Skripsi - Khairunisa.2018.gambaran Orientasi Seksual Pada Remaja Yang Orang Tuanya Bercerai

GAMBARAN ORIENTASI SEKSUAL PADA REMAJA YANG ORANG
TUANYA BERCERAI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
OLEH
MAHFIRA KHAIRUNISA
141301074
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2018
Universitas Sumatera Utara

Gambaran orientasi seksual pada remaja yang orang tuanya bercerai
Mahfira Khairunisa dan Rahma Yurliani
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran orientasi

seksual pada remaja yang orang tuanya bercerai. Orientasi seksual adalah
karakteristik yangdimiliki setiap individu yang mencerminkan kepribadian pada
individu terkait dengan perilaku seksual, daya tarik, dan identitas diri seseorang.
Pada penelitian ini, metode penelitian yang akan digunakan adalah metode
penelitian pendekatan kualitatif studi kasus. Metode pengambilan data dalam
penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi dengan jumlah subjek
penelitian sebanyak 3 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa ketiga subjek
mengalami perubahan orientasi seksual dengan pengaruh yang berbeda-beda.
Subjek 1 mengalami perubahan orientasi seksual menjadi penyuka sesama jenis
akibat perceraian yang terjadi antara kedua orang tuanya. Hal tersebut terjadi
akibat perilaku negatif yang dilakukan oleh ayahnya terhadap ibu subjek.
Perubahan orientasi seksual yang dialami subjek 2 akibat dari genetik dan
hormon. Sejak kecil subjek 2 sudah merasa tertarik dengan sesama jenis. Maka
dari itu perceraian bukanlah faktor yang menyebabkan subjek 2 mengalami
perubahan orientasi seksual. Sementara subjek 3 mengalami perubahan orientasi
seksual menjadi seorang lesbi yang dipengaruhi oleh faktor lingkungan.
Lingkungan yang memaksa subjek 3 untuk berhubungan dengan sesama jenis.
Hingga pada akhirnya subjek 3 terlanjur merasa nyaman dengan sesama jenis dan
kurangnya perhatian dari orang tua yang semakin menguatkan subjek 3 untuk
tetap berada dijalan yang tidak seharusnya.
Kata kunci: orientasi seksual, perceraian

Sexual Orientation Description on Teenagers with Divorced Parents
Mahfira Khairunisa and Rahma Yurliani
ABSTRACT
This research is to be aware of sexual orientation description on teenager

with divorced parents. Sexual orientation is a characteristic possessed by each
individual reflecting individual character related to sexual behavior, attraction and
self identity. In this research, the research method used is case study qualitative
approach. The data retrieval method in this research is by interview and
observation of 3 persons. The result shows that all subjects experience sexual
orientation with different influences. Subject 1 experiences sexual orientation
alteration become same-sex enthusiasts because of the divorce of her parents
triggered by bad behavior by her father towards her mother. Sexual orientation
alteration experienced by subject 2 is by genetic and hormones. Subject 2 has
experienced same-sex attraction since he was a child. So the divorce is not the
factor causing subject 2 experiencing sexual orientation alteration. Subject 3
experiences sexual orientation alteration become a lesbian influenced by
environmental factor. Her environment forces subject 3 to be involved in same-
sex relationship. Because of this, subject 3 feels comfortable in this same-sex
environment and the lack of attention from her parents is strengthening this will of
subject 3 to be in a place where she should not be in.
Keyword : sexual orientation, divorce
ii

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena atas
nikmatdan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang
berjudul Orientasi Seksual Pada Remaja Yang Orang Tuanya Bercerai hingga
selesai dengan baik dan tepat waktu. Penyusunan skripsi ini dilakukan untuk
memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi.
Penulis menyadari bahwa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak baik
dalam masa perkuliahan sampai penyusunan skripsi ini sangat membantu penulis.
Maka dari itu, kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Rahma Yurliani, M.Psi, Psikolog, selaku Dosen Pembimbing
Akademik penulis. Penulis mengucapkan terima kasih atas motivasi
yang diberikan kepada penulis serta selalu menasehati dan juga
membimbing penulis selama masa perkuliahan.
3. Ibu Rahma Yurliani, M.Psi, Psikolog, selaku Dosen Pembimbing Skripsi
penulis. Penulis mengucapkan terima kasih atas kesabaran Ibu
dalammembimbing serta mengarahkan penulis dalam menyelesaikan
penelitianini. Peneliti mengucapkan ribuan terima kasih atas segala
bimbingan,masukan, kritikan serta motivasi yang telah Ibu berikan.
iii

4. Kepada Mama dan Ayah penulis yang merupakan sosok orang tua yang
paling berharga dalam hidup penulis. Penulis merasa tidak cukup untuk
mengucapkan terima kasih atas setiap doa, kasih sayang, cinta, dukungan
dan perhatian yang telah diberikan. Namun, penulis tetap mengucapkan
ribuan terima kasih kepada Ayah dan Mama sehingga penulis mampu
untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik dan tepat waktu.
5. Ketiga subjek yang telah berpatisipasi dalam penelitian ini, yaitu NF, FM
dan KA. Terima Kasih banyak telah bersedia meluangkan waktu untuk
berpatisipasi dan dalan penyelesaian skripsi ini.
6. Terima kasih penulis ucapkan kepada saudara-saudari penulis. Kepada om
dan tante penulis Hamilda Damaini, Tetty Syarif, Kiki Siregar, Surya
Alam, kakakanda penulis Dwita Apriyanti, serta adik-adikku Jeinan
Asmilda dan Ridho atas dukungan dan doa yang telah kalian berikan.
7. Terima kasih untuk teman dekat penulis Agnes Malindo Tamba yang telah
memberikan dukungan, semangat dan doa kepada penulis.
8. Terima kasih untuk teman-teman seperjuangan penulis Arap Etnol; Rima
Permata Sari, Nurul Syafira Adilla, Sri Mayang Sari, Santa Claudya,
Gledy Inda, Gunung Dian, Dwi Tamara Anggita, Santo Mario, Maftuh
Ihsan, Palentino, Syalom, Andre, Leo, dan seluruh angkatan 2014.
Penulis sungguh menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kata yang sempurna ataupun mendekati sempurna, karena kesempurnaan hanya
milikNya. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
iv

yang membantu dan berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat dan inspirasi
bagi berbagai pihak.
Medan, 20 Juli 2018
Penulis
(Mahfira Khairunisa)

DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK.............................................................................................................. i
ABTRACK............................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL................................................................................................ ix
DAFTAR BAGAN ................................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 10
D. Manfaat Penelitian................................................................................... 10
E. Sistematika Penulisan .............................................................................. 11
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 14
A. Orientasi Seksual ..................................................................................... 14
1. Definisi Orientasi Seksual ................................................................... 14
2. Jenis-Jenis Orientasi Seksual .............................................................. 15
3. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Orientasi Seksual ......... 15
4. Dimensi Orientasi Seksual .................................................................. 17
B. Remaja ..................................................................................................... 17
1. Definisi Remaja ................................................................................... 17
2. Tugas Perkembangan Remaja ............................................................. 18
3. Ciri-Ciri Masa Remaja ........................................................................ 22
C. Perceraian ................................................................................................ 23
1. Definisi Perceraian ............................................................................... 23
2. Faktor-Faktor Penyebab Perceraian ..................................................... 24
3. Tahap-Tahap Proses Perceraian ........................................................... 25
4. Dampak Perceraian ............................................................................. 28
D. Gambaran Orientasi Seksual Pada Remaja Yang Orang Tuanya Bercerai
............................................................................................................................... 29
vi

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 36
A. Metode Penelitian Kualitatif ................................................................... 36
B. Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 38
C. Subjek, Jumlah, Lokasi Penelitian........................................................... 39
1. Karakteristik Subjek ............................................................................ 39
2. Jumlah ................................................................................................. 39
3. Lokasi Penelitian ................................................................................. 40
D. Teknik Pengambilan Sampel.................................................................. 40
E. Alat Bantu Pengumpulan Data ............................................................... 40
F. Prosedur Penelitian ................................................................................. 41
1. Tahap persiapan penelitian .................................................................. 41
2. Tahap pelaksanaan penelitian ............................................................. 43
3. Tahap Pencatatan Data ........................................................................ 44
G. Kredibilitas Penelitian ............................................................................ 45
H. Prosedur Analisa Data ............................................................................ 46
1. Organisasi Data ................................................................................... 46
2. Koding ................................................................................................. 47
3. Analisis Tematik ................................................................................. 47
4. Pengujian Tehadap Dugaan................................................................. 48
5. Tahapan Interpretasi/analisis ............................................................... 48
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN............................................................. 49
A. Hasil...................................................................................................... 50
1. Subjek 1............................................................................................... 50
a. Hasil Observasi ........................................................................ 50
b. Rangkuman Hasil Wawancara.................................................. 56
2. Subjek 2 .............................................................................................. 70
a. Hasil Observasi ......................................................................... 70
b. Rangkuman Hasil Wawancara ................................................. 74
3. Subjek 3 .............................................................................................. 88
a. Hasil Observasi ......................................................................... 88
b. Rangkuman Hasil Wawancara ................................................. 92
vii

B. Pembahasan ......................................................................................... 106
1. Subjek 1 ............................................................................................ 107
2. Subjek 2 ............................................................................................ 110
3. Subjek 3 ............................................................................................ 112
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 117

A. Kesimpulan ........................................................................................... 117
B. Saran ..................................................................................................... 120
1. Saran Praktis ..................................................................................... 120
2. Saran Bagi Penelitian Selanjutnya ................................................... 121
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 123
LAMPIRAN ....................................................................................................... 126
viii

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Gambaran Umun Subjek......................................................................... 49
Tabel 2. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual Subjek 1........................................ 67
Tabel 3. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual Subjek 2........................................ 84
Tabel 4. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual Subjek 3...................................... 101
Tabel 5. Hasil Analisis-banding antar subjek untuk orientasi seksual pada remaja
yang orang tuanya bercerai................................................................................. 102
ix

DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Paradigma Berfikir................................................................................. 13
Bagan 2. Paradigma Teoritis................................................................................. 35
Bagan 3. Pohon Masalah Orientasi Seksual Subjek 1 .......................................... 69
Bagan 4. Pohon Masalah Orientasi Seksual Subjek 2 .......................................... 87
Bagan 5. Pohon Masalah Orientasi Seksual Subjek 3 ........................................ 104

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Pedoman Wawancara
Lampiran B Lembar Observasi
Lampiran C Informed Consent
xi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perceraian merupakan suatu peristiwa perpisahan secara resmi antara
pasangan suami-istri dan mereka berketetapan untuk tidak menjalankan tugas dan
kewajiban sebagai suami-istri. Mereka tidak lagi hidup dan tinggal serumah
bersama, karena tidak ada ikatan yang resmi. Menurut Dariyo (2003), perceraian
merupakan titik puncak dari pengumpulan berbagai permasalahan yang
menumpuk beberapa waktu sebelumnya dan jalan terakhir yang harus ditempuh
ketika hubungan perkawinan itu sudah tidak dapat dipertahankan lagi. Faktor
penyebab dari perceraian adalah ketidaksetiaan salah satu pasangan hidup,
tekanan kebutuhan ekonomi keluarga, tidak mempunyai keturunan juga dapat
memicu permasalahan kepada kedua pasangan suami dan istri, perbedaan prinsip
hidup dan agama.
Angka perceraian dari tahun ke tahun menunjukkan kecenderungan
meningkat. Kementerian Agama Republik Indonesia melaporkan bahwa pada
tahun 2009 tercatat sebanyak 250.000 kasus perceraian terjadi di Indonesia.
Angka ini setara dengan 10% dari 2,5 juta jumlah pernikahan di tahun 2009.
Jumlah perceraian pada tahun 2009 naik 50 ribu kasus dibanding tahun 2008 yang
mencapai 200 ribu kasus perceraian. Fakta lain dari kasus perceraian yang tercatat
menunjukkan adanya pergeseran bentuk perceraian. Sekitar 70 persen perceraian
yang terjadi di Pengadilan Agama (PA) adalah cerai gugat atau perceraian yang
diajukan oleh istri (Esqmaqazine dalam Khumas, 2015).

2
Pada pasangan yang sudah memiliki keturunan, maka peceraian tentu saja
menimbulkan dampak traumatis terhadap anak. Dampak traumatis yang akan
dirasakan oleh anak dari segi psikis seperti perasaan malu, sensitif, rendah diri,
sehingga perasaan tersebut dapat membuat remaja menarik diri dari lingkungan
(Asih dalam Ningrum, 2013). Bukan hanya itu saja, menurut Wildaniah (dalam
Harsanti, 2013) perceraian juga dapat menjadikan anak mempunyai resiko yang
tinggi untuk menjadi nakal dengan tindakan-tindakan anti sosial. Penyebab
kenakalan anak dan remaja yang berasal dari keluarga yang kurang mendapatkan
kasih sayang dan perhatian orang tuanya. Namun perceraian orang tua juga dapat
membawa dampak positif pada anak, dimana anak menjadi lebih optimis dalam
menghadapi masa depannya. Dalam hal ini anak memiliki prestasi yang bagus
dalam bidang akademiknya, anak memiliki kemampuan dalam berorganisasi
dimana semua itu merupakan bukti bahwa perceraian tidak selalu berakibat
negatif, namun dapat pula berakibat positif (Baskoro, dalam Tisnaini, 2014)
Penelitian yang dilakukan Wasil Sarbini dkk mengenai kondisi psikologis
anak dari keluarga yang bercerai, menujukan bahwa perceraian seringkali berakhir
menyakitkan bagi pihak-pihak yang terlibat, termasuk di dalamnya adalah anak-
anak (Sarbini, 2014). Perceraian juga dapat menimbulkan stres dan trauma untuk
memulai hubungan baru dengan lawan jenis. Hal itu di dapatkan oleh anak dari
pengalaman-pengalaman yang telah terjadi dalam kehidupannya. Pengalaman
yang menyakitkan seperti perceraian orang tua akan berpengaruh pada kehidupan
anak nantinya dan sangat berkaitan dengan proses perkembangan pada anak saat
memasuki usia remaja (Dagun, dalam Ningrum, 2013).

3
Dalam beberapa kasus yang terjadi pada anak yang orangtuanya bercerai
juga dapat menimbulkan dampak perkembangan heteroseksualnya menjadi
terhambat. Secara psikologis anak akan mengembangkan perasaan takut, tegang,
gelisah, ketika ia terlibat atau berinteraksi dengan lawan jenis. Hal tersebut dapat
mengakibatkan dampak pada saat dewasa. Anak cenderung merasa takut
menghadapi kehidupan pernikahan. Munculnya kekhawatiran pernikahannya
nanti akan mengalami nasib yang sama seperti yang dialami orangtuanya
(Widyarini, dalam Riswandie, 2007). Kekhawatiran tersebut akan mempengaruhi
anak dalam menemukan identitas diri dan juga mempengaruhi dalam memilih
pasangan. Hal ini juga didukung dengan pernyataan dari seorang remaja yang
orang tuanya bercerai.
“karena perceraian itu mungkin aku sekarang jadi gini. Aku takut yang
dibuat ayahku ke mamaku kejadian juga nanti di aku. Istilahnya ngapain
aku menikah toh kalau akhirnya aku dibohongi, atau aku diselingkuhi. Aku
gak mau kejadian itu kejadian di aku.”
(Komunikasi Personal, 08 Oktober, 2017).
Remaja yang mencapai tahap identitas vs kebingungan identitas
merupakan tahap ke lima dari teori perkembangan rentang hidup Erikson. Dalam
tahap ini remaja berusaha menemukan identitasnya. Setiap remaja diharapkan
mampu untuk menjalani dan mengalami seluruh proses pencarian identitas diri,
agar mereka dapat berkembang dengan baik (Santrock, 2006). Ketika para remaja
memiliki orang tua yang bercerai maka tidak ada orang yang membimbing dan
membantu mereka. Kemungkinan sesuatu akan terjadi pada mereka di tahap
perkembangan ini dan itu bukan saja tentang kendala dalam menemukan identitas

4
diri mereka, tetapi juga mengenai identitas seksual dan orientasi seksual mereka.
Hal ini juga didukung dengan pernyataan dari seorang remaja yang orang tuanya
bercerai.
“karena rasaku aku emang gak di perhatiin sama sekali dan aku ngerasa
juga kurang klop dan hambar kalau berhubungan sama cowok, jadi
kenapa enggak kalau aku suka sama cewek, lagian dia bisa ngertiin aku
juga.”
Kebingungan identitas dalam menemukan orientasi seksual akan
memberikan dampak yang negatif pada saat anak menginjak masa remaja.
Kebingungan dalam menemukan orientasi seksual yang dialami anak akibat dari
perceraian orang tua akan membuat anak mengalami stres dan trauma untuk
menjalin hubungan dengan lawan jenis sehingga akan terjadi penyimpangan
orientasi seksual (Thomae dalam Kusuma, 2012). Perceraian orang tua di duga
dapat menjadi pencetus pembentukan pribadi penyimpangan orientasi seksual
pada anak (Soetjiningsih dalam Sumadi, 2013). Penelitian yang dilakukan
Gonsiorek menyatakan hubungan antara orientasi seksual atau identitas gender
dan stres dapat dimediasi oleh beberapa variabel, yaitu dukungan sosial yang
rendah termasuk dukungan dari keluarga dapat membuat penyimpangan orientasi
seksual (Meyer dkk dalam Gonsiorek, 2014). Hal ini juga didukung dengan
pernyataan dari seorang remaja yang orang tuanya bercerai.

5
“aku sempat ngerasaiin gimana kalau suka sama cowok gimana kalau
suka sama cewek. Rasanya beda waktu aku suka sama cewek ketimbang
sama cowok. Aku pun heran kenapa aku bisa gitu suka bingung sendiri
jadiya liat diriku sendiri. Mungkin karena perceraian ini lah makanya aku
pun takut-takut buat pacaran sama laki-laki.”
Menurut Eccles (dalam Alhamdu, 2016), menjelaskan identitas seksual
sebagai persepsi individu tentang peran seksual dirinya yang dipengaruhi oleh
kematangan individu. Menurut Badgett (2008), orientasi seksual adalah
karakteristik pribadi yang mencerminkan perilaku seksual, daya tarik, atau
identitas diri seseorang. Orientasi seksual merujuk pada suatu perasaan dan
konsep diri. Orientasi seksual akan dirasakan oleh individu itu sendiri. Hal
tersebut dapat ditunjukan atau tidak ditunjukan dalam perilaku seksualnya,
tergantung dengan konsep diri yang dimiliki seseorang. (Demartoto, 2013). Hal
ini juga didukung dengan pernyataan dari seorang remaja yang orang tuanya
bercerai.
“aku gak bisa nunjukin ke orang-orang kalau aku suka sesama jenis
karena aku gak tinggal di lingkungan yang bisa nerima keaadaan ku.
Karena menurut ku itu privacy dan gak semua orang harus tau aku
gimana.”
Menurut Badgett (2008), menyatakan bahwa terdapat beberapa jenis dalam
orientasi seksual, yaitu heteroseksual, biseksual, dan homoseksual. Individu dapat
memiliki orientasi terhadap orang lain dari jenis kelamin yang sama yang disebut
homoseksual, terhadap orang-orang dari kedua jenis kelamin yang disebut
biseksual, dan terhadap orang-orang dari jenis kelamin yang berbeda yang disebut
heteroseksual. Banyak penelitian dari ilmu sosial, humaniora, dan kesehatan

6
masyarakat, telah mendokumentasikan keberadaan laki-laki yang melaporkan
bahwa ketertarikan seksual mereka terhadap kedua jenis kelamin atau yang
disebut biseksual (Collins dkk dalam Petterson, 2016).
Beberapa peneliti menjelaskan faktor-faktor yang berkonstribusi pada
perkembangan orientasi seksual, yaitu proses perkembangan, keadaan sosial dan
budaya tempat individu tumbuh dan berkembang, genetik dan hormon (Eccles,
Tucker, Santtila dalam Alhamdu, 2016). Dalam penelitian yang menemukan bukti
bahwa pengalaman-pengalaman yang terjadi di masa kanak-kanak akan
mempengaruhi orientasi seksual mereka dimasa dewasa, bahkan juga akan
mempengaruhi perilaku penyimpangan seksual (Eccles dalam Alhamdu, 2016).
Remaja yang mempunyai permasalahan keluarga (perceraian) dan disfungsi
keluarga mempunyai kecenderungan yang lebih untuk menjadi homoseksual dari
pada remaja yang mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari keluarga mereka
(Eccles dalam Alhamdu, 2016). Hal ini juga didukung dengan pernyataan dari
seorang remaja yang orang tuanya bercerai.
“aku ngerasa karna faktor orang tua ku bercerai jadi aku gak dapat kasih
sayang yang di dapatkan anak-anak lainnya. Hal itu yang buat aku nyari
kasih sayang dari orang yang bisa ngertiin aku. Seenggaknya aku tau
rasanya disayangi itu apa walaupun bukan dari orang tua ku.”
Seorang homoseksual yang pada dasarnya dari sejak remaja mempunyai
perasaan dan kecenderungan hanya kepada laki-laki saja dan tidak tertarik kepada
perempuan. Pertumbuhan fisiknya pun tidak normal seperti remaja laki-laki pada
umumnya. Ada bagian tertentu yang tidak tumbuh dengan optimal, misalnya alat
kelamin laki-lakinya tidak seperti laki-laki pada umumnya, sifatnya cenderung

7
keperempuanan. Bahkan kelembutan pribadinya bisa melebihi kelembutan
perempuan pada umumnya. Kepribadian homoseksual ini terus melekat sampai
dewasa, sehingga akhirnya dia memilih seorang laki-laki sesama jenisnya sendiri
untuk menjadi pasangan dekatnya. Kelainan orientasi seksual seperti ini
diakibatkan adanya kelainan hormonal dan genetik yang memang dibawa sejak
lahir (Dermawan, 2016).
Le dan Kato (dalam Alhamdu pada tahun 2016) telah melakukan
penelitian pada remaja-remaja di Kamboja dan Laos mendapatkan sebab akibat
dari kelompok teman sebaya, keluarga dan budaya dalam membentuk orientasi
seksual dan perilaku seksual para remaja. Kelompok teman sebaya, keluarga dan
budaya mempunyai efek yang berbahaya dalam membentuk orientasi seksual dan
perilaku seksual. Hal ini juga didukung dengan pernyataan dari seorang remaja
yang orang tuanya bercerai.
“kalau dibilang ikut-ikut sama lingkungan engga. Awalnya aku dikenali

aku ngira kalau itu cowok ternyata bukan. Cuma karena udah terlanjur
aku suka jadi yaudah jalani aja.”
Penelitian mengenai silsilah keluarga pada laki-laki telah mendapatkan
hasil bahwa faktor bawaan genetik dapat dilibatkan dalam faktor perkembangan
orientasi seksual (Hamer dalam Burri, 2011). Bailey (dalam Alhamdu pada tahun
2016)pada tahun 2009 telah melakukan penelitian yang berhubungan dengan
genetik dan lingkungan dengan menggunakan sampel orang kembar Australia.
Dalam penelitian tersebut Bailey membandingkan orientasi seksual antara kembar
identik dengan kembar bersaudara. Bailey menemukan bahwa 52% dari laki-laki

8
kembar identik adalah homoseksual gay atau biseksual, dan 48% dari wanita
kembar identik adalah homoseksual lesbian atau biseksual. Sementara itu untuk
laki-laki kembar bersaudara hanya 22% homoseksual gay atau biseksual, dan
16% wanita kembar bersaudara merupakan homoseksual lesbian atau biseksual.
Temuan ini menggambarkan bahwa faktor genetika lebih mempunyai pengaruh
terhadap perkembangan orientasi seksual individu dari pada faktor lingkungan.
Hal ini juga didukung dengan pernyataan dari seorang remaja yang orang tuanya
bercerai.
Menurut Badgett dkk (dalam Lindley, 2012), menyatakan bahwa orientasi
seksual memiliki beberapa dimensi yaitu ketertarikan seksual, perilaku seksual
dan identitas seksual. Ketertarikan seksual merupakan hasrat secara emosional
dan seksual terhadap pasangan seksualnya. Perilaku seksual mengacu pada
aktifitas seksual yang dilakukan bersama pasangannya yang didasari oleh
dorongan seksual untuk mendapatkan kesenangan organ seksual. Selanjutnya
identitas seksual adalah ketika seseorang mendefinisikan dan memperkenalkan
dirinya kepada masyarakat terkait seksualitasnya atau menyembunyikannya. Hal
tersebut dipengaruhi oleh kematangan individu itu sendiri.
Pengakuan individu atas orientasi seksual dan cara pengakuannya
membentuk kenyamanan dalam diri individu itu sendiri (Henderson dkk dalam
Muti’ah, 2011). Jika memiliki orientasi seksual sebagai biseksual atau
homoseksual, maka hal tersebut tidak sesuai dengan stigma sosial dan
agama.Individu yang memiliki identitas seksualsebagai biseksual atau
homoseksual berada pada resiko tinggi yang berdampak pada tubuh, psikologis

9
dan sosialnya. Dampak yang terjadi diantaranya kesulitan emosional, menghadapi
masalah di sekolah, bullying dari teman sebaya, serangan fisik, pelecehan seksual,
bermasalah dengan hukum, penggunaan psikotropika, kelainan pola makan,
bunuh diri dan usaha-usaha untuk bunuh diri (Bell & Weinberg dkk dalam
Muti’ah, 2011).
Dari pembahasan diatas, dapat dilihat bahwa perceraianberdampak pada
anak. Dampak dari perceraian orang tua salah satunya mempengaruhi kehidupan
anak dalam membentuk orientasi seksual.Orientasi seksual merupakan salah satu
dampak dari perceraian orang tua dan akan dialami oleh anak ketika memasuki
masa remaja. Penelitian ini penting untuk diketahui agar mendapat gambaran pada
anak yang mengalami orang tua yang bercerai. Akan tetapi bukan hanya karena
perceraian saja yang dapat membentuk orientasi seksual pada anak. Bisa dari
faktor proses perkembangan, sosial dan budaya, genetik dan hormon, serta pola
asuh yang di terapkan oleh orang tua. Maka dari itu pada penelitian ini, peneliti
tertarik untuk meneliti mengenai gambaran orientasi seksual pada anak yang
orang tuanya bercerai.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana gambaran orientasi seksual pada remaja yang orang tuanya
bercerai?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran orientasi
seksual pada remaja yang orang tuanya bercerai.

10
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
 Penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber informasi yang
bermanfaat mengenaifaktor-faktor yang dapat membentuk orientasi
seksual pada anak dan bagaimana dampak yang dirasakan oleh anak akibat
dari perceraian orang tuanya.
2. Manfaat Praktis
 Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran secara khusus
mengenai orientasi seksual pada remaja yang dihadapkan pada
permasalahan perceraian orang tuanya, sehingga dapat menjadi acuan
untuk mengatasi masalah-masalah yang timbul. Penelitian ini juga
diharapkan agar anak dari orang tua yang bercerai lebih memahami
orientasi seksual yang dimilikinya. Serta mampu mengarahkan orientasi
seksualnya sesuai dengan kodrat yang dimilikinya meskipun mengalami
perceraian orang tua.
 Bagi para orang tua, penelitian ini diharapkan memberikan pengertian
tentang dampak dari perceraian di dalam suatu keluarga. Orang tua
diharapkan tetapmemberikan kasih sayang dan perhatian yang lebih pada
anakmeskipun dalam keadaan sudah bercerai. Sehingga tidak terjadi
penyimpangan orientasi seksual yang di pengaruhi oleh perceraian orang
tuanya.

11
E. Sistematika Penulisan
Penelitian ini dirancang dengan susunan sebagai berikut :
1. BAB I: Pendahuluan
Berisikan latar belakang, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian serta sistematika penulisan.
2. BAB II: Landasan Teori
Bab ini berisi mengenai teori-teori kepustakaan yang digunakan
sebagailandasan dalam penelitian. Dalam bab ini penulis menguraikan
mengenai orientasi seksual yang didalamnya terdapat defenisi orientasi
seksual, jenis-jenis orientasi seksual, faktor yang mempengaruhi
perkembangan orientasi seksual, dimensi-dimensi orientasi seksual, teori
mengenai perceraian dan dinamika orientasi seksual pada anak yang orang
tuanya bercerai.
3. BAB III: Metode Penelitian
Dalam Bab ini akan dijelaskan metode penelitian yang digunakan oleh
peneliti dalam hal ini adalah metode penelitian kualitatif, metode
pengumpulan data, responden dan lokasi penelitian, alat bantu
pengumpulan data, prosedur penelitian serta analisis data. Selain itu juga
memuat teknik pengambilan subjek/ responden yang akan digunakan
dalam penelitian.
4. BAB IV: Hasil dan Pembahasan
Bab ini dijabarkan hasil temuan lapangan dalam bentuk penjelasan yang
terperinci dan pembahasan yang menghubungkan data temuan lapangan

12
dengan teori yang telah dijabarkan di bab II.
5. BAB V: Kesimpulan dan Saran
Bab ini menguraikan kesimpulan yang menjabarkan jawaban dari
pertanyaan penelitian sebagaimana yang dituangkan dalam rumusan
masalah penelitian, dan memberikan saran berupa saran praktis dan saran
untuk penelitian selanjutnya.

Faktor-faktor yang
menyebabkan :
Perceraian
 Ketidaksetiaan
 Kebutuhan
Dampak
ekonomi
 Perbedaan
Keluarga pihak Anak prinsip
Suami/Istri
 Tidak ada
keturunan
Dampak Psikologis
Kenakalan Malu Heterosexual Rendah Diri Sensitif
Remaja Terhambat
Perkembangan
Kebingungan
Faktor-faktor :
Identitas
 Proses
Perkembangan
 Sosial dan
Kendala
Identitas Orientasi Budaya
Seksual Seksual Dimensi  Genetik dan
Hormon
Sexual Sexual Sexual

Behavior Attraction Identity
13

14
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Orientasi Seksual
1. Definisi Orientasi Seksual
Menurut Badgett (2008) orientasi seksual adalah karakteristik
yangdimiliki setiap individu yang mencerminkan kepribadian pada individu
terkait dengan perilaku seksual, daya tarik, dan identitas diri seseorang.
Menurut Swara Srikandi Indonesia (Asosiasi Lesbian dan Gay Indonesia),
orientasi seksual merupakan salah satu dari empat komponen seksualitas yang
terdiri dari daya tarik emosional, romantis, seksual dan kasih sayang dalam
diri seseorang dalam jenis kelamin tertentu. Tiga komponen seksualitas
adalah jenis kelamin biologis, identitas gender (arti psikologis pria dan
wanita) dan peranan jenis kelamin (norma-norma budaya untuk perilaku
feminin dan maskulin).Orientasi seksual berbeda dengan perilaku seksual
karena berkaitan denganperasaan dan konsep diri. Namun dapat pula
seseorang menunjukkan orientasiseksualnya dalam perilaku mereka.
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa orientasi seksual
adalah karakteristik yang dimiliki setiap individu yang terdiri dari daya tarik
emosional, romantis, seksual dan kasih sayang dalam diri seseorang terhadap
jenis kelamin tertentu yang berkaitan dengan perasaan dan konsep diri yang
dimiliki individu.

15
2. Jenis-Jenis Orientasi Seksual
Menurut Badgett (2008) terdapat tiga jenis orientasi seksual pada saat
ini, yaitu :
a. Heteroseksual
Aktivitas seksual dimana pasangan seksual yang dipilih berasal dari lawan
jenis.
b. Biseksual
Aktivitas seksual dimana pasangan seksual yang dipilih berasal dari lawan
jenis dan sesama jenis.
c. Homoseksual
Aktivitas seksual dimana pasangan seksual yang dipilih berasal dari
sesama jenis.Pria homoseksual disebut gay dan perempuan homoseksual
disebut dengan lesbian.
3. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Orientasi Seksual
Menurut Eccles dkk, Tucker dkk, Putz dkk (dalam Alhamdu, 2016),
terdapat tiga faktor yang berkontribusi pada berkembangnya orientasi seksual,
yaitu :
a. Proses Perkembangan
Perkembangan merupakan salah satu faktor yang dapat menjelaskan
mengapa individu mempunyai kecenderungan untuk mempunyai orientasi
seksual secara lebih spesifik. Menurut Saewyc (dalam Alhamdu, 2016),
salah satu tugas perkembangan dimasa remaja adalah menentukan
orientasi seksual. Masa remaja ini, dianggap sebagai proses puncak untuk

16
menemukan identitas diri dan orientasi seksual seseorang secara lebih
spesifik, apakah sebagai heteroseksual, homoseksual, atau sebagai
biseksual. Proses tersebut secara relative berhubungan dengan bagaimana
individu mendapatkan kasih sayang dan perlakuan dari orang-orang yang
ada disekitar mereka.
b. Sosial dan Budaya
Sosial budaya merujuk pada tempat bagi individu untuk berinteraksi dan
belajar sesuatu secara langsung ataupun tidak langsung. Menurut Sigelman
dan Rider (dalam Alhamdu, 2016), anak mempunyai tendensi untuk
melakukan peniruan (imitation) terhadap orang lain yang berada disuatu
lingkungan. Begitupun dengan orientasi seksual yang tumbuh dan
berkembang pada seseorang dalam pandangan sosial budaya merupakan
akibat dari modeling atau pun hasil observasi terhadap orang-orang yang
menjadi model dalam masyarakatnya.
c. Genetik dan Hormon
Menurut Robinson dkk (dalam Alhamdu, 2016), yaitu keadaan hormon
testosteron dan estrogen yang ada pada individu akan berdampak pada
orientasi seksual individu tersebut. Oleh karena itulah, terkadang kita
temukan individu memiliki identitas seksual sebagai seorang laki-laki
tetapi mereka juga mempunyai ketertarikan seksual pada jenisnya sendiri,
atau sebaliknya.

17
4. Dimensi Orientasi Seksual
Menurut Badgett dan Goldberg (2009), terdapat 3 dimensi orientasi
seksual, yaitu :
a. Ketertarikan seksual
Hasrat secara emosional dan seksual terhadap pasangan seksualnya.
b. Perilaku seksual
Mengacu pada aktifitas seksual yang dilakukan bersama pasangannya
yang didasari oleh dorongan seksual untuk mendapatkan kesenangan
organ seksual.
c. Identitas seksual
Mengacu pada bagaimana seseorang mendefinisikan dan memperkenalkan
dirinya kepada masyarakat terkait seksualitasnya.
B. Remaja
1. Definisi Remaja
Menurut monks (1998) batasan usia remaja adalah antara 12 sampai 21
tahun. Monks membagi batasan usia remaja terbagi dalam tiga fase yaitu
remaja awal (antara usia 12 tahun sampai 15 tahun), remaja tengah (antara
usia 15 tahun sampai 18 tahun) dan remaja akhir (antara usia 18 tahun sampai
21 tahun). Sementara batasan usia remaja menurut WHO antara usia 12 tahun
sampai 24 tahun.

18
2. Tugas Perkembangan Remaja
Tugas-tugas perkembangan remaja menurut Monks (2004) antara lain :
a. Perkembangan fisik/ Biologis
Pada saat seorang anak memasuki masa pubertas yang ditandai dengan
menstruasi pertama pada remaja putri ataupun perubahan suara pada
remaja putra, secara biologis dia mengalami perubahan yang sangat besar.
Pubertas menjadikan seorang anak tiba-tiba memiliki kemampuan untuk
bereproduksi. Pada masa pubertas, hormon seseorang menjadi aktif dalam
memproduksi dua jenis hormon (gonadotrophins atau gonadotrophic
hormones) yang berhubungan dengan pertumbuhan, yaitu: 1) Follicle-
Stimulating Hormone (FSH); dan 2). Luteinizing Hormone (LH). Pada
anak perempuan, kedua hormon tersebut merangsang pertumbuhan
estrogen dan progesterone. Pada anak lelaki, Luteinizing Hormone yang
juga dinamakan Interstitial-Cell Stimulating Hormone (ICSH) merangsang
pertumbuhan testosterone. Pertumbuhan secara cepat dari hormonhormon
tersebut di atas merubah sistem biologis seorang anak. Anak perempuan
akan mendapat menstruasi, sebagai pertanda bahwa sistem reproduksinya
sudah aktif. Selain itu terjadi juga perubahan fisik seperti payudara mulai
berkembang, dll. Anak lelaki mulai memperlihatkan perubahan dalam
suara, otot, dan fisik lainnya yang berhubungan dengan tumbuhnya
hormon testosterone. Bentuk fisik mereka akan berubah secara cepat sejak
awal pubertas dan akan membawa mereka pada dunia remaja.

19
b. Perkembangan kognitif
Perkembangan kognitif remaja merupakan periode terakhir dan tertinggi
dalam tahap pertumbuhan operasi formal (period of formal operations).
Pada periode ini, idealnya para remaja sudah memiliki pola pikir sendiri
dalam usaha memecahkan masalah-masalah yang kompleks dan abstrak.
Kemampuan berpikir para remaja berkembang sedemikian rupa sehingga
mereka dengan mudah dapat membayangkan banyak alternatif pemecahan
masalah beserta kemungkinan akibat atau hasilnya. Kapasitas berpikir
secara logis dan abstrak mereka berkembang sehingga mereka mampu
berpikir multidimensi. Para remaja tidak lagi menerima informasi apa
adanya, tetapi mereka akan memproses informasi itu serta
mengadaptasikannya dengan pemikiran mereka sendiri. Mereka juga
mampu mengintegrasikan pengalaman masa lalu dan sekarang untuk
ditransformasikan menjadi konklusi, prediksi, dan rencana untuk masa
depan. Dengan kemampuan operasional formal ini, para remaja mampu
mengadaptasikan diri dengan lingkungan sekitar mereka.
c. Perkembangan moral
Masa remaja adalah periode dimana seseorang mulai bertanya-tanya
mengenai berbagai fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya
sebagai dasar bagi pembentukan nilai diri mereka. Para remaja mulai
membuat penilaian tersendiri dalam menghadapi masalah-masalah populer
yang berkenaan dengan lingkungan mereka, misalnya: politik,
kemanusiaan, perang, keadaan sosial, dsb. Remaja tidak lagi menerima

20
hasil pemikiran yang kaku, sederhana, dan absolut yang diberikan pada
mereka selama ini tanpa bantahan. Remaja mulai mempertanyakan
keabsahan pemikiran yang ada dan mempertimbangan lebih banyak
alternatif lainnya. Secara kritis, remaja akan lebih banyak melakukan
pengamatan keluar dan membandingkannya dengan hal-hal yang selama
ini diajarkan dan ditanamkan kepadanya. Sebagian besar para remaja
mulai melihat adanya kenyataan lain di luar dari yang selama ini diketahui
dan dipercayainya. Ia akan melihat bahwa ada banyak aspek dalam melihat
hidup dan beragam jenis pemikiran yang lain. Baginya dunia menjadi
lebih luas dan seringkali membingungkan, terutama jika ia terbiasa dididik
dalam suatu lingkungan tertentu saja selama masa kanak-kanak.
Kemampuan berpikir dalam dimensi moral (moral reasoning) pada remaja
mulai berkembang karena mereka mulai melihat adanya kejanggalan dan
ketidakseimbangan antara yang mereka yakini dengan kenyataan yang ada
di sekitarnya. Mereka lalu merasa perlu mempertanyakan dan
merekonstruksi pola pikir dengan kenyataan yang baru. Perubahan inilah
yang seringkali mendasari sikap pemberontakan remaja terhadap peraturan
atau otoritas yang selama ini diterima bulat-bulat. Konflik nilai dalam diri
remaja ini lambat laun akan menjadi sebuah masalah besar, jika remaja
tidak menemukan jalan keluarnya. Kemungkinan remaja untuk tidak lagi
mempercayai nilai-nilai yang ditanamkan oleh orangtua atau pendidik
sejak masa kanak-kanak akan sangat besar jika orangtua atau pendidik

21
tidak mampu memberikan penjelasan yang logis, apalagi jika lingkungan
disekitarnya tidak mendukung penerapan nilai-nilai tersebut.
d. Perkembangan psikologis
Masa remaja merupakan masa yang penuh gejolak. Pada masa ini mood
(suasana hati) bisa berubah dengan sangat cepat. Hasil penelitian
menemukan bahwa remaja rata-rata memerlukan hanya 45 menit untuk
berubah mood sementara orang dewasa memerlukan beberapa jam untuk
hal yang sama. Perubahan mood (swing) yang drastis pada para remaja ini
seringkali dikarenakan beban pekerjaan rumah, pekerjaan sekolah, atau
kegiatan sehari-hari di rumah. Meski mood remaja yang mudah berubah-
ubah dengan cepat, hal tersebut belum tentu merupakan gejala atau
masalah psikologis. Dalam hal kesadaran diri, pada masa remaja para
remaja mengalami perubahan yang dramatis dalam kesadaran diri mereka
(self-awareness). Mereka sangat rentan terhadap pendapat orang lain
karena mereka menganggap bahwa orang lain sangat mengagumi atau
selalu mengkritik mereka seperti mereka mengagumi atau mengkritik diri
mereka sendiri. Anggapan itu membuat remaja sangat memperhatikan diri
mereka dan citra yang direfleksikan (self-image). Pada usia 16 tahun ke
atas, keeksentrikan remaja akan berkurang dengan sendirinya jika ia sering
dihadapkan dengan dunia nyata. Pada saat itu remaja akan mulai sadar
bahwa orang lain tenyata memiliki dunia tersendiri dan tidak selalu sama
dengan yang dihadapi atau pun dipikirkannya. Anggapan remaja bahwa
mereka selalu diperhatikan oleh orang lain kemudian menjadi tidak

22
berdasar. Pada saat inilah, remaja mulai dihadapkan dengan realita dan
tantangan untuk menyesuaikan impian dan angan-angan mereka dengan
kenyataan.
e. Perkembangan sosial Salah satu tugas perkembangan masa remaja yang
tersulit adalah yang berhubungan dengan penyesuaian sosial. Remaja
harus menyesuaikan diri dengan lawan jenis dalam hubungan yang
sebelumnya belum pernah ada dan harus menyesuaikan dengan orang
dewasa di luar lingkungan keluarga dan sekolah. Untuk mencapai tujuan
dari pola sosialisasi dewasa, remaja harus membuat banyak penyesuaian
baru. Yang terpenting dan tersulit adalah penyesuaian diri dengan
meningkatnya pengaruh kelompok sebaya, perubahan dalam perilaku
sosial, pengelompokan sosial yang baru, nilai-nilai baru dalam seleksi
persahabatan serta nilai-nilai yang baru dalam seleksi pemimpin.
3. Ciri-Ciri Masa Remaja

Sesuai dengan pembagian usia remaja menurut Monks (2014) maka
terdapat tiga tahap proses perkembangan yang dilalui remaja dalam proses
menuju kedewasaan, disertai dengan karakteristiknya, yaitu :
a. Remaja awal (12-15 tahun)
Pada tahap ini, remaja masih merasa bingung dan mulai beradaptasi
terhadap perubahan-perubahan yang terjadi pada dirinya dan
dorongandorongan yang menyertai perubahan-perubahan tersebut. Mereka
mulai mengembangkan pikiran-pikiran baru, cepat tertarik pada lawan
jenis dan mudah terangsang secara erotis. Kepekaan yang berlebihan ini
ditambah dengan berkurangnya pengendalian terhadap emosi dan
menyebabkan remaja sulit mengerti dan dimengerti oleh orang dewasa.

23
b. Remaja madya (15-18 tahun)

Pada tahap ini, remaja sangat membutuhkan teman-teman. Ada
kecenderungan narsistik yaitu mencintai dirinya sendiri, dengan cara lebih
menyukai teman-teman yang mempunyai sifat-sifat yang sama dengan
dirinya. Pada tahap ini remaja berada dalam kondisi kebingungan karena
masih ragu harus memilih yang mana, ppeka atau peduli, ramai-ramai atau
sendiri, optimis atau pesimis, dan sebagainya.
c. Remaja akhir (18-21 tahun)
Tahap ini adalah masa mendekati kedewasaan yang ditandai dengan
pencapaian :
1. Minat yang semakin mantap terhadap fungsi-fungsi intelek.
2. Egonya mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang-orang lain dan
mendapatkan pengalaman-pengalaman baru.
3. Terbentuknya identitas seksual yang tidak akan berubah lagi
4. Egosentrisme (terlalu memusatkan perhatian pada diri sendiri) diganti
dengan keseimbangan antara kepentingan diri sendiri dengan orang lain.
5. Tumbuh dinding pemisah antara diri sendiri dengan masyarakat umum.
C. Perceraian
1. DefinisiPerceraian
Menurut Dariyo (2004), perceraian merupakan suatu peristiwa
perpisahan secara resmi antara pasangan suami-istri dan mereka berketetapan
untuk tidak menjalankan tugas dan kewajiban sebagai suami-istri. Mereka
tidak lagi hidup dan tinggal serumah bersama, karena tidak ada ikatan yang
resmi. Mereka yang telah bercerai tetapi belum memiliki anak, maka
perpisahan tidak menimbulkan dampak traumatis psikologis bagi anak-anak.
Namun mereka yang telah memiliki keturunan, tentu saja perceraian

24
menimbulkan masalah psiko-emosional bagi anak-anak. Di sisi lain, mungkin
saja anak-anak yang dilahirkan selama mereka hidup sebagai suami-istri, akan
diikutsertakan kepada salah satu orang tuanya apakah mengikuti ayah atau
ibunya.
2. Faktor-Faktor Penyebab Perceraian
Menurut Dariyo (2003), perceraian merupakan titik puncak dari
pengumpulan berbagai permasalahan yang menumpuk beberapa waktu
sebelumnya dan jalan terakhir yang harus ditempuh ketika hubungan
perkawinan itu sudah tidak dapat dipertahankan lagi. Faktor Penyebab
Perceraian:
a. Ketidaksetiaan salah satu pasangan hidup.Keberadaan orang ketiga
memang akan menggangu kehidupan perkawinan. Bila diantara
keduannya tidak ditemukan kata sepakat untuk menyelesaikan dan tidak
saling memaafkan, akhirnya percerainlah jalan terbaik untuk
mengakhiri hububungan pernikahan itu.
b. Tekanan kebutuhan ekonomi keluarga, Harga barang dan jasa yang
semakin melonjak tinggi karena faktor krisis ekonomi negara yang
belum berakhir, sementara itu gaji atau penghasilan pas-pasan dari
suami sehingga hasilnya tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan
keluarga. Agar dapat menyelesaikan masalah itu, kemungkinan seorang
istri menuntut cerai dari suaminya.

25
c. Tidak mempunyai keturunan juga dapat memicu permasalahan diantara
kedua pasangan suami dan istri, guna menyelesaikan masalah keturunan
ini mereka sepakat untuk mengakhiri pernikahan itu dengan bercerai.
d. Perbedaan prinsip hidup dan agama.
3. Tahap-Tahap Proses Perceraian
Paul Bahanon (dalam Dariyo,2004) menyatakan bahwa ada beberapa
tahap dalam proses perceraian :
a. Financial Divorce
Perpisahan antara pasangan suami-istri signifikan dalam hal keuangan,
untuk memberi uang belanja keluarga kepada istrinya. Demikian pula, istri
tidak memiliki hak untuk meminta jatah uang belanja keluarga, kecuali
masalah keuangan yang dipergunakan untuk memelihara anak-anaknya.
Walaupun sudah bercerai, namun sebagai ayah, ia tetap berkewajiban
untuk merawat, membiayai dan mendidik anak-anak.
b. Coperental Divorce
Setelah bercerai, masing-masing bekas pasangan suami-istri tidak lagi
memiliki kebersamaan dalam mendidik anak-anak mereka, karena
mereka telah hidup terpisah dan sendiri lagi, seperti sebelum menikah.
Perceraian koparental tidak mempengaruhi fungsi mereka sebagai
orangtua yang tetap harus berkewajiban untuk mendidik, membina dan
memelihara anak-anak mereka. Mereka tetap berkewajiban untuk
mengajak komunikasi dan memberi kasih sayang kepada anak-anak,
walaupun tidak secara utuh. Untuk melaksanakan tugas pengasuhan

26
pasangan yang sudah bercerai, maka mereka akan melakukan
perjanjian-perjanjian yang disepakati bersama, agar anak-anak benar-
benar merasakan kasih sayang dan perhatian dari orangtuanya.
c. Law Divorce
Perceraian secara resmi ditandai dengan sebuah keputusan hukum
melalui pengadilan. Bagi mereka yang beragama muslim, pengadilan
agama akan mengeluarkan keputusan talak I, II dan III sebagai landasan
hukum perceraian antara pasangan suami-istri. Sedangkan pasangan
yang non-muslim; seperti Kristen Protestan, Katolik, Hindu maupun
Budha), pengadilan umum negara atau kantor catatan sipil berperan
untuk memutuskan dan mengesahkan perceraian mereka. Dengan
keluarnya keputusan resmi tersebut, maka masing-masing individu
bekas pasangan suami-istri, memiliki hak yang sama untuk menentukan
masa depan hidupnya sendiri tanpa dipengaruhi oleh pihak lain. Kini
mereka memiliki status yang baru yaitu sebagai janda atau sebagai
duda.
d. Community Divorce
Menikah merupakan upaya untuk mengikatkan 2 (dua) komunitas
budaya, adat-kebiasaan, sistem sosial-kekerabatan maupun kepribadian
yang berbeda agar menjadi satu. Mereka bukan lagi sebagai dua orang
individu yang berbeda tetapi telah menganggap dirinya sebagai satu
kesatuan yang utuh dalam keluarga. Apa yang mereka miliki akan
menjadi milik bersama. Namun ketika mereka telah resmi bercerai,

27
maka masing-masing individu akan kembali pada komunitas
sebelumnya. Jadi mereka mengalami perpisahan komunitas. Mereka
tidak lagi akan berkomunikasi, berhubungan atau mengadakan kerja-
sama dengan bekas pasangan hidupnya, mertua, atau komunitas
masyarakat sebelumnya
e. Psychoemotional Divorce
Sebelum bercerai secara resmi, ada kalanya masing-masing individu
merasa jauh secara emosional dengan pasangan hidupnya, walaupun
mungkin mereka masih tinggal dalam satu rumah. Pertemuan secara
fisik, tatap muka, berpapasan atau hidup serumah, bukan tolak ukur
sebagai tanda keutuhan hubungan suami-istri. Masing-masing mungkin
tidak bertegur-sapa, berkomunikasi, acuh tak acuh, “cuek”, tidak saling
memperhatikan dan tidak memberi kasih sayang. Kehidupan mereka
terasa hambar, kaku, tidak nyaman, dan tidak bahagia. Dengan
demikian, dapat dikatakan walaupun secara fisik berdekatan, akan tetapi
mereka merasa jauh dan tidak ada ikatan emosional sebagai pasangan
suami-istri.
f. Physical Divorce
Perpisahan secara fisik ialah suatu kondisi di mana masing-masing
individu tidak lagi tinggal dalam satu rumah dan telah menjauhkan diri
dari bekas pasangan hidupnya. Masing-masing tinggal di rumah atau
tempat yang berbeda. Mereka benar-benar tidak bertemu secara fisik
dan tidak lagi berkomunikasi secara intensif. Dengan demikian, mereka

28
tidak memperoleh kesempatan untuk melakukan hubungan sexual lagi
dengan bekas pasangan hidupnya. Oleh karena itu, mereka harus
menahan diri untuk tidak menyalurkan libido sexual dengan siapa pun.
Perpisahan fisik terjadi setelah mereka berpisah secara hukum melalui
pengadilan.
4. Dampak Peceraian
Dalam kasus perceraian, anak pada umumnya merasakan dampak
psikologis, ekonomis dan koparental yang kurang menguntungkan dari
orangtuanya. Kepribadian anak menjadi terbelah karena harus memilih salah
satu orangtuanya. Memilih berpihak kepada ibunya berarti menolak ayahnya,
begitu juga sebaliknya.Menurut (Dariyo, 2008) dampak negatif perceraian
yang biasanya dirasakan adalah:
a. Pengalaman traumatis pada salah satu pasangan hidup (laki-laki
ataupun perempuan)
b. Ketidakstabilan dalam pekerjaan
Berdasarkan uraian tersebut maka dampak perceraian pada dasarnya
tidak hanya menimpa anak saja, tetapi juga terhadap mantan pasangan itu
sendiri. Dampak perceraian dimaksud secara garis besar dapat disimpulkan
sebagai berikut :
a. Secara psikologis mengakibatkan tekanan bagi mantan pasangan,
terutama sekali terisolasi dari lingkungan sosialnya, rusaknya hubungan

29
individu dan sosial antar dua keluarga dan tekanan ekonomi rumah
tangga masing-masing.
b. Bagi anak, secara psikologis mengakibatkan tekanan mental yang berat
sehingga merasa terkucilkan dari kasih sayang orangtuanya, kehilangan
rasa aman, menurunnya jarak emosional dengan salah satu orangtuanya
dan hubungannyadengan orang lain menjadi terganggu karena rasa
harga diri yang cenderung inferior dan dependen
D. Gambaran Orientasi Seksual Pada Remaja Yang Orang Tuanya
Bercerai
Menurut Badgett (2008), orientasi seksual adalah karakteristik yang
dimiliki setiap individu yang mencerminkan kepribadian pada individu terkait
dengan perilaku seksual, daya tarik, dan identitas diri seseorang. Orientasi
seksual merujuk pada suatu perasaan dan konsep diri dari individu. Orientasi
seksual, khususnya pada masyarakat modern bersama dengan identitas seksual
dan perilaku seksual merupakan dasar dari seksualitas seseorang. Menurut
Badgett (2008), terdapat tiga jenis orientasi seksual yaitu, heteroseksual,
homoseksual, dan biseksual. Heteroseksual merupakan kecenderungan untuk
melakukan hubungan secara emosional dan romantis yang mempunyai jenis
kelamin berbeda dari dirinya. Homoseksual yaitu kecenderungan untuk
melakukan hubungan secara emosional dan romantis yang mempunyai jenis
kelamin yang sama dari dirinya. Selanjutnya biseksual merupakan
kecenderungan untuk melakukan daya pikat seksual secara romantis yang
terjadi antara keduanya.

30
Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan orientasi
seksual. Faktor yang mempengaruhi terdiri dari, keadaan sosial, budaya
tempat individu tumbuh dan berkembang, genetik dan hormon, proses
perkembangan (Eccles, Tucker, Santtila dalam Alhamdu, 2016). Proses
perkembangan yaitu pada masa remaja dianggap sebagai proses untuk
menentukan identitas diri dan orientasi seksual. Proses tersebut terjadi melalui
pengalaman individu seperti cara individu mendapatkan kasih sayang dan
perlakuan dari orang-orang disekitar mereka. Penelitian yang dilakukan
Kusuma pada tahun 2012 menyatakan bahwa, lesbian rata-rata berasal dari
keluarga yang broken home atau kurang mendapat perhatian dan kontrol
akibat orang tuanya yang disibukkan dengan pekerjaan. Kondisi keluarga yang
tidak utuh akan memberikan dampak negatif terhadap perkembangan
kepribadian, perkembangan sosial, dan perkembangan emosi.
Masa remaja disebut pula sebagai masa penghubung atau masa peralihan
antara masa kanak-kanak dengan masadewasa. Pada periode ini terjadi
perubahan-perubahan besar dan esensial mengenai kematangan fungsi-fungsi
rohaniah dan jasmaniah, terutamafungsi seksual (Kartono, 1995). Menurut
Monks (2014), batasan usia remaja adalah antara 12 sampai 21 tahun. Monks
membagi batasan usia remaja terbagi dalam tiga fase yaitu remaja awal (antara
usia 12 tahun sampai 15 tahun), remaja tengah (antara usia 15 tahun sampai 18
tahun) dan remaja akhir (antara usia 18 tahun sampai 21 tahun).
Ciri-ciri masa remaja pada tahap remaja akhir menurut Monks (2014),
tahap ini adalah masa mendekati kedewasaan yang ditandai dengan

31
pencapaian salah satunya yaitu, terbentuknya identitas seksual yang tidak
akan berubah lagi. Setiap remaja diharapkan mampu untuk menjalani dan
mengalami seluruh proses pencarian identitas diri, agar mereka dapat
berkembang dengan baik (Santrock, 2006).Ketika para remaja memiliki orang
tua yang bercerai maka tidak ada orang yang membimbing dan membantu
mereka dalam menemukan identitas diri. Kemungkinan sesuatu akan terjadi
pada mereka di tahap perkembangan ini dan itu bukan saja tentang kendala
dalam menemukan identitas diri mereka, tetapi juga mengenai identitas
seksual dan orientasi seksual mereka.
Faktor sosial budaya merujuk pada tempat bagi individu untuk berinteraksi
dan belajar sesuatu secara langsung ataupun tidak langsung. Sosial dan budaya
berkaitan dengan anak mempunyai tendensi untuk melakukan peniruan
(imitation) terhadap orang lain yang berada disuatu lingkungan. Hal itu juga
berkaitan dengan orientasi seksual yang tumbuh dan berkembang pada
individu dalam pandangan sosial budaya merupakan akibat dari modelling
atau pun hasil observasi terhadap orang-orang yang menjadi model dalam
masyarakat.Pada lingkungan kebudayaan yang relatif modern, keberadaan
kaum homoseksual masih ditolak oleh sebagian besar masyarakat sehingga
eksistensinya berkembang secara sembunyi-sembunyi (Eccles, Tucker,
Santtila dalam Alhamdu, 2016).
Keadaan hormon testosteron dan estrogen yang ada pada individu juga
merupakan faktor yang mempengaruhi orientasi seksual seseorang. Oleh
karena itulah, terkadang ditemukan individu memiliki identitas seksual

32
sebagai seorang laki-laki tetapi mereka juga mempunyai ketertarikan seksual
pada jenisnya sendiri, atau pun justru sebaliknya. Penelitian yang dilakukan
Santtila pada tahun 2009 menyatakan bahwa androgenizationsebagai
kecenderungan genetik untuk menentukan orientasi seksual, khusunya pada
kasus homoseksual, karena endrogen dianggap sebagai hormon yang dominan
dimiliki oleh laki-laki dari pada wanita (Santtila dalam Alhamdu, 2016).
Berdasarkan penelitian tersebut, faktor genetik dan hormon mempunyai
pengaruh terhadap orientasi seksual seseorang.
Menurut Badgett (2009), menyatakan bahwa orientasi seksual memiliki
tiga dimensi. Dimensi pertama yaitu ketertarikan seksual yang terkait
dengan hasrat secara emosional dan seksual terhadap pasangan seksualnya.
Komunikasi keluarga yang tidak efektif seperti broken home atau terjadinya
perceraian akan mengganggu tahap perkembangan pada anak dan
membentuk perilaku penyimpang, khususnya penyimpangan seksual
menjadi lesbian (Soetjiningsih dalam Sumadi, 2013).
Selanjutnya dimensi kedua yaitu perilaku seksual berkaitan pada
aktivitas seksual yang dilakukan bersama pasangannya yang didasari oleh
dorongan seksual untuk mendapatkan kesenangan organ seksual.
Selanjutnya dimensi yang terakhir yaitu identitas seksual. Identitas seksual
berkaitan dengan seperti apa indvidu mendefinisikan dan memperkenalkan
dirinya kepada masyarakat terkait seksualitasnya atau justru
menyembunyikan identitas seksual yang sebenarnya. La Haye (dalam
Muti`ah 2011), menyatakan bahwa remaja yang cenderung memiliki

33
identitas seksual sebagai homoseksual merupakan hasil dari hubungan yang
tidak harmonis dengan orang tua yang diakibatkan oleh perceraian orang
tuanya.
Perceraian orang tua dapat dikatakan dapat mempengaruhi pembentukan
orientasi seksual pada anak (Soetjiningsih dalam Sumadi, 2013). Perceraian
orang tua dapat menimbulkan stres dan trauma untuk memulai hubungan baru
dengan lawan jenis. Hal tersebut di dapatkan anak akibat perceraian orang
tuanya. Apabila anak memiliki orang tua yang bercerai, kemungkinan
komunikasi yang terjalin antara anak dan orang tua akan semakin berkurang.
Hal tersebut dapat membuat anak memiliki orientasi seksual yang
menyimpang. Menurut Dariyo (2004), perceraian merupakan peristiwa yang
sebenarnya tidak direncanakan oleh kedua individu yang sama-sama terikat
dalam perkawinan. Perceraian merupakan peralihan besar dalam penyesuaian
dengan keadaan, anak akan mengalami reaksi emosi dan perilaku karena
kehilangan salah satu orang tuanya.Terdapat lima faktor penyebab dari
perceraian yaitu, ketidaksetiaan, masalah ekonomi, tidak memiliki keturunan,
perbedaan prinsip hidup, dan agama (Dariyo, 2003).
Pada pasangan yang sudah memiliki keturunan, maka perceraian tentu
saja menimbulkan dampak traumtai terhadap anak. Dampak traumatis yang
akan dirasakan oleh anak dari segi psikis seperti perasaan malu, sensitif,
rendah diri, sehingga perasaan tersebut dapat membuat remaja menarik diri
dari lingkungan (Asih, dalam Ningrum, 2013). Bukan hanya itu saja
menurut Wildaniah (dalam Harsanti, 2013), perceraian juga dapat

34
menjadikan anak mempunyai resiko yang tinggi untuk menjadi nakal
dengan tindakan-tindakan anti sosial. Penyebab kenakalan remaja yang
berasal dari keluarga yang kurang mendapatkan kasih sayang dan perhatian
orang tuanya.

35
Orientasi Seksual Pada Remaja

yang Orang Tuanya Bercerai
Dimensi Orientasi
Seksual
Jenis-Jenis Orientasi
Seksual : Orientasi Ketertarikan Perilaku Identitas
- Homosekual Seksual seksual seksual seksual
- Heteroseksual
- Biseksual Faktor Orientasi Seksual
al al al
Sosial dan Proses Genetik dan

Budaya Perkembangan Hormon
Masa remaja sebagai

proses menentukan
orientasi seksual
Memiliki kendala
dalam menemukan
orientasi seksual ketika
memiliki orang tua
Faktor-faktor yang bercerai
menyebabkan :
 Ketidaksetiaan
 Kebutuhan
ekonomi Perceraian Orang Tua
 Perbedaan
prinsip
Mempengaruhi
 Tidak ada
keturunan
Pembentukan
Orientasi Seksual

BAB III
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian Kualitatif
Perceraian merupakan suatu peristiwa perpisahan secara resmi antara
pasangan suami-istri dan mereka berketetapan untuk tidak menjalankan tugas dan
kewajiban sebagai suami-istri. Mereka tidak lagi hidup dan tinggal serumah
bersama, karena tidak ada ikatan yang resmi. Menurut Dariyo (2003), perceraian
merupakan titik puncak dari pengumpulan berbagai permasalahan yang
menumpuk beberapa waktu sebelumnya dan jalan terakhir yang harus ditempuh
ketika hubungan perkawinan itu sudah tidak dapat dipertahankan lagi. Faktor
penyebab dari perceraian adalah ketidaksetiaan salah satu pasangan hidup,
tekanan kebutuhan ekonomi keluarga, tidak mempunyai keturunan juga dapat
memicu permasalahan kepada kedua pasangan suami dan istri, perbedaan prinsip
hidup dan agama.
Fokus pada penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu
”gambaran orientasi seksual pada anak yang orang tuanya bercerai”. Anak yang
memiliki orang tua yang bercerai akan membuat anak merasa kurang kasih sayang
dari kedua orang tuanya. Maka dari itu anak akan mencari perhatian yang tidak
mereka dapatkan dari kedua orang tua mereka. Hal tersebut dapat menjerumuskan
anak ke dalam hal-hal negatif. Terlebih lagi ketika anak merasakan trauma akibat
perceraian orang tuanya. Hal itu akan membuat anak takut untuk memulai
36

37
hubungan dengan lawan jenisnya. Dampak tersebut akan mempengaruhi orientasi
seksual yang dimiliki anak yang mengalami perceraian orang tua.
Pada penelitian ini, metode penelitian yang akan digunakan adalah metode
penelitian pendekatan kualitatif. Penelitan menggunakan tipe penelitian kualitatif
studi kasus. Pendekatan studi kasus membuat peneliti memperoleh pemahaman
utuh mengenai interrelasi dari fakta dan dimensi kasus khusus. Kasus yang
dimaksud didefinisikan sebagai fenomena khusus yang hadir dalam suatu konteks
yang dibatasi, walaupun batas tersebut tidak jelas terlihat (Poerwandari,
2009).Hal ini sejalan dengan fokus penelitian yaitu untuk mengetahui gambaran
orientasi seksual pada anak yang orang tuanya bercerai.
Tipe studi kasus yang digunakan dalam penelitian adalah studi kasus
intrinsik. Studi kasus intrinsik adalah penelitian yang dilakukan dikarenakan
adanya ketertarikan atau kepedulian terhadap suatu kasus. Penelitian tidak
dimaksudkan untuk menghasilkan teori dan tidak adanya upaya
menggeneralisasikan. Penelitian hanya bertujuan untuk memahami kasus secara
utuh (Poerwandari, 2009). Peneliti memilih untuk menggunakan tipe studi kasus
intrinsik dikarenakan peneliti hanya ingin memahami fenomena yang diangkat
dalam penelitian secara utuh. Orientasi seksual pada anak yang orang tuanya
bercerai merupakan fenomena yang mungkin sering terjadi. Akan tetapi akan
menjadi khusus karena menekan subjek penelitian sehingga penelitian menjadi
khusus dalam suatu konteks yang dibatasi. Penelitian juga dilakukan karena ada
rasa ketertarikan peneliti terhadap fenomena yang diangkat. Fenomena yang

38
diangkat pada penelitian ini adalah “orientasi seksual pada anak yang orang
tuanya bercerai”.
B. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan pada peneltian ini adalah dengan
cara melakukan wawancara. Wawancara kualitatif ini dilakukan karena peneliti
ingin memperoleh pengetahuan tentang makna subjektif yang dipahami oleh
individu mengenai fenomena yang diteliti (Banister dkk dalam Poerwandari,
2009). Wawancara yang dilakukan adalah wawancara informal. Wawancara
informal yaitu pertanyaan yang diajukan oleh peneliti merupakan pertanyaan
spontan dalam interaksi ilmiah (Poerwandari, 2009). Dalam melakukan
wawancara peneliti memberikan pertanyaan dan mengembangkan pertanyaan
secara alamiah berdasarkan jawaban-jawaban yang diberikan subjek.Wawancara
dilakukan dengan menggunakanpedoman umum yang didasarkan dari teori yaitu
orientasi seksual dari Lee Badgett (2009).
Jenis pertanyaan yang digunakan dalam wawancara adalah open ended
question, yaitu pertanyaan yang memungkinkan subjek memberikan jawaban
yang luas dan berbicara lebih banyak mengenai topik tanpadiarahkan untuk
memberikan jawaban yang diinginkan. Selama proses wawancara, peneliti juga
melakukan observasi pada subjek. Tujuan dari observasi adalah mendeskripsikan
setting yang dipelajari, aktivitas-aktivitas yang berlangsung, individu-individu
yang terlibat dan makna kejadian dilihat dari perspektif individu yang terlibat
dalam suatu peristiwa yang diamati.

39
C. Subjek, Jumlah, Lokasi Penelitian
1. Karakteristik Subjek
Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak tiga
orang. Karakteristik subjek dalam penelitian adalah :
a. Anak yang memiliki orang tua bercerai. Sesuai dengan fenomena
penelitian ini adalah anak yang orang tuanya bercerai, maka subjek
penelitian ini hanya dikhususkan pada anak yang mengalami
perceraian orang tua.
b. Anak adalah remaja berusia 18-21 tahun. Monks (1998) membagi
batasan usia remaja terbagi dalam tiga fase yaitu remaja awal (antara
usia 12 tahun sampai 15 tahun), remaja tengah (antara usia 15 tahun
sampai 18 tahun) dan remaja akhir (antara usia 18 tahun sampai 21
tahun). Subjek penelitian ini juga dikhususkan pada individu yang
berusia pada rentang usia remaja akhir yaitu berusia sekitar 18-21
tahun.Menurut Monks remaja akhir merupakan tahap dimana remaja
mulai mencapai tahap kedewasaan dan salah satunya ditandai dengan
identitas seksual yang dimiliki remaja tidak akan berubah lagi.
2. Jumlah
Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 3 orang. Hal ini dikarenakan
peneliti menganggap 3 orang tersebut mewakili penelitian untuk
mendalami dan mehami fenomena yang akan diteliti.

40
3. Lokasi Penelitian
Lokasi dilakukannya penelitian ini adalah di Kota Medan, Sumatera
Utara. Dalam penelitian ini peneliti mengambil lokasi dirumah subjek atau
pun tempat yang di inginkan oleh subjek penelitian.
D. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan pengambilan
subjek berdasarkan teori, atau berdasarkan konstruk operasional (theory-
based/operational construct sampling). Subjek pada penelitian ini dipilih
dengan kriteria tertentu, berdasarkan teori atau konstruk operasional sesuai
dengan tujuan penelitian. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui
gambaran orientasi seksual pada anak yang orang tuanya bercerai.
E. Alat Bantu Pengumpulan Data
Untuk mempermudah dalam mebgumpul data, maka peneliti membutuhkan
lat bantu yang dapat membantu peneliti. Peneliti menggunakan alat bantu
perekam suara (tape recorder), pedoman wawancara, dan pedoman observasi.
peneliti dilengkapi dengan (tape recorder) digunakan untuk merekam seluruh
hasil wawancara (Poerwandari, 2009).
Penggunaan perekam suara harus meminta persetujuan dari subjek sesuai
dengan informend consent yang pedoman wawancara ketika proses wawancara
berlangsung. Pedoman wawancara digunakan untuk membantu peneliti mengingat
mengenai aspek-aspek yang akan dibahas. Pedoman wawancara juga menjadi

41
daftar mengenai aspek-aspek yang relevan yang telah dibahas atau ditanyakan
(Poerwandari, 2009).
Peneliti juga menggunakan pedoman observasi, hal ini bertujuan untuk
memungkinkan peneliti memperoleh data mengenai hal-hal atau sebab yang tidak
diungkapkan oleh subjek peneliti secara terbuka dalam wawancara (Poerwandari,
2009). Pedoman observasi membantu peneliti untuk mendeskripsikan secara
akurat terhadap fenomena yang muncul pada subjek dan juga bermanfaat untuk
melihat kenyamanan subjek terhadap proses wawancara serta rapport yang
dibangun oleh peneliti.
F. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Tahap persiapan penelitian
a. Mengumpulkan data
Peneliti mengupulkan berbagai infromasi dan teori yang berhubungan
dengan orientasi seksual pada anak yang orang tuanya bercerai, baik
dari buku, jurnal, dan beberapa artikel-artikel yang terkait dengan
penelitian yang dilakukan peneliti.
b. Menyusun pedoman wawancara
Pedoman wawancara disusun berdasarkan teori yang telah diperoleh
dan digunakan untuk mengarahkan peneliti dalam wawancara

42
kemudian membuat pertanyaan yang sesuai dengan topik yang ingin
diteliti. Pedoman wawancara dimulai dengan menyusun landasan teori
mengenai orientasi seksual, perceraian. Landasan teori tersebut
kemudian disusun menjadi sejumlah pertanyaan yang menjadi
pedoman wawancara untuk membantu peneliti mengumpulkan data.
c. Mempersiapkan alat-alat penelitian
Alat-alat yang dipersiapkan agar mendukung proses pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah kertas yang berisikan pedoman wawancara,
perekam suara (tape recorder/smartphone) dan berbagai alat tulis.
d. Persiapan untuk mengumpulkan data
Peneliti menghubungi subjek penelitian untuk menjelaskan tentang
penelitian yang dilakukan dan menanyakan kesediaannya untuk
berparisipasi dalam penelitian (informed consent). Peneliti mencari
subjek penelitian dengan cara mencari informasi yang terkait dengan
yang dibutuhkan oleh peneliti melalui teman-teman peneliti.
Selanjutnya peneliti dikenalkan oleh subjek yang dibutuhkan.
Kemudian peneliti menemui subjek dan mencoba untuk menjelaskan
maksud dan tujuan dari peneliti. Kemudian peneliti berusaha untuk
mendapatkan kesediaan subjek agar dapat berpartisipasi dalam
penelitian ini.

43
e. Membangun rapport dan menentukan jadwal wawancara
Setelah memperoleh kesediaan dari subjek penelitian (informed
consent), peneliti dan subjek menentukan dan menyepakati waktu dan
lokasi bertemu selanjutnya untuk melakukan wawancara penelitian.
2. Tahap pelaksanaan penelitian
Pada tahap pelaksanaan penelitian, peneliti pertama kali membangun
rapport dengan subjek dan memastikan kesediaan subjek untuk ikut
berpartisipasi dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Peneliti
berusaha mendekatkan diri dan mulai untuk berteman dengan subjek. Hal
ini dilakukan agar subjek merasa nyaman ketika dekat dengan peneliti.
setelah rapport antara peneliti dengan subjek telah terbangun dengan baik,
dilanjutkan dengan proses pengambilan data dengan melakukan
wawancara dan observasi. Percakapan pada proses wawancara
berlangsung akan direkam menggunakan tape recorder mulai dari awal
sampai akhir percakapan dan tambahan dari hasil pencatatan oleh peneliti.
Sebelum melakukan proses wawancara, peneliti membuat jadwal
pertemuan yang telah disepakati bersama dengan subjek.
Wawancara subjek I
Wawancara pertama kali dilakukan di rumah subjek yang berada di daerah
Johor Karya Wisata Kota Medan pada hari Selasa, 06 Februari 2018 pukul
20.00 – 20.50 WIB. Wawancara kedua dilakukan di salah satu cafe yang

44
berada di Jalan Ringroad Setiabudi Kota Medan pada hari Kamis, 08
Februari 2018 pukul 11.30 – 12.15 WIB. Selanjutnya wawancara ketiga
dilakukan dirumah subjek seperti wawancara pertama. Rumah subjek
terletak di daerah Johor Karya Wisata Kota Medan hari Kamis, 15
Februari 2018 pukul 16.00 – 17.25 WIB
Wawancara subjek II
Wawancara pertama kali dilakukan di salah satu cafe yang berada di Jalan
Dipenogoro Kota Medan pada hari Minggu, 04 Maret 2018 pukul 15.16-
16.22 WIB. Wawancara kedua dilakukan di salah satu cafe yang terletak di
Jalan Teuku Daud Kota Medan pada hari Selasa, 06 Maret 2018 pukul
16.30-18.14 WIB.
Wawancara subjek III
Wawancara pertama kali dilakukan di cafe daerah pasar 1 Setiabudi Kota
Medan pada hari Kamis, 12 April 2018 pukul 13.35-15.05 WIB.
Wawancara kedua dilakukan di salah satu cafe yang berada di Jalan Cut
Mutia Kota Medan pada hari Minggu, 15 April 2018 pukul 16.40 – 18.25
WIB.
3. Tahap Pencatatan Data
Pada tahap pencatatan data, peneliti menggunakan alat perekam suara dan
alat tulis untuk memudahkan peneliti mencatat dan menyimpan data yang
diperoleh secara lebih akurat dan dipertanggungjawabkan. Hasil rekaman
suara kemudian data akan ditrasnkipkan secara verbatim dan dianalisa.

45
Transkip adalah salinan dari hasil wawancara dalam bentuk suara yang
kemudian dipindahkan ke dalam bentuk verbatim. Setelah melakukan
pencatatan data, selanjutnya peneliti membuat koding bersadarkan teori
yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil koding akan membantu peneliti
untuk menganalisa dan menginterpretasi data yang telah diperoleh. Berikut
contoh kode yang digunakan: S1.W2.08022018.EA4.L18.H18.M. Maksud
dari kode ini adalah; S1 adalah subjek pertama; W2 merupakan
wawancara yang dilakukan kedua; 08022018 yaitu tanggal
dilaksanakannya wawancara; EA4 adalah koding mengenai analisa
tematik berdasarkan teori; L18 adalah lembar dari kutipan verbatim; H18
adalah halaman dari kutipan verbatim; dan M adalah inisial nama dari
peneliti.
G. Kredibilitas Penelitian
Kredibilitas merupakan istilah yang digunakan dalam penelitian kualitatif
untuk menggantikan kosenp validitas. Kredibilitas penelitian kualitatif terletak
pada keberhasilannya mencapai maksud mengeksplorasi masalah atau
mendeskripsikan setting, proses, kelompok sosial atau pola interaksi yang
kompleks (Poewandari, 2009).Kualitas penelitian mengenai gambaran orientasi
seksual pada anak yang orang tuanya bercerai sangat dijaga oleh peneliti. Secara
praktis, peneliti mendokumentasikan secara lengkap dan rapi data yang
didapatkan dari lapangan sesuai dengan prosedurproses pengumpulan data dan
menganalisis data tersebut dengansangat hati-hati.

46
Untuk menguji kredibilitas data penelitian, peneliti menggunakan teknik
perpanjangan pengamatan dan meningatkan ketekunan.
 Peneliti kembali lagi ke lapangan untuk melakukan pengamatan untuk
mengetahui kebenaran data yang telah diperoleh maupun untuk
menemukan data-data yang baru.
 Melakukan pengamatan secara lebih cermat dan berkesinambungan.
Dengan meningkatkan ketekunan tersebut, maka peneliti akan melakukan
pengecekan kembali apakah data yang telah ditemukan salah atau tidak.
H. Prosedur Analisa Data
Menurut Poerwandari (2009), ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam
analisa data dalam penelitian kualitatif, yaitu sebagai berikut :
1. Organisasi Data
Tahap awal yang dilakukan dalam analisa data adalah mengorganisasikan
data. Data kualitatif yang sangat beragam dan banyak, peneliti perlu
mengorganisasikan data dengan rapi, sistematis, dan lengkap. Sebelum
melakukan organisasi data, peneliti terlebih dahulu mengumpulkan semua
data mentah yang didapatkan oleh peneliti. Pada tahap ini, peneliti
menuliskan semua hasil wawancara yang diperoleh kedalam bentuk
verbatim sesuai dengan isi suara yang direkam dan diurutkan dengan rapi.
Setelah menulis verbatim, peneliti membuat refleksi-refleksi terhadap
jawaban yang kurang tepat atau tidak jelas yang berkaitan dengan orientasi
seksual atau pun mengenai perceraian orang tua subjek. Kemudian untuk

47
dipertanyakan kembali kepada subjek. Hasil observasi yang diperoleh
peneliti akan dijabarkan dalam bentuk narasi untuk mendukung hasil
wawancara yang diperoleh.
2. Koding
Koding dimaksudkan untuk dapat mengorganisasikan dan mensistemasi
data secara lengkap dan mendetail sehingga data dapat memunculkan
dengan lengkap gambaran tentang topik yang dipelajari. Pada tahap ini,
peneliti melakukan koding dengan memberikan kode-kode pada transkip
wawancara untuk menemukan aspek orientasi seksual dari data yang
diperoleh. Setelah melakukan koding, peneliti menganalisis data awal
yaitu melakukan pemadatan faktual dan menemukan tema-tema
sehinggadapat mendeskripsikan fenomena penelitian dengan cara
memahami (membaca berulang-ulang) hasiltranskip data.
3. Analisis Tematik
Peneliti menggunakan analisis tematik untuk memungkinkan peneliti
menemukan pola yang tidak dapat dilihat oleh pihak lain secara jelas. Pola
atau tema tersebut ditampilkan secara acak dalam kumpulan informasi.
Menurut Poerwandari (2007), analisa tematik merupakan suatu proses
mengkode informasi, yang dapat menghasilkan daftartema, model tema
atau indikator yang kompleks, kualisifikasi terkaitdengan tema tersebut
atau hal-hal di antara atau gabungan dari yangtelah disebutkan.
Analisa tematik dari penelitian ini yaitu gambaran orientasi seksual pada
anak yang orang tuanya bercerai. Tema-tema yang mendukung penelitian

48
ini yaitu latar belakang perceraian orang tua, dampak dari perceraian orang
tua dan latar belakang orientasi seksual.
4. Pengujian Tehadap Dugaan
Mempelajari data peneliti mengembangkan dugaan-dugaan yang
jugamerupakan kesimpulan-kesimpulan sementara. Dugaan yang
dikembangkan tersebut juga harus dipertajam dan diuji ketepatannya.
Setelah peneliti mendapatkan tema-tema dan pola-pola muncul dari data,
kemudian peneliti menuliskan pertanyaan-pertanyaan penelitian yang
fokus pada tujuan penelitian yaitu orientasi seksual.Tahap selanjutnya,
peneliti mempelajari kembali sumber data lalu peneliti membuat dinamika
atau skema untuk mendeskripsikan kesimpulan dari hasil data
5. Tahapan Interpretasi/analisis
Menurut Kvale (dalam Poerwandari, 2007), intrepertasi mengacu pada upaya
memahami data secara lebih ekstensif dan lebih mendalam. Peneliti memiliki
perspektif mengenai penelitian yang sedang diteliti dan menginterpretasi data
melalui perspektif tersebut. Pada tahap interpretasi, peneliti memaknai
penelitian ini berdasarkan hasil data yaitu pernyataan yang sebenarnya dari
subjek dengan landasan teori orientasi seksual oleh Lee Badgett. Interpretasi
dilakukan untuk memaknai setiap pernyataan yang disampaikan oleh subjek
dan kemudian menyusun pernyataan yang memiliki makna yang sama pada
konsep yang telah ditentukan, yaitu gambaran orientasi seksual.

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab ini akan membahas hasil analisa wawancara dalam bentuk narasi
untuk memberikan gambaran pada pembaca dalam memahami orientasi seksual
pada remaja yang orang tuanya bercerai. Hasil data yang diperoleh akan
dijabarkan, dianalisa dan diinterpretasikan per-subjek oleh peneliti, kemudian
disesuaikan dengan teori yang telah dijabarkan dalam Bab II Landasan Teoritis.
Setiap bagian analisa akan diberi kode-kode tertentu. Salah satu contoh
kode yang diguanakan misalnya: S1.W2.08022018.EA4.L18.H18.M. Maksud dari
kode ini adalah; S1 adalah subjek pertama; W2 merupakan wawancara yang
dilakukan kedua; 08022018 yaitu tanggal dilaksanakannya wawancara; EA4
adalah koding mengenai analisa tematik berdasarkan teori; L18 adalah lembar dari
kutipan verbatim; H18 adalah halaman dari kutipan verbatim; dan M adalah
inisial nama dari peneliti.
Gambaran Umum Subjek Penelitian
Subjek I Subjek II Subjek III
Nama (inisial) NF FM EM
Usia 20 tahun 20 tahun 21 tahun
Jenis Kelamin Perempuan Laki-Laki Perempuan
Pendidikan Mahasiswa Mahasiswa -
Sekarang
Tabel 1. Gambaran Umum Subjek
49

50
A. Hasil
1. Subjek I
a. Hasil Observasi
1) Wawancara I
Selasa, 06 Februari 2018 pukul 20.00 – 20.50 WIB
Wawancara pertama kali dilakukan di rumah subjek yang berada di
daerah Johor Karya Wisata Kota Medan. Rumah subjek cukup luas.
Lokasi tempat duduk pertemuan subjek dan peneliti berada di ruang
tamu subjek. Terdapat empat buah kursi yang saling berhadapan dan
satu meja yang terletak di tengah-tengah antara empat kursi yang ada
di ruang tamu tersebut. Di meja tersebut terdapat satu pot bunga yang
berisikan bunga palsu/plastik bewarna merah dan putih.
Subjek memiliki kulit berwara sawo matang, dengan tinggi kurang
lebih 159 cm. Secara fisik subjek tergolong memiliki tubuh yang
kurus. Hal tersebut terlihat dari berat badan subjek sekitar 55 kg,
bentuk wajah yang tirus dan pinggul yang kecil. Subjek memiliki
hidung yang pesek dan rambut yang panjang berwarna hitam. Subjek
memakai kaos berwarna putih yang bergambar doraemon dan
menggunakan celana pendek untuk tidur. Selain itu terdapat bendo
berwarna putih yang dikenakan oleh subjek untuk rambutnya.
Sebelum wawancara dimulai, subjek dan peneliti terlebih dahulu
saling menyapa dan menanyakan kabar masing-masing. Peneliti juga
mulai membangun rapport kepada subjek dengan menanyakan

51
beberapa kegiatan atau pun kesibukan yang sedang subjek lakukan saat
ini. Setelah penliti merasa subjek sudah mulai merasa nyaman dan juga
mulai berbicara dengan nada yang santai kepada peneliti. Penliti
mencoba memulai secara bertahap bertanya mengenai peristiwa
perceraian yang dilakukan orang tuanya.
Ketika pertanyaan mengenai perceraian yang dilakukan orang
tuanya dimulai subjek tampak tersenyum tipis kepada peneliti, tampak
subjek sedikit terbata-bata ketika menjelaskan perihal perceraian orang
tuanya. Awalnya subjek mampu menjawab pertanyaan peneliti dengan
cukup baik, terlihat dari cara berbicara subjek yang lancar dan tidak
terhenti karena kebingungan. Seiring dengan berjalannya proses
wawancara, subjek menunjukkan wajah yang tenang. Hal ini terlihat
dari cara berbicara subjek yang perlahan dan santai dan sesekali
tersenyum ketika berbicara. Selama proses wawancara berlangsung
tampak subjek sesekali memegang bibir bawahnya dan sesekali
menggarukan kepala subjek.
Kondisi dan suasana yang ada di rumah subjek sangat tenang dan
kondusif. Hal ini terlihat dari ruangan yang tidak terlalu berisik dan
tidak ada orang satu pun yang ada di rumah subjek. Hal tersebut
membuat subjek nyaman untuk berbicara dan menjawab beberapa
pertanyaan yang diajukan oleh peneliti tanpa ada gangguan.

52
2) Wawancara II
Kamis, 08 Februari 2018 pukul 11.30 – 12.15 WIB
Wawancara kedua dilakukan di salah satu cafe yang berada di
Jalan Ringroad Setiabudi Kota Medan. Terdapat dua lantai pada cafe
tersebut. Subjek dan peneliti memilih untuk duduk di lantai kedua dari
cafe tersebut. Terdapat empat meja dan enam belas kursi yang berada
di cafe. Penliti dan subjek duduk menghadap pemandangan pohon-
pohon yang terletak di samping ruko-ruko. Selain itu, terdapat hiasan-
hiasan yaitu seperti bebatuan berwarna putih dan terdapat dinding yang
tidak di plester di cat berwarna hitam.
Wawancara hari kedua subjek memakai kemeja kotak-kotak
berwarna merah dan hitam dan bawahan menggunakan celana jeans
berwarna hitam serta sepatu bertali berwarna putih. Selain itu subjek
menggunakan aksesoris seperti jam tangan berwarna hitam dan
menggunakan gelang karet berwarna hitam.
Saat wawancara berlangsung, subjek tampak ceria. Hal tersebut
dikarenakan ketika bertemu dengan peneliti, subjek langsung menyapa
dan memberikan senyum yang lebar kepada peneliti. Proses
wawancara dimulai, tampak subjek menunggu pertanyaan-pertanyaan
yang akan diberikan oleh peneliti. Peneliti juga mencoba mencairkan
suasana agar tidak terjadi ketegangan dan kegugupan yang akan
dirasakan oleh subjek dengan cara memberikan beberapa candaan
kepada subjek.

53
Pertanyaan mengenai peristiwa perceraian yang dilakukan oleh
orang tuanya kembali peneliti tanya kepada subjek, tampak subjek
langsung reflek menjawab pertanyaan yang diberikan kepada subjek.
Subjek menjawab dengan tenang setiap pertanyaan yang diajukan. Hal
ini terlihat dari cara subjek menjawab pertanyaan dengan cara
berbicara subjek yang lebih tegas, volume suara yang jelas, sehingga
peneliti dengan jelas mendengar apa yang dikatakan oleh subjek.
Tampak gesture tubuh subjek yang lebih banyak bergerak, seperti
gerakan tangan yang bergerak ke segala arah dan mata yang fokus
pada peneliti ketika berbicara. Hal ini menunjukan bahwa subjek mulai
fokus dan serius menjalani proses wawancara. Pada saat wawancara
berlangsung tampak handphone yang terus bergetar. Subjek melihat ke
arah handphone yang dimiliki oleh subjek. Namun fokus subjek adalah
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti dan mengabaikan
handphone yang terus bergetar pada saat itu.
Selama wawancara, subjek sesekali menopangkan kaki sebelah
kanan ke atas kaki sebelah kiri. Duduk subjek yang tadinya senderan
dengan belakang kursi, berubah menjadi lebih mencondongkan
badannya ke hadapan peneliti. Subjek menjadi lebih fokus ketika
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang selanjutnya diberikan oleh
peneliti. Beberapa kali subjek menghembuskan napas ketika subjek
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. Selama proses

54
wawancara kedua berlangsung berjalan dengan baik, tanpa ada
gangguan atau hambatan.
3) Wawancara II
Kamis, 15 Februari 2018 pukul 16.00 – 17.25 WIB
Wawancara ketiga dilakukan dirumah subjek seperti wawancara
pertama. Rumah subjek terletak di daerah Johor Karya Wisata Kota
Medan. Lokasi tempat wawancara dilakukan lebih tepatnya di kamar
subjek. Terdapat satu lemari yang cukup luas yang berisikan segala
pakaian yang dipakai oleh subjek dalam sehari-hari. Terdapat satu
lemari yang diatasnya terdapat satu buah tipi. Ada juga lemari yang
diatasnya terdapat beberapa aksesoris milik subjek seperti jam tangan,
dompet, beberapa buku, dan lain-lainnya. Terdapat tempat tidur empat
kaki untuk subjek beristirahat.
Wawancara hari ketiga, subjek menggunakan kaos polos berwarna
abu-abu dan menggunakan celana panjang untuk tidur. Seperti
wawancara pertama, subjek menggunakan banda di atas kepala subjek
berwarna putih sama seperti yang digunakan pada saat wawancara
pertama kali dilakukan.
Selama wawancara berlangsung, subjek menunjukan sikap yang
sama pada saat wawancara kedua. Subjek tampak bersemangat
menyambut kedatangan peneliti dan langsung dibuka dengan
memberikan beberapa candaan-candaan agar suasana pada saat
wawancara tidak terasa tegang. Subjek menanyakan beberapa

55
kegiatan-kegiatan yang dilakukan peneliti pada hari itu dengan sedikit
diiringi tawaan dan candaan. Proses wawancara dimulai, peneliti mulai
menanyakan terkait dengan orientasi seksual pada subjek. Berbeda dari
hari sebelumnya, subjek menunjukan wajah yang terkejut dan sedikit
malu ketika ditanyakan pertanyaan terkait orientasi seksual pada
subjek. Terlihat dari cara menjawab pertanyaan yang diberikan, subjek
sesekali menggaruk-garuk kepala dan memberikan senyuman-
senyuman yang tipis kepada peneliti. Terkadang subjek terdiam
sejenak ketika diberikan pertanyaan-pertanyaan yang menyangkut
dengan orientasi seksual pada diri subjek.
Berjalannya wawancara, tampak lama kelamaan subjek mulai
membuka diri dengan menjawab lebih lancar dari sebelumnya terhadap
pertanyaan yang diajukan. Subjek menjawab dengan tegas dan dengan
volume suara yang cukup deras. Sesekali subjek terlihat menopangkan
tangan kanan ke paha kanan subjek. Terlihat subjek semakin fokus
ketika menjelaskan terkait dengan orientasi seksual yang ada pada
dirinya. Rasa malu yang sebelumnya muncul semakin lama semakin
hilang. Subjek menjelaskan dengan sangat jelas dan lancar.
Selama proses wawancara dengan subjek I yang terdiri dari tiga
sesi, berjalan dengan cukup baik. Subjek cukup menerima beberapa
pertanyaan dari peneliti dan menjawabnya dengan sangat jelas.
Awalnya subjek merasa cukup gugup dan merasa kurang nyaman
dengan beberapa pertanyaan yang diajukan oleh peneliti. Oleh karena

56
itu peneliti berusaha mencairkan suasana setiap sesi pertemuan agar
tidak terjadi ketegangan dan kegugupan yang akan dirasakan oleh
subjek. Selama proses wawancara berlangsung, sesekali subjek
menunjukan pergerakan tangan dengan cara menggaruk-garukan
kepala subjek. Ketika subjek menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh peneliti, sesekali subjek menatap dan menopangkan tangan kanan
subjek ke atas paha subjek. Selain itu untuk masalah waktu, peneliti
tidak terlalu kesulitan dalam mengatur jadwal untuk bertemu dengan
subjek. Peneliti dan subjek selalu mengatur waktu yang sesuai dengan
yang di inginkan oleh subjek.
b. Hasil Wawancara
b.1 Latar Belakang
NF (nama inisial) adalah seorang anak perempuan berusia 20 tahun yang
juga seorang mahasiswa semester 8 di salah satu Universitas Swasta yang ada di
Kota Medan. NF adalah anak kedua dari dua bersaudara. NF memiliki kakak
perempuan yang berusia 28 tahun yang bekerja sebagai ibu rumah tangga. NF
memiliki dua keponakan yaitu laki-laki dan perempuan. Saat ini NF tinggal
bersama kakak dan ibunya. Kakak NF sudah menikah namun, pernikahan tersebut
tidak berlangsung sampai saat ini. Kakak NF sudah bercerai dengan suaminya.
Maka dari itu kaka NF tinggal bersama NF dan ibunya dalam satu rumah.
NF berasal dari keluarga menengah keatas. Ibu NF adalah seorang dosen
yang mengajar di berbagai Universitas yang ada di Kota Medan. Ayah NF

57
merupakan salah satu anggota DPR dan memiliki beberapa usaha yang dijalankan
oleh ayah NF sendiri dengan beberapa pegawai-pegawai yang bekerja di kantor
ayah NF. Namun setelah peristiwa perceraian, ayah NF sudah tidak menjadi
bagian dari anggota DPR. Ayah NF hanya menjalani usaha yang ia bangun sejak
menikah dengan ibu NF. Hal yang membuat ayah NF tidak menjadi anggota DPR
lagi di karenakan umur yang sudah tidak sepantasnya menduduki bangku anggota
DPR lagi. Maka dari itu ayah NF bekerja dan mendapatkan penghasilan dari
usaha yang ia bangun.
NF dulunya memiliki keluarga yang utuh terdiri dari ayah, ibu, kakak NF,
dan NF. Hal yang membuat orang tua NF bercerai adalah perilaku yang dilakukan
oleh ayah NF. Ayah NF yang dulunya setia dengan ibu NF memilih untuk
berselingkuh dengan wanita lain. Hal tersebut diketahui oleh ibu NF. Ibu NF tidak
terima dengan kelakukan yang dilakukan oleh ayah NF. Ibu NF sudah
memberikan kesempatan kepada ayah NF untuk tidak melakukan perselingkuhan
itu lagi namun, ayah NF lebih memilih wanita lain ketimbang ibu NF. Ayah NF
beralasan mengapa ia tidak ingin memperbaiki hubungannya dengan ibu NF
karena ia sudah terlanjur cinta dengan wanita yang menjadi selingkuhan ayah NF.
Ibu NF tidak terima akan hal tersebut, akhirnya ia memilih untuk bercerai dengan
ayah NF. Berikut penuturan NF;
“Yang benar-benar akhirnya memilih untuk bercerai itu mamaku.

Alasannya karena mamaku itu udah sakit hati kali. Dari cerita yang ku
dengar dari mamaku, papaku itu kayak gitu gak cuma sekali. Mamaku
udah bilang udah kita perbaiki tapi papaku tetap gamau karena dia udah
terlanjur cinta sama perempuan itu.”
(S1.W1.06022018.B2.L1.H1.M.2)

58
Pada awalnya ayah NF merasa bahwa apa yang dituduhkan oleh ibu NF
tidaklah benar. Ayah NF sempat membela diri bahwa perselingkuhan itu hanya
seolah-olah tuduhan yang diberikan oleh ibu NF namun, lama kelamaan ibu NF
sudah mendapatkan banyak bukti bahwa memang benar ayah NF melakukan
perselingkuhan dengan wanita lain. Bukti yang ibu NF dapatkan adalah seperti
perkataan orang-orang yang melihat langsung ayah NF jalan berduaan dengan
wanita yang menjadi selingkuhan ayahnya. Pada saat itu perasaan ibu NF sangat
kacau. Ibu NF bingung harus percaya atau tidak dengan perkataan orang-orang
yang mengatakan bahwa ayah NF selingkuh. Lama kelamaan ibu NF sudah tidak
tahan lagi. Wanita mana yang dapat bertahan dengan kebohongan-kebohongan
yang sudah dilakukan suaminya sendiri. Sampai akhirnya ibu NF memutuskan
untuk menceraikan ayah NF. Ibu NF juga mengatakan kepada NF perselingkuhan
yang dilakukan oleh ayah NF tidak hanya sekali, tetapi sudah beberapa kali.
Berikut penuturan NF;
“Intinya orang tua aku memilih bercerai karena mamaku yang minta
karena papaku selingkuh. Awalnya mamaku masih berusaha
mempertahankan pernikahanya dengan bilang sama papaku tinggalkan dia.
Tapi papaku gak mau karena dia merasa tuduhan perselingkuhan itu
bohong. Tapi mamaku udah ada buktinya kalau dia selingkuh. Banyak kali
yang nengok papaku jalan sama perempuan itu. Gak tahan la mama ku
sama omongan orang. Akhirnya mamaku nanya sama papaku terus papaku
bilang iya. Yaudah akhirnya orang itu memilih untuk berpisah. Terus
akhirnya aku tau orang tua aku bercerai semenjak papaku gak pulang
beberapa hari.”
(S1.W1.06022018.B1.L1.H1.M.1)
Perceraian yang dilakukan oleh orang tua NF terjadi ketika NF duduk di
bangku kelas dua SMP. Pada saat itu NF berusia 13 tahun. Pertengkaran yang
terjadi antara ayah dan ibu NF terjadi pada malam hari namun, hal tersebut tidak

59
langsung dilihat oleh NF karena pada saat itu NF sedang tidur di rumah saudara
NF. Pertengkaran itu sendiri dilihat oleh kakak NF tetapi, kakak NF tidak pernah
memberi tahu perihal pertengkaran yang terjadi antara ayah dan ibu NF dengan
alasan kakak NF tidak mau NF merasa kecewa dengan kedua orang tuanya.
Peristiwa perceraian itu sendiri dirasakan oleh NF ketika ia mencari ayahnya yang
sudah tidak pernah pulang ke rumah dalam beberapa hari. NF bertanya-tanya di
dalam hati apa yang menyebabkan ayahnya tega meninggalkan dirinya serta
kakak dan ibunya. NF semakin penasaran dengan apa yang sebenarnya sedang
terjadi. NF menanyakan perihal mengapa ayahnya sudah tidak pernah pulang
kerumah dalam beberapa hari kepada ibunya namun, ibu NF belum mau
menjawab pertanyaan NF pada saat itu. NF merasa ibunya telah menutupi apa
yang sedang terjadi dalam kehidupan rumah tangga kedua orang tuanya. Perasaan
NF pada saat itu NF merasa kebingungan. Ia tidak tahu harus bertanya kepada
siapa. Ia merasa orang tuanya sungguh tega telah berbohong kepada anaknya
sendiri. NF bertanya-tanya dalam hati apa yang sebenarnya sedang terjadi dalam
keluarga mereka.
Akhirnya NF bertanya kepada keluarga dari ibu NF dan mereka
mengatakan bahwa sesungguhnya ibu dan ayah NF sudah tidak memiliki ikatan
secara resmi lagi atau sudah bercerai. Setelah mendengar hal tersebut NF
langsung mengkonfirmasi apakah hal tersebut benar atau tidak kepada ibunya. Ibu
NF mengatakan bahwa hal tersebut memang benar. Pada saat itu NF tidak tahu
harus berbuat apa. NF merasa kecewa terhadap apa yang sudah terjadi antara
kedua orang tuanya. Ia merasa bahwa dirinya telah hancur akibat perceraian yang

60
dilakukan oleh kedua orang tuanya. NF mengatakan bahwa ibu NF sudah
memberikan kesempatan agar meninggalkan wanita yang menjadi selingkuhan
ayahnya. Tetapi ayah NF menolak tawaran dari ibu NF dan lebih memilih wanita
tersebut. Ibu NF tidak dapat melanjutkan pernikahannya akibat ulah yang
dilakukan ayah NF dan akhirnya memilih untuk bercerai. Berikut penuturan NF;
“Ya mama ku mau bilang apa lagi. Kan mama aku udah kasih kesempatan
buat perbaiki. Tapi karena papa ku udah bilang kek gitu ya dia terima.
Itulah akhirnya mamaku milih jalan buat cerai.”
(S1.W1.06022018.B2.L2.H2.M.2)
“Terus akhirnya aku tau orang tua aku bercerai semenjak papaku gak
pulang beberapa hari. Bingung kan aku kok papaku ini gak pulang-pulang
terus ku tanya sama mama ku dia gak mau jawab dia bilang papa ku
banyak kerjaan. Tapi aku gak percaya kok sampe gak pulang. Sedih juga
kan aku disitu. Terus terakir aku nanya sama saudara dari mama ku.
Disitulah dikasih tau kalau mama sama papa ku udah gak sama-sama
lagi.”
(S1.W1.06022018.B1.L1.H1.M.1)
b.2 Orientasi seksual
Melihat perceraian orang tua yang di lakukan oleh ayah dan ibu NF, hal
tersebut berdampak juga terhadap kehidupan NF. Salah satu dampak yang
mempengaruhi kehidupan NF adalah perbedaan pandangan terhadap setiap laki-
laki. NF merasa apa yang dilakukan oleh ayahnya kepada ibunya sama seperti
setiap semua laki-laki. NF merasa lebih pemilih ketika ia akan berhubungan
dengan lawan jenis karena ia takut akan merasakan hal yang sama seperti yang
dirasakan oleh ibunya. Berikut penuturan NF;
“Aku sendiri juga gak ngerti. Tapi kayak yang aku bilang tadi. Liat papa
ku kayak gitu jahatin mama ku aku jadinya takut juga. Lebih milih-milih

61
kalau dekat sama cowok. Gak mau sembarangan takutnya kejadian

mamaku terjadi juga di aku. Terus pun aku ngerasa beda pas aku pacaran
sama cowok dibandingkan sama cewek.”
(S1.W2.08022018.D2. L11.H11.M.2)
Setelah orang tua NF bercerai, NF sempat menjalin hubungan dengan
lawan jenisnya. Namun ketika ia menjalani hubungan tersebut, NF merasa biasa
saja dengan lawan jenis. Tidak ada hal yang menarik ketika ia berhubungan
dengan lawan jenis. NF tidak merasakan kenyamanan yang seutuhnya layaknya
orang berpacaran pada umumnya. Pada akhirnya terjadi perubahan ketertarikan
seksual yang dialami oleh NF. NF menjalani hubungan dengan sesama jenis. Pada
saat NF menjalin hubungan dengan sesama jenis, NF merasa lebih tertarik dan
mendapatkan kenyamanan yang sesungguhnya. Ia merasa lebih mendapatkan
kasih sayang dan kenyamanan ketika ia berhubungan dengan sesama jenis.
Kenyamanan yang dimaksud oleh NF ialah ketika ia berpacaran dengan sesama
jenis, ia merasa lebih di perhatikan. Ketika NF sedang menghadapi suatu masalah,
ia langsung mencurahkan segala isi hatinya kepada pasangan sesama jenisnya. Ia
menganggap pasangan sesama jenisnya ini yang sangat mengerti bagaimana
keadaan yang sedang di hadapi oleh NF. Hal tersebut yang membuat NF merasa
sangat jatuh cinta terhadap pasangan sesama jenisnya. Berikut penuturan NF;
“Kalau ditanyak nyaman dari jawaban yang ku bilang tadi udah pasti lah
lebih nyaman ke sesama. Karena lebih kerasa aja gitu. Lebih terasa
sayangnya. Aku ngerasa aku nyaman kali sama pacarku ini. Dia lah yang
ngerti aku kayak mana. Kalau aku ada masalah pasti dia siap dengerin.
Terus ngasih perhatian lebih juga. Perhatian lah pokoknya.”
(S1.W2.08022018.D2.L12.H12.M.2)

62
Perubahan ketertarikan seksual yang dirasaskan oleh NF tetapi tidak
sepenuhnya berubah begitu saja. NF merasa ketika ia melihat lawan jenis yang
sesuai dengan kriteria dirinya, ia pasti akan menoleh kepada laki-laki tersebut.
Hanya saja sebatas mengagumi lawan jenis yang sangat ia idam-idamkan sesuai
dengan kriteria yang ada pada dirinya. Kriteria lawan jenis yang di idam-idamkan
oleh NF adalah cowok yang pintar, bertubuh tegap, dan memiliki warna kulit yang
putih. Apabila lawan jenis yang sesuai dengan kriteria NF mencoba untuk
mendekatinya, ia akan tetap merespon laki-laki tersebut. Tetapi tetap saja NF
memiliki batas untuk dekat dengan lawan jenis. Karena ia takut, apa yang dialami
oleh ibunya akan dialami oleh dirinya juga. Berikut penuturan NF;
“Kalau misalnya ni ada cowok yang suka sama ku terus aku gak punya
pacar juga dan dia deketin aku yaudah aku terima. Gak ada masalahnya
sih. Kalau liat cowok tegap, terus pun putih lagi, udah gitu pintar, ya aku
mau kali. Kalau ditanyak masih suka cowok ya masih lah. Kalau tiba-tiba
lewat terus sesuai sama kriteria ku juga aku bakal ngeliatin. Tapi ya itu
tadi. Sukanya ada batasnya. Gak yang sampe mikir mau deket. Mau
kenalan. Gak gitu. Ada juga kok yang mau nge chat aku cowok. Tapi itu
pun aku milih-milih. Gak semua cowok yang ngechat terus aku balasin
semuanya.”
(S1.W2.08022018.EA1.L14.H14.M.2)
Hal yang semakin mendukung perubahan ketertarikan seksual yang
dialami oleh NF adalah ketika NF duduk di kelas 2 SMA. Awalnya NF dengan
pacar sesama jenisnya ini adalah seorang teman biasa. Lama kelamaan mereka
semakin dekat dan semakin memberikan perhatian yang lebih antara satu sama
lain. NF dan pacarnya sering melakukan kegiatan layaknya orang yang sedang
melakukan pendekatan seperti pergi nonton berduaan, saling memberikan kabar,
dan berkomunikasi hingga larut malam. Lama-kelamaan NF dan pacarnya

63
memiliki perasaan saling menyukai. Mereka merasa nyaman dengan apa yang
sedang mereka jalani dan masing-masing dari mereka memberikan perhatian yang
lebih layaknya orang yang sedang menjalin hubungan. NF juga mengaku kalau
dia sangat menyayangi pacarnya sampai tidak ingin melepaskannya. Berikut
penuturan NF ;
“Gak mungkin ajalah. Orang aku sayang sama dia. Sayang kali pun. Dari
pada aku dekat atau pacaran sama cowok yang belum tentu aku sayang,
mending lah aku sama pacarku yang sekarang ini. Yang udah jelas kami
sama-sama sayang.”
(S1.W2.08022018.EA4. L19.H19.M.1)
Selain merasakan perubahan ketertarikan seksual, NF juga sudah
melakukan beberapa aktivitas seksual dengan pacar sesama jenisnya. Ketika NF
berhubungan lawan jenis, justru ia tidak pernah melakukan aktivitas seksual.
Sewaktu NF berhubungan dengan lawan jenis, ia masih duduk di kelas 2 SMP dan
belum mengerti dengan perilaku-perilaku seksual. Namun berbeda dengan ketika
NF berpacaran dengan sesama jenis. NF mulai mencari sesuatu hal yang membuat
dirinya bergairah seperti melakukan beberapa kegiatan aktivitas seksual dan
melakukannya secara bertahap. Pada awalnya ia melakukan ciuman dengan
pasangan sesama jenisnya. Lama kelamaan NF semakin penasaran dengan
aktivitas-aktivitas seksual yang akan ia lakukan untuk selanjutnya. Rasa penasaran
tersebut semakin kuat sehingga, NF mengajak pasangannya untuk melakukan
aktivitas seksual lebih dari sekedar ciuman saja. NF mengaku ia merasa senang
dan mendapatkan sensasi yang lebih ketika melakukan hal tersebut dengan sesama
jenis. Sensasi yang NF dapatkan ketika melakukan aktivitas seksual tidak dapat ia

64
gambarkan dengan kata-kata. NF hanya bisa merasakan sensasi tersebut ketika
sedang melakukannya. Berikut penuturan NF;
“Indah lah. Seneng gitu waktu ciuman itu. Penuh hasrat la pokoknya. Aku
gak bisa jelaskan pakai kata-kata. Cuma bisa dirasa aja. Terus kan itu
ciuman pertama kali. Lama-lama udah mulai biasa kan ngelakuin kayak
gitu. Karena udah sering juga. Nah mulai lah cari suasana baru.”
(S1.W3.15022018.EB1.L22.H22.M.1)
“Ya awalnya penasaran kan. Terus pengen tau. Terus udah ngerasaiin
ciuman sama cewek itu gimana rasanya. Dah tau enaknya jadi makin
penasaran lagi. Kalau lebih dari ciuman gimana ya. Gitu. Jadi udah tau
rasanya terus pas enak pulak jadi makin mau tau lagi kayak mana
selanjuntya.”
(S1.W3.15022018.EB3.L23.H23.M.2)
Perceraian orang tua NF juga berdampak pada identitas seksual yang
dimiliki oleh NF. NF menganggap bawah dirinya adalah seorang lesbi. NF
menturkan hal tersebut lantaran ia merasa biasa ketika ia menjalin hubungan
dengan lawan jenis. Akan tetapi, ia merasa berbeda ketika menjalin hubungan
dengan sesama jenis. Ia merasakan kenyamanan yang sangat amat ia rasakan
sewaktu menjalin hubungan dengan sesama jenis. Begitu sayangnya NF dengan
pasangan sesama jenisnya sampai ia takut untuk kehilangan pasanganya tersebut.
Hal yang membuat NF menjadi seperti sekarang ini adalah akibat ulah yang
dilakukan oleh ayahnya yang selingkuh dengan wanita lain. NF menilai semua
laki-laki jahat dan juga melakukan apa yang dilakukan oleh ayahnya terhadap
wanita mana pun. Ia menjadi pemilih dan lebih berhati-hati untuk menjalin
hubungan dengan lawan jenis. Sampai hingga akhirnya NF menjadi tertarik
dengan sesama jenisnya karena ia tahu bagaimana seorang wanita tidak mungkin
akan melakukan hal yang jahat seperti yang dilakukan oleh ayahnya. Namun

65
bukan berarti NF sama sekali tidak menyukai lawan jenis, hanya saja menjadi
lebih berhati-hati akibat ulah yang dilakukan oleh ayahnya. Berikut penuturan NF;
“Identitas aku sekarang bisa dibilang lesbi. Tapi kalau misalnya ada laki-
laki yang deketin aku mau. Ada lesbi yang di deketin cowok kan nolak.
Kalau aku ini aku sekarang pacaran sama cewek ni. Tapi kalau ada cowok
yang ngechat aku mau juga kadang jawab-jawabin. Aku anggap diri aku
ini bisa keduanya. Bisa sama cewek bisa juga sama cowok.”
(S1.W3.15022018.EC1.L23.H23.M.4)
Sedari kecil NF sangat dekat dengan ayahnya ketimbang dengan ibunya.
NF sering berpergian dengan ayahnya dan membeli beberapa kebutuhan NF
dengan ayahnya. Ayah NF sering membelikan pakaian yang seharusnya dipakai
untuk laki-laki kepada NF. NF merasa apa yang dibelikan oleh ayahnya cocok dan
sesuai dengan selera yang ia miliki. Dari kecil NF sudah terbiasa dengan pakaian
laki-laki, karena NF mengatakan bahwa ayahnya ingin sekali memiliki anak laki-
laki. Hal tersebut terbawa sampai NF beranjak masa remaja. Ia sudah terbiasa
dengan hal yang berbau laki-laki, maka dari itu penampilan yang dimiliki oleh NF
bagaiman layaknya laki-laki pada umumnya. NF mengaku kalau ia nyaman
dengan dirinya yang tomboy seperti itu karena sudah menjadi kebiasaanya. Untuk
merubah menjadi wanita pada umumnya menurut NF adalah hal yang sulit untuk
dilakukan. NF merasa saat ini ia sudah menjadi dirinya sendiri. Hal tersebut juga
yang mendukung NF untuk berpacaran dengan sesama jenis. Karena apa yang ia
pakai atau ia kenakan sudah hampir menyerupai bagaimana laki-laki pada
umumnya. Berikut penuturan NF;
“Ya bedalah. Lebih nyaman, lebih suka, lebih terbuka kalau sama cewek.
Aku jadi diri ku sendiri. Diriku yang tomboy. Yang gak suka kalau pake
pakean-pakean cewek. Kalau misalnya berhubungan sama cowok kan

66
cewek ya kayak mana semestinya la yakan. Harus pake pakean cewek.

Nah aku kan gak nyaman kalau kayak gitu. Makanya aku ngerasa lebih
enak sama cewek. Aku bisa jadi diri ku sendiri. Gak perlu pura-pura jadi
orang lain. Orang yang nengok aku iya bagus ya cantik ya tapi di akunya
gak nyaman kan sama aja.”
(S1.W3.15022018.EC1. L24.H24.M.2)
Walaupun NF memilih untuk berpacaran dengan sesama jenis, akan tetapi
hal tersebut tidak ia sebar luaskan kepada masyarakat umum. NF merasa bahwa
hal tersebut cukup membuat dirinya malu apabila ada yang mengetahui bahwa NF
menjalani hubungan dengan sesama jenis. Ia merasa menjalin hubungan dengan
sesama jenis sudah tidak sepantasnya untuk dilakukan. Namun apa daya, NF
merasa nyaman dengan kekasihnya dan tidak dapat membohongi perasaannya
sendiri. Kalau pun ada orang yang tahu mengenai dirinya, orang tersebut hanyalah
sebatas sahabat saja tidak lebih dari itu. NF merasa apa yang sudah ia jalani
adalah hal yang sangat memalukan apabila sampai orang tua NF mengetahui hal
tersebut. NF juga mengakui bahwa hubungan yang sedang ia jalani saat ini akan
segera ia akhiri. Ia tidak mau membuat kedua orang tuanya kecewa dan
menanggung malu akibat apa yang terjadi pada dirinya. Akan tetapi, untuk
mengakhiri hubungan tersebut tidak akan ia lakukan untuk saat ini. NF merasa
bahwa dirinya sangat mencintai kekasihnya, sehingga tidak mungkin
meninggalkan pasangannya untuk saat ini. Berikut penuturan NF;
“Takutlah. Kalau iya cowoknya baik. Kalau kayak papaku gimana.

Tukang selingkuh. Jahat lah pokoknya. Kan jadinya males liat cowok yang
kayak gitu. Mending dihindari lah. Lagian pun aku masih nyaman sama
kehidupan aku yang kayak gini. Walaupun kadang ngerasa malu juga.
Tapi aku nyaman.”
(S1.W3.01522018.EC4.L29.H29.M.2)

67
”Namanya aku nyaman. Aku juga sayang sama pacarku. Malu ya pasti.
Tapi niat buat berubah itu belum ada. Masih lama juga niat buat nikah.
Jadi ya enakin aja la sekarang. Kapan lagi menikmati hidup hahaha..”
(S1.W3.01522018.EC4.L30.H30.M.1)
REKAPITULASI DATA HASIL WAWANCARA SUBJEK 1
Tabel 2. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual
No Orientasi Seksual Gambaran
1. Ketertarikan Seksual Melihat lawan jenis berdasarkan parasnya
Merasa biasa aja ketika berhubungan dengan

lawan jenis
Lebih memilih dalam menjalin hubungan
dengan sesama jenis
Awal kenal dengan pacar subjek
2. Perilaku Seksual Aktivitas yang dilakukan ketika menjalin

hubungan dengan lawan jenis
Melakukan ciuman dengan pasangan sesama
jenis
Awal mula melakukan aktivitas seksual dengan
lawan jenis
Aktivitas seksual yang dilakukan dengan

sesama jenis
Perasaan subjek ketika melakukan aktivitas
seksual
Lebih memiliki sensasi ketika melakukan

dengan sesama jenis

68
3. Identitas Seksual Mengenali identitas seksual dalam diri subjek

Menjadi diri sendiri ketika menjalani hubungan
dengan sesama jenis
Menilai diri subjek sebagai penyuka sesama
jenis
Tidak mengakui identitas seksual subjek yang
sesungguhnya kepada masyarakat

69
PROSES
Pohon Masalah Orientasi Seksual PERKEMBANGAN
Subjek 1
Ketakutan dalam menjalin Akibat dari perceraian orang tua, Perceraian orang tua membuat
hubungan dengan lawan jenis subjek menjadi tertarik dengan sesama subjek tertarik dengan sesama
membuat subjek tertarik dengan jenis dan melakukan aktivitas seksual jenis, sehingga ia merasa bahwa
sesama jenis. dengan sesama jenis. dirinya adalah seorang lesbi.
KETERTARIKAN PERILAKU IDENTITAS

SEKSUAL SEKSUAL SEKSUAL
 Subjek menyukai lawan  Subjek hanya berpegangan

jenis melihat parasnya dan tangan ketika menjalin  Subjek merasa bahwa
menjadi pemilih ketika hubungan dengan lawan dirinya adalah seorang
berhubungan dengan jenis. lesbi.
lawan jenis.  Subjek melakukan ciuman  Subjek merasa menjadi diri
 Subjek merasa biasa saja dengan sesama jenis. sendiri ketika berhubungan
ketika berhubungan  Pertama kali melakukan dengan sesama jenis.
dengan lawan jenis. ciuman dengan sesama  Subjek mengaku bahwa
 Subjek lebih memilih jenis merasa senang. dirinya adalah seorang
berpacaran dengan sesama  Mencari hal-hal baru lesbi, tetapi tidak mengakui
jenis karena takut dijahatin selain ciuman dengan hal tersebut ke orang-
oleh lawan jenis. sesama jenis. orang.
 Subjek berpacaran dengan  Subjek lebih mendapatkan  Subjek merasa malu kalau
sesama jenis diawali sensasi ketika melakukan harus mengakui dirinya
dengan berteman. aktivitas seksual dengan adalah
Universitas seorang
Sumatera lesbi.
Utara
sesama jenis.
70
2. Subjek II
a. Hasil Observasi
1) Wawancara I
Minggu, 04 Maret 2018 pukul 15.16-16.22
Wawancara pertama kali dilakukan di salah satu cafe yang berada di Jalan
Dipenogoro Kota Medan. Terdapat dua lantai di cafe tersebut. Di lantai bawah
terdapat banyak kursi dan meja. Peneliti dan subjek memilih untuk duduk di lantai
atas karena di lantai bawah sudah banyak orang yang menduduki kursi-kursi yang
sudah disediakan. Di lantai atas tempat subjek dan peneliti melakukan wawancara
terdapat tujuh buah meja dan dua puluh satu kursi. Subjek dan peneliti memilih
duduk di ujung di dekat jendela.
Subjek memiliki kulit sawo matang, dengan tinggi kurang lebih 169 cm.
Secara fisik subjek tergolong memiliki tubuh yang kurus. Hal tersebut terlihat dari
berat badan subjek sekitar 65 kg, bentuk wajah yang tirus dan memiliki bentuk
badan yang jenjang. Subjek memakai kaos berwarna hijau muda dan memakai
celana jeans berwarna hitam dengan dipadukan sepatu kets bertali.
Sebelum wawancara dimulai, subjek dan peneliti terlebih dahulu saling
menyapa dan menanyakan kabar masing-masing. Peneliti juga mulai membangun
rapport kepada subjek dengan menanyakan beberapa kegiatan atau pun kesibukan
yang sedang subjek lakukan saat ini. Setelah itu peneliti mulai merasakan bahwa
subjek sudah mulai nyaman dengan situasi pada saat itu. Hal tersebut ditunjukan
dengan cara subjek yang sudah dapat membawa topik ke arah yang lebih santai.

71
Peneliti mencoba memulai secara bertahap bertanya mengenai peristiwa
perceraian yang dilakukan oleh orang tuanya.
Wawancara pun dimulai dan peneliti memberikan pertanyaan kepada
subjek. Ketika pertanyaan mengenai peristiwa perceraian yang dilakukan oleh
peneliti, tampak subjek sedikit terbata-bata ketika menjelaskan peristiwa
perceraian tersebut. Awalnya subjek terlihat gugup. Hal tersebut ditunjukan
dengan cara subjek yang sedikit terbata-bata ketika menjelaskan mengenai
perceraian orang tuanya. Namun lama kelamaan peneliti merasa subjek sudah
mulai tenang ketika diberikan pertanyaan-pertanyaan selanjutnya. Hal ini terlihat
dari cara bicara subjek yang perlahan tetapi pasti dengan volume suara yang
cukup terdengar tegas. Selama proses wawancara berlangsung tampak subjek
sering menopangkan tangan ke dagu subjek.
Selama wawancara berlangsung, subjek sesekali menaikan kaki kiri dan
kanan secara bergantian ke atas kursi. Pada awalnya subjek duduk menyender ke
kursi namun, lama kelamaan duduk subjek mulai ke arah depan peneliti. Subjek
menjadi lebih fokus ketika menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh
peneliti. Terlihat beberapa kali subjek menghembuskan nafas ketika menjawab
pertanyaan peneliti. Di tengah-tengah wawancara, subjek dan peneliti sempat
bercanda dan tertawa bersama. Saat sedang bercanda, subjek mengambil sesuatu
ke dalam kantong celana. Tidak lama kemudian subjek mengeluarkan benda
tersebut dan peneliti melihat benda itu merupakan sebuah liptint atau yang sering
disebut lipstik. Subjek menggunakan liptint tersebut ke area bibir subjek. Kondisi
dan suasana cafe tempat subjek dan peneliti melakukan wawancara juga cukup

72
mendukung. Hal tersebut terlihat dari suasana yang sangat tenang dan sagat
kondusif. Hal tersebut membuat subjek merasa nyaman untuk berbicara dan
menjawab pertanyaan peneliti. Selama proses wawancara pertama berlangsung
dengan baik, tanpa ada gangguan dan hambatan.
2) Wawancara II
Selasa, 06 Maret 2018 pukul 16.30-18.14
Wawancara kedua dilakukan di salah satu cafe yang terletak di Jalan
Teuku Daud Kota Medan. Di cafe tersebut terdiri dari satu lantai saja. Terdapat
ruangan in door dan out door. Subjek dan peneliti memilih untuk duduk di area
out door karena subjek seorang perokok. Di area out door terdapat tiga meja dan
dua belas kursi. Subjek dan peneliti duduk yang di hadapkan dengan beberapa
mobil-mobil yang sedang parkir di halaman cafe tersebut.
Wawancara hari kedua, subjek menggunakan kaos polos berwarna merah
dan menggunakan celana jeans berwarna biru terang. Seperti wawancara pertama
subjek, subjek menggunakan sepatu kets bertali sama seperti yang digunakan pada
saat wawancara pertama kali dilakukan. Subjek menggunakan jam tangan dengan
tali kulit berwarna hitam.
Pada awalnya peneliti mencoba untuk mencairkan suasana dengan
menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan kegiatan apa saja yang sudah
dilakukan oleh subjek pada hari yang sama. Selama wawancara berlangsung,
subjek menunjukan sikap yang sama seperti wawancara pertama. Subjek tampak
bersemangat menunggu pertanyaan apa yang akan dilontarkan oleh peneliti. Hal

73
tersebut terlihat dari subjek yang terus menerus menanyakan pertanyaan apa saja
yang akan ditanyakan pada hari itu. Proses wawancara dimulai, peneliti mulai
menanyakan terkait dengan orientasi seksual yang ada dalam diri subjek. Berbeda
dari wawancara sebelumnya, subjek sedikit terlihat terkejut dengan pertanyaan
yang diajukan oleh peneliti. Hal tersebut terlihat dari respon subjek yang
tercengang ketika diberikan pertanyaan oleh peneliti.
Berjalannya wawancara, tampak lama kelamaan subjek mulai merasa
nyaman dan mulai membuka diri kepada peneliti. Hal tersebut terlihat dari subjek
menjelaskan dengan detail setiap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh
peneliti. Subjek cukup menerima beberapa pertanyaan yang diajukan oleh peneliti
dan menjawabnya dengan cukup jelas. Awalnya subjek merasa cukup gugup dan
merasa kurang nyaman dengan pertanyaan yang diajukan oleh peneliti karena
menyangkut ke hal yang lebih privacy. Oleh karena itu peneliti berusaha
mencairkan suasana setiap sesi pertemuan agar tidak terjadi ketegangan antara
subjek dan peneliti. Selama proses wawancara berlangsung, sesekali subjek
memegang bibir dan mengusap-ngusapkan jari ke bibir subjek. Pada saat
wawancara, subjek terlihat menjawab pertanyaan peneliti dengan cara lemah
gemulai.
Kondisi dan suasana yang ada di cafe cukup tenang dan tidak terlalu ramai
sehingga cukup kondusif ketika melakukan wawancara. Hal tersebut membuat
sujek nyaman untuk berbicara dan menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh
peneliti tanpa gangguan. Selain itu untuk masalah waktu, peneliti tidak terlalu
kesulitan dalam mengatur jadwal untuk bertemu dengan subjek sehingga

74
wawancara antara subjek dan peneliti berjalan dengan lancar sesuai dengan yang
diharapkan.
b. Hasil Wawancara
b.1 Latar Belakang
FM (nama inisial) adalah seorang anak laki-laki berusia 20 tahun yang
juga seorang mahasiswa semester 4 di salah satu Universitas Swasta yang ada di
Kota Medan. FM adalah anak kelima dari lima bersaudara. FM memiliki empat
saudara laki-laki. Abang FM yang pertama berumur 34 tahun dan sudah memiliki
pekerjaan. Abang FM yang kedua berumur 30 tahun, kemudian yang kedua
berumur 28, dan yang terakhir berumur 24 tahun. Saat ini FM tinggal bersama ibu
dan seluruh abang FM. Seluruh abang-abang FM belum ada yang menikah
sehingga masih tinggal bersama dengan FM dan ibunya.
FM berasal dari keluarga menengah ke atas. Ibu NF merupakan seorang
perawat dan memiliki beberapa usaha lainnya. Ayah FM merupakan seorang
wiraswasta di bidang perkebunan. Namun FM mengatakan bahwa dulunya
ayahnya adalah seseorang yang tidak memiliki pekerjaan. Namun setelah bertemu
dengan ibu FM, dari situlah ayah FM mendapatkan pekerjaan dengan dibantu oleh
ibu FM. FM juga mengatakan bahwa ibu FM yang sebenarnya berperan lebih
besar untuk masalah keuangan dibandingan ayahnya. Berikut penuturan NF;
“Ada masalah keluarga dari pihak papa. Masalahnya sih karena gak suka
sama mamaku. Keluarga papaku itu udah gak suka sama mamaku karena
mamaku katanya sombong. Terlalu menampakan hartanya. Dan
menurutku itu engga. Orang itu mikirin hal yang salah. Yaudalah. Terus
papaku ini terlalu memihak sama keluarganya ketimbang sama kami.

75
Terus papaku ini gak mau dengar cakap anaknya sendiri juga. Dia lebih
mentingin saudara-saudaranya di bandingkan kami. Terus ada perubahan
sama papaku. Dia jarang pulang. Kalau pun pulang itu nanti pulangnya
lama kali. Papaku ini awalnya gak ada kerjaan. Mamaku itu perawat. Jadi
papaku dibantu banyak sebenernya sama mamaku.”
(S2.W1.0503018.L1.H1.M.1)
Sebelum perceraian itu terjadi, dulunya FM memiliki keluarga yang utuh
dan bahagia. Hal yang membuat orang tua FM bercerai adalah akibat ulah yang
dilakukan oleh ayah FM. Awalnya saudara dari pihak ayah FM mengatakan hal
yang bukan sebenarnya menurut FM sifat asli dari ibunya. Namun saudara dari
pihak ayah FM tetap mengatakan bahwa ibu FM merupakan orang yang sombong
dan terlalu memamerkan harta kekayaan yang di miliki ibu FM. Namun hal itu di
sangkal oleh FM karena FM merasa bahwa ibunya bukan lah orang yang seperti
dikatakan oleh saudara dari pihak ayahnya. Tetap saja ayah FM percaya dengan
apa yang dikatakan oleh sudaranya dan lebih memihak kepada sudarah ayah FM.
Tentu saja hal tersebut membuat ibu FM sakit hati. Ibu FM merasa seharusnya
suami bisa melindungi istri. Namun hal tersebut tidak dilakukan oleh ayah FM.
Berikut penuturan NF;
“Ada masalah keluarga dari pihak papa. Masalahnya sih karena

gak suka sama mamaku. Keluarga papaku itu udah gak suka sama
mamaku karena mamaku katanya sombong. Terlalu menampakan
hartanya. Dan menurutku itu engga. Orang itu mikirin hal yang salah.
Yaudalah. Terus papaku ini terlalu memihak sama keluarganya ketimbang
sama kami. Terus papaku ini gak mau dengar cakap anaknya sendiri juga.
Dia lebih mentingin saudara-saudaranya di bandingkan kami. Terus ada
perubahan sama papaku. Dia jarang pulang. Kalau pun pulang itu nanti
pulangnya lama kali. Papaku ini awalnya gak ada kerjaan. Mamaku itu
perawat. Jadi papaku dibantu banyak sebenernya sama mamaku.”
(S2.W1.0503018.L1.H1.M.1)

76
Pada awalnya hal yang membuat perceraian tersebut dapat terjadi adalah
ibu FM merasa suaminya lebih memihak kepada saudaranya ketimbang
melindungi dirinya. Namun ada lagi hal yang membuat ibu FM semakin ikhlas
dan yakin bahwa ia memang harus benar-benar menceraikan suaminya. Ayah FM
sudah tidak seperti dahulu lagi. Ia mulai sering pulang larut malam bahkan
sesekali tidak pernah pulang kerumah. Suatu ketika ibu FM mengikuti acara reuni
dengan teman-temannya. Teman-teman ibu FM menanyakan hubungan ibu FM
dan ayah FM. Kemudian teman-teman ibu FM mengatakan bahwa suaminya telah
berselingkuh dengan wanita lain. Sontak hal tersebut membuat ibu FM terkejut
dan mulai mencari tahu apakah hal yang dikatakan oleh temannya benar atau
tidak. Ternyata hal tersebut memang lah benar. Ayah FM sudah memiliki
hubungan dengan yang tak lain adalah guru FM sewaktu TK dulu.
Perselingkuhan yang dilakukan oleh ayah FM membuahkan hasil bahwa ia
sudah melakukan pernikahan dan sudah menghasilkan buah hati. Pada saat itu ibu
FM memastikan kepada ayah FM apakah pernikahan itu benar atau tidak. Namun
ayah FM tidak mengaku. Justru hal tersebut membuat ayah FM melakukan tindak
KDRT terhadap ibu FM karena telah menuduhnya berselingkuh. Begitu sakitnya
perasaan FM ketika mengetahui dan melihat kejadian tersebut. FM mengaku
bahwa ia merasa sedih melihat ibunya diperlakukan yang tidak sepantasnya
dilakukan oleh ayahnya. Namun ibu FM bertanya bukan tanpa memiliki bukti. Ibu
FM sudah memegang beberapa bukti seperti beberapa foto-foto kebersamaan
suaminya dengan selingkuhannya dan omongan-omongan teman-teman ibu FM
yang pernah melihat suaminya jalan dengan wanita lain. Berikut penuturan NF;

77
“Awalnya mamaku ini reunian kan sama temen-temen lamanya. Terus

kawan-kawannya nanya masih sama papa ku atau engga. Masih gitu kan
kata mamaku. Terus dibilang kawannya papaku itu selingkuh. Disitulah
mamaku mulai cari-cari tau kan. Ada juga fotonya berdua sama
perempuan itu. Dan betol memang kalau dia selingkuh. Dengar-dengar dia
udah punya anak juga. Kakak pikirkan ajalah binik dia yang sekarang ini
guru TK abang aku dulu rupanya. Berarti udah lama kan orang itu
kenalnya. Udah ada juga anaknya perempuan. Udah SD la kalau ga salah.
terus yaudalah disitulah mulai berantem terus setiap hari. Papaku disitu
gak mau ngaku. Disitu lah mulai keluar kdrt. Disitulah mamaku makin ga
tahan. Yaudalah makin bulat tekatnya.”
(S2.W1.05082018.L2.H2.M.2)
Tindak kekerasan yang dilakukan oleh ayah FM bukan hanya sekali saja
pada saat ibunya menanyakan mengenai perselingkuhan yang sudah dilakukan
oleh ayah FM. Namun sudah terlalu sering dilakukan oleh ayah FM. FM
mengakatan walaupun ia sudah besar namun ia masih tidur dengan kedua orang
tuanya. Suatu ketika pada saat pagi hari, tiba-tiba FM sudah mendengar keributan
yang terjadi antara ayah dan ibunya. Sontak FM terkejut dan terbangun dari
tidurnya. Pada saat itu FM masih mendengan suara teriakan-teriakan ibu dan
ayahnya saja. Lama –kelamaan FM melihat ayahnya sudah bermain tangan
terhadap ibunya. Ayah FM menjedutkan kepala ibunya ke dinding. Hal tersebut
membuat FM bangkit dari tempat tidur dan langsung mendatangi ayahnya
kemudian FM menolak ayahnya sekeras mungkin agar menjauh dari ibunya. FM
merasa hal tersebut adalah hal yang paling buruk yang pernah ia lihat. Berikut
penuturan NF;
“Iya gak pernah pun sama sekali sampe detik ini. Is sumpah ya mamaku
itu baik kali lo. Aku yang dari awal selalu liat kalau orang itu berantem.
Itu posisinya aku sama mamaku dikamar. Aku dari kecil udah tidur sama
orang tua. Pagi-pagi gak tau kenapa papaku itu udah nyusun baju gitu kan.
Terus mamaku nanyak mau kemana kau kok bawa baju. Yaudah terus
cekcok gitulah pokoknya. Udah banting-banting barang gitu kan. Terus ku

78
tengok mamaku diantukan kepalanya ke dinding rumah. Itulah langsung

aku reflek ku tolak papaku. Terus dia mau mukul aku. Tapi dihadang sama
mamaku. Sumpah itu menurut aku hal yang sangat buruk kali sih. Itulah
besoknya langsung mamaku ke kantor polisi buat visum sama langsung
urus cerai.”
(S2.W1.05032018.L4.H4.M.1)
Setelah peristiwa perceraian antara ibu dan ayah FM, ayah FM sudah tidak
pernah membiayai dan memberikan uang saku untuk FM dan abang-abangnya.
Ayah FM sudah sibuk dengan istri dan anak-anaknya pada saat ini. FM juga
mengatakan bahwa ibunya tidak mendapatkan pembagian warisan yang
seharusnya di dapatkan oleh ibu FM. Ayah FM sudah sangat tidak perduli atas
FM dan ibunya. Ayahnya sangat tidak mau tahu lagi bagaimana keadaan FM
sekarang. Bahkan untuk komunikasi pun sudah jarang dilakukan. Suatu hari FM
pernah meminta uang jajan kepada ayahnya. Namun ayah FM mengatakan bahwa
saat itu ia sedang tidak memiliki uang. Padahal FM tahu ayahnya memang tidak
akan memberikan uang jajan lagi karena FM merasa ia lebih mementingkan
keluarga ayahnya sekarang. Berikut penuturan NF;
“Kalau yang berubah itu yang dulunya aku minta sesuatu selalu ada, kalau
udah cerai sekarang aku minta sama mamaku katanya gak ada. Minta sama
papa juga katanya gak ada uang. Padahal yang aku tahu sebenernya itu
ada. Tapi mungkin dia lebih sibuk urusin istri dia yang disana sama anak-
anaknya makanya buat ku aja susah. Mamaku juga buka usaha gitu kan.
Disitulah penghasilan kami. Makanya kalau minta apa-apa aku jarang
sama mamaku karena aku tahu gimana keuangannya. Jadi aku andalin
papaku tapi ya gitu dia payah. Emang bener-bener lupa sama kami.”
(S2.W1.05032018.L7.H7.M.1)
Atas perceraian yang sudah terjadi antara ibu dan ayah FM, FM merasa ia
malahan senang dengan keputusan yang sudah diambil oleh ibunya karena sudah
menceraikan ayahnya. Hal tersebut ia katakan atas dasar FM tidak mau terus

79
menerus melihat ibunya disakiti oleh ayah FM dan saudara dari pihak ayahnya.
Bukan berarti FM tidak merasakan kesedihan akibat perceraian tersebut.
Terkadang FM juga merasa sunyi dan kesepian ketika sedang berada dirumah.
Namun FM memiliki cara tersendiri untuk mengatasi rasa kesepian tersebut
dengan cara mendengarkan lagu-lagu, menonton film, mengajak teman-teman FM
berpergian, dan hal-hal lainnya yang membuat FM dapat melupakan rasa
kesunyian yang sedang ia rasakan. Berikut penuturan NF;
“Ya kalau aku udah sedih gitu kadang aku diam aja gitu kak dirumah.
Atau aku dengar –dengar lagu. Atau nonton film. Pokoknya yang buat aku
teralihkan la pikiranku supaya gak mikiri orang tua ku. Kadang pun kalau
udah suntuk kali aku ajak lah temen-temen ku pergi gitu. Jalan-jalan
supaya ilangin suntuk. Aku pun payah juga orangnya kak. Kalau udah
suntuk atau sedih gitu mau kadang diam aja gak mau ngomong sama
sekali. Jadi ya dari pada kayak gitu mending ku ajak kawan-kawan ku
senang-senang supaya ilang suntuk atau sedihku tadi.”
(S2.W1.05032018.L5.H5.M.2)
b.2 Orientasi Seksual
Peristiwa perceraian yang dilakukan oleh kedua orang tua FM tentunya
akan memberikan dampak kepada FM. Saat ini FM mengatakan bahwa dirinya
adalah seorang biseksual. Dari kecil FM mengaku bahwa dirinya menyukai
sesama jenis. Ketika FM dihadapkan dengan lawan jenis, ia mengaku kalau dia
kurang tertarik dengan lawan jenisnya. Namun saat di tanya apakah perceraian
orang tuanya yang membuat FM menjadi seperti saat ini FM menyangkalnya. FM
mengatakan bahwa kemungkinan dari sejak lahir ia memang sudah ditakdirkan
untuk suka dengan sesama jenis. Berikut penuturan FM ;

80
“Enggak ada kak. Aku ngerasa bukan karena perceraian ini yang buat aku
jadi suka sama laki-laki. Aku ngerasa emang dari kecil aku udah suka
sama laki-laki. Kurang suka sama cewek kak. Kurasa pun dari bawaan
lahir aku udah kayak gini kak. Aku orangnya lembut kak. Gak mau kasar
kayak laki-laki biasanya. Aku pegen aku yang di sayangin.”
(S2.W2.07032018.L13.H13.M.1)
“Aku ngerasa bukan karena perceraian itu yang buat aku jadi kayak gini
kak. Aku udah suka sama cowok itu sejak kecil. Kalau liat cowok itu lebih
deg-degan dibanding liat cewek. Sementara cerai orang tua aku itu waktu
aku SMP. Jadi sebelum cerai aku emang udah ngerasa aku sukanya ya
sama cowok. Aku ngerasa aku ini biseksual kak. tapi bukan karena
cerainya orang tua ku.”
(S2.W2.07032018.L26.H26.M.1)
FM merasa yang ia rasakan saat ini tidak perlu untuk di tutup-tutupi. Ia
ingin membuktikan pada masyarakat bukan hanya orang normal saja yang bisa
menunjukan identitas seksualnya. FM mengaku bahwa setiap orang memiliki hak
atas dirinya sendiri walaupun FM tahu hal tersebut adalah sesuatu yang
menyimpang. Namun ia ingin menunjukan bahwa dirinya memang memiliki
identitas seksual seperti yang ada dalam dirinya. Bahkan FM tidak segan-segan
untuk menunjukan bahwa dirinya suka dengan sesama jenis kepada masyarakat
dengan cara berpegangan tangan dengan pasangannya ketika sedang jalan berdua.
Berikut penuturan FM ;
“Enggaklah kak. Ngapain malu. Toh juga sama-sama manusia. Kan ada
kekurangan juga. Kalau aku suka sama cowok juga kan hak aku. Gak bisa
orang ngelarang aku mau kayak mana. Hidup juga hidup ku kan kak.
Cuma itu tadilah aku pengen orang-orang tau jangan terlalu ngejek jangan
terlalu menghakimi juga. Orang itu kan gak tau kayak mana rasanya kayak
gini. Coba aja orang-orang itu ngerasaiin pasti pun gak sanggup juga.
Makanya aku gak peduli kak. Aku cuek aja orang mau bilang apa kalau
aku suka sama cowok. Orang itu gak ngerti sama hidupku kak.”
(S2.W2.07032018.L14.H14.M.1)

81
“Ya itulah kak. Jalan berdua. Terus diajalan kayak mesra-mesra gitu. Tapi
kalau cium-cium gitu ya enggak lah kak. Cuma kalau lagi jalan gitu ya
berdua. Mau kadang pegang tangan kalau lagi gak ada orang yang ngeliat
kak. Kayak orang normal pada umumnya gitu lah pokoknya kak.”
(S2.W2.07032018.L14.H14.M.2)
“Karena aku mau buka mata semua orang gitu kak. Biar orang itu tau
bukan orang normal aja yang bisa mesra-mesra gitu sama pasangannya.
Kalau orang ada bilang ih homo itu. Aku nanggepinnya biasa aja kak.
Lagian besok-besok pun belum tentunya jumpa lagi. Gak kenal aja kok
ngapain perduli kali. Aku gak malu kak. Karena aku percaya dunia emang
kayak gitu. Udah pasti ada yang kayak gitu. Cuma tergantung orang itu
nunjukin atau enggak. Kalau aku berani kak nunjukin siapa diri aku
sebenernya. Ngapain jadi orang lain. Gak enak kak”
(S2.W2.07032018.L15.H15.M.1)
Ketika FM masih duduk di bangku SMP, FM sempat menjalin hubungan
dengan lawan jenis. Namun FM merasa bahwa ia kurang mendapatkan feel ketika
ia berpacaran dengan lawan jenis. FM merasa ia tidak mendapatkan kecocokan
dengan pasangannya karena menurut FM wanita itu banyak maunya dan FM
harus menuruti semua kemauan pasangannya. Sampai akhirnya ketika SMA FM
bertemu dengan teman yang menurutnya memiliki ketertarikan seksual yang sama
dengan dirinya. Teman FM juga suka dengan sesama jenis. Mulai dari situ FM
semakin yakin bahwa bukan cuma dirinya saja yang suka dengan sesama jenis dan
FM semakin meyakinkan diri untuk menjalin hubungan dengan sesama jenis. FM
mengaku faktor lingkungan yang membuat dirinya semakin yakin untuk tidak
harus berpura-pura pada masyarakat umum bahwa dirinya memang menyukai
sesama jenis. Berikut penuturan FM ;
”Dulu waktu masih SMP aku masih tertarik juga kak sama cewek. Tapi
mungkin yang buat aku jadi kayak sekarang ini. Semakin seberani ini
nunjukin kalau aku suka sama cowok itu ya lingkungan. Jadi udalah aku
suka sama cowok. Terus ditambah lagi ada juga kawan ku yang kayak aku

82
kak. Dia juga suka sama sesama jenis. Jadi makin berani aku nunjukinnya.
Kalau sama cewek aku biasa aja kak. Kurang dapet gitu feelnya. Sama
cewek biasa kali loh kak. Aku juga heran ini kenapa aku jadi seberani ini.
Ditanyak suka aku males kak. Jujur ya aku males pacaran sama cewek
karena banyak mintaknya kak. Aku mau di sayangin kak gak mau aku
cewek itu mengkek-mengkek sama ku.”
(S2.W2.07032018.L16.H16.M.1)
Perceraian orang tua FM bukan lah yang menjadi penyebab FM menjadi
menyukai sesama jenis. Setelah perceraian orang tuanya pun FM belum ada
terpikir untuk menjalin hubungan dengan lawan jenis. FM merasa memang sama
sekali tidak tertarik dengan lawan jenisnya. Namun bukan berarti FM terus
menerus seperti ini. Ada niat untuk berubah menjadi lebih baik. Tapi tidak untuk
saat ini karena FM merasa masih ingin menikmati hidupnya dan menjadi dirinya
apa adanya. Berikut penuturan FM ;
“Gak usah pun karena orang tua ku cerai aku emang gak mau kak pacaran
sama cewek. Gak mau serius sama cewek untuk saat ini. Bukan berarti lah
aku kayak gini terus kan kak. Gak jugalah selamanya kayak gini. Aku juga
maunya kalau berubah. Tapi jujur untuk saat ini masih enggak dulu. Aku
pengen nikmati hidup aku yang apa adanya kak. Gak dibuat-buat. Sok-sok
suka sama cewek padahal aslinya enggak. Aku gak mau kak kayak gitu.
Emang gak tertarik aku kak sama sekali sama cewek.”
(S2.W2.07032018.L18.H18.M.1)
“Karena aku pernah juga kan kak pacaran sama cewek. Kalau ditanya dulu
kenapa mau sama cewek ya pastilah karna ada sukanya walaupun dikit.
Tapi ya itu tadi aku juga suka kak sama cowok. Kalau ditanyak sekarang
mau gak pacaran sama cewek aku gak mau. Tapi kan pernah juga suka.
Jadi aku ngerasa aku bisa suka sama cewek, bisa juga suka sama cowok
kak.”
(S2.W2.07032018.L26.H26.M.2)
Memiliki hubungan yang special dengan sesama jenis memang belum
pernah dirasakan oleh FM karena masih ada perasaan takut untuk menjalin
hubungan dengan sesama jenis dan FM belum menemukan lelaki yang sesuai

83
dengan kriteria yang ia inginkan. Kriteria laki-laki yang FM idam-idamkan seperti
memiliki postur tubuh yang atletis atau berotot dan tegap. Namun ketika FM
menemukan laki-laki yang ia idam-idamkan FM bahkan berani untuk mengajak
sesama jenisnya berkenalan terlebih dahulu. Hal tersebut berani ia lakukan karena
FM tahu laki-laki mana saja yang menurutnya sama seperti dirinya atau suka juga
dengan sesama jenis. FM tidak dapat menjelaskan dari mana ia bisa tahu bahwa
laki-laki tersebut juga penyuka sesama jenis karena hal tersebut hanya bisa
dirasakan oleh dirinya. Berikut penuturan FM ;
“Nampaklah itu kak. Pokoknya aku tahu laa dia bisa diajak kenalan atau
gak. Dia suka juga gak sama cowok. Itu aku tahu kak. Tapi kalau pacaran
aku emang belum pernah jalani hubungan sama cowok.”
(S2.W2.07032018.L19.H19.M.2)
“Ya karena belum ada yang pas aja kak. Ada sih yang deketin. Ada juga
yang pernah bilang suka. Tapi aku yang ngerasa orangnya belum pas.
Belum sesuai sama yang aku mau kak.”
(S2.W2.07032018.L20.H20.M.1)
Sewaktu FM masih kecil, tepatnya ketika FM duduk di bangku SD. FM
pernah mengalami pelecehan seksual oleh teman laki-laki abangnya sendiri dan
sampai saat ini abang FM tidak pernah tahu akan kejadian yang menimpa FM.
Awalnya teman abang FM sering mengajak FM bermain dan membelikan semua
apa yang FM inginkan. Tentu saja pada saat itu FM masih belum mengerti apa-
apa dan tentu saja akan senang ketika permintaannya di turuti. Berikut penuturan
FM ;
“Kalau gak salah itu waktu masih SD kak. Aku juga lupa kelas berapa tapi
aku ingat kali itu dulu waktu aku SD. Jadi dulu kan mama ku kerja di

84
Aceh. Terus dia sering main-main kerumah kak. Seingat ku dulu kak dia
baik kali sama ku. Apa yang aku minta dia beliin. Kan masih kecil gitu
dulu kak, jadi banyak maunya. Kayak beli jajan atau beli apalah. Itu dia
selalu beliin. Nah dari situlah aku mau.”
(S2.W2.07032018.L20.H20.M.2)
Pelecehan seksual yang sudah di dapatkan oleh FM merupakan FM
disuruh untuk mencium kemaluan yang di miliki teman abangnya sendiri.
Kemudian semakin lama teman abang FM semakin sering kerumah FM dan
melakukan aktivitas seksual tersebut secara berulang-ulang. Awalnya FM hanya
mencium kemaluan teman abang FM. Selain mencium kemaluannya, FM juga
menjilat-jilat kemaluan teman abangnya. Aktivitas seksual itu dilakukan secara
berulang-ulang ketika teman abang FM bermain kerumah FM.
“Awalnya dia cium-cium aku kan kak. Aku biasa aja karena aku masih
kecil jadi belum ngerti kayak gitu. Terus lama-lama lebih dari cium. Dia
suruh aku jilat-jilatin barang punya dia kak. Pertama aku gak mau kan kak.
kalau dibayangin sekarang jijik juga dulu aku pernah kayak gitu. Terus
yaudah makin lama makin sering kami kayak gitu. Mandi nanti pun
berdua. Mamaku ngeliatnya ya biasa ajalah namanya kan cowok sama
cowok gak ada masalah. Tapi mamaku sama abang-abang aku gak tau
sampe sekarang kalau aku udah pernah di apa-apain sama abang itu.”
(S2.W2.07032018.L21.H21.M.1)
Lama-kelamaan FM semakin bertumbuh besar dan FM sadar bahwa hal
yang sudah ia lakukan dengan teman abangnya adalah hal yang salah. FM sadar
tidak seharusnya di umur yang masih sekecil itu ia sudah melakukan aktivitas
seksual seperti itu. FM juga sedikit jijik ketika ia mengingat kejadian yang pernah
ia rasakan. FM meminta kepada teman abangnya untuk tidak melakukan hal
tersebut lagi. FM takut apabila abangnya tahu mengenai hal ini, abangnya akan
marah besar terhadap temannya. Berikut penuturan FM ;

85
“Itu dulu kalau gak salah SD juga gak lagi kak. Karena aku ingat aku
sendiri yang bilang sama abang itu udalah bang gak mau lagi. Udah capek
juga kak. gak Cuma sekali kami berbuat kayak gitu. Udah berulang kali.
Namanya makin lama makin besar kan kak, jadi udah mulai paham la.
Kok aku heran aku ngelakuiin kayak gitu sama cowok. Bertanya-tanya
juga lama-lama. Makanya aku berani bilang sama abang itu gak mau
ngelakuin hal itu lagi. Aku ngerasa udah capek. Terus pun aku ngerasa
ngelakuin hal kayak gitu itu sebenernya salah kak.”
(S2.W2.07032018.L22.H22.M.2)
1 Ketertarikan Seksual Subjek merasa bukan karena perceraian yang
membuat subjek tertarik dengan sesama jenis.
Subjek merasa cuek dengan pendapat orang
lain.
Subjek merasa tidak cocok ketika
berhubungan dengan lawan jenis.
2 Perilaku Seksual Subjek menjalani hubungan layaknya
hubungan normal pada umumnya.
Subjek pernah di lecehkan dengan teman
abang subjek.
Subjek melakukan beberapa aktivitas seksual
dengan sesama jenis

86
3 Identitas Seksual Subjek ingin masyarakat tahu bahwa ada
hubungan sesama jenis.
Subjek merasa bahwa dirinya adalah
biseksual.
Subjek sempat pacaran dengan lawan jenis.

87
GENETIK & HORMON
Pohon Masalah Orientasi Seksual
Subjek 2
Subjek merasa dari kecil sudah Sewaktu kecil subjek pernah dilecehkan Subjek pernah menjalin hubungan dengan
menyukai sesama jenis. Bukanlah oleh teman abangnya, sehingga saat ini lawan jenis. Namun ia sadar sejak kecil ia
perceraian yang menyebabkan subjek tertarik untuk melakukan sudah menyukai sesama jenis dan ia
subjek tertarik dengan sesama jenis. aktivitas seksual dengan sesama jenis. mengaku bahwa dirinya adalah biseksual.
PERILAKU IDENTITAS
KETERTARIKAN SEKSUAL
SEKSUAL
SEKSUAL
 Bukan karena  Subjek menjalani  Subjek ingin

perceraian yang hubungan dengan menunjukan ke
menyebabkan subjek sesama jenis sama masyarakat bahwa
menyukai sesama jenis. seperti orang normal dirinya menyukai sesama
 Subjek tidak perduli lainnya seperti jenis.
dengan pendapat orang berpegangan tangan.  Subjek mengaku bahwa
lain mengenai dirinya  Subjek pernah dirinya adalah seorang
yang menyukai sesama dilecehkan oleh teman biseksual.
jenis. abang subjek.  Subjek mengaku bahwa
 Subjek tidak merasakan  Subjek melakukan dirinya sempat menjalin
kecocokan ketika ciuman dan menjilat hubungan dengan lawan
menjalin hubungan kemaluan teman abang jenis.
dengan lawan jenis. subjek. Universitas Sumatera Utara
88
3. Subjek III
a. Hasil Observasi
1) Wawancara I
Kamis, 12 April 2018 pukul 13.35-15.05 WIB
Wawancara pertama kali dilakukan di cafe daerah pasar 1
Setiabudi Kota Medan. Cafe cukup terbilang luas. Lokasi tempat
duduk pertemuan antara subjek dan peneliti berada di depan dekat
pintu masuk cafe. Terdapat banyak meja dan kursi di cafe tersebut. Di
dekat subjek peneliti duduk, terdapat sebuah meja untuk pelanggan
membayar setiap makanan dan minuman yang di beli oleh konsumen.
Terdapat juga sebuah meja panjang yang diatasnya terletak beberapa
kaleng susu untuk membuat berbagai jenis minuman yang disediakan
oleh cafe tersebut.
Subjek memiliki kulit berwarna putih, dengan tinggi badan kurang
lebih 160 cm. Secara fisik subjek tergolong memeiliki tubuh yang
kurus. Hal tersebut terlihat dari berat badan subjek sekitar 53 kg.
Bentuk wajah yang tirus dan pinggul yang tidak terlalu lebar. Subjek
memiliki hidung yang mancung dan memiliki rambut yang panjang
berwarna hitam pekat. Pada saat pertemuan dengan peneliti, subjek
menggunakan kemeja kotak-kotak dengan celana jeans berwarna biru
dan di padukan sepatu bertali berwarna abu-abu. Selain itu pada saat
pertemuan dengan peneliti, subjek mengikat rambutnya dan
menggunakan aksesoris seperti jam tangan di tangan sebelah kanan.

89
Sebelum wawancara dimulai, subjek dan peneliti terlebih dahulu
saling menyapa dan menanyakan kabar masing-masing antara peneliti
dan subjek. Kebetulan subjek dan peneliti sudah mengenal satu sama
lain sebelum proses wawancara dilakukan. Tidak terlalu sulit untuk
membangun rapport karena sebelumnya sudah saling mengenal.
Kemudian subjek mulai menanyakan beberapa kegiatan yang sedang
subjek lakukan saat ini. Setelah penliti merasa subjek sudah mulai
merasa nyaman dan juga mulai berbicara dengan nada yang santai
kepada peneliti. Penliti mencoba memulai secara bertahap bertanya
mengenai peristiwa perceraian yang dilakukan orang tuanya.
Ketika pertanyaan mengenai perceraian yang dilakukan oleh orang
tuanya dimulai, subjek tampak serius menyimak pertanyaan yang
sedang dilontarkan oleh peneliti. Hal tersebut terlihat dari cara subjek
memandang penelitin dengan mata yang tajam tanpa melihat ke kanan
dan ke kiri dan dengan kening yang sedikit mengekerut. Kemudian
subjek mulai menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti
dengan berbicara yang santai dan dengan nada yang sedikit keras.
Subjek mampu menjawab pertanyaan subjek dengan cukup baik. Hal
tersebut terlihat dari cara bicara subjek yang lancar dan tidak terbata-
bata ketika menjelaskan perihal peristiwa perceraian orang tuanya.
Selama proses wawancara berlangsung, terlihat subjek monopang
tangan kanan ke bawah dagu dan diletakan di atas meja tempat subjek
dan peneliti melakukan wawancara.

90
Kondisi dan suasana yang ada di cafe tersebut sangat tenang dan
kondusif. Hal ini terlihat dari tidak banyaknya orang yang berada di
cafe tersebut pada saat subjek dan peneliti melakukan wawancara. Jadi
suasana cafe tidak terlalu berisik. Hal tersebut membuat subjek
nyaman untuk berbicara dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh peneliti tanpa ada gangguan.
2) Wawancara II
Minggu, 15 April 2018 pukul 16.40 – 18.25 WIB
Wawancara kedua dilakukan di salah satu cafe yang berada di
Jalan Cut Mutia Kota Medan. Cafe tersebut memiliki bentuk ruangan
yang memanjang. Terdapat dua area untuk duduk di cafe tersebut
yaitu, diluar dan di dalam ruangan. Peneliti dan subjek memilih area
diluar dikarenakan subjek merokok. Di area luar cafe terdapat empat
buah meja panjang dengan masing-masing meja berisikan dua kuris
yang panjang pula. Serta tiga buah meja bulat dan memiliki beberapa
kursi. Di setiap masing-masing meja yang tersedia, terdapat pot bunga
berbentuk bulat yang diletakan diatas meja.
Pada saat wawancara kedua, subjek menggunakan kaos yang
sedikit ketat berwarna putih dan menggunakan celana jeans berwarna
hitam dengan di padukan sepatu bertali sama seperti yang dipakai
subjek ketika wawancara pertama dilakukan. Subjek juga
menggunakan jam tangan berwarna hitam yang bertali kulit digunakan

91
di tangan sebelah kanan. Subjek mengikat rambutnya sama seperti
wawancara pertama yang sudah dilakukan.
Saat wawancara berlangsung, subjek tampak ceria. Hal tersebut
dikarenakan ketika bertemu dengan peneliti, subjek langsung menyapa
dan memberikan senyum yang lebar kepada peneliti. Proses
wawancara dimulai, tampak subjek menunggu pertanyaan-pertanyaan
yang akan diberikan oleh peneliti. Peneliti juga mencoba mencairkan
suasana agar tidak terjadi ketegangan dan kegugupan yang akan
dirasakan oleh subjek dengan cara memberikan beberapa candaan
kepada subjek.
Pertanyaan mengenai peristiwa perceraian yang dilakukan oleh
orang tuanya kembali peneliti tanya kepada subjek. Pada saat itu
subjek langsung menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti
dengan intonasi nada yang tegas dan volume suara yang cukup jelas
untuk di dengar, sehingga peneliti mendengar semua jawaban yang
jelaskan oleh subjek. Pada saat menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh peneliti, subjek tampak sangat fokus menjelaskan setiap kejadian-
kejadian yang sudah ia alami. Hal tersebut terlihat dari subjek terus
menatap mata peneliti tanpa perduli orang di sekitarnya. Pada saat
peneliti menyiapkan pertanyaan untuk menanyakan hal yang
selanjutnya, terlihat subjek sesekali melihat handphone yang ia miliki.
Selama proses wawancara berlangsung, terlihat subjek membuka
ikatan rambutnya dan mulai untuk merapikan rambutnya. Hal tersebut

92
terjadi secara berulang kali ketika subjek merasa rambutnya sudah
mulai berantakan. Semakin lama subjek semakin fokus menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. Hal tersebut terlihat dari yang
awalnya subjek duduk bersandar semakin lama semakin maju ke depan
hampir mendekati wajah peneliti. Beberapa kali subjek menarik nafas
dan kemudian membuang nafasnya secara seluruhnya.
Pada saat pertanyaan mengenai orientasi seksual yang ada di dalam
diri subjek ditanyakan, terlihat subjek langsung mengambil rokok dan
mancis untuk menghidupkan rokok yang sudah subjek pegang. Proses
wawancara kedua berjalan dengan baik, pada saat itu suasana cafe juga
sangat mendukung dikarenakan tidak terlalu ramai orang yang
berdatangan. Sehingga tidak terlalu berisik dan membuat subjek
semakin fokus dengan pertanyaan-pertanyaan yang di ajukan oleh
peneliti.
b. Hasil Wawancara
b.1 Latar Belakang
EM ( nama inisial) adalah seorang anak perempuan berusia 21 tahun.
Dulunya EM merupakan seorang mahasiswa di Universitas Swasta yang berada di
Kota Medan. Namun pada saat EM menginjak semester tiga, EM merasa bahwa ia
tidak cocok atau pun tidak menyukai apa yang saat itu sedang ia jalani. Sampai
pada akhirnya EM berhenti melanjutkan pendidikannya dan sudah tidak berkuliah
lagi. Saat ini EM bekerja di salah satu perusahaan jual beli mobil yang ada di Kota
Medan.

93
EM merupakan anak ke tiga dari dua bersaudara. EM memiliki dua abang
yang pertama berumur 35 tahun dan yang kedua berumur 28 tahun. Kedua abang
EM sudah memiliki pekerjaan masing-masing. Bahkan yang menanggung biaya
untuk EM terkadang kedua abang EM. Pada saat ini EM tinggal sendirian di
rumah kontrakan yang di sewa ayahnya. Ia ingin hidup di Kota Medan lantaran
ayahnya yang tinggal dan bekerja di Kabanjahe. Semua keluarga EM berada di
Kabanjahe. Hanya EM seorang diri yang menetap di Kota Medan. Ayah EM
memiliki beberapa usaha seperti rumah kos-kosan atau pun memiliki beberapa
ruko yang nantinya akan disewa-sewa. EM tidak dapat memberikan informasi
mengenai ibunya karena sampai saat ini EM sudah kehilangan kabar dengan
ibunya.
Perceraian yang terjadi antara ayah dan ibu EM terjadi ketika EM masih
berusia 1,5 tahun. Ia terbilang masih sangat kecil dan belum mengerti dengan hal
seperti itu. Namun bukan berarti EM tidak tumbuh ke masa remaja. Pada saat EM
sudah duduk di bangku SMP tepatnya ketika ia duduk di kelas 3, beberapa pihak
saudara dan bahkan ayahnya sendiri menjelaskan mengapa dulu ibu dan ayah EM
memilih untuk bercerai. Awalnya pada saat itu ibu EM meninggalkan ayahnya
begitu saja dengan laki-laki lain tanpa memberikan kejelasan apapun. EM pergi
dengan di jemput seorang laki-laki di depan mata kepala ayah EM. Sempat
beberapa lama ibu EM menghilang tanpa tau dimana dan bagaimana keadaanya.
Pada saat itu ayah EM memutuskan untuk memilih bercerai dengan ibunya
dengan diwakilkan oleh keluarga ibunya karena ibunya sudah menghilang dan
tidak dapat ditemukan. Berikut penuturan NF;

94
“Pertama aku lagi pergi sama ayahku. Disitu umurku masih satu setengah
tahun. Baru disitu beli sarapan terus pas ayahku pulang rupanya disitu
diliat dia bos cewek aku udah gak ada. Disitu bos cewek aku belum betul-
betul pergi masih nampak la sama ayahku. Terus dia masuk ke mobil
isinya cowok. Udah lama mamaku gak balek-balek lagi disitulah cerai”
(S3.W1.12042018.L1.H1.M.1)
Perceraian yang terjadi antara ayah dan ibu EM ternyata bukan hanya
diakibatkan oleh kesalahan dari pihak ibu EM saja. Akan tetapi ayah EM juga
memiliki beberapa kesalahan yang mungkin menurut EM karena kesalahan
tersebutlah maka ibu EM bertekad untuk meninggalkan ayahnya begitu saja. Pada
saat ayah EM meminta cerai, bahkan ibu EM tidak perduli. Ia biasa saja dan
menerima keputusan yang sudah diputuskan oleh ayah EM yaitu perceraian.
Seperti tidak pernah ada kejadian, ibu EM menghilang begitu saja tanpa
memberikan kabar yang jelas kepada keluarganya sendiri. Berikut penuturan NF;
“Karena disitu mamaku main tinggalin ayahku aja. Gak ada bilang apa-apa
udah pergi aja dan sama laki-laki lain. Terus pun mamaku bilang kalau
ayahku itu suka main tangan. Terus bos cowok aku ini suka mabok dan
main judi. Kayak gak sepenuhnya ayahku yang salah.”
(S3.W1.12042018.L1.H1.M.2)
“Ya dia biasa aja. Karena kan disitu dia gak ada ngomong sama ayahku
kalau mau cerai. Ayahku ngomong sama nenekku dari mamaku. Karena
keluarganya yang ambil keputusan buat bercerai ini. Mamaku itu sama
sekali hilang tanpa kabar yang jelas. Setelah berapa tahun baru tau dia
kemana.”
(S3.W1.12042018.L2.H2.M.3)
Pada awalnya EM tidak diberitahu mengenai perceraian yang terjadi antara
kedua orang tuanya. Ayah EM dan saudara dari pihak ayahnya memberi tahu
bahwa ibu EM sudah meninggal. Sampai akhirnya EM menginjak masa remaja
dan mengetahui segala kejadian yang telah terjadi. Setelah sudah mengetahui

95
cerita sebenarnya, EM seperti memiliki rasa dendam kepada ibunya. Hal tersebut
dilontarkan EM karena ia merasa ibunya yang sudah tega meninggalkan EM dan
abang-abangnya begitu saja. Menurut EM tidak masalah jika ibunya ingin
meninggalkan ayahnya. Akan tetapi ibu mana yang tega meninggalkan anaknya
pada saat umur masih 1,5 tahun. Di umur tersebut peran ibu sangat penting untuk
mengasuh anaknya. EM menangis ketika mengetahui hal tersebut karena ia tidak
dapat menahan kesedihan yang ia rasa cukup mengecewakan dirinya. Berikut
penuturan NF;
“Itu kan pas aku lagi di sekolah. Biasalah kawan-kawan nanyak kau lebih
sayang sama ayah atau mamamu. Terus aku jawab lah aku sayang sama
ayahku. Karena kan aku hidup sama ayahku. Baru orang tu bilang
panteslah kau bandel orang kau gak punya mama. Disitu aku taunya mama
aku ini udah meninggal. Karena keluarga ku bilang kalau ditanyak orang
mamamu itu udah meninggal. Terus pas sampe dirumah ngadu la aku
masa kawan-kawan aku bilang aku gak punya mama. Baru waktu SMA
ayahku yang ceritaiin semuanya. Mama ku kek mana disitu semua di
ceritakan. Apa aja yang udah dibuat mamaku pun diceritakan dia. Jadi aku
punya rasa dendam sama mamaku karena aku tau kekmana tingkahnya
sama ayahku dulu. Kalau pun dia hidup percuma aja toh yang dibuat dia
juga gak ada baiknya. Pas aku tau. Semuanya disitu aku nangis. Aku
nangis karena tau rupanya mamaku yang ninggalin kami semua. Dan pas
ayahku cerita aku ngerasa aku sedih kali. kok sanggup mamaku buat kayak
gitu. Dia gak mikir kalau dia punya anak. Masalahnya dia cewek kenapa
dia kegatalan kali sama laki-laki lain terus ninggalin kami.”
(S3.W1.12042018.L3.H3.M.2)
Waktu terus berjalan, EM sudah semakin dewasa dan memiliki keinginan
untuk bertemu dengan ibunya. Pada saat itu EM berumur 18 tahun. Selama ini
EM dan ibunya tidak pernah berhubungan sama sekali. Sampai akhirnya EM
nekat untuk menghubungi ibunya dan menanyakan dimana keberadaan ibunya

96
pada saat itu. Kemudian EM mendatangi ibunya dengan ditemani oleh sepupu
EM. EM melupakan semua kekesalan dan kekecewaannya terhadap ibunya karena
sangat ingin melihat bagaimana rupa ibunya, bagaimana ketika ibunya memeluk
dirinya sebagai seorang anak. EM penuh tekad sampailah akhirnya ia bertemu
dengan ibunya. Disitu ibunya langsung memeluk EM dan memeluk EM sekeras
mungkin dan EM mengatakan bahwa dirinya sangat rindu pada ibunya sampai
EM menangis ketika memeluk tubuh ibu kandungnya. Padahal disitu EM sadar
bagaimana bisa dirinya rindu kepada ibunya, karena selama ini belum pernah
bertemu. EM bingung kenapa dirinya rindu. Pada saat itulah pertama kalinya
selama 16,5 tahun EM dan ibunya tidak pernah bertemu dan EM juga pertama kali
melihat wajah asli dari ibu kandungnya.
“Awalnya itu gini. Kan abang aku nelfon. Dia bilang Mama lagi disini.
Terus yaudah aku datangin lah dia kan. Itu bener-bener yang tiba-tiba kali.
Aku naik angkot disitu aku sama adik sepupu aku. Ku lupaiin la dendam
ku selama ini. Aku pengen kali jumpa sama dia. Aku pengen kali meluk
dia. Terus siap itu kan jumpa yaudah ku peluk lah dia kan. Terus tau aku
bilang apa kak. aku bilang aku rindu. Sementara aku mikir jumpa aja gak
pernah masa rindu. Sangking gataunya lagi mau bilang apa kan. Yang
tebilang aku Cuma ma aku rindu. Terus stengah jam itu pelukan dia bilang
maafin mama ya nak. Aku juga lupa bilang apa aja pokoknya dia asik
bilang maaf aja. Yaudah terus malamnya aku pulang ke Medan. Dah
Cuma sampe situ aja. Siap itu gak pernah lagi ada apa-apa.“
(S3.W1.12042018.L5.H5.M.2)
Setelah pertemuan pertama kali terjadi, sempat hilang kabar lagi antara
EM dan ibunya. Suatu hari abang EM menikah. Ternyata disitu ibunya datang dan
EM melihat ibunya dan sebaliknya ibu EM juga sudah menatap ke arah EM. Akan
tetapi EM dan ibunya hanya saling menatap tanpa memberikan sapaan yang

97
seharusnya dilakukan oleh ibu dan anak. Disitu EM sedikit kecewa karena ia
menganggap bahwa EM sudah berjuang untuk bertemu dengan ibunya. Namun
mengapa hanya untuk sekedar menyapa saja ibunya tidak melakukan hal tersebut.
Apa daya, tetap saja EM merupakan seorang anak. EM disuruh oleh abangnya
untuk mendatangi ibunya dan menyapa ibunya terlebih dahulu. EM menuruti
perkataan yang dikatakan oleh abangnya dan segera menemui ibunya. Saat itu
adalah saat dimana EM dan ibunya terakhir kali bertemu sekitar 4 tahun yang lalu.
Untuk berkomunikasi pun EM dan ibunya saat ini tidak melakukan hal tersebut.
Maka EM tidak mengetahui hal-hal mengenai ibunya. Kalau pun ada beberapa
hal yang EM tahu, mungkin ia mendapatkan informasi dari orang lain yang juga
mengenal ibunya. EM sudah merasa terbiasa dengan ketidakhadiran ibunya di
dalam hidupnya. Hal tesebut yang menyebabkan EM merasa biasa saja ketika
tidak berkomunikasi atau pun berhubungan dengan ibunya. Berikut penuturan
NF;
“Gak lama dua tahun kemudian kami ada lagi jumpa. Itu pun karena abang
aku nikah. Pas dinikahan abang aku itu kami liat-liatan aja tapi kayak
orang gak kenal. Terus abang ku bilang salam itu mama. Sementara kami
udah liat-liatan tapi gak ada saling sapa. Yaudalah ku salam aja karena di
suruh sama abang aku itu kan. Terus yaudalah siap itu udah gak ada lagi.
Terakir itulah pas di nikahan abang aku kami jumpa. Siap itu yaudah
Cuma salam aja gak ada ngobrol yang lain-lain.“
(S3.W1.12042018.L6.H6.M.1)
“Sekarang ya gak ada hubungan. Sama sekali engga ada. Kalau ditanya
hubungannya gak ada ya emang sama sekali gak ada. Orang dia gak peduli
sama ku. Aku pun karena udah terbiasa gak ada dia jadi ya biasa aja gak
nyariin kali juga.”
(S3.W1.12042018.L7.H7.M.1)

98
b.2 Orientasi seksual
Peristiwa perceraian yang dilakukan oleh kedua orang tua EM tentunya
akan memberikan dampak kepada EM ketika EM menginjak usia remaja. EM
mengaku saat ini dirinya adalah seorang biseksual. Saat ini EM sedang menjalani
hubungan dengan sesama jenis. Hal tersebut terjadi lantaran lingkungan yang
mempengaruhi EM sampai menjadi seperti ini. Pada awalnya EM dikenalkan oleh
salah seorang teman EM kepada wanita yang menyukai EM. Kemudian semakin
lama EM dan wanita tersebut semakin dekat sampai akhirnya wanita tersebut
mengajak EM untuk berpacaran. Sebenarnya EM ingin menolak ajakan tersebut.
Namun apa daya EM merasa tidak enak dengan temannya yang sudah
mengenalkannya dengan wanita tersebut. Akhirnya EM menerima ajakan tersebut
dan menjalani hubungan dengan sesama jenis. Berikut penuturan EM;
“Ya yang aku tau saat ini aku itu bisa pacaran sama cowok bisa juga
pacaran sama cewek. Jadi kayak biseks gitu.”
(S3.W2.15042018.L8.H8.M.1)
“Aku gak tau ya kenapa. Tapi kalau aku rasa karena lingkungasih sih
salah satunya. Awalnya aku dikenalin sama temen aku. Terus awalnya aku
gak mau karena aku tau dia itu cewek. Pas dia nembak aku bingung disitu
ku terima atau ku tolak. Karena kalau ku tolak dia baik kali orangnya
kasian juga kalau aku nolak dia gitu aja selama ini dia udah baik soalnya
samaku. Tapi kalau pun ku terima masa aku pacaran sama cewek. Terus
akhirnya ku terima ajalah dia kan karena segan juga kalau di tolak aku kan
dikenalin sama kawan aku gak enak aja aku sama kawan ku ini. Ku pikir
pun ah yaudalah paling Bentar ajanya ini pacarannya. Eh rupanya makin
lama makin sayang terakirnya dua tahun juga kami pacaran.”
(S3.W2.15042018.L8.H8.M.3)
Seiring berjalannya waktu, EM semakin nyaman dengan hubungan sesama
jenis yang sedang ia jalani saat ini. Pasalnya EM merasa bahwa ketika ia pacaran

99
dengan sesama jenis, pasangannya mampu membuat EM merasa pasangannya
mampu memberikan segala sesuatu yang EM inginkan. EM merasa diistimewakan
ketika menjalani hubungan dengan kekasihnya tersebut karena kekasihnya
mengerti dengan segala sesuatu yang EM inginkan seperti, memberikan perhatian
yang lebih, selalu mengikuti apa yang dikatakan oleh EM, dan lain sebagainya
yang membuat EM merasa disayangi seutuhnya. Hal tersebut yang membuat EM
merasa seperti disayangi walaupun bukan kasih sayang yang diberikan oleh
ibunya.
“Ya karena aku nyaman sama dia. Aku sayang juga. Dia ngertiin aku kali.
Misalnya aku sukanya ini dia tau. Apa yang aku bilang dia selalu nurut.
Jadi aku gak punya alasan untuk gak sayang sama dia. Pas aku ada
masalah pun dia selalu ada. Selalu bantuiin aku lah pas aku susah. Aku
kayak ngerasa disayangi walaupun bukan dari mamaku gitu. Tapi
sayangnya kami sekarang udah gak sama-sama lagi.”
(S3.W2.15042018.L9.H9.M.1)
Peristiwa perceraian orang tua EM merupakan salah satu yang
menyebabkan EM menjalani hubungan dengan sesama jenis. Namun EM merasa
bukan perceraian orang tua yang paling berperan dalam ketertarikan seksual EM.
Lebih kepada lingkungan yang membuat EM menjadi seperti sekarang ini. Akan
tetapi, karena tidak ada lagi orang tua yang bisa mengawasi, EM merasa bahwa
dirinya dapat melakukan hal apa saja yang ingin ia lakukan. Ia merasa orang
tuanya mungkin tidak akan dapat sepenuhnya mengetahu hal-hal apa saja yang
EM lakukan selama ini.
“Sebenernya kalau karena perceraian itu yang buat aku jadi kek gini bisa
jadi ya. Tapi bukan point utama. Karena kan orang tua aku itu pisahnya
pas aku masih kecil. Jadi kalau di bilang trauma liat orang tua aku enggak

100
juga. Tapi kalau salah satu faktor pendukung yang buat aku jadi kayak gini
itu bisa jadi. Kenapa aku bilang gitu karena kan aku udah gak dapat
perhatian lagi dari kedua orang tua aku. Di tambah lagi aku gak tinggal
sama orang tua aku. Jadi aku ngerasa aku makin bebas. Aku ngelakuiin
apa aja pun orang tua aku gak tau karena kami kan jauh. Jadi kalau bisa di
bilang karena kurangnya perhatian orang tua itu yang buat aku bebas
ngelakuiin apa aja. Toh aku mikir orang itu kan gak tau aku diluar kayak
mana.”
(S3.W2.15042018.L10.H10.M.2)
EM menyadari bahwa hubungan yang sedang ia jalani saat ini adalah
hubungan yang tidak sepantasnya. Namun perasaan berakata lain, EM merasa ia
sangat mencintai kekasih sejenisnya. EM tidak mau membohongi perasaannya
untuk berpacaran dengan lawan jenis. Ketertarikan EM terhadap lawan jenis
hanya sekedar mengagumi saja. Misalnya EM bertemu dengan lawan jenis yang
sesuai dengan kriteria dirinya ia hanya sekedar memuji lawan jenis tersebut. EM
juga tidak mengumbar tentang ketertarikan seksualnya terhadap sesama jenis
kepada masyarakat umum. Kecuali dengan teman dekat EM. Ia akan sangat
terbuka dengan teman dekatnya teerutama mengenai ketertarikan seksual EM.
Berikut penuturan EM;
“Karena perasaan. Aku dari awal udah ngerasa aku lebih nyaman kalau
pacaran sama cewek. Jadi mau aku pacaran sama cowok pun kayak aku
ngerasa bukan jadi diriku sendiri. Aku ngerasa beda waktu aku pacaran
sama cewek. Aku ngerasa memang itulah diri aku yang sebenarnya.”
(S3.W2.15042018.L11.H11.M.2)
“Ya kayak mana perempuan umumnya suka sama cowok lah. Kalau ada
liat yang ganteng ya ku bilang ganteng. Kalau dia jelek ya ku bilang dia
jelek.Gak lebih. Cuma mengagumi aja hahaha. Gak ada rasa yang pengen
lebih gitu.”
(S3.W2.15042018.L11.H11.M.3)

101
Pada awalnya EM sempat menjalani hubungan dengan lawan jenis dan
sudah melalukan aktivitas seksual dengan lawan jenis. Aktivitas seksual yang
dilakukan EM pada kekasihnya seperti ciuman bibir. Namun bukan hanya
melakukan aktivitas seksual dengan lawan jenis, EM juga pernah melakukan
aktivitas seksual dengan sesama jenis seperti ciuman bibir dan kekasihnya sudah
memegang payudara EM. EM mengaku ia mau melakukan aktivitas seksual
tersebut dikarenakan rasa sayangnya terhadap kekasihnya tersebut. Kejadian itu
terjadi begitu saja tanpa ada rencana antara EM dan kekasihnya. Awalnya EM
sempat menolak untuk melakukan hal tersebut dengan alasan EM merasa bahwa
hal tersebut tidak sepantasnya untuk dilakukan dengan sesama jenis. Namun apa
daya, suasana yang membuat hal tersebut dapat terjadi. Berikut penuturan EM;
“Kalau sama lawan jenis dulu pernah ciuman bibir.”
(S3.W2.15042018.L14.H14.M.1)
“Kalau sama cewek ciuman bibir juga udah pernah. Terus pegang
payudara juga udah pernah.”
(S3.W2.15042018.L14.H14.M.2)
“Kayak yang aku bilang tadi. Awalnya waktu dia nanya bilang boleh cium
atau enggak kan aku diem aja. Karena aku juga takut masa ciumannya
sama cewek. Terus pas dia meluk aku ngerasa nyaman kali. karena
mungkin aku udah sayang itu tadi kan jadi ya nyaman aja gitu. Pas dia
cium juga aku gak ngerasa gelik. Justru aku ngerasa ya namanya juga
pacaran wajar la ngelakuin kayak gini. Yang membedakan harusnya
kanCiumannya sama cowok ini kok sama cewek. Tapi kan tetep aja
judulnya namanya pacaran, toh wajar dong kalau ngelakuin ciuman. Jadi
kalau di tanyak perasaan ya aku ngerasa aku nyaman. Aku gak ada ngerasa
janggal atau yang gimana-mana. Awalnya aja waktu dia tanyak aku ragu.
Pas udah ngerasaiin oh ini aku mikir gitu aja. Gak ada masalah sih.”
(S3.W2.15042018.L15.H15.M.1)

102
EM semakin meyakinkan dirinya bahwa dirinya adalah seorang biseksual.
Ia mengatakan hal tersebut karena ketika ia menjalani hubungan dengan lawan
jenis, ia tidak merasakan kenyamanan seperti ketika ia menjalin hubungan dengan
sesama jenis. Ia merasakan hal yang berbeda. Perubahan tersebut terjadi karena
EM sempat mencoba untuk menjalin hubungan dengan lawan jenis namun, semua
hanya sia-sia saja. Meskipun lawan jenis yang mencoba mendekati EM sudah
berusaha semaksimal mungkin untuk mengambil hatinya,ia tetap memilih untuk
menjalin hubungan dengan sesama jenis. Ia merasa kekasih sesama jenisnya lebih
mampu mengerti dirinya seperti contohnya, EM menginginkan sesuatu kemudian
kekasihnya langsung mengetahui apa yang diinginkan oleh EM. Kekasih EM
selalu ada disaat EM membutuhkan dirinya. Maka dari itu EM sangat merasakan
kenyamanan menjalin hubungan dengan sesama jenis. Berikut penuturan EM;
“Kayak awal yang aku bilang. Aku ngerasa kalau aku ini biseksual.
Kenapa aku bilang kayak gitu karena sebelum aku pacaran sama cewek
aku juga dulu pernah pacaran sama cowok. Dan aku ngaku waktu aku
pacaran sama cowok dulu ya aku sayang. Gimana sekarang aku pacaran
sama cewek ya gitu juga perasaan aku sama cowok. Tapi setelah aku
pacaran sama cewek, aku pernah nyoba sama cowok. Disitu rasanya udah
beda. Aku mikir kok gak kayak waktu aku pacaran sama cewek ya. Kok
udah beda kali rasanya.”
(S3.W2.15042018.L17.H17.M.2)
“Mungkin aku ngerasa karena aku udah kepincut gitu ya sama cewek.
Udah tau rasanya gimana pengertiannya kalau sama cewek. Udah tau
enaknya juga. Jadi aku mikir dari pada aku capek-capek pacaran sama
cowok yang susah ngerti, susah dibilangin juga, mending la aku sama
cewek aja. Jadi berpikiran gitu sih. Karena udah tau gimana enaknya kalau
pacaran sama cewek. Pengertiannya itu gini sih. Misalnya ni kan aku
bilang aku pengen ini eh dia langsung yaudah nanti ya kita beli gitu. Atau
kayak misalnya ni aku lagi gak mood nah disitu dia tau gimana caranya
ngadepin orang yang lagi gak mood ini. Misalnya kayak dia beliin aku
makanan atau ya dia gak ganggu aku dulu sama sekali supaya aku juga
bisa netralkan pikiran aku. Tapi kalau misalnya ni sama cowok waktu aku

103
bilang aku lagi gak mood nah disitu dia sibuk nanyak-nanyak kenapa
padahal aku lagi gak pengen di ganggu. Atau waktu dia tanyak kenapa
udah capek-capek aku jelasin ceritanya eh gak ada solusi dari diaKan sama
aja kayak cerita sama setan. Dia pengen tau tapi waktu dikasih tau gak bisa
ngasih solusi. Yang ada makin gak mood. Itulah salah satu contoh kenapa
aku malesnya sama cowok ini. Kurang pengertian dia.”
(S3.W2.15042018.L18.H18.M.2)
1 Ketertarikan Seksual Subjek merasa lingkungan yang mempengaruhi
ketertarikan seksual subjek.
Subjek merasa bahwa saat ini ia menjadi dirinya
sendiri
2 Perilaku Seksual Subjek pernah melakukan ciuman dengan lawan
jenis.
Subjek sudah melakukan aktifitas seksual
dengan sesama.
3 Identitas Seksual Subjek mengaku bahwa dirinya adalah
biseksual.
Subjek mengaku bahwa dirinya adalah biseksual
karena awalnya ia sempat menjalin hubungan
dengan lawan jenis.

104
SOSIAL & BUDAYA
Pohon Masalah Orientasi Seksual
Subjek 1
Lingkungan adalah salah satu Lingkungan mendukung subjek untuk Akibat dari lingkungan yang
faktor yang sangat melakukan hubungan sesama jenis mendukung, subjek merasa
mempengaruhi subjek menjadi Sampai pada akhirnya subjek merasa bahwa dirinya adalah seorang
tertarik dengan sesama jenis. sayang dan nyaman dengan biseksual.
kekasihnya sehingga, terjadi beberapa
aktivitas seksual antara subjek dengan
KETERTARIKAN kekasihnya.
IDENTITAS
SEKSUAL
SEKSUAL
PERILAKU
SEKSUAL
 Subjek merasa teman-

teman yang membuat  Subjek merasa dirinya
subjek menjalin adalah seorang biseksual.
hubungan dengan  Subjek pernah  Subjek merasa biseksual
sesama jenis. berciuman dengan lawan karena sempat menjalin
 Subjek lebih menjadi jenis. hubungan dengan lawan
dirinya sendiri ketika  Subjek juga pernah jenis.
berpacaran dengan melakukan ciuman
sesama jenis. dengan sesama jenis dan
kekasihnya sudah
memegang payudara
subjek.

105
Tabel 5. Hasil Analisis-banding antar subjek untuk orientasi seksual pada
remaja yang orang tuanya bercerai
Subjek I (NF) Subjek II (FM) Subjek III (EM)
Ketertarikan Seksual Ketertarikan Seksual Ketertarikan Seksual
- Menjadi tertarik - Tertarik dengan - Lingkungan yang

dengan sesama sesama jenis mempengaruhi
jenis akibat sejak subjek subjek tertarik
perceraian. masih kecil. dengan sesama
Perilaku Seksual Perilaku Seksual jenis.
Perilaku Seksual
- Melakukan - Melakukan
petting. petting. - Melakukan petting.
Identitas Seksual Identitas Seksual
Identitas Seksual
- Menjadi seorang - Menjadi seorang
lesbi. biseksual. - Menjadi
seorang
biseksual.
Tabel analisis banding di atas menunjukan gambaran sebagai berikut :
a. Pada subjek I, II, dan III ditemukan mengalami perubahan orientasi
seksual dilihat berdasarkan ketiga aspek orientasi seksual yaitu,
ketertarikan seksual, perilaku seksual, dan identitas seksual.

106
B. Pembahasan
Pembahasan data dijelaskan dengan menggunakan teori orientasi seksual
dari Lee Badgett (2008). Menurut Badgett (2008) orientasi seksual adalah
karakteristik yangdimiliki setiap individu yang mencerminkan kepribadian pada
individu terkait dengan perilaku seksual, daya tarik, dan identitas diri seseorang.
Badgett (2008) membagikan orientasi seksual ke dalam tiga jenis yaitu,
heteroseksual, biseksual, dan homoseksual. Selanjutnya menurut Badgett dan
Goldberg (2009) terdapat 3 dimensi orientasi seksual yaitu, ketertarikan seksual,
perilaku seksual, dan identitas seksual. Ketertarikan seksual merupakan hasrat
secara emosional dan seksual terhadap pasangan seksualnya. Perilaku seksual
merupakan aktifitas seksual yang sudah dilakukan dengan pasangannya.
Selanjutnya identitas seksual merupakan seperti apa seseorang mendefinisikan
dan memperkenalkan dirinya kepada masyarakat terkait seksualitasnya.
Menurut Eccles dkk, Tucker dkk, Putz dkk (dalam Alhamdu, 2016),
terdapat tiga faktor yang berkontribusi pada berkembangnya orientasi seksual,
yaitu, proses perkembangan. Salah satu tugas perkembangan dimasa remaja
adalah menentukan orientasi seksual. Masa remaja ini, dianggap sebagai proses
puncak untuk menemukan identitas diri dan orientasi seksual seseorang secara
lebih spesifik, apakah sebagai heteroseksual, homoseksual, atau sebagai
biseksual. Proses tersebut secara relative berhubungan dengan bagaimana individu
mendapatkan kasih sayang dan perlakuan dari orang-orang yang ada disekitar
mereka. Selanjutnya sosial atau lingkungan anak mempunyai tendensi untuk
melakukan peniruan (imitation) terhadap orang lain yang berada disuatu

107
lingkungan. Dan yang terakhir keadaan hormon testosteron dan estrogen yang ada
pada individu akan berdampak pada orientasi seksual individu tersebut. Berikut
gambaran orientasi seksual pada anak yang orang tuanya bercerai.
1. Subjek I (NF)
Peristiwa perceraian orang tua yang dialami oleh NF merupakan suatu
peristiwa yang sangat di ingat oleh NF. Setelah perceraian itu terjadi, NF merasa
takut untuk menjalin asmara dengan lawan jenis. Sebab ia merasa semua laki-laki
yang mencoba mendekatinya memiliki sifat yang sama seperti yang dilakukan
ayah NF ke ibu NF. NF menilai ia harus lebih berhati-hati dalam memilih
pasangan. Perselingkuhan yang dilakukan ayah NF dengan wanita lain
menyebabkan hancurnya pernikahan ayah dan ibu NF. Usaha ibu NF untuk
memperbaiki hubungannya dengan ayah NF sia-sia begitu saja karena adanya
pihak ketiga dan sampai akhirnya ibu NF memilih untuk mengakhiri
pernikahannya dengan suaminya.
Menurut Eccles dkk, Tucker dkk, Putz dkk (dalam Alhamdu, 2016), salah
satu faktor yang mempengaruhi orientasi seksual adalah proses perkembangan
yang dialami oleh individu itu sendiri dimana masa remaja merupakan proses
puncak untuk menemukan orientasi seksualnya. Hal tersebut didapatkan dari
bagaimana remaja mendapatkan kasih sayang dan perlakuan orang-orang terhadap
individu tersebut. Pada kasus, NF melihat dan ikut merasakan segala peristiwa
perceraian yang dilakukan oleh ibu dan ayahnya. Pada saat yang sama juga NF
melihat segala kelakuan yang sudah dilakukan oleh ayahnya kepada ibunya. NF

108
terus mengingat hal-hal apa saja yang sudah ayahnya lakukan terutama
perselingkuhan yang dilakukan oleh ayahnya sehingga, membuatnya merasa takut
untuk menjalani hubungan dengan lawan jenis dan pada akhirnya terjadi
perubahan orientasi seksual yang ada dalam diri NF.
Perubahan orientasi seksual yang dialami oleh NF terkait dengan
ketertarikan seksual, perilaku seksual, dan identitas seksual. Menurut Badgett dan
Goldberg (2009), ketertarikan seksual merupakan hasrat secara emosional dan
seksual terhadap pasangan seksualnya. Ketertarikan seksual yang dialami NF
berubah sejak ia mengetahui segala sesuatu yang sudah diperbuat oleh ayahnya
kepada ibunya. Perselingkuhan ayahnya membuat NF merasa semua lawan jenis
sama seperti ayahnya. NF menjadi lebih berhati-hati dalam memilih pasangannya.
Sampai akhirnya NF bertemu dengan perempuan yang membuatnya merasa
nyaman dan NF merasakan kasih sayang yang selama ini ia inginkan dari kedua
orang tuanya. Namun karena peristiwa perceraian tersebut, orang tua NF tidak
mampu memberikan kasih sayang tersebut. Ditambah lagi ayah NF yang sudah
memiliki istri lagi. Hal tersebut membuat NF sulit untuk mendapatkan perhatian
dari ayahnya. NF merasa bahwa ketika ia menjalin hubungan dengan sesama
jenis, hal serupa yang dialami oleh ibunya tidak akan ia alami juga.
Bukan hanya memiliki ketertarikan seksual dengan sesama jenis, NF juga
sudah melakukan beberapa perilaku seksual dengan sesama jenis. Menurut
Badgett dan Goldberg (2009), perilaku seksual mengacu pada aktifitas seksual
yang dilakukan bersama pasangannya yang didasari oleh dorongan seksual untuk
mendapatkan kesenangan organ seksual. Pada kasus, NF sudah melakukan

109
aktiftas seksual dengan pasangan sesama jenisnya. Aktifitas seksual yang sudah
dilakukan NF yaitu, seperti berciuman bibir dan NF sudah memegang atau
memainkan payudara lawan jenisnya. Hal tersebut dilakukan oleh NF didasarkan
oleh rasa penasaran dan perasaan sayang. Pada awalnya memang NF merasa
penasaran dengan aktifitas seksual yang sudah dilakukannya. NF merasa ingin
tahu rasanya berciuman dengan sesama jenis. Setelah NF tahu bagaimana rasanya,
kemudian ia melakukan aktifitas seksual lainnya seperti memegang payudara
pasangannya. Ketika melakukan hal tersebut, NF merasa seperti sangat bergairah.
Lagi-lagi NF merasa hal tersebut ia lakukan atas dasar rasa sayang.
Selanjutnya terkait dengan orientasi seksual, terdapat identitas seksual.
Menurut Badgett dan Goldberg (2009), identitas seksual mengacu pada
bagaimana seseorang mendefinisikan dan memperkenalkan dirinya kepada
masyarakat terkait seksualitasnya. Ketertarikan seksual yang ada dalam diri NF
sudah berubah semenjak peristiwa perceraian orang tua NF. NF merasa bahwa
dirinya tertarik dengan sesama jenis. Tentu saja hal tersebut berhubungan dengan
identitas seksual dalam diri NF. Saat ini NF menganggap dirinya adalah seorang
lesbi. Hal tersebut berdasarkan ketertarikan seksual NF terhadap sesama jenis.
Untuk tertarik dengan lawan jenis mungkin sudah pernah dirasakan oleh NF,
namun tetap saja. Rasa nyaman dan rasa sayang sudah NF dapatkan dari seorang
perempuan. Maka dari itu NF mengaku pada masyarakat bahwa dirinya adalah
seorang lesbi. Menurut Goode (dalam Suhhery, 2016), LGBT (Lesbian, Gay,
Biseksual, Transgender) dapat terjadi akibat faktor keluarga, yaitu perceraian

110
orang tua dapat mempengaruhi anak menjadi penyuka sesama jenis. Maka dari itu
perceraian orang tua yang mempengaruhi NF menjadi penyuka sesama jenis.
2. Subjek II (FM)
Permasalahan diantara ayah dan ibu FM bermula ketika ayah FM
melakukan perselingkuhan dengan wanita lain. Selain permasalahan tersebut,
ayah FM sudah melakukan beberapa tindak kekerasan kepada ibu FM. Sehingga
jalan terakhir yang dipilih oleh ibu FM adalah perceraian. Bukannya merasa
sedih, FM malahan merasa senang karena pada akhirnya ibu FM bebas dari
kelakuan ayahnya yang menurut FM sudah sangat kelewatan. Peristiwa perceraian
yang terjadi tentu saja akan memberikan dampak yang buruk bagi kehidupan FM
nantinya. Pada saat ini, FM merasakan perubahan orientasi seksual yang ada
dalam dirinya. Namun perubahan tersebut bukan terjadi akibat perceraian orang
tuanya. Faktor yang mempengaruhi orientasi seksual bukan hanya akibat dari
faktor perkembangan saja. Menurut Eccles dkk, Tucker dkk, Putz dkk (dalam
Alhamdu, 2016), genetik dan hormon juga dapat mempengaruhi orientasi seksual.
Keadaan hormon testosteron dan estrogen yang ada pada individu akan
berdampak pada orientasi seksual individu tersebut. Oleh karena itu, terkadang
kita temukan individu memiliki identitas seksual sebagai seorang laki-laki tetapi
mereka juga mempunyai ketertarikan seksual pada jenisnya sendiri, atau bahkan
sebaliknya.
Pada kasus, FM merasa menyukai sesama jenis sejak ia masih kecil.
Namun hal tersebut ia sangkal karena ia merasa bahwa sebenarnya hal tersebut

111
sangat tidak wajar dan tidak seharusnya terjadi. Pada saat FM menginjak masa
SMP, FM sempat menjalin hubungan dengan lawan jenis. Pada saat itu FM
menjalani hubungan sebagaimana mestinya orang lain menjalani hubungan
berpacaran. Namun lama kelamaan hati tidak dapat dibohongi. Ia merasa
ketertarikan seksualnya memang kepada sesama jenisnya. Menurut Badgett dan
Goldberg (2009), ketertarikan seksual merupakan rasa tertarik secara emosional
terhadap lawan jenis atau pun dengan sesama jenis. Ketertarikan seksual yang
dirasakan oleh FM adalah dengan sesama jenis. Rasa tertarik yang awalnya
kepada lawan jenis kini berubah menjadi tertarik dengan sesama jenis. Perubahan
tersebut sangat jelas dirasakan oleh FM. Saat ia menjalani hubungan dengan
lawan jenis, FM merasa tidak nyaman dengan apa yang saat itu sedang ia jalani.
FM mulai mencoba untuk menjadi dirinya sendiri dengan menjalin hubungan
dengan sesama jenis. FM semakin yakin bahwa dirinya memang sudah menyukai
sesama jenis sejak ia masih kecil. Tidak sampai disitu, FM juga sudah melakukan
beberapa perilaku seksual dengan pasangannya.
Menurut Badgett dan Goldberg (2009), perilaku seksual adalah segala
tingkah laku yang didorong oleh hasrat seksual baik yang dilakukan sendiri,
dengan lawan jenis maupun dengan sesama jenis. Pada kasus, FM sudah
melakukan beberapa kegiatan seksual bersama pasangan sejenisnya. Pada awalnya
FM merasa bahwa dirinya adalah korban pelecehan seksual yang dilakukan oleh
teman abang FM. Kejadian tersebut terjadi ketika FM masih duduk di bangku
kelas enam SD. FM yang belum mengerti apa-apa jusru menuruti semua
permintaan teman abangnya. Disitu FM sudah melakukan kegiatan seksual seperti

112
mencium penis, dan memasukan penis ke dalam mulut FM. Ketika dulu ia
mengingat kejadian tersebut, FM merasa geli dan tidak ingin mengingat kejadian
itu lagi. Namun untuk saat ini justru FM ingin kejadian itu kembali terjadi lagi.
Untuk saat ini, aktifitas seksual yang sudah dilakukan FM berupa berpelukan dan
melakukan ciuman dengan pasangannya.
Lain halnya dengan subjek I, FM memiliki identitas seksual sebagai
biseksual. Hal tersebut berdasarkan pengalaman FM pernah menjalani hubungan
dengan lawan jenis dan saat ini ia menjalani hubungan dengan sesama jenis.
Menurut Badgett dan Goldberg (2009), identitas seksual adalah bagaimana
seseorang mendefinisikan dan memperkenalkan dirinya kepada masyarakat terkait
seksualitasnya. FM mengaku bahwa identitas seksual yang ada pada dirinya
adalah biseksual. Bahkan FM tidak segan untuk menunjukan kepada masyarakat
bahwa dirinya penyuka sesama jenis. Hal tersebut ditunjukan oleh FM dengan
cara ketika FM sedang jalan berduaan, terkadang FM tidak segan untuk
memegang atau menggandeng tangan pasangannya. Hal tersebut ia lakukan
lantaran FM sudah sangat menerima bahwa dirinya memang seperti itu dan ia
tidak malu untuk menunjukan kepada masyarakat bahwa dirinya adalah penyuka
sesama jenis. FM merasa menjadi dirinya sendiri ketika ia melakukan segala hal
yang membuat dirinya merasa nyaman.
3. Subjek III (EM)
EM sangat sedih awalnya ketika mendengar kejujuran dari ayahnya
mengenai perceraian yang sudah terjadi. Hal tersebut berdasarkan dari awal

113
ayahnya sudah berbohong kepada EM yang mengatakan bahwa ibu EM sudah
meninggal dunia. Padahal perceraian tersebut terjadi karena ibu EM yang pergi
begitu saja meninggalkan EM dan abang-abangnya. Perceraian terjadi sejak EM
berumur 1,5 tahun. EM tidak begitu paham mengenai perceraian yang dilakukan
kedua orang tuanya, karena perceraian itu terjadi ketika EM masih kecil. EM
hanya bisa mendengar kisah tersebut dari ayah dan saudara-saudara EM. Perhatian
yang tidak di dapatkan dari kedua orang tua membuat EM terjerumus ke hal yang
tidak sepantasnya terjadi. Kurangnya perhatian dari orang tua sehingga terjadi
perubahan orientasi seksual yang ada pada diri EM akibat dari besarnya pengaruh
lingkungan.
Menurut Eccles dkk, Tucker dkk, Putz dkk (dalam Alhamdu, 2016), sosial
dan budaya merupakan salah satu faktor terbentuknya orientasi seksual. Sosial
budaya merujuk pada tempat bagi individu untuk berinteraksi dan belajar sesuatu
secara langsung ataupun tidak langsung. Pada kasus, EM awalnya menjalani
hubungan yang normal, yaitu berpacaran dengan lawan jenis. Ketika EM
menjalani hubungan dengan lawan jenis, EM mengaku bahwa dirinya menyayangi
kekasihnya sebagaimana layaknya orang berpacaran. Sampai akhirnya terjadi
suatu permasalahan yang menyebabkan EM putus dengan kekasihnya. Teman EM
mengetahui putusnya hubungan EM dengan kekasihnya, lalu temannya berusaha
untuk membujuk EM agar berkenalan dengan seseorang yang dianggap mampu
membuat EM tidak larut dalam kesedihan akibat kandasnya hubungan yang
sebelumnya sudah EM jalani. Awalnya EM menolak karena seseorang yang
ditawarkan pada dirinya merupakan sesama jenisnya sendiri. Karena EM merasa

114
tidak sepantasnya sesama jenis memiliki hubungan yang lebih dari teman biasa.
Namun EM menghargai usaha temannya dan menerima tawaran yang ditawarkan
oleh temannya. Awalnya EM merasa biasa saja, namun lama kelamaan karena
sering terbiasa dan seseorang tersebut mampu membuat EM merasa nyaman.
Akhirnya, ketika seseorang tersebut mengajak EM untuk menjalin hubungan yang
lebih serius atau berpacaran, EM menerima ajakan itu. Menurut Suherry (dalam
Goode, 2016), LGBT juga disebabkan adanya pengaruh dari lingkungan sekitar,
kebudayaan, tempat tinggal, dan cara bergaul pada kelompok yang mana terdapat
tanda - tanda LGBT didalamnya. Faktor lingkungan yang awalnya membuat
ketertarikan seksual EM berubah.
Menurut Badgett dan Goldberg (2009), ketertarikan seksual adalah
bagaimana seseorang memiliki rasa tertarik secara emosional dengan lawan jenis
atau pun sesama jenis. Pada kasus, EM sangat merasa nyaman ketika menjalin
hubungan dengan sesama jenis. Memang pada awalnya EM sempat menolak,
namun lama kelamaan setelah EM sudah mengetahui bagaimana rasanya, EM
bahkan tidak bisa lepas dari zona hubungan sesama jenis ini. Pasalnya EM tidak
sama sekali menolak untuk menjalin hubungan dengan lawan jenis. Ada beberapa
laki-laki yang sempat mendekati EM dan EM mencoba untuk merespon laki-laki
tersebut. Namun ketika EM mulai menjalani hubungan itu, EM merasa seperti
tidak menjadi dirinya sendiri. EM sudah terlanjur nyaman dengan hubungan
sesama jenis yang sedang ia jalani. Bagi EM, pasangan sesama jenisnya mampu
membuat EM merasa yang paling di istimewakan. Hal tersebut berdasarkan

115
pasangannya mengerti segala sesuatu yang EM inginkan. Tidak sampai disitu, EM
juga sudah melakukan perilaku seksual dengan pasangan seama jenisnya.
Menurut Badgett dan Goldberg (2009), perilaku seksual berkaitan pada
aktivitas seksual yang dilakukan bersama pasangannya yang didasari oleh
dorongan seksual untuk mendapatkan kesenangan organ seksual. Aktifitas seksual
yang sudah dilakukan oleh EM sama dengan yang sudah pernah dilakukan subjek
I, yaitu berciuman dan pasangannya sudah memegang payudara EM. Hal tersebut
terjadi karena rasa nyaman dan rasa sayang EM pada kekasihnya. Ia membiarkan
kekasihnya melakukan hal tersebut karena ia yakin kekasihnya juga menyayangi
dirinya. Kejadian itu terjadi begitu saja tanpa ada rencana sedikit pun antara EM
dengan kekasihnya. Ketika kekasihnya ingin melakukan aktifitas seksual tersebut,
awalnya EM sempat menolak. Ia merasa tidak sepantasnya ia melakukannya
dengan sesama jenis. Namun apa daya, suasana yang begitu mendukung sampai
akhirnya hal tersebut dapat terjadi.
Sama seperti yang dialami subjek II, EM mengaku bahwa dirinya adalah
seorang biseksual. Pasalnya EM sempat menjalin hubungan dengan lawan jenis.
Karena faktor lingkungan yang begitu besar dan kurangnya perhatian dari orang
tua yang membuat EM menjadi tertarik dengan sesama jenis. Menurut Badgett
(2008), salah satu jenis orientasi seksual yaitu biseksual. Biseksual merupakan
aktivitas seksual dimana pasangan seksual yang dipilih berasal dari lawan jenis
dan sesama jenis. Identitas seksual yang ada pada diri EM saat ini adalah
biseksual. Menurut Badgett dan Goldberg (2009), identitas seksual berkaitan
dengan seperti apa indvidu mendefinisikan dan memperkenalkan dirinya kepada

116
masyarakat terkait seksualitasnya atau justru menyembunyikan identitas seksual
yang sebenarnya. Pada kasus, berbeda dengan subjek II, EM justru tidak ingin
semua orang tahu bahwa dirinya adalah seorang penyuka sesama jenis. Karena
menurut EM hal tersebut sangatlah tidak wajar. Ia menganggap keburukan yang
saat ini sedang ia jalani biarlah ia dan kekasihnya saja yang tahu. Kalau pun ada
yang mengetahui identitas seksual EM, orang tersebut hanyalah beberapa teman
dekat EM saja. Menurut Risman (dalam Ermayani, 2017), dua hal yang
menyebabkan remaja memiliki perilaku seks menyimpang atau LGBT adalah
kurangnya perhatian dari orang tua dan kurangnya pendidikan agama yang
diajarkan oleh orang tua. Remaja yang memiliki keluarga bermasalah tidak
memiliki komunikasi yang berkualitas dan jauh dari hubungan yang baik dengan
anak. Ditambah lagi ketika anak memiliki orang tua yang bermasalah, kurangnya
pendidikan agama yang akan diberikan kepada anak. Memahami tentang perilaku
LGBT sendiri berkaitan erat dengan memahami hukum syariat Islam. Sehingga
orang tua harus memiliki bekal untuk memberikan berbagai pengetahuan tentang
hukum syariat tersebut.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini akan memaparkan kesimpulan yang menjawab permasalahan
dalam penelitian. Selain itu, bab ini juga akan mengemukakan saran praktis dan
metodologis yang diharapkan dapat bermanfaat bagi penelitian dengan tema
orientasi seksual pada remaja terhadap peristiwa perceraian orang tua yang
dialaminya.
A. KESIMPULAN
1. Ketiga subjek penelitian mengalami perubahan orientasi seksual.
Namun, ketiga subjek mengalami perubahan orientasi seksual dengan
penyebab yang berbeda-beda. Adapun perubahan orientasi seksual
pada subjek 1,2, dan 3 sebagai berikut :
a. Subjek 1 mengalami perubahan orientasi seksual yang diakibatkan
oleh perceraian orang tuanya. Subjek merasa takut untuk menjalin
hubungan dengan lawan jenis karena melihat perlakuan ayahnya
terhadap ibunya. Ia menilai bahwa semua laki-laki akan sama saja
seperti ayahnya. Saat ini subjek 1 sedang menjalani hubungan
dengan sesama jenis. Ia menjadi tertarik dengan sesama jenis
karena ia merasa nyaman dan sangat mendapatkan kasih sayang
dari pasangan sesama jenisnya. Ia yakin pasangan sesama jenisnya
akan lebih mengerti dirinya ketimbang ia menjalin hubungan
dengan lawan jenis. Bukan hanya tertarik dengan sesama jenis, ia
117

118
juga mengaku sudah melakukan beberapa aktivitas seksual seperti
ciuman dan ia juga sudah memegang payudara kekasihnya. Subjek
1 juga mengatakan bahwa dirinya memiliki identitas seksual
sebagai seorang lesbi. Hal itu ia yakini karena ia sudah terlalu
nyaman dengan pasangan sesama jenisnya dan ia merasa kurang
tertarik dengan lawan jenis. Meskipun subjek 1 memiliki pikiran
untuk kembali kejalan yang benar, namun hal tersebut tidak dapat
ia pastikan kapan akan terjadi.
b. Subjek 2 juga mengalami perubahan orientasi seksual. Namun
berbeda dengan subjek 1, perubahan yang terjadi diakibatkan oleh
genetik dan hormon. Peristiwa perceraian yang terjadi tidak
membuat dirinya menjadi tertarik dengan sesama jenis. Sejak kecil
subjek 2 sudah merasa bahwa dirinya tertarik dengan sesama jenis.
Bahkan ia tidak segan-segan menunjukan ketertarikan seksualnya
terhadap lawan jenis kepada masyarakat umum. Subjek 2 merasa ia
sudah menjadi dirinya sendiri dan ia sangat tidak memikirkan
perkataan orang di luar mengenai dirinya. Subjek 2 juga sudah
melakukan beberapa perilaku seksual dengan sesama jenis.
Sewaktu kecil ia dipaksa oleh teman abangnya untuk melakukan
petting. Ia diperintah untuk menyentuh dan menghisap kemaluan
teman abangnya sendiri. Subjek 2 merasa bahwa dirinya adalah
seorang biseksual. Hal tersebut ia yakini karena sewaktu SMP ia
sempat menjalani hubungan dengan lawan jenis. Namun ia merasa

119
bahwa hubungan yang sedang ia jalani bukanlah dirinya yang
sebenarnya. Ketertarikan seksual yang ada dalam diri subjek 2
lebih kepada dengan sesama jenis.
c. Sama halnya dengan subjek 1, subjek 3 juga mengalami perubahan
orientasi seksual yang diakibatkan oleh perceraian. Namun faktor
yang lebih mempengaruhi perubahan tersebut adalah faktor
lingkungan. Awalnya subjek 3 dikenalkan oleh temannya sampai
akhirnya ia mulai tertarik dengan sesama jenis karena kurangnya
perhatian dari orang tua subjek. Subjek 3 merasa dirinya
mendapatkan kenyamanan dan kasih sayang dari pasangan sesama
jenisnya yang tidak ia dapatkan dari orang tuanya. Ketertarikan
seksual dengan sesama jenis sudah sangat ditanamkan dalam diri
subjek. Hal tersebut ia yakini karena ia pernah mencoba
berhubungan dengan lawan jenis. Akan tetapi hal tersebut sia-sia.
Ia merasa tidak mendapatkan kecocokan dengan lawan jenis
walaupun pada awalnya subjek 3 sempat menjalin hubungan
dengan lawan jenis. Subjek 3 juga sudah melakukan aktivitas
seksual dengan pasangan sesama jenisnya seperti, ciuman dan
pasangannya sudah memegang payudara subjek 3. Hal tersebut
dapat terjadi karena ia sangat mencintai pasangangannya. Sama
halnya dengan subjek 2, subjek 3 juga mengaku bahwa dirinya
adalah seorang biseksual karena saat ini ia sedang menjalani

120
hubungan dengan sesama jenis dan dulu ia juga sempat menjalin
hubungan dengan lawan jenis.
B. SARAN
1. Saran Bagi Penelitian Selanjutnya
a. Data-data penelitian dapat diperluas dengan melakukan tringulasi
data. Peluasan data dapat dilakukan dengan pihak orang tua yang
melakukan perceraian. Hal ini diharapkan dapat memberikan
gambaran yang lebih jelas mengenai kronologi dan hubungan
antara orang tua dan anak.
b. Data-data penelitian dapat diperluas dengan melakukan tringulasi
data. Peluasan data dapat dilakukan dengan pihak orang tua yang
melakukan perceraian. Hal ini diharapkan dapat memberikan
gambaran yang lebih jelas mengenai hubungan antara orang tua
dan anak serta menggali lebih dalam dampak perceraian terhadap
orientasi seksual pada anak.
c. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengukur aspek lain yang
dapat lebih mengungkapkan kondisi anak terutama usia remaja
yang menghadapi peristiwa perceraian orang tua dalam konteks
psikologi, seperti penerimaan diri, proses emosi dan regulasi emosi
pada anak, psychological well-being, dan aspek lainnya.
2. Saran Praktis
a. Berdasarkan hasil penelitian, remaja yang memiliki orang tua yang
bercerai kurang mendapatkan kasih sayang akibat dari perceraian

121
yang terjadi. Oleh karena itu, bagi para orang tua diharapkan lebih
memperhatikan anaknya dan tetap menjaga komunikasi yang baik
antara orang tua dan anak. Komunikasi yang dimaksud seperti,
membuat jadwal pertemuan dengan anak untuk membahas segala
sesuatu yang terkait dengan anak agar anak tidak merasa sendirian.
b. Remaja yang memiliki orang tua bercerai akan terkena dampak
negatif, maka dari itu sebaiknya remaja diberikan penanganan
lebih lanjut. Penanganan tersebut berupa dampingan oleh psikolog
maupun profesional ahli dalam bidangnya. Hal ini guna untuk
mencegah dan menanggulangi dampak negatif pada remaja yang
mengalami trauma akibat perceraian orang tua.
c. Bagi orang tua dapat memantau perkembangan anak walaupun
dalam keadaan sudah bercerai sehingga menjadi lebih peka
terhadap proses perkembangan seksualitas pada anak.
d. Berdasarkan hasil penelitian, bagi orang tua yang sudah
mengetahui bahwa anaknya adalah Homoseksual, diharpkan tidak
menstigma, mendiskriminasi, ataupun melakukan kekerasan
kepada anaknya berdasrkan orientasi seksual yang dimiliki pada
anak.
e. Selain kepada anak, orang tua yang mengalami masalah di dalam
rumah tangga juga perlu mendapatkan perhatian dan dukungan dari
anggota keluarganya. Hal ini diharapkan agar orang tua tersebut
tidak berusaha untuk melakukan perceraian itu sendiri dan

122
membantu para orang tua untuk menyelesaikan masalah yang ada
di dalam rumah tangga mereka. Apabila bantuan dan dukungan
dari keluarga terdekat belum dapat membantu, maka dapat dirujuk
ke professional ahli atau pun melakukan konseling keluarga

123
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku :
Dariyo, A. (2003). Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: PT Gramedia

Widiasarana
Dariyo, A. (2004). Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: Grasindo
Monks, F. J., Knoers, A., & Hadinoto, S. R. (2014). Psikologi Perkembangan.
Yogyakarta. Gadjah Mada University Press.
Poerwandari, E. K. (2009). Pendekatan Kualitatif Untuk Penelitian Perilaku
Manusia. Depok: LPSP3 UI.
Santrock. J. W. (2006). Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup.
Jakarta. Erlangga.
Sumber Ebook :
Badgett, L., & Goldberg, N. (2009). Best Pratices for Asking Questions about
Sexual Orientation on Surveys.Los Angeles: Williams Institute.
Sumber Jurnal :
Alhamdu. (2016). Orientasi Seksual: Faktor, Pandangan Kesehatan dan Agama.

Palembang: Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam UIN Raden Fatah
Badgett, L. (2008). Sexual Orientation, Sosial, and Economic Consequences.
International Encyclopedia of the Social Sciences. Thomson Gale.
Burri, A., Cherkas, L., Spector, T., & Rahman, Q. (2011). Genetic and
Environmental Influences on Female Sexual Orientation, Childhood
Gender Typicality and Adult Gender Identity. Plosone Volume 6, Nomor
7, 1-8.
Currin, J. M., Hubach, R. D., & Gibson, L. (2015). Multidimensional Assessment

of Sexual Orientation and the Fraternal Birth Order Effect. American
Psychological Association Volume 2, Nomor 2, 113-122.
Dacholfany, I., & Khoirurrijal. (2016). Dampak Lgbt dan Antisipasinya di

MasyarakatVolume 5 Nomor 1, 106-118.
Demartoto, A. (2013, April 24). Seks, Gender, dan Seksualitas Lesbian.

Universitas Sebelas Maret.
Ermayanti, T. (2017). Lgbt Dalam Perspektif Islam. Jurnal Humanika Nomor 1,
81-100.

124
Gonsiorek, J. C. (2014). Introduction to the First Issue ofPsychology of Sexual

Orientation and Gender Diversity. American Psyhology Association
Volume 1, Nomor 1, 1-2.
Harsanti, I., & Verasari, D. G. (2013). Kenakalan Pada Remaja Yang Mengalami
Perceraian Orang Tua. Volume 5.
Khumas, A., Prawitasari, J. E., & Retnowati, S. (2015). Model Penjelasan Intensi
Cerai Perempuan Muslim di Sulawesi Selatan. Jurnal Psikologi, Volume
42, Nomor 3.
Lindley, L. L., Walsemann, K. M., & Carter, J. W. (2012). The Association of
Sexual Orientation Measures With Young Adults’ Health-Related
Outcomes. American Journal of Public Health Volume 102, No 6, 1177–
1185.
Muti’ah, T. (2011). Studi Hubungan Antara Identitas Diri dan Kecenderungan
Homoseksual Remaja Di Yogyakarta. Jurnal SPIRITS, Volume 1, Nomor
2, 97-224.
Ningrum, P. R. (2013). Perceraian Orang Tua dan Penyesuaian Diri Remaja.
eJournal Psikologi, Volume 1, Nomor 1, 69-79.
Petterson, L. J., Little, A. C., Dixson, B. J., & Vasey, P. L. (2016). Reconsidering
Male Bisexuality: Sexual Activity Role and Sexual Attraction in Samoan
Men Who Engage in Sexual Interactions With Fa’afafine. American
Psychological Association Volume 03 Nomor 01, 11-26.
Pontoh, M. M., Opod, H., & Pali, C. (2015). Hubungan Pola Asuh Orang Tua
Dengan Tingkat Homoseksual Pada Komunitas Gay Di Manado. Jurnal e-
Biomedik Volume 3, Nomor 3, 900-903.
Sarbini, W., & Wulandari, K. (2014). Kondisi Psikologis Anak Dari Keluarga
Yang Bercerai. Artikel Ilmiah Hasil Penelitian Mahasiswa 2014.
Suhhery, Mandala, E., Mustika, D., & Bast, R. (2016). LESBIAN, GAY,
BISEKSUAL, DAN TRANSGENDER (LGBT) DALAMPERSPEKTIF
MASYARAKAT DAN AGAMA . Jurnal Aristo Vol 4. No 2 , 89-99.
Sumadi, N., Suriadi, & Kirana, W. (2013). Pengalaman Traumatik dan

Komunikasi Keluarga Tidak Efektif Dalam Pembentukan Pribadi
Penyimpangan Seksual Lesbian. Volume 1, Nomor 1.
Sylva, D., Rieger, G., & Bailey, J. M. (2010). Penyembunyian Orientasi Seksual.
Arch Sex Behav Volume 39, 141-152.

125
Widiastuti, R. Y. (2015). Dampak Perceraian Pada Perkembangan Sosial dan

Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Volume 2 Nomor 2,
76-149.
Sumber Skripsi :
Fadhilah, T. S. (2015). Pasangan Sejenisku (Studi Kasus tentang Gay yang

Coming Out kepada Orang Tua). Yogyakarta. Universitas Negeri
Yogyakarta.
Kusuma, P. A. (2012). Konflik Diri dan Persepsi Homoseksual (Lesbian)

Terhadap Nilai-Nilai Spiritual. Surakarta. Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Patricia. (2016). Resiliensi Remaja Yang Orangtuanya Bercerai. Yogyakarta:

Universitas Sanata Dharma
Riswandie, G. A. (2007). Studi Deskriptif Mengenai Orientasi Masa Depan
Bidang Pernikahan Pada Individu Dewasa Awal yang Orang Tuanya
Bercerai (Studi Deskriptif Mengenai Orientasi Masa Depan Bidang
Pernikahan Pada Mahasiswa Universitas "X" Bandung yang Orang
Tuanya Bercerai). Bandung: Universitas Kristen Maranatha.
Safitri, F. (2017). Keterbukaan Gay Teman Laki-Laki Heteroseksual Mengenai
Orientasi Seksual. Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

LAMPIRAN A
PEDOMAN WAWANCARA
A. Latar Belakang Subjek
1. Nama Subjek :
2. Usia Subjek :
B. Latar Belakang Perceraian Orang Tua
1. Coba kamu ceritakan bagaimana awalnya orang tua kamu bercerai?
2. Siapakah yang memilih akhirnya untuk bercerai?
3. Coba ceritakan hal yang menyebabkan orang tua kamu bercerai?
C. Dampak Perceraian Orang Tua
1. Bagaimana perasaan kamu ketika orang tua kamu memutuskan untuk
bercerai?
2. Bagaimana reaksi kamu mengetahui/menghadapi hal tersebut?
3. Perubahan seperti apa yang kamu alami sesudah perceraian orang tua
kamu?
4. Bagaimana cara kamu menghadapi perubahan tersebut?
5. Bagaimana hubungan kamu dengan kedua orang tua kamu setelah
peristiwa perceraian tersebut?
D. Latar Belakang Orientasi Seksual
1. Bagaimana konsep ketertarikan seksual menurut kamu?
2. Coba kamu ceritakan perubahan yang terjadi sesudah perceraian orang tua
terkait ketertarikan seksual kamu?
3. Bagaimana kamu menampilkanketertarikan seksual kamu di masyarakat?

E. Dimensi Orientasi Seksual
A. Ketertarikan Seksual
1. Coba kamu ceritakan ketertarikan kamu dengan lawan jenis?
2. Bagaimana perasaan kamu ketika kamu berhubungan dengan lawan
jenis?
3. Sesudah peristiwa perceraian, apakah kamu ingin menjalin hubungan
dengan lawan jenis?
4. Bagaimana kamu menyikapi hal tersebut?
B. Perilaku Seksual
1. Coba kamu ceritakan aktifitas seksual seperti apa yang pernah kamu
lakukan dengan lawan jenis?
2. Coba kamu ceritakan apakah pernah melakukan aktifitas-aktifitas
seksual dengan lawan jenis?
3. Bagaimana perasaan kamu ketika melakukan hal tersebut?
C. Identitas Seksual
1. Coba kamu ceritakan terkaitketertarikan seksual yang kamu miliki?
2. Sejauh mana kamu mengenali ketertarikan seksual yang ada dalam diri
kamu?
3. Coba kamu ceritakan perubahan yang terjadi terkait identitas seksual
pada diri kamu setelah peristiwa perceraian tersebut?
4. Coba kamu ceritakan perubahan seperti apa yang terjadi terkait
identitas seksual kamu?

LAMPIRAN B
PEDOMAN OBSERVASI
Nama Subjek :
Hari/Tanggal Wawancara :
Waktu Wawancara :
Tempat Wawancara :
Wawancara ke- :
No. Observasi Keterangan
1. Tempat wawancara
2. Penampilan fisik
3. Perilaku selama
proses wawancara
4. Hal yang sering

dilakukan pada saat
wawancara
5. Ekspresi wajah,
gerak, mimik saat
berbicara


Skripsi - Khairunisa.2018.gambaran Orientasi Seksual Pada Remaja Yang Orang Tuanya Bercerai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi - Khairunisa.2018.gambaran Orientasi Seksual Pada Remaja Yang Orang Tuanya Bercerai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

GAMBARAN ORIENTASI SEKSUAL PADA REMAJA YANG ORANG

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan

Ujian Sarjana Psikologi

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Universitas Sumatera Utara

Mahfira Khairunisa dan Rahma Yurliani

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran orientasi

Kata kunci: orientasi seksual, perceraian

Universitas Sumatera Utara

Mahfira Khairunisa and Rahma Yurliani

This research is to be aware of sexual orientation description on teenager

Keyword : sexual orientation, divorce

Universitas Sumatera Utara

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena atas

nikmatdan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang

memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi.

1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Sumatera Utara.

2. Ibu Rahma Yurliani, M.Psi, Psikolog, selaku Dosen Pembimbing

Akademik penulis. Penulis mengucapkan terima kasih atas motivasi

yang diberikan kepada penulis serta selalu menasehati dan juga

membimbing penulis selama masa perkuliahan.

3. Ibu Rahma Yurliani, M.Psi, Psikolog, selaku Dosen Pembimbing Skripsi

penulis. Penulis mengucapkan terima kasih atas kesabaran Ibu

dalammembimbing serta mengarahkan penulis dalam menyelesaikan

penelitianini. Peneliti mengucapkan ribuan terima kasih atas segala

bimbingan,masukan, kritikan serta motivasi yang telah Ibu berikan.

Universitas Sumatera Utara

dan perhatian yang telah diberikan. Namun, penulis tetap mengucapkan

berpatisipasi dan dalan penyelesaian skripsi ini.

6. Terima kasih penulis ucapkan kepada saudara-saudari penulis. Kepada om

Alam, kakakanda penulis Dwita Apriyanti, serta adik-adikku Jeinan

memberikan dukungan, semangat dan doa kepada penulis.

8. Terima kasih untuk teman-teman seperjuangan penulis Arap Etnol; Rima

Ihsan, Palentino, Syalom, Andre, Leo, dan seluruh angkatan 2014.

kata yang sempurna ataupun mendekati sempurna, karena kesempurnaan hanya

Universitas Sumatera Utara

bagi berbagai pihak.

Medan, 20 Juli 2018

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 117

Universitas Sumatera Utara

Tabel 1. Gambaran Umun Subjek......................................................................... 49

Tabel 2. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual Subjek 1........................................ 67

Tabel 3. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual Subjek 2........................................ 84

Tabel 4. Rekapitulasi Data Orientasi Seksual Subjek 3...................................... 101

yang orang tuanya bercerai................................................................................. 102

Universitas Sumatera Utara

Bagan 1. Paradigma Berfikir................................................................................. 13

Bagan 2. Paradigma Teoritis................................................................................. 35

Bagan 3. Pohon Masalah Orientasi Seksual Subjek 1 .......................................... 69

Bagan 4. Pohon Masalah Orientasi Seksual Subjek 2 .......................................... 87

Bagan 5. Pohon Masalah Orientasi Seksual Subjek 3 ........................................ 104

Universitas Sumatera Utara

Lampiran A Pedoman Wawancara

Lampiran B Lembar Observasi

Lampiran C Informed Consent

Universitas Sumatera Utara

A. Latar Belakang Masalah

Perceraian merupakan suatu peristiwa perpisahan secara resmi antara