2.

Melaksanakan Analisis Instruksional (Conduct instructinal analysis) Tentukan subkompetensi prasyarat dari tujuan
subkompetensi yang akan dikuasai dari tujuan pembelajaran materi matematika tersebut.

MATERI BALOK

NO TUJUAN PEMBELJARAN KOMPETENSI

Siswa mampu dalam menghitung Luas Permukaan Mengidentifikasi sifat-sifat

1
Balok yang di terapkan pada etnomatematika balok serta bagian-bagiannya

Membuat jaring-jaring
balok

Siswa mampu dalam menghitung Volume Balok yang

2
di terapkan pada Etnomatematika
Menghitung luas
permukaan dan volume
balok,

Siswa dapat menjelaskan contoh contoh lain yang Mengidentifikasi benda-

3 berkaitan dengan etnomatematika yang berkaitan benda dan bangun datar
dengan bentuk balok simetris
3 berkaitan dengan etnomatematika yang berkaitan benda dan bangun datar
dengan bentuk balok simetris
ukan subkompetensi prasyarat dari tujuan pembelajaran materi matematika dan
ika tersebut.

TERI BALOK

SUBKOMPETENSI YANG
SUBKOMPETENSI TUJUAN
AKAN DIKUASAI DARI
PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN

Menentukan sifat-sifat bangun ruang Menyebutkan sifa-sifat bangun

sederhana ruang sederhana : Balok

Menyebutkan dan menggambarkan

Menentukan Jaring-jaring balok bangun ruang yang sesuai sifat-sifat
bangun ruang sederhana

Menggambar dan membuat panjang

dan lebar balok

Mengetahui Rumus luas permukaan balok, Dapat menentukan Panjang, lebar,

panjang kali lebar, perkalian dan pembagian luas permukaan dan volume balok

Mengelompokkan dan memberi

contoh bangun datar yang simetris
dan tidak simetris

Mengidentifikasi ciri-ciri bangun

datar yang simetris

Mengetahui etnomatematika yang berkaitan Mengidentifikasi ciri bangun datar

dengan materi balok yang simetris

Mengidentifikasi ciri bangun datar

yang tidak memiliki simetris
dengan materi balok

mengidentifikasi dan menggunakan

garis simetri pada bangun datar
sederhana
Menggambar cerminan dari bangun
datar sederhana
Menganalisis karakteristik pebelajar dan konteks pembelajaran (Analyze leaners and contexts) Analisis karakteristik s
yang sudah dimiliki pebelajar sampai saat ini, gaya belajar dan sikap pebelajar terhadap aktivitas pembelajaran

NO PERNYATAAN
A. Aspek Pengetahuan
1 Saya belum pernah belajar bangun datar dan bangun ruang
2 saya sudah pernah mendengar istilah bangun datar dan bangun ruang
3 saya sudah hapal rumus yang berkaitan dengan balok
4 Saya sudah paham operasi perkalian dan pembagian
5 saya sudah mengerti bagian-bagian bangun datar dan bangun ruang (Balok)
6 saya mengerti sifat-sifat balok
7 Saya mengetahui gambar yang sesuai dengan bangun datar dan bangun ruang balok
8 saya mampu menghitung luas balok
9 saya mampu menghitung luas permukaan dan volume balok
10 saya mampu menjelaskan etnomatematika yang berkaitan dengan balok
11 saya mampu menggambar etnomatematika yang berkaitan dengan balok
B. Gaya Belajar
1 saya suka belajar matematika dengan menggunakan contoh soal
2 saya suka belajar matematika menggunakan Visualisasi gambar
3 Saya suka belajar matematika dengan menggunakan cerita
4 saya suka belajar matematika diluar ruangan
5 saya suka belajar matematika didalam kelas
6 saya suka belajar matematika dengan cara peraktek
7 saya suka belajar matematika dengan menggunakan audio saja
8 saya suka belajar matematika hanya pada materinya saja
9 saya suka belajar matematika hanya pada mengerjakan soal saja
10 saya suka belajar matematika
11 saya tidak suka belajar matematika
C. Sikap dalam belajar
1 saya bersemangat ketika belajar matematika
2 saya tidak bersemangat ketika belajar matematika
3 saya antusias ketika akan belajar matematika di ruang kelas
4 saya antusias ketika akan belajar matematika di dalam kelas
5 saya tidak bersemangat belajar matematika
6 saya tidak bersemangat belajar matematika dengan guru yang killer
7 saya tidak bersemangat belajar matematika dengan guru yang tidak killer
8 saya senang belajar matematika jika materinya saja
9 saya senang belajar matematika jika contoh materi saja
10 sayang senang belajar matematika jika mengerjakan soal saja
11 saya senang belajar matemtika jika contoh soal sama dengan soal
12 saya tidak senang belajar matematika dengan soal yang tidak sesuai contoh
xts) Analisis karakteristik siswa meliputi kemampuan
ivitas pembelajaran

JAWABAN (Ceklis)
IYA TIDAK