MODUL PROJEK PENGEUATAN PROFIL PELAJAR PANACASILA

A. Satuan Pendidikan : MTsN 28 Jakarta

B. Kelas : VIII
C. Tema : Bangunlah Jiwa dan Raganya
D. Judul : Kesejahteraan Diriku (Dari saya dan Untuk Saya)
E. Tipik : Bullying, narkoba, pornografi, Kesehatan reproduksi, kesehatan jiwa dan
gara.
F. Jumlah JP : 120
G. Sistem Penyajian : Harian (4 JP per hari)
H. Waktu : Tanggal … November sampa dengan … Desember
I. Tujuan :
J. Target Capaian Hasil

DIMENSI ELEMEN SUBELEMEN TP FASE D

Beriman bertakwa Elemen Akhlak Merawat Diri Mengidentifikasi
kepada Tuhan Pribadi secara Fisik, pentingnya menjaga
yang Maha Esa Mental, dan keseimbangan
dan Berakhlak Spiritual kesehatan jasmani,
Mulia mental, dan rohani
serta berupaya
menyeimbangkan
aktivitas fisik, sosial dan
ibadah.
Berempati Memahami dan
kepada orang menghargai perasaan
lain dan sudut pandang
orang dan/atau
kelompok lain.
Gotong Royong Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan
tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan
dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan
sekitar, serta memberi
semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai
tujuan bersama
Kolaborasi Komunikasi Memahami informasi,
untuk gagasan, emosi,
mencapai keterampilan dan
tujuan keprihatinan yang
bersama diungkapkan oleh orang
lain menggunakan
berbagai simbol dan
media secara efektif,
serta memanfaatkannya
untuk meningkatkan
kualitas hubungan
 interpersonal guna
mencapai tujuan
bersama
Kolaboirasoi Koordinasi Membagi peran dan
Sosial menyelaraskan
tindakan dalam
kelompok serta
menjaga tindakan agar
selaras untuk mencapai
tujuan bersama.
Mandiri Pemahaman Mengenali Membuat penilaian
diri dan situasi kualitas dan minat yang
yang dihadapi diri serta realistis terhadap
tantangan yang kemampuan dan minat ,
dihadapi serta prioritas
pengembangan diri
berdasarkan
pengalaman
belajar dan aktivitas lain
yang dilakukannya.
Regulasi diri Mengembangkan Berkomitmen dan
pengendalian dan menjaga konsistensi
disiplin diri pencapaian tujuan yang
telah direncanakannya
untuk mencapai tujuan
belajar dan
pengembangan diri
yang
diharapkannya

Percaya diri, Menyesuaikan dan

Tangguh mulai menjalankan
(reselience), rencana dan strategi
dan adaptif pengembangan dirinya
dengan
mempertimbangkan
minat dan tuntutan
pada konteks belajar
maupun pekerjaan yang
akan dijalaninya di
masa depan, serta
berusaha untuk
mengatasi
tantangan-tantangan
yang ditemui.

K. Alur (Sintaks) Kegiatan

Kegiatan disajikan dalam 5 tahap: pengenalan, konseptualisasi, aksi, refleksi, tindak lanjut
dengan penjelasan sebagai berikut:

TAHAP KEGIATAN UTAMA

PENGENALAN Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap
tema yang sedang dipelajari
 KONSEPTUALISASI Menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait
dengan topik pembahasan.
AKSI Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata.
REFLEKSI Menggenapi kegiatan dengan melakukan evaluasi dan refleksi.
TINDAK LANJUT Menyusun langkah strategis penerapan.

L. Rancangan Kegiatan

NO
TAHAP TUJUAN KEGIATAN JML JP
KEG
PENGENALAN Memahami Pengenalan projek 1 4
definisi Diskusi dan refleksi mengenai
2 8
kesejahteraan Kesejahteraan diri
diri Diskusi mengenai pentingnya
berakhlak terhadap diri sendiri,
3 4
memahami diri, melakukan regulasi
diri dan kolaborasi
Memahami fenomena bullying,
narkoba, pornografi, kesehatan 4 4
reproduksi, kersehatan jiwa dan raga
Dapat Melakukan refleksi untuk
mengidentifikasi mengidentifikasi tingkat
tingkat kesejahteraan individu terkait 5 4
kesejahteraan dengan tema bullying, narkoba,
diri dan pornografi, kesehatan reproduksi
permasalahannya Melakukan riset kelompok untuk
mengidentifikasi masalah bullying,
narkoba, pornografi, kesehatan 6 16
reproduksi (Setiap kelompok
melakukan riset untuk 1 tema)
Menyusun laporan dan bahan
7 8
presentasi hasil riset.
Setiap kelompok mempresentasikan
8 4
hasil riset.
AKSI Membuat Diskusi kelompok untuk membuat
keputusan keputusan aksi tindak lanjut hasil 9 4
kelompok dalam riset.
bentuk aksi Merancang aksi (contoh: membuat
untuk menangani poster, kampanye di lingkungan
masalah sekolah, kampanye di media sosial,
10 8
kesejahteraan memberikan pelayanan gratis untuk
diri masyarakat sekolah atau lingkungan
sekitar dst.)
Melakukan aksi 11 12
Menyusun laporan aksi 12 8
Seminar kelas mempresentasikan
13 4
aksi yang sudah dilakukan.
REFLEKSI Meninjau ulang Brainstorming untuk 14 4
makna kegiatan mengidentifikasi pengetahuan dan
yang sudah keterampilan yang diperoleh,
 dilakukan dan manfaat untuk diri sendiri dan
merumuskan lingkungan, masalah yang
rancangan ditermukan dan solusi untuk
perbaikan kegiatan yang akan dating.
strategi.
TINDAK LANJUT Membuat Membuat rencana tindak lanjut
keputusan individu berdasarkan masalah
individu untuk masing-masing dan 15 4
menindaklanjuti mengkonsultasikannya kepada guru
pengetahuan, pembimbing
pemahaman dan Membuat rencana pameran hasil
16 8
keterampilan projek.
yang sudah Menyiapkan kegiatan pentas dan
17 8
diperoleh dalam pamenran.
bentuk rencana Selebrasi: Pentas dan pameran hasil
tindak lanjut 18 8
projek.
Jumlah JP 120

M. Jadwak Legiatan

KEGIATAN NO KEG JML JP HARI/TANGGAL

Pengenalan projek 1 4
Diskusi dan refleksi mengenai Kesejahteraan diri 2 8
Diskusi mengenai pentingnya berakhlak terhadap 3
diri sendiri, memahami diri, melakukan regulasi diri 4
dan kolaborasi
Memahami fenomena bullying, narkoba, pornografi, 4
4
kesehatan reproduksi, kersehatan jiwa dan raga
Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi tingkat 5
kesejahteraan individu terkait dengan tema bullying, 4
narkoba, pornografi, kesehatan reproduksi
Melakukan riset kelompok untuk mengidentifikasi 6
masalah bullying, narkoba, pornografi, kesehatan
16
reproduksi (Setiap kelompok melakukan riset untuk
1 tema)
Menyusun laporan dan bahan presentasi hasil riset. 7 8
Setiap kelompok mempresentasikan hasil riset. 8 4
Diskusi kelompok untuk membuat keputusan aksi 9
4
tindak lanjut hasil riset.
Merancang aksi (contoh: membuat poster, 10
kampanye di lingkungan sekolah, kampanye di
8
media sosial, memberikan pelayanan gratis untuk
masyarakat sekolah atau lingkungan sekitar dst.)
Melakukan aksi 11 12
Menyusun laporan aksi 12 8
Seminar kelas mempresentasikan aksi yang sudah 13
4
dilakukan.
Brainstorming untuk mengidentifikasi pengetahuan 14 4
dan keterampilan yang diperoleh, manfaat untuk diri
sendiri dan lingkungan, masalah yang ditermukan
 dan solusi untuk kegiatan yang akan dating.
Membuat rencana tindak lanjut individu 15
berdasarkan masalah masing-masing dan 4
mengkonsultasikannya kepada guru pembimbing
Membuat rencana pameran hasil projek. 16 8
Menyiapkan kegiatan pentas dan pamenran. 17 8
Selebrasi: Pentas dan pameran hasil projek. 18 8
Jumlah JP 120

N. Penyelenggara
1. Penanggung jawab
2. Fasilitator
3. Pembimbing

NO KELAS NAMA PEMBIMBING

O. Rancangan Asesmen
Instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan pencapaian projek profil
1. Teknik Asesmen
a. Asesmen formatif
b. Asesmen Sumatif
2. Instrumen Asesmen

3. Rubrik Asesmen Capaian

BERKEMBANG
MULAI SEDANG SANGAT
CAPAIAN SESUAI
BERKEMBANG BERKEMBANG BERKEMBANG
HARAPAN

P. Lampiran
1. RP setiap Kegiatan
2. Instrumen asesmen
3. LKPD