KSSR PEND.

KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN (PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN)
TAHUN 1

STANDARD STANDARD
MINGGU TAJUK STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Pergerakan 1.1.1 Melakuka TP1 Mengenal pergerakan berjalan dan berlari
1.0 Kemahiran Lokomotor n aktiviti TP2: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari
Pergerakan 1.1 Melakukan pergeraka TP3: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari serta
pelbagai n membezakan aktiviti pergerakan lokomotor
pergerakan lokomotor tersebut dengan pemakaian yang sesuai.
asas (i) berjalan TP4:Melakukan aktiviti berjalan dan berlari tanpa
lokomotor (ii) berlari bantuan guru
1
TP5: Mengaplikasikan teknik berjalan dan berlari dari
pelbagai arah
TP6: Melakukana gabungan aktiviti berjalan dan berlari
dalam pelbagai arah dengan postur badan yang
betu serta boleh membimbing rakan

2.0 Apllikasi Aplikasi 2.1.1 Membeza TP1 Mengenal pergerakan berjalan dan berlari
pengetahuan Pengetahuan kan TP2: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari
dalam Dalam aktiviti TP3: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari serta
pergerakan Pergerakan pergeraka membezakan aktiviti pergerakan lokomotor
Lokomotor n tersebut dengan pemakaian yang sesuai.
2.1 Memahami lokomotor TP4:Melakukan aktiviti berjalan dan berlari tanpa
2
Pergerakan (i) Berjalan bantuan guru
asas (ii) Berlari TP5: Mengaplikasikan teknik berjalan dan berlari dari
lokomotor pelbagai arah
TP6: Melakukan gabungan aktiviti berjalan dan berlari
dalam pelbagai arah dengan postur badan yang
betul serta boleh membimbing rakan
5.0 Kesukanan 5.1.1 Memakai pakaian TP1 Mengenal pergerakan berjalan dan berlari
Keselamatan yang TP2: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari
3 dan Pengurusan
bersesuaian TP3: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari serta
5.1 Mematuhi dan membezakan aktiviti pergerakan lokomotor
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

Mengamalkan dengan tersebut dengan pemakaian yang sesuai.

aspek aktiviti TP4:Melakukan aktiviti berjalan dan berlari tanpa
pengurusan bantuan guru
dan TP5: Mengaplikasikan teknik berjalan dan berlari dari
keselamatan pelbagai arah
TP6: Melakukan gabungan aktiviti berjalan dan berlari
dalam pelbagai arah dengan postur badan yang
betul serta boleh membimbing rakan
Pergerak
TP1: Mengenal aktiviti pergerakan bukan
1.0 Kemahiran an
Pergerakan Bukan Lokomotor
Lokomot 1.2.1 Melakukan i. berdiri
or aktiviti ii. duduk
1.2 Melakukan pergerakan iii. membongkok
pelbagai bukan TP2: Melakukan aktiviti pergerakan bukan
pergerakan lokomotor lokomotor
asas bukan i. berdiri
(i) berdiri ii. duduk
lokomotor
(ii) duduk
iii.membongkok
(iii) membongko
TP3: Mengaplikasikan teknik pergerakan bukan
k
lokomotor dengan pemakaian yang sesuai bagi
aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
4 iii. membongkok
TP4: Menyatakan perbezaan pergerakan bukan
lokomotor
5.1.1
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP5: Bekerjasama dengan rakan dalam
aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP6: Menghubungkait aktiviti berdiri, duduk dan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

membongkok dalam kehidupan seharian serta

mampu menjadi contoh kepada rakan – rakan
2.0 Apllikasi
Aplikasi TP1: Mengenal aktiviti pergerakan bukan
pengetahuan 2.2.1 Membez
Pengetahuan
dalam akan Lokomotor
Dalam
pergerakan aktiviti iv. berdiri
Pergerakan
pergerak v. duduk
Bukan
an vi. membongkok
Lokomotor
bukan TP2: Melakukan aktiviti pergerakan bukan
2.1 Memahami lokomotor
lokomot
pergerakan iii. berdiri
or
asas bukan iv. duduk
(i) berdiri
lokomotor
(ii) duduk iii.membongkok
(iii) membong TP3: Mengaplikasikan teknik pergerakan bukan
kok lokomotor dengan pemakaian yang sesuai bagi
aktiviti
iv. berdiri
5
v. duduk
vi. membongkok
TP4: Menyatakan perbezaan pergerakan bukan
lokomotor
iv. berdiri
v. duduk
vi. membongkok
TP5: Bekerjasama dengan rakan dalam
aktiviti
iv. berdiri
v. duduk
vi. membongkok
TP6: Menghubungkait aktiviti berdiri, duduk dan
membongkok dalam kehidupan seharian serta
mampu menjadi contoh kepada rakan – rakan
5.0 Kesukanan
Keselamatan dan TP1: Mengenal aktiviti pergerakan bukan
5.1.1 Memakai
6 Pengurusan Lokomotor
pakaian yang
5.1 Mematuhi dan bersesuaian vii. berdiri
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

mengamalka dengan aktiviti viii. duduk

n aspek ix. membongkok
pengurusan TP2: Melakukan aktiviti pergerakan bukan
dan lokomotor
keselamatan v. berdiri
vi. duduk
iii.membongkok
TP3: Mengaplikasikan teknik pergerakan bukan
lokomotor dengan pemakaian yang sesuai bagi
aktiviti
vii.berdiri
viii. duduk
ix. membongkok
TP4: Menyatakan perbezaan pergerakan bukan
lokomotor
vii.berdiri
viii. duduk
ix. membongkok
TP5: Bekerjasama dengan rakan dalam
aktiviti
vii.berdiri
viii. duduk
ix. membongkok
TP6: Menghubungkait aktiviti berdiri, duduk dan
membongkok dalam kehidupan seharian serta
mampu menjadi contoh kepada rakan – rakan
Kemahiran 1.3.1 Melakukan TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
1.0 Kemahiran Manipulasi aktiviti i. melambung
Pergerakan Alatan manipulasi ii. menyambut
1.3 Melakukan alatan seperti iii. melantun
kemahiran iv. meleret
7 (i) melambung
manipulasi TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat
(ii) menyambut
alatan dengan betul semasa melakukan aktiviti
(iii) melantun
(iv) meleret i. melambung
ii. menyambut
iii. melantun
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

iv.meleret
TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
5.1.1 Memakai pakaian (postur badan) semasa melakukan aktiviti
yang bersesuaian manipulasi alatan
dengan aktiviti i. melambung
ii. menyambut
iii. melantun
iv. meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
melambung, menyambut, melantun dan meleret
dan menyatakan bahagian badan yang terlibat
semasa manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan serta mampu membimbing rakan.
2.0 Apllikasi Manipulasi 2.3.1 Menyatakan TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
pengetahuan Alatan kedudukan badan v. melambung
dalam 2.3 Memahami (postur badan) vi. menyambut
pergerakan kemahiran dengan betul vii.melantun
manipulasi semasa viii. meleret
alatan melakukan aktiviti TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat
dengan betul semasa melakukan aktiviti
v. melambung
8 vi. menyambut
vii. melantun
viii. meleret
TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
(postur badan) semasa melakukan aktiviti
manipulasi alatan
v. melambung
vi. menyambut
vii. melantun
viii. meleret
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik

melambung, menyambut, melantun dan meleret
dan menyatakan bahagian badan yang terlibat
semasa manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan serta mampu membimbing rakan.
2.0 Apllikasi Manipulasi TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
pengetahuan Alatan 2.3.2 Menyataka ix. melambung
dalam 2.3 Memahami n bahagian x. menyambut
pergerakan kemahiran anggota xi. melantun
manipulasi badan xii.meleret
alatan yang TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat
terlibat dengan betul semasa melakukan aktiviti
semasa ix. melambung
aktiviti x. menyambut
manipulas xi. melantun
i alatan xii.meleret
(i) tangan TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
(ii) mata (postur badan) semasa melakukan aktiviti
9 (iii) kaki manipulasi alatan
ix. melambung
x. menyambut
xi. melantun
xii. meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
melambung, menyambut, melantun dan meleret
dan menyatakan bahagian badan yang terlibat
semasa manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

melantun dan meleret dalam satu rangkaian

pergerakan serta mampu membimbing rakan.
5.0 Kesukanan Keselamatan dan 5.1.1 Memakai pakaian TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
Pengurusan yang bersesuaian xiii. melambung
5.1 Mematuhi dan dengan aktiviti xiv. menyambut
mengamalkan xv.melantun
aspek xvi. meleret
pengurusan TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat
dan dengan betul semasa melakukan aktiviti
keselamatan xiii. melambung
5.1.2 Mendengar xiv. menyambut
dan xv. melantun
mematuhi xvi. meleret
arahan TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
(postur badan) semasa melakukan aktiviti
10 manipulasi alatan
xiii. melambung
xiv. menyambut
xv. melantun
xvi. meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
melambung, menyambut, melantun dan meleret
dan menyatakan bahagian badan yang terlibat
semasa manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian
pergerakan serta mampu membimbing rakan.
Akuatik Asas TP1: Mematuhi peraturan di kolam renang
1.0 Kemahiran 1.4 Mengetahui 1.4.1 Mematuhi TP2: Mematuhi cara pemakaian semasa melakukan
Pergerakan peraturan asas peraturan asas aktiviti air
11
di air semasa
TP3: Menyatakan dan boleh menjelaskan peraturan asas
melakukan
di kolam renang
aktiviti air
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

TP4: Membezakan pakaian yang sesuai dipakai semasa

melakukan aktiviti di air
TP5: Mengaplikasikan cara pemakaian yang sesuai
semasa melakukan aktiviti di air dan mematuhi
peraturan asas semasa berada di kolam renang
TP6: Membimbing rakan menyediakan diri serta
menjelaskan peraturan asas keselamatan di kolam
renang

2.0 Apllikasi TP1: Mematuhi peraturan di kolam renang

pengetahuan 2.4 2.4.1 Mengenal
TP2: Mematuhi cara pemakaian semasa melakukan
dalam Mengetah pasti
aktiviti air
pergerakan ui konsep pakaian
asas yang sesuai TP3: Menyatakan dan boleh menjelaskan peraturan asas
keselamata semasa di kolam renang
n di air melakukan TP4: Membezakan pakaian yang sesuai dipakai semasa
aktiviti air melakukan aktiviti di air
TP5: Mengaplikasikan cara pemakaian yang sesuai
semasa melakukan aktiviti di air dan mematuhi
peraturan asas semasa berada di kolam renang
TP6: Membimbing rakan menyediakan diri serta
menjelaskan peraturan asas keselamatan di kolam
renang
5.0 Kesukanan TP1: Mematuhi peraturan di kolam renang
Keselamatan 5.1.2 Mendengar dan
mematuhi TP2: Mematuhi cara pemakaian semasa melakukan
dan Pengurusan
arahan aktiviti air
5.1 Mematuhi
12 dan TP3: Menyatakan dan boleh menjelaskan peraturan asas
mengamalka di kolam renang
n aspek TP4: Membezakan pakaian yang sesuai dipakai semasa
pengurusan melakukan aktiviti di air
dan TP5: Mengaplikasikan cara pemakaian yang sesuai
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

keselamatan semasa melakukan aktiviti di air dan mematuhi

peraturan asas semasa berada di kolam renang
TP6: Membimbing rakan menyediakan diri serta
menjelaskan peraturan asas keselamatan di kolam
renang
5.0 Kesukanan Tanggungjawab 5.2.1 TP1: Mematuhi peraturan di kolam renang
Kendiri Memperlihatka TP2: Mematuhi cara pemakaian semasa melakukan
5.2 Mempunyai n rasa seronok aktiviti air
keyakinan dan melakukan
tangggungjaw TP3: Menyatakan dan boleh menjelaskan peraturan asas
aktiviti baru
ab kendiri di kolam renang
dalam
semasa pendidikan TP4: Membezakan pakaian yang sesuai dipakai semasa
melakukan jasmani dan melakukan aktiviti di air
aktiviti fizikal menerima TP5: Mengaplikasikan cara pemakaian yang sesuai
cabaran. semasa melakukan aktiviti di air dan mematuhi
peraturan asas semasa berada di kolam renang
TP6: Membimbing rakan menyediakan diri serta
menjelaskan peraturan asas keselamatan di kolam
renang
Rekreasi dan 1.5.1 Menggunakan TP1: Mengenal permainan tradisional
1.0 Kemahiran Kesenggangan kemahiran i. Istana Pasir
Pergerakan 1.5 Bermain motor halus Pukul Berapa Datuk Harimau
permainan dalam TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
yang membina tradisional
melibatkan ‘Istana Pasir’. i. Istana Pasir
motor halus Pukul Berapa Datuk Harimau
dan motor TP3: Bermain permainan tradisional
13 i. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
i. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

aktiviti
i. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
Rekreasi dan 1.5.2 Menggunakan TP1: Mengenal permainan tradisional
1.0 Kemahiran Kesenggangan kemahiran ii. Istana Pasir
Pergerakan 1.5 Bermain motor kasar Pukul Berapa Datuk Harimau
permainan dalam TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
yang permainan tradisional
melibatkan ‘Pukul Berapa ii. Istana Pasir
motor halus Datuk Pukul Berapa Datuk Harimau
dan motor Harimau’ TP3: Bermain permainan tradisional
ii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
14
TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
ii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
aktiviti
ii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
2.0 Apllikasi TP1: Mengenal permainan tradisional
Rekreasi dan
pengetahuan 2.5.1 Menjana idea iii.Istana Pasir
Kesenggangan
dalam kreatif semasa Pukul Berapa Datuk Harimau
pergerakan 2.5 Menjana melakukan TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
kreativiti aktiviti tradisional
dalam membina iii.Istana Pasir
15 kemahiran ‘Istana Pasir’ Pukul Berapa Datuk Harimau
motor halus TP3: Bermain permainan tradisional
dan motor iii.Istana Pasir
kasar Pukul Berapa Datuk Harimau
TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

iii. Istana Pasir

Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
aktiviti
iii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
2.0 Apllikasi 2.5.2 Mengenal TP1: Mengenal permainan tradisional
Rekreasi dan
pengetahuan pasti cara iv.Istana Pasir
Kesenggangan
dalam bermain Pukul Berapa Datuk Harimau
pergerakan 2.5 Menjana permainan TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
kreativiti ‘Pukul Berapa tradisional
dalam Datuk iv.Istana Pasir
kemahiran Harimau” Pukul Berapa Datuk Harimau
motor halus TP3: Bermain permainan tradisional
dan motor iv.Istana Pasir
kasar Pukul Berapa Datuk Harimau
16
TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
iv. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
aktiviti
iv. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
5.0 Kesukanan Rekreasi dan TP1: Mengenal permainan tradisional
Kesenggangan 5.1.2 Mendengar v. Istana Pasir
dan mematuhi Pukul Berapa Datuk Harimau
5.1 Mematuhi
arahan TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
dan
17 tradisional
mengamalka
v. Istana Pasir
n aspek
Pukul Berapa Datuk Harimau
pengurusan
TP3: Bermain permainan tradisional
dan
v. Istana Pasir
keselamatan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

Pukul Berapa Datuk Harimau

TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
v. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
aktiviti
v. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
5.0 Kesukanan Rekreasi dan 5.1.3 Mematuhi TP1: Mengenal permainan tradisional
Kesenggangan peraturan vi.Istana Pasir
semasa Pukul Berapa Datuk Harimau
5.1 Mematuhi
melakukan TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
dan
aktiviti tradisional
mengamalka
vi.Istana Pasir
n aspek
Pukul Berapa Datuk Harimau
pengurusan
TP3: Bermain permainan tradisional
dan
vi.Istana Pasir
keselamatan Pukul Berapa Datuk Harimau
18
TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
vi. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
aktiviti
vi. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
5.0 Kesukanan 5.2.2 Menunjukkan TP1: Mengenal permainan tradisional
Tanggungjawab
daya usaha vii. Istana Pasir
Kendiri
19 melakukan Pukul Berapa Datuk Harimau
5.2 Mempunyai
aktivi TP2: Menyatakan penggunaan motor dalam permainan
keyakinan dan
tradisional
tangggungjaw
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

ab kendiri vii. Istana Pasir

semasa Pukul Berapa Datuk Harimau
melakukan TP3: Bermain permainan tradisional
aktiviti fizikal vii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP4: Menghasilkan pelbagai bentuk ‘Istana Pasir”
TP5: Bekerjasama dan boleh memberi idea semasa
melakukan aktiviti permainan
vii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
TP6: Menunjukkan keyakinan dan boleh
membimbing rakan semasa melakukan
aktiviti
vii. Istana Pasir
Pukul Berapa Datuk Harimau
3.0 Kecergasan Konsep TP1: Mengenal aktiviti yang meningkatkan suhu badan
Meningkatkan Kecergasan TP2: Menyatakan aktiviti yang meningkatkan suhu badan
Kesihatan 3.1 Melakukan 3.1.1
TP3: Melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu
aktiviti Melakukanpelbag badan secara aktif
fizikal ai jenis aktiviti TP4: Menyatakan tujuan memanaskan dan menyejukkan
berpandukan regangan yang badan.
konsep boleh TP5: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
kecergasan. meningkatkan badan secara tekal
suhu badan TP6: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
20 badan secara sistematik dan boleh membimbing
rakan

Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

4.0 Aplikasi 4.1.1 Mengenal pasti TP1: Mengenal aktiviti yang meningkatkan suhu badan
Meningkatkan
Pengetahuan aktiviti TP2: Menyatakan aktiviti yang meningkatkan suhu badan
Kecergasan
meningkatkan memanaskan dan
4.1 Memahami TP3: Melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu
Kecergasan
konsep menyejukkan badan secara aktif
kecergasan badan yang boleh TP4: Menyatakan tujuan memanaskan dan menyejukkan
semasa meningkatkan badan.
21
melakukan suhu badan TP5: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
aktiviti badan secara tekal
kecergasan TP6: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
badan secara sistematik dan boleh membimbing
fizikal
rakan

5.0 Kesukanan TP1: Mengenal aktiviti yang meningkatkan suhu badan

Tanggungjawab
5.2.1 Melibatk TP2: Menyatakan aktiviti yang meningkatkan suhu badan
Kendiri
an diri
5.2 Mempunyai TP3: Melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu
dan
keyakinan badan secara aktif
mengam
dan bil TP4: Menyatakan tujuan memanaskan dan menyejukkan
tangggungja bahagian badan.
22 wab kendiri secara TP5: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
semasa aktif badan secara tekal
melakukan TP6: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
badan secara sistematik dan boleh membimbing
aktiviti
rakan
fizikal

5.0 Kesukanan TP1: Mengenal aktiviti yang meningkatkan suhu badan

Tanggungjawab
5.2.2 Menunjukkan TP2: Menyatakan aktiviti yang meningkatkan suhu badan
Kendiri
23 5.2 Mempunyai daya usaha dan TP3: Melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu
keyakinan rasa seronok badan secara aktif
dan semasa melakukan TP4: Menyatakan tujuan memanaskan dan menyejukkan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

tangggungja aktiviti badan.

wab kendiri TP5: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
semasa badan secara tekal
melakukan TP6: Mengamalkan aktiviti yang meningkatkan suhu
aktiviti badan secara sistematik dan boleh membimbing
fizikal rakan

3.0 Kecergasan Komponen TP1: Mengenal aktiviti regangan yang boleh

Meningkatkan Kecergasan meningkatkan kapasiti aerobik
Kesihatan 3.2 Melakukan 3.2.1 Melakukan aktiviti TP2: Melakukan aktiviti regangan secara dinamik dan
senaman untuk regangan statik
meningkatkan berterusan dalam
kapisiti aerobik TP3: Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik
jangka masa yang secara berpasangan dengan komunikasi yang baik
ditetapkan TP4: Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan
24 yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik
TP5: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal semasa melakukan aktiviti
meningkatkan kapasiti aerobik
TP6: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal dan menjadi amalan dalam kehidupan
seharian

4.0 Aplikasi 4.2.1 Mengenal pasti TP1: Mengenal aktiviti regangan yang boleh
Pengetahuan Meningkatkan
aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik
meningkatkan Kecergasan
4.2 Memahami meningkatkan TP2: Melakukan aktiviti regangan secara dinamik dan
Kecergasan statik
konsep asas kapasiti aerobik
25 kapasiti aerobik seperti berlari dan TP3: Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik
melompat secara berpasangan dengan komunikasi yang baik
TP4: Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan
yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik
TP5: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal semasa melakukan aktiviti

Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

meningkatkan kapasiti aerobik

TP6: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal dan menjadi amalan dalam kehidupan
seharian
5.0 Kesukanan Interaksi Sosial 5.3.1 Berkomunikasi TP1: Mengenal aktiviti regangan yang boleh
5.3 Berkomunikasi antara murid meningkatkan kapasiti aerobik
dalam pelbagai dengan murid TP2: Melakukan aktiviti regangan secara dinamik dan
cara semasa statik
semasa
melakukan
aktiviti fizika melakukan aktiviti TP3: Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik
secara berpasangan dengan komunikasi yang baik
26 TP4: Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan
yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik
TP5: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal semasa melakukan aktiviti
meningkatkan kapasiti aerobik
TP6: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal dan menjadi amalan dalam kehidupan
seharian
5.0 Kesukanan 5.4.1 Melibatkan diri TP1: Mengenal aktiviti regangan yang boleh
Dinamika secara aktif meningkatkan kapasiti aerobik
Kumpulan sebagai ahli
5.4Membentuk TP2: Melakukan aktiviti regangan secara dinamik dan
kumpulan statik
kumpulan dan
saling TP3: Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik
bekerjasama secara berpasangan dengan komunikasi yang baik
dalam TP4: Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan
27
kumpulan yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik
tersebut TP5: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal semasa melakukan aktiviti
meningkatkan kapasiti aerobik
TP6: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal dan menjadi amalan dalam kehidupan
seharian
5.0 Kesukanan 5.4.2 Memperlihatkan TP1: Mengenal aktiviti regangan yang boleh
28 Dinamika
rasa seronok meningkatkan kapasiti aerobik
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

Kumpulan semasa TP2: Melakukan aktiviti regangan secara dinamik dan

5.4Membentuk melakukan aktiviti statik
kumpulan dan dan saling TP3: Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik
saling secara berpasangan dengan komunikasi yang baik
bekerjasama
bekerjasama
dalam TP4: Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan
kumpulan yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik
tersebut TP5: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal semasa melakukan aktiviti
meningkatkan kapasiti aerobik
TP6: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam kumpulan
secara tekal dan menjadi amalan dalam kehidupan
seharian
3.0 Kecergasan Komposisi TP1: Mengenal alat untuk mengukur ketinggian dan
Meningkatkan Badan 3.3.1 Mengukur menimbang berat badan
Kesihatan 3.3 Mengenal ketinggian TP2: Menyatakan bentuk badan dan ketinggian rakan-
pasti rakan
komposisi
badan TP3: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara tidak piawai
29 TP4: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai
TP5: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal
TP6: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal dan membimbing rakan
3.0 Kecergasan Komposisi 3.3.2 Menimbang TP1: Mengenal alat untuk mengukur ketinggian dan
Meningkatkan Badan berat badan menimbang berat badan
Kesihatan 3.3 Mengenal TP2: Menyatakan bentuk badan dan ketinggian rakan-
pasti rakan
30 komposisi
badan TP3: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara tidak piawai
TP4: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

TP5: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan

menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal
TP6: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal dan membimbing rakan
4.0 Aplikasi Meningkatkan TP1: Mengenal alat untuk mengukur ketinggian dan
Pengetahuan Kecergasan 4.3.1 Mengenali menimbang berat badan
meningkatkan 4.3 Memahami bentuk
badan kurus TP2: Menyatakan bentuk badan dan ketinggian rakan-
Kecergasan konsep rakan
komposisi dan gemuk
badan TP3: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara tidak piawai
31 TP4: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai
TP5: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal
TP6: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal dan membimbing rakan
5.0 Kesukanan 5.1.4 Menyimpan alatan TP1: Mengenal alat untuk mengukur ketinggian dan
Keselamatan dan di menimbang berat badan
Pengurusan tempat yang
5.1 Mematuhi TP2: Menyatakan bentuk badan dan ketinggian rakan-
selamat rakan
dan
mengamalka TP3: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
n pengurusan menimbang berat badan secara tidak piawai
32 dan TP4: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
keselamatan menimbang berat badan secara piawai
TP5: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal
TP6: Melakukan aktiviti mengukur ketinggian dan
menimbang berat badan secara piawai dan tidak
piawai secara tekal dan membimbing rakan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

Pergerakan 1.1.2 Melakuka TP1 Mengenal pergerakan berjalan dan berlari

1.0 Kemahiran Lokomotor n aktiviti TP2: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari
Pergerakan 1.2 Melakukan pergeraka TP3: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari serta
pelbagai n membezakan aktiviti pergerakan lokomotor
pergerakan lokomotor tersebut dengan pemakaian yang sesuai.
asas (i) berjalan TP4:Melakukan aktiviti berjalan dan berlari tanpa
lokomotor (ii) berlari bantuan guru
TP5: Mengaplikasikan teknik berjalan dan berlari dari
pelbagai arah
33
TP6: Melakukan gabungan aktiviti berjalan dan berlari
dalam pelbagai arah dengan postur badan yang
betul serta boleh membimbing rakan

2.0 Apllikasi Aplikasi 2.1.2 Membeza TP1 Mengenal pergerakan berjalan dan berlari
pengetahuan Pengetahuan kan TP2: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari
dalam Dalam aktiviti TP3: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari serta
pergerakan Pergerakan pergeraka membezakan aktiviti pergerakan lokomotor
Lokomotor n tersebut dengan pemakaian yang sesuai.
2.1 Memahami lokomotor TP4:Melakukan aktiviti berjalan dan berlari tanpa
34
Pergerakan (i) Berjalan bantuan guru
asas (ii) Berlari TP5: Mengaplikasikan teknik berjalan dan berlari dari
lokomotor pelbagai arah
TP6: Melakukan gabungan aktiviti berjalan dan berlari
dalam pelbagai arah dengan postur badan yang
betul serta boleh membimbing rakan
5.0 Kesukanan 5.1.1 Memakai pakaian TP1 Mengenal pergerakan berjalan dan berlari
Keselamatan yang TP2: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari
dan Pengurusan TP3: Melakukan aktiviti berjalan dan berlari serta
bersesuaian
35 5.1 Mematuhi dan membezakan aktiviti pergerakan lokomotor
dengan
Mengamalkan tersebut dengan pemakaian yang sesuai.
aktiviti
aspek TP4:Melakukan aktiviti berjalan dan berlari tanpa
pengurusan bantuan guru
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

dan TP5: Mengaplikasikan teknik berjalan dan berlari dari

keselamatan pelbagai arah
TP6: Melakukan gabungan aktiviti berjalan dan berlari
dalam pelbagai arah dengan postur badan yang
betul serta boleh membimbing rakan
Pergerak
TP1: Mengenal aktiviti pergerakan bukan
1.0 Kemahiran an
Pergerakan Bukan Lokomotor
Lokomot 1.2.1 Melakukan i. berdiri
or aktiviti ii. duduk
1.2 Melakukan pergerakan iii. membongkok
pelbagai bukan TP2: Melakukan aktiviti pergerakan bukan
pergerakan lokomotor lokomotor
asas bukan i. berdiri
(iv) berdiri ii. duduk
lokomotor
(v) duduk
iii. membongkok
(vi) membongko
TP3: Mengaplikasikan teknik pergerakan bukan
k
lokomotor dengan pemakaian yang sesuai bagi
aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
36 TP4: Menyatakan perbezaan pergerakan bukan
lokomotor
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP5: Bekerjasama dengan rakan dalam
aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP6: Menghubungkait aktiviti berdiri, duduk dan
membongkok dalam kehidupan seharian serta
mampu menjadi contoh kepada rakan – rakan

Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

2.0 Apllikasi Aplikasi

TP1: Mengenal aktiviti pergerakan bukan
pengetahuan Pengetah 2.2.2 Membez
dalam uan akan Lokomotor
pergerakan Dalam aktiviti i. berdiri
Pergerak pergerak ii. duduk
an an iii. membongkok
Bukan bukan TP2: Melakukan aktiviti pergerakan bukan
Lokomot lokomot lokomotor
or or i. berdiri
2.2 Memaham (i) berdiri ii. duduk
i (ii) duduk iii. membongkok
pergeraka (iii) membong TP3: Mengaplikasikan teknik pergerakan bukan
n asas kok lokomotor dengan pemakaian yang sesuai bagi
bukan aktiviti
lokomotor i. berdiri
37
ii. duduk
iii. membongkok
TP4: Menyatakan perbezaan pergerakan bukan
lokomotor
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP5: Bekerjasama dengan rakan dalam
aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP6: Menghubungkait aktiviti berdiri, duduk dan
membongkok dalam kehidupan seharian serta
mampu menjadi contoh kepada rakan – rakan
5.0 Kesukanan Keselam 5.1.1 Memakai
TP1: Mengenal aktiviti pergerakan bukan
atan dan pakaian yang
Pengurus bersesuaian Lokomotor
38 i. berdiri
an dengan aktiviti
5.1 ii. duduk
Mematu iii. membongkok

Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

hi dan
TP2: Melakukan aktiviti pergerakan bukan
mengam
alkan lokomotor
aspek i. berdiri
pengurus ii. duduk
an dan iii. embongkok
keselama TP3: Mengaplikasikan teknik pergerakan bukan
tan lokomotor dengan pemakaian yang sesuai bagi aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP4: Menyatakan perbezaan pergerakan bukan
lokomotor
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP5: Bekerjasama dengan rakan dalam
aktiviti
i. berdiri
ii. duduk
iii. membongkok
TP6: Menghubungkait aktiviti berdiri, duduk dan
membongkok dalam kehidupan seharian serta mampu
menjadi contoh kepada rakan – rakan
Kemahir 1.3.1 Melakukan
TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
1.0 Kemahiran an aktiviti
i. melambung
Pergerakan Manipul manipulasi
ii. menyambut
asi alatan seperti
iii. melantun
Alatan
39 (v) melambung iv. meleret
1.3
(vi) menyambut
Melakuk TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat dengan
(vii)melantun
an betul semasa melakukan aktiviti
(viii) meleret i. melambung
kemahir
an ii. menyambut
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

manipula iii. melantun

si alatan iv. meleret
TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
5.1.1 Memakai (postur badan) semasa melakukan aktiviti manipulasi
pakaian yang alatan
bersesuaian i. melambung
dengan aktiviti ii. menyambut
iii. melantun
iv. meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
melambung, menyambut, melantun dan meleret dan
menyatakan bahagian badan yang terlibat semasa
manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
serta mampu membimbing rakan.
2.0 Apllikasi Manipul 2.3.1 Menyatakan
TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
pengetahuan asi kedudukan
i. melambung
dalam Alatan badan (postur ii. menyambut
pergerakan 2.3 badan) dengan iii. melantun
Memaha betul semasa iv. meleret
mi melakukan
kemahir aktiviti TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat dengan
40 an betul semasa melakukan aktiviti
manipula i. melambung
si alatan ii. menyambut
iii. melantun
iv. meleret
TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
(postur badan) semasa melakukan aktiviti manipulasi
alatan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

i. melambung
ii. menyambut
iii.melantun
iv.meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
melambung, menyambut, melantun dan meleret dan
menyatakan bahagian badan yang terlibat semasa
manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
serta mampu membimbing rakan.
2.0 Apllikasi Manipul
2.3.3 Menyataka TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
pengetahuan asi
n i. melambung
dalam Alatan
bahagian ii. menyambut
pergerakan 2.3
anggota iii. melantun
Memaha iv. meleret
mi badan
kemahir yang TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat dengan
an terlibat betul semasa melakukan aktiviti
manipula semasa i. melambung
si alatan aktiviti ii. menyambut
41 manipulas iii. melantun
i alatan iv. meleret
(i) tangan
(ii) mata TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
(iii) kaki (postur badan) semasa melakukan aktiviti manipulasi
alatan
i. melambung
ii. menyambut
iii.melantun
iv.meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
 KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

melambung, menyambut, melantun dan meleret dan

menyatakan bahagian badan yang terlibat semasa
manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
serta mampu membimbing rakan.
5.0 Kesukanan Keselamatan dan 5.1.1 Memakai
TP1: Mengenal aktiviti kemahiran manipulasi alatan
Pengurusan pakaian yang
i. melambung
5.1 Mematuhi dan bersesuaian
ii. menyambut
mengamalka dengan aktiviti
iii. melantun
n aspek
iv. meleret
pengurusan
dan TP2: Menggunakan anggota badan yang terlibat dengan
keselamatan betul semasa melakukan aktiviti
5.1.2 Mendengar i. melambung
dan ii. menyambut
mematuhi iii. melantun
arahan iv. meleret
42 TP3: Menyatakan lakuan yang betul kedudukan badan
(postur badan) semasa melakukan aktiviti manipulasi
alatan
i. melambung
ii. menyambut
iii. melantun
iv. meleret
TP4: Melakukan aktiviti dengan mengaplikasikan teknik
melambung, menyambut, melantun dan meleret dan
menyatakan bahagian badan yang terlibat semasa
manipulasi alatan.
TP5: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)
KSSR PEND. KHAS (BP) Tahun 1 (SEMAKAN 2017) SK KG IDAMAN

mengikut arahan
TP6: Menggabungkan aktiviti melambung, menyambut,
melantun dan meleret dalam satu rangkaian pergerakan
serta mampu membimbing rakan.
PENILAIAN AKHIR TAHUN

Disiplin IlmU Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran) Tahun 1 KSSR (Semakan 2017)