Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : PAI

Analisis Ketepatan Pemilihan Kata Kerja
Analisis Tingkat Taksonomi dan
Taksonomi Terhadap Materi dan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Rekomendasi
Rekomendasi
SIKAP SPRITUAL SIKAP SOSIAL
(KD-dari KI-1) (KD dari KI-2) Taksonomi KD dari Taksonomi KD Taksonomi KD dari
Taksonomi KD dari KI-1
KI-1 dari KI-2 KI-2
1 2 3 4 5 6
1.12 Meyakini 2.12 Menghayati Tingkat dimensi Tingkat dimensi Meyakini sesuai Menghayati
ketentuan makanan dan perilaku hidup sehat meyakini menghayati dipasangkan dengan sesuai
minuman yang halal dan dengan mengonsumsi merupakan ranah merupakan ranah ketentuan makanan dipasangkan
haram berdasarkan al- makanan dan afektif (A3) afektif (A4) dan minuman yang dengan perilaku
Qur’ān dan hadis. minuman halal. halal dan haram hidup sehat
berdasarkan al-quran dengan
dan hadis. mengkonsumsi
makanan dan
minuman halal.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran: PAI

Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Keselarasan
Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk dukungan
Pengetahuan semua KD- Karakter yang dapat
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3
Ketercapaian Taksonomi dalam Materi dan
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi terhadap KD dari 
KI-4 semua KD-4 dalam Mata Model Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.12 Memahami 4.12 Menyajikan KD-3
Tingkat Memahami Menyajikan KD-3 dari KD-KD Jujur, disiplin,
ketentuan makanan hikmah mengonsumsi Memahami
dimensi (C2) sesuai adalah pengetahuan mata tanggung jawab,
dan minuman yang makanan yang halal (C2) tidak
kognitif dipasangkan keterampilan pelajaran Pendidikan peduli, santun,
halal dan haram dan bergizi sesuai setara dengan
adalah dengan abstrak Agama Islam belum percaya diri.
berdasarkan al- ketentuan dengan al- KD-4
Memahami ketentuan tingkat memenuhi Dimensi
Qur’ān dan hadis. Qur’ān dan Hadis. menyajikan
(C2) makanan dan menyaji (KA-5)
Kognitif tuntutan KI-3
ketentuan minuman yaitu memahami,
(KA-5)
makanan dan halal dan menerapkan.
minuman haram Rekomendasi :
yang halal berdasarkan Tingkat taksonomi
dan haram al-quran dan menerapkan (C3)
adalah bentuk hadis. direkomendasikan pada
pengetahuan KD 3.12 dari
procedural. memahami menjadi
menerapkan.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Analisis Dokumen SKL, KI, dan KD
Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Keselarasan
Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk dukungan
Pengetahuan semua KD- Karakter yang dapat
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3
dalam Materi dan
Taksonomi terhadap KD dari  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan
KI-4 semua KD-4 dalam Mata Model Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Sedangkan KD 4.12
sudah memenuhi
dimensi psikomotor.
Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu (faktual,
konseptual dan
prosedural).

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 3