Tugas Peserta PPG

Membuat RPP 1
Nama Peserta PPG
Nomor Akun Peserta PPG
Nama Sekolah/Madrasah Tempat
Tugas dan Alamat Lengkap
Nama LPTK Pelaksana PPG dan IAIN Ponorogo
Alamat Lengkap Jalan Pramuka No 156 Ponorogo. Telp (0352) 481277
Kelas PPG AKIDAH AKHLAK – AKA.D
Tahun 2022

KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) PONOROGO
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
NAMA SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU
MATERI POKOK
.
KOMPETENSI KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN (CABD)
INTI DASAR PENGETAHUAN HOTS (C-4, C-5, C-6) BERBASIS HOTS MEMUAT ASPEK
DAN KETRAMPILAN (P1, P2,P3,P4,P5) HOTS/LITERASI/4C
KI1…. Sikap spiritual 1.1 …sikap spiritual 3.1.1 1
KI2…. Sikap sosial 2.1 …sikap sosial 3.1.2 2
KI3…. Pengetahuan 3.1 …pengetahaun dst 3
KI4…. Ketrampilan 4.1… ketrampilan 4.1.1 4
4.1.2 5
dst 6
7
8

MATERI AJAR BERDASARKAN IPK MEDIA BERBASIS IT DAN PENDEKATAN/STRATEGI/METODE/MEDIA

BERBASIS TPACK YANG TERSAJI SUMBER BELAJAR BERBASIS TPACK PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK/
SECARA KOMPREHENSIF PENELITIAN (LINK) MENUMBUHKEMBANGKAN HOTS/LITERASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MUATAN PPK, LITERASI, 4C,

PENDAHULUAN (15 MENIT) HOTS DAN STUDENT CENSER
LEARNING
Mengondisikan Kelas  Guru mengucapkan salam, do’a, menanyakan kondisi, mengecek PPK: Religious
Dengan Salam Dan Doa kehadiran siswa, mengecek kondisi ruang kelas PPK: Jujur
Memotivasi Siswa  Guru memotivasi dengan berbagai cara secara optimal sehingga PPK: Disiplin
siswa terlihat antusias sepanjang kegiatan pembelajaran dengan PPK: Rasa Ingin Tahu
cara ………………………….. PPK: Nasionalisme
Melakukan Apersepsi  Guru menggali pengetahuan awal siswa melalui berbagai cara dan PPK: Cinta Tanah Air
dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari , dengan cara tanya- PPK: Menghargai Prestasi
jawab PPK: Komunikatif
1. Guru : ……………
2. Siswa: ………….. 4C’s : Critical Thinking Skill
3. Guru : ………….. 4C’s : Commucation Skill
4. Siswa : …………. SCL: Predictions
5. Guru: ……………. SCL: Reconnecting
6. Siswa: ……………..
SCL: Assessment Search
7. Guru mengakaitan materi apa yang telah dipelajari dengan
SCL: Instant Assesment
materi pokok yang akan dipelajari
Menyampaikan TP Dan  Guru menyampaikan tujuan atau indikator dengan jelas dan SCL: Inquiring Minds Want To
IPK lengkap, melalui tayangan PPT Know
Menyampaikan  Guru menyampaikan pentingnya kompetensi dengan argumentasi
Pentingnya Kompetensi yang kuat dari berbagai sudut pandang (keilmuan, kehidupan, dan
Yang Akan Dicapai lainnya)
…………………………………………………………

Menyampaikan Garis  Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran secara jelas,
Besar Kegiatan lengkap, dan dikaitkan dengan pembudayaan karakter
Pembelajaran ……………………………………………………………

Mengecek/ Memeriksa  Guru mengecek/ memeriksa kemampuan awal dengan metode dan
Kemampuan Awal instrumen yang tepat serta memanfaatkan hasilnya dalam
pembelajaran
 INTI
MENGAMATI  Guru memandu LKPD berbasis Saintifik langkah 1 – pilih “membaca PPK: Religious
dilakukan secara dan ……… PPK: Mandiri
individual  Setiap Peseta didik membaca ……link PPK: Rasa Ingin Tahu
 Setiap Peseta didik mendengar ……..link PPK: Gemar Membaca
 Setiap Peseta didik menyimak ……..link PPK: Bertanggung Jawab
 Setiap Peseta didik melihat ……..link
 Setiap Peseta didik menonton ……..link GLS : Early Literacy
 Guru melalukan pengamatan sikap …………………., siswa dengan GLS : Basic Literacy
mengisi lembar observasi penilian sikap GLS : Library Literacy
GLS : Media Literacy
GLS : Technology Literacy
GLS : Audio-Visual Literacy

4C’s : Critical Thinking Skill

HOT’s : C4 / Analyze
HOT’s : C5 / Evaluate
HOT’s : C6 / Create

SCL: Television Commercial

SCL: Listening Teams
SCL: Reading Aload
SCL: Active Observation And
Feedback
SCL: Poster/vedio Sessiaon

MENANYA  Guru memandu LKPD berbasis Saintifik langkah 2 PPK: Religious

dilakukan secara  Guru memotivasi/memandu setiap peseta didik untuk mengajukan PPK: Kreatif
individual pertanyaan secara lisan atau tertulis terkait dengan apa yang PPK: Mandiri
dibaca/didengar/disimak/dilihat/ditonton yaitu materi pokok PPK: Rasa Ingin Tahu
tentang …………………………… Pertanyaan siswa peserta didik diawali PPK: Komunikatif
dengan
(1) What 4C’s : Critical Thinking Skill
(2) What 4C’s : Creativy Skill
(3) Why
HOT’s : C4 / Analyze
(4) Why
HOT’s : C5 / Evaluate
(5) How
HOT’s : C6 / Create
(6) How
(7) Who SCL: Question Card
(8) Who SCL: Planted Questions
(9) When SCL: Role Reversal Questions
(10) When SCL: Follow-Up Questions
(11) Where
(12) Where

 Guru melalukan pengamatan sikap …………………., siswa dengan

mengisi lembar observasi penilian sikap

MENGUMPULKAN  Guru memandu LKPD berbasis Saintifik langkah 3 PPK: Religious

INFORMASI  Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok secara berhitung PPK: Bekerja Keras
dilakukan secara Kelompok 1 : mencari jawaban pertanyaan no.1,2,3,4 tentang ……….. PPK: Kreatif
kelompok Kelompok 2 : mencari jawaban pertanyaan no.5,6,7,8 tentang ……….. PPK: Demokratis
Kelompok 3 : mencari jawaban pertanyaan no.9,10,11,12 tentang PPK: Rasa Ingin Tahu
……….. PPK: Menghargai Prestasi
 Setiap kelompok menunjuk ketua kelompok dan sekretaris PPK: Komunikatif
 Ketua kelompok memimpin mencari jawaban pertanyaan tersebut PPK: Gemar Membaca
dari berbagai media dan sumber belajar yang udah disiapkan. PPK: Bertanggung Jawab
Link sumber …….
Link sumber ……. GLS : Early Literacy
Link sumber ……. GLS : Basic Literacy
Link sumber ……. GLS : Library Literacy
 Guru mendampingi dan mengarahkan masing-masing kelompok, GLS : Media Literacy
agar bisa menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut GLS : Technology Literacy
dan semua jawaban ditulis di kertas plano/manila oleh sekretaris GLS : Audio-Visual Literacy
 Guru melalukan pengamatan sikap …………………., dengan mengisi
4C’s : Collaboration Skill
lembar observasi penilian sikap
4C’s : Creativy Skill

HOT’s : C4 / Analyze
 HOT’s : C5 / Evaluate
HOT’s : C6 / Create

SCL: Group Resume

SCL: Guided Teaching
SCL: Information Search
SCL: The Study Group

MENGASOSIASI  Guru memandu LKPD berbasis Saintifik langkah 4 PPK: Religious

dilakukan secara  Guru keliling kelas untuk mendampingi kerja kelompok PPK: Bekerja Keras
kelompok 1. Kelompok 1 : mengkaitkan jawaban pertanyaan no 1,2, 3,4 PPK: Kreatif
tentang …………………. dengan kehidupan sehari-hari. PPK: Demokratis
2. Kelompok 2 : mengkaitkan jawaban pertanyaan no 5,6, 7,8 PPK: Rasa Ingin Tahu
tentang …………………. dengan kehidupan sehari-hari. PPK: Menghargai Prestasi
3. Kelompok 3 : mengkaitkan jawaban pertanyaan no 9,10,11,12 PPK: Komunikatif
tentang …………………. dengan kehidupan sehari-hari. PPK: Gemar Membaca
 Guru melalukan pengamatan sikap …………………., dengan mengisi PPK: Bertanggung Jawab
lembar observasi penilian sikap
GLS : Early Literacy
GLS : Basic Literacy
GLS : Library Literacy
GLS : Media Literacy
GLS : Technology Literacy
GLS : Audio-Visual Literacy

4C’s : Critical Thinking Skill

4C’s : Collaboration Skill
4C’s : Creativy Skill

HOT’s : C4 / Analyze
HOT’s : C5 / Evaluate
HOT’s : C6 / Create
SCL: Reconnecting
SCL: Connections

MENGKOMUNIKASI  Guru memandu LKPD berbasis Saintifik langkah 5 PPK: Religious

dilakukan oleh ketua  Guru menyuruh masing-masing Ketua kelompok menyajikan hasil PPK: Demokratis
kelompok diskusinya di depan kelas dengan cara memajang PPK: Menghargai Prestasi
Kelompok 1 : Mempresentasikan hasil diskusinya tentang ……………. PPK: Komunikatif
di depan kelas dan mempersilhkan kelompok lain untuk menanggapi PPK: Bertanggung Jawab
Kelompok 2 : Mempresentasikan hasil diskusinya tentang …………….
di depan kelas dan mempersilhkan kelompok lain untuk menanggapi GLS : Media Literacy
Kelompok 3 : Mempresentasikan hasil diskusinya tentang ……………. GLS : Technology Literacy
di depan kelas dan mempersilhkan kelompok lain untuk menanggapi GLS : Audio-Visual Literacy
 Guru memberi penguataan materi pokok tentang ……….. dengan
4C’s : Critical Thinking Skill
menggunakan Powerpoint
4C’s : Commucation Skill
 Guru melalukan pengamatan sikap …………………. dengan mengisi
4C’s : Creativy Skill
lembar observasi penilian sikap
HOT’s : C4 / Analyze
HOT’s : C5 / Evaluate
HOT’s : C6 / Create
SCL: Active Knowledge
Sharing
SCL: Lightening The Learning
Climate

PENUTUP
Menyimpulkan hasil  Guru membimbing atau mengarahkan siswa merumuskan sendiri PPK: Religious
pembelajaran kesimpulan materi pokok tentang …………………… PPK: Jujur
Melakukan evaluasi hasil  Guru melakukan penilaian hasil belajar mencakup semua ranah PPK: Disiplin
belajar dengan metode dan instrumen yang tepat serta menggunakannya PPK: Mandiri
sebagai dasar mengevaluasi siswa, melaluai aplikasi PPK: Demokratis
https://docs.google.com/forms/ atau PPK: Menghargai Prestasi
https://classroom.google.com/ PPK: Komunikatif
PPK: Bertanggung Jawab
Melakukan refleksi  Guru meminta siswa menyampaikan komentar terhadap proses
proses pembelajaran pembelajaran dari berbagai sudut pandang secara tulus dan 4C’s : Critical Thinking Skill
bersama siswa* meminta mereka menyampaikan usulan sehingga lebih baik melulai 4C’s : Commucation Skill
aplikasi https://docs.google.com/forms/ atau 4C’s : Creativy Skill
https://classroom.google.com/
HOT’s : C4 / Analyze
Memberikan tugas  Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada siswa berkaitan erat HOT’s : C5 / Evaluate
tindak lanjut setelah dengan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan HOT’s : C6 / Create
kegiatan pembelajara mengembangkan karakter siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
melalui penugasan di rumah (PR) melalui link tugas SCL: Assessment Search
https://classroom.google.com/ SCL: Instant Assesment
SCL: Team Quiz
SCL: The Final Exam
SCL: Application Questions

PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual (terlampir)
SIKAP SOSIAL Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial (terlampir)
PENGETAHUAN Soal Uji Pengetahuan (terlampir)
KETRAMPILAN Lembar Penilaian Ketrampilan (terlampir)

Mengetahui Kepala Madrasah Mojokerto ___________

Guru Mata Pelajaran
___________________________ _______________________________
LAMPIRAN
1. LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
2. HANDOUT MATERI PEMBELAJARAN BERBENTUK PPT
3. LEMBAR KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)
4. LEMBAR INSTUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL LENGKAP DENGAN RUBRIK PENSKORAN DAN
PENGOLAHAN NILAI
5. LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSAL LENGKAP DENGAN RUBRIK PENSKORAN DAN PENGOLAHAN
NILAI
6. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN BERBASIS HOTS LENGKAP DENGAN SOAL DAN JAWABAN
SERTA RUBRIK PENSKORAN DAN PENGOLAHAN NILAI
7. LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN LENGKAP DENGAN RUBRIK PENSKORAN DAN PENGOLAHAN
NILAI
8. INTRUMEN PENILAIAN AKM