RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP.01 )
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Bandung
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Sistem Bilangan
Pertemuan Ke- : 1 s.d 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan
masalah konversi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui studi pustaka dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sistem bilangan
(desimal, biner, oktal dan heksadesimal) dengan tepat.
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu menggunakan sistem bilangan (desimal, biner, oktal dan
heksadesimal) berdasar pendekatan keilmuan dalam memecahkan masalah konversi.

D. MATERI AJAR
(Terlampir)

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik (scientific).
2. Metode : Diskusi dan kerja kelompok
3. Model : Discovery Learning
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pertemuan ke-1 (2 x 45 Menit)

1. Pendahuluan (15 Menit)

a. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah mendengar istilah sistem
bilangan, apa saja contohnya ?”)
b. Orientasi (Guru menampilkan contoh yang berhubungan dengan materi “sistem bilangan”)
c. Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari sistem bilangan)
d. Pemberian Acuan :
 Garis besar materi tentang “sistem bilangan”
 Pembentukan Kelompok diskusi
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
a. Mengamati
 Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “sistem bilangan”
 Siswa menyimak berbagai contoh sistem bilangan
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
b. Menanya
 Siswa mendikusikan dengan teman sekelompok mengenai sistem bilangan
 Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompok mengenai contoh-contoh sistem bilangan
 Guru bertanya tentang contoh yang ditampilkan
 Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang sistem bilangan
c. Mencoba
 Siswa membaca buku teks/artikel yang berkaitan dengan sistem bilangan
d. Mengasosiasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan contoh-contoh sistem bilangan
 Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan sistem bilangan.
e. Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa
memahami konsep dan metode dalam sistem bilangan.

3. Penutup (15 Menit)

a. Bersama siswa menyimpulkan konsep sistem bilangan.

 Pertemuan ke-2 s.d ke-4 (6 x 45 Menit)

1. Pendahuluan (15 Menit)

a. Apersepsi (Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah mendengar istilah konversi sistem
bilangan, apa saja contohnya ?”)
b. Orientasi (Guru menampilkan contoh yang berhubungan dengan materi “konversi sistem
bilangan”)
c. Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari konversi sistem bilangan)
d. Pemberian Acuan :
 Garis besar materi tentang “konversi sistem bilangan”
 Pembentukan Kelompok diskusi
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
a. Mengamati
 Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “konversi sistem
bilangan”
 Siswa menyimak berbagai contoh konversi sistem bilangan
  Guru menilai keterampilan siswa mengamati
b. Menanya
 Siswa mendikusikan dengan teman sekelompok mengenai konversi sistem bilangan
 Siswa mendiskusikan dengan teman sekelompok mengenai contoh-contoh konversi sistem
bilangan
 Guru bertanya tentang contoh yang ditampilkan
 Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang konversi sistem bilangan
c. Mencoba
 Siswa membaca buku teks/artikel yang berkaitan dengan konversi sistem bilangan
d. Mengasosiasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan contoh-contoh konversi sistem bilangan
 Siswa dalam kelompok diminta mempresentasikan konversi sistem bilangan.
e. Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa
memahami konsep dan metode dalam konversi sistem bilangan.

3. Penutup (15 Menit)

a. Bersama siswa menyimpulkan konsep konversi sistem bilangan.
b. Melaksanakan post test.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan Bahan
a. Proyektor
b. Laptop
c. Bahan Ajar
d. Bahan Tayang
2. Sumber Belajar
a. Modul Konversi Sistem bilangan
b. Internet

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tertulis Tes uraian
Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja dan rubrik

Instrumen sikap
Untuk mengukur pencapaian kompetensi sikap dilakukan melalui pengamatan / observasi baik pada
saat pembelajaran maupun diskusi dan presentasi.

Lembar Observasi Pembelajaran

Observasi
Nama Peduli Jml
No Responsi Peduli Menghar Nilai
Siswa Proaktif lingkung Skor
f sesama gai karya
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4.
5. Dst.
 Keterangan pengisian skor:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Lembar Observasi Diskusi

Observasi
Nama Tanggung Jml Nila
No Kerjasama Toleran Disiplin
Siswa Jawab Skor i
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4.
5. Dst.
Keterangan Pengisian Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Lembar Observasi Presentasi

Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik Lembar Observasi Penilaian Presentasi

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Komunikasi lancar dan
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas

Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik

Antusias dalam
Antusias Tidak antusias Antusias sedang
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

2. Penilaian Pembelajaran
a. Tugas Mandiri Terstruktur (TMT)
Penilaian Pengetahuan
Indikator Instrumen
 Menjelaskan sistem bilangan Tes uraian :
 Menjelaskan konversi sistem 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sistem bilangan !
bilangan a. Desimal
 b. Biner
c. Oktal
d. Hexa desimal
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan konversi sistem
bilangan !

Penilaian Keterampilan
Indikator
 Konversi sistem bilangan
Instrumen
Tes kinerja (praktik)
Konversi sistem bilangan di bawah ini !
1. Biner ke desimal
2. Desimal ke biner
3. Biner ke oktal
4. Oktal ke biner
5. Biner ke hexa desimal
6. Hexa desimal ke biner

b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT)

 Pertemuan ke-2
Cari informasi mengenai konversi sistem bilangan !

3. Kunci dan Pedoman Penskoran

a. Kunci jawaban (Tes Pengetahuan)
1) a. Sistem bilangan desimal (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
b. Sistem bilangan biner (0,1)
c. Sistem bilangan oktal (0,1,2,3,4,5,6,7)
d. Sistem bilangan hexa desimal (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F)
2) Konversi sistem bilangan adalah metode yang digunakan untuk merubah sistem bilangan ke
sistem bilangan yang diinginkan. Misalnya merubah dari sistem bilangan biner ke oktal.

e. Pedoman penskoran
1) Observasi
Skor maksimal disesuaikan dengan komponen yang dinilai di setiap lembar observasi.
Jumlah skor
Skor Perolehan (SP) = x 100
Skor maksimal
Kriteria Penilaian :
Nilai Predikat
90 < AB ≤ 100 Amat Baik (AB)
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)

2) Tes Pengetahuan
Skor maksimal = jumlah soal yang dinilai x 10
jumlah jawaban benar
Nilai Tes =
10
3) Tes Praktik

Jumlah skor
Nilai Portofolio = x 100
Skor maksimal

Kriteria Penilaian Portofolio :

No Komponen yang dinilai Skor
 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
Skor Portofolio ................

Rubrik Penilaian Portofolio :

No Komponen Skor
1. Persiapan meliputi Skor 3 jika pemilihan alat dan bahan tepat
ketepatan pemilihan alat Skor 2 jika pemilihan alat atau bahan tepat
dan bahan Skor 1 jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat
2. Pelaksanaan meliputi Skor 3 jika langkah kerja dan waktu pelaksanaan
langkah kerja dan waktu tepat
pelaksanaan Skor 2 jika langkah kerja atau waktu pelaksanaan
tepat
Skor 1 jika langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak
tepat
3. Hasil praktik meliputi Skor 3 jika data akurat dan simpulan tepat
keakuratan dan ketepatan Skor 2 jika data akurat atau simpulan tepat
simpulan hasil Skor 1 jika data akurat dan simpulan tidak tepat

Bandung, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMKN 2 Kota Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. Tatang Gunawan, M.M.Pd. Tati Hardianti, S.Pd

NIP. 196302711988031008