu paragraf
dengan paragraf lainnya
SK mencerminkan keruntutan dan
keterkaitan isi serta informasi yang
disampaikan berurutan dan saling
berhubungan.
SB Tulisan sangat sesuai dengan ejaan
yang disempurnakan (EYD)
B Tulisan sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD)
Tulisan dengan C Tulisan cukup sesuai dengan ejaan
yang disempurnakan (EYD)
6 Ejaan Yang
K Tulisan kurang sesuai dengan
Disempurnakan
Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD) (EYD)
SK Tulisan sangat kurang sesuai
dengan Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD)
SB Kelengkapan pendukung
Kelengkapan penyajian sangat lengkap
pendukung B Kelengkapan pendukung
penyajian penyajian lengkap
7 (memuat kata C Kelengkapan pendukung
penyajian cukup lengkap
pengantar,daftar
K Kelengkapan pendukung
isi,dan daftar
penyajian kurang lengkap
pustaka) Kelengkapan pendukung
SK
penyajian sangat kurang lengkap
 8
INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA ALAT
PERAGA SENSOR OTOMATIS DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY
LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS X SMA NEGERI KARYA SAKTI

Nama : Agung Nugroho, M.Pd.

Instansi : Universitas PGRI Silampari
Jurusan/Spesialisasi : Bahasa Indonesia

Lembar Penilaian Ahli Bahasa

Petunjuk Penilaian:

1. Diharapkan memahami setiap deskripsi butir instrumen dalam sub komponen dan
penjabaran kriteria setiap sub komponen terlebih dahulu.
2. Membaca isi materi yang ditampilkan pada Media Pembelajaran secara cermat dan
bertahap untuk mendapatkan gambaran apakah isi materi yang ditampilkan pada Media
Pembelajaran sesuai dengan pernyataan butir.
3. Apabila diperlukan membuat catatan seperlunya pada lembar-lembar halaman pada
media yang dibaca untuk membuat simpulan, catatan juga berguna untuk memberikan
saran perbaikan yang ditampilkan pada media.
4. Penilaian diberikan pada pernyataan yang terdapat dalam instrument ini digunakan
sebagai validasi dan masukan bagi penyempurnaan Media Pembelajaran Fisika Alat
peraga sensor otomatis dengan Pendekatan Discovery Learning tersebut.
5. Silahkan memberikan penilaian dengan memberi tanda () pada salah satu kolom nilai
SB, B, C, K atau SK dengan keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K ; Kurang
SK : Sangat Kurang
6. Berilah tanda tanda () untuk memberikan simpulan terhadap Media Pembelajaran
Fisika Alat peraga sensor otomatis dengan Pendekatan Discovery Learning.
7. Isilah identitas secara lengkap.
 9

Nilai
Butir SK K C B SB
NO Komentar/Saran/Masaukkan
Komponen kebahasaan
Kesederhannaan struktur
1. kalimat (Tidak ambigu dan
sederhana).
2. Kemampuan memotivasi
dan mendorong berpikir
kritis
Konsistensi penggunaan
istilah dan simbol/ lambang
3. yang menggambarkan suatu
konsep atau sejenisnya.
Ketepatan penyusunan
kalimat sesuai tata bahasa
4.
dan ejaan yang baik.
Keterkaitan anatar kalimat,
5. antar paragraph dan antar
konsep.
Tulisan sesuai dengan Ejaan
6 Yang Disempurnakan (EYD)

7 Kelengkapan pendukung
penyajian (memuat kata
pengantar,daftar isi,dan
daftar pustaka)

Kritik dan saran:

Simpulan secara umum tentang Media Pembelajaran Fisika berbasis Powtoon

dengan Pendekatan Kontekstual

Belum dapat digunakan

Dapat digunakan dengan revisi
Dapat digunakan tanpa revisi

Lubuklinggau, April 2022

Validator,

(………………)